在一阵热烈的掌声中，与会学者在台上就坐。主持今天会议的是吴耕斯的老同学李金羽先生，老先生一头鹤发，穿着短袖唐装，手握折扇，声情并茂的向观众介绍着吴耕斯的学术成就。
会议首先是吴耕斯做一个半小时左右的发言，然后李金羽颜少君郑布鲁 冯萌依次做了二十分钟左右的发言，才轮到吴握愚。
周可温看着坐在台上的吴握愚，她听的十分认真，时不时记些要点，转笔和推眼镜的小动作又显得十分幼稚。纤细的手握着笔，在纸上流动，周可温一时着了迷。
“好，现在真是后生可畏！”李金羽声如洪钟，把盯着吴握愚看的周可温吓得一抖。
“哈哈，周大夫也有和握愚一样的毛病。”张卿小不客气的调侃，“该握愚了。”周可温转头看了看张卿小，嘴角上扬，没说话。
“嗯，接下来是今天最后一位学者发言，也是今天台上唯一一个历史学、哲学双博士，J大历史系的吴握愚老师。”
吴握愚放下手里的本子和笔，接过话筒，脸上扬起一个笑。
“嗯，握愚笑的这么欠揍，应该是十拿九稳哦！”鹿清浅说。
周可温没来得及揣测鹿清浅话中的意思，就听见吴握愚的声音从音箱中传来。
“谢谢李老师。大家好，我是历史系的吴握愚。也是耕斯先生这本书的南朝部分的联合编写人和整本书的校稿者。刚刚郑老师和冯老师都说自己是学生辈的人，握愚坐在这里真的是诚惶诚恐。因为握愚在念博士的时候，他们就已经是老师了，那握愚就是学生的学生，这个辈分和握愚与耕斯先生的关系恰好吻合。
从小耕斯先生就教导握愚，书看三遍，再下断言。这本书的初稿和成稿握愚各看了一遍，拿到书后又看了两遍，嗯，按照耕斯先生的要求，握愚现在勉强有了说话的资格。那握愚就说些“大逆不道”的话，因为前面的诸位都把好话说完了，这坏人就只能握愚当了。”
台下时不时地传来轻笑，台上的人也都含笑看着吴握愚。
“首先，耕斯先生总是教导我，做学问，要先精专，后博深。耕斯先生也是这样做的，北朝研究做的细。可是，从这本书的整体来讲，前论不足。总给人一种朝代上的断裂之感。这启示我们在今后在做学问或者培养学生的时候，是不是要把一百年来的“精专”引向“博深”。考证真伪固然重要，但前后联系也不能少。
其次，我们都知道南北朝的历史从战争开始，以战争结束，战争始终是贯穿南北朝400年历史的始终，本书虽以文化史观着手，有意无意的淡化了战争方面对南北朝文化的影响当然，鱼和熊掌不可兼得，这就向我们提出了如何权衡史实重要性和历史书写的重要性的问题。
以上问题，以握愚的功力尚且无解，请在座诸位前辈赐教。
最后，现在握愚的愿望就是希望耕斯先生雅量，准我再入家门。谢谢诸位。”
台下掌声和笑声夹杂，李金羽接过话筒：“好，谢谢握愚。之前啊，我们都羡慕耕斯，因为予知学问做的好，课教的也好；现在啊，没想到握愚年纪轻轻学问做的也不错，真是后继有人啊！”
“握愚的书也要出版了。”颜老师插语到。
“哦？真是后继有人啊！那台上诸位谁能回答一下握愚的问题。”李金羽将话题拉了回来。
可是，吴握愚怎么隐约看到坐在第一排的李特变了脸。吴握愚没来得及多想，便有投入到台上的发言中。
