冯存满作战厉害，红军时期就是挥大刀片子的好手，而且是个老资格，比支队参谋长许成哲和独立营副营长李广正当连长的时间还早。但跟霍英山一个毛病，就是学文化脑子不开窍，前学后忘，一上课就打瞌睡，一堂课曾见湖要不厌其烦地把他推醒。醒来之后冯存满还不高兴，说我正做梦打鬼子，眼看就要缴获一挺机关枪了，你硬是把我推醒。学文化我没意见，可你也得让我把机关枪弄到手再说啊！
冯存满每次上课都有一个故事，每次都弄得哄堂大笑。曾见湖感到像这样捣乱，这个文化就没法教了，就向彭伊枫告状。彭伊枫把冯存满叫了去，二话不说就是一顿臭训，说冯存满你骄傲什么，倚仗你当过红军排长是不是？我彭伊枫还当过红军团政委呢！再捣乱，把你枪下了，到抗敌剧社当伙夫去。
冯存满这才紧张起来，上课不敢打瞌睡了，把眼睛瞪得鸡蛋大，但是学业仍然一塌糊涂。
李广正不像冯存满那样瞎捣乱，学习的积极性倒是很高涨，但积极性高得过了头。譬如教到了“抗战”两个字，一教就会，会了就提问题：日本鬼子为什么要打到中国来？曾见湖就回答说这是侵略，是掠夺中国的财产。但李广正并不满足，李广正问，日本也有田地，也能种粮食，为什么要跑这么远动枪动炮还死人？他都来打仗了，田地不就荒了吗？曾见湖就回答光靠种粮食种不出名堂，还是抢人家的来得快来得多。李广正觉得曾见湖讲的有一定的道理，但还不是根本的道理。所以对曾见湖的教学方法就不太满意，而且在他的情绪鼓动下，大伙都提问题，弄得曾见湖捉襟见肘。后来曾见湖想了个办法，选了鲁迅先生的《秋夜》作教材。曾见湖心想这是个两全其美的办法，名人名作，我照本宣科就行了，既学会了认字，又学习了名著。
但曾见湖没想到，教名著也教出了毛病。曾见湖摇头晃脑地先把课文念了一遍――还只是刚刚开了个头，李广正就叫唤起来，说曾教员你等等，你刚才念的是什么？曾见湖只好重新念：在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树……
李广正连忙叫停，瞪着眼睛问曾见湖：两株枣树，你就写两株枣树不就明白了吗？为什么要写成“一株是枣树，还有一株也是枣树”，这不是脱裤子放屁吗？
曾见湖哭笑不得，想了半天才说，这是作者描写的手法，先看见一株，再看见一株。
李广正仍然一脸茫然说，恐怕不是这样的吧？他明明写着在他家的后园，怎么会是刚刚看见一株，然后再看见一株呢？你这样解释不通。大家说通不通？
大家都说，好像是不通。
曾见湖的头上立马就出了冷汗，支支吾吾地说，这样写是为了强调的意思，强调是两棵枣树而不是一棵。
李广正说，你这样解释还是不通，他要是强调两棵，直接写成两棵就行了，用不着这么拐弯抹角。
曾见湖揩着冷汗说，就算我解释不通吧，咱们还是先认字好吗？我再接着念，你们先听一遍。
岂料刚念了几句，别人没说啥，李广正又叫停，问道，小红花会做梦吗？小红花要是会做梦，那还能拿枪跟我一起打日本呢。
曾见湖说，李副营长你别老是打岔。
李广正较真了，我怎么打岔了？你教书，总得把书上的道理讲通吧？你讲不通道理，让我跟你瞎学，用你们读书人的话说，叫误误……误什么来着？
曾见湖说，误人子弟。
李广正说对了，可不是误人子弟？那是要耽误抗日的。
曾见湖苦笑说，这是文学名著，作家这样写，自然有他的道理，有些道道我也不是很明白。
咱们就将就着先认字吧。
李广正不吭气了，但是脸上仍然是一副困惑的表情，困惑里面又有一丝得意。
遇上这样钻牛角尖的学生，实在痛苦。一堂课下来，曾见湖已是汗流浃背。
