第一章 梅水之滨第01节 童年在雁洋第02节 丙村三堡学堂第03节 剪辫子，打“潮勇”第04节 就读东山中学，立志报国救民第二章 漂泊南洋与习武云南第01节 海外谋生第02节 入云南讲武学校第03节 与日本教官比武第04节 质问唐都督第05节 “把剑长歌气压轩”第三章 追随孙中山革命第01节 投奔“援闽粤军”第02节 随孙中山出巡广西第03节 护卫大总统脱险第04节 香港筹款第05节 参加驱桂战役第四章 执教黄埔与练兵香洲第01节 在黄埔军校筹备处第02节 军校停办风波第03节 教授部副主任第04节 连平大捷第05节 香洲独立营第06节 参与平定商团叛乱第五章 东征之役第01节 淡水之战第02节 白芒花的争论第03节 进军潮梅第04节 梅县县长第05节 痛悼张民达师长第06节 平息香洲兵变第07节 二次东征第六章 随师北伐与加入中国共产党第01节 在总预备队指挥部第02节 参加南昌之役第03节 新编第二师代师长第04节 通电反蒋与吉安暴动第05节 彷徨武汉第06节 出任“铁军”参谋长第07节 投入中国共产党的怀抱第七章 策应南昌起义第01节 密议甘棠湖第02节 巧献“计中计”第03节 保护“革命火种”第04节 率教导团南下广东第八章 到敌人心脏里准备暴动第01节 留在张发奎身边第02节 接受党的秘密使命第03节 调虎离山第04节 加强起义武装力量第05节 设法稳住敌人第九章 广州工农兵起义第01节 “夜半枪声连角起”第02节 城区鏖战第03节 秘密转移到香港第04节 在莫斯科劳动大学第十章 中央革命军事委员会参谋长第01节 前往江西苏区第02节 闽西肃反的困惑第03节 参与反“围剿”的作战指挥第04节 红军参谋事业的奠基者第十一章 在红军学校与东南前线第01节 挑起办校和作战两副重担第02节 严于治校第03节 按实战要求教学第04节 建立红色据点，开展游击战第05节 在闽赣军区第06节 关心战士疾苦第十二章 万水千山长征路第01节 保护革命骨干第02节 军委第一纵队司令员第03节 在遵义会议的旗帜下第04节 艰难的雪山行军第十三章 与张国焘的斗争第01节 北上与南下之争第02节 红军前敌总指挥部参谋长第03节 过草地的开路先锋第04节 挫败张国焘的阴谋第05节 “吕端大事不糊涂”第06节 北上到吴起第十四章 初到陕北第01节 东征战役中的中路指挥第02节 参与筹划西征第03节 争取东北军与十七路军第04节 在安塞领导东线工委第十五章 西安风云第01节 和平密使第02节 张公馆的“座上客”第03节 广泛开展统战救亡工作第04节 与张学良紧急会晤第05节 协助周恩来和平解决西安事变第06节 多方奔走，巩固和谈成果第07节 主持西安红军联络处第08节 营救西路军战友第十六章 辗转奔波为抗战第01节 在西安继续进行国共谈判第02节 出席南京国防会议第03节 营救“政治犯”第04节 在南京八路军办事处第05节 迁移武汉第06节 华南之行第07节 长沙大火中脱险第十七章 在南岳游击干部训练班第01节 训练班的副教育长第02节 备受欢迎的“游击战争战略家”第03节 “我来唱一个”第04节 动员南岳佛道教界抗日救国第05节 “到敌人后方去，把鬼子赶出去”第06节 团结桂系抗战第十八章 战斗在重庆第01节 痛斥“平江惨案”制造者的罪行第02节 与何应钦的交锋第03节 “叶剑公舌战群儒”第04节 新四军北移的谈判第05节 揭露“皖南事变”真相第06节 身在虎穴，正气凛然第十九章 延安岁月第01节 重返军委参谋部第02节 运筹谋划，持久抗战第03节 科学预测苏德战争爆发后日军动向第04节 打一场“政治宣传战”第05节 同中外记者参观团的友好交往第06节 与美军观察组谈判第07节 在延安整风运动中第08节 参加党的“七大”第二十章 在军调部的四百天（上）第01节 停战令颁发前后第02节 组建军调部中共机构第03节 停战原则谈判的波折第04节 执行小组的使命第05节 东江纵队撤退与中原军区突围第06节 恢复交通线之争第07节 安平事件第二十一章 在军调部的四百天（下）第01节 坚守阵地，岿然不动第02节 《解放》报事件第03节 黑暗中的灯塔第04节 “我们一定会回来的”第二十二章 领导中央后方委员会工作第01节 从延安到临县三交镇第02节 中央的“耳目”第03节 城工部与外事组第04节 出席全国土地会议第05节 临县反“左”第06节 与群众共甘苦第二十三章 在华北军大的领导岗位上第01节 “得天下英才而教之，一乐也”第02节 统一思想，协调步伐第03节 为贯彻党的方针而教学第04节 “搬师请贤”第05节 教学民主第06节 物质保障第07节 教学水平的新高度第二十四章 新北平市长第01节 从石家庄到北平第02节 “联合办事处”主任第03节 紧张接管第04节 整顿秩序，恢复生产第05节 发展科学教育事业第06节 廉洁奉公第07节 与南京国民党政府代表团和谈第二十五章 解放广东第01节 “泉水”第02节 赣州会议定大计第03节 与林彪的分歧第04节 组织解放海南岛战役第05节 领导两广剿匪作战第二十六章 开创广州工作局面第01节 接管广州第02节 “治安战役”第03节 “把粮食运进来”第04节 金融斗争第05节 市政建设的起步第二十七章 建设新华南（上）第01节 确定大政方针第02节 城市工作第03节 农村建设第04节 巩固新生人民政权第05节 经济领域的斗争第二十八章 建设新华南（下）第01节 为新中国的橡胶事业奠基第02节 创办南方大学第03节 发展统一战线第04节 在“反地方主义”的漩涡中第05节 巩固国防南大门第二十九章 主持训练总监部工作第01节 对现代战争的思考第02节 主管全军的军事训练第03节 辽东半岛军事演习第04节 军队建设中的“八个关系”第05节 发扬优良传统与学习外国经验第06节 在“反教条主义运动”中第三十章 开拓军事科学研究（上）第01节 创建军事科学院第02节 确定科研方向第03节 建立全军的科研机构和队伍第04节 发扬“攻关”精神第05节 群众冷暖挂心头第三十一章 开拓军事科学研究（下）第01节 对现代战争特点的新认识第02节 开展重大学术课题的研究第03节 排除林彪的干扰第04节 摸索符合科研规律的研究方法第05节 建立军事技术直观教研馆第06节 发展中国无产阶级的先进军事科学第07节 关注全国经济建设和国防建设第三十二章 全军教育训练的新阶段第01节 突出军事训练的地位第02节 军事训练的目标与途径第03节 倡导和推广郭兴福教学法第04节 领导全军院校工作第05节 元帅余事付讴歌第三十三章 在动乱中稳定军队第01节 “天下不能乱，长城不能毁”第02节 在两个“十万人大会”上第03节 “串连炮打何时了”第04节 保护老干部和知识分子第05节 “内忧必然引起外患”第三十四章 迎着逆流进击第01节 “大闹京西”第02节 下达军委八条命令和七项规定第03节 “大闹怀仁堂”第04节 主持召开军以上干部会议第05节 忍辱负重，坚持斗争第06节 “二月逆流”实为“二月正流”第07节 到新华印刷厂“蹲点”第08节 对国际新战略的建议第09节 “流放”湖南第10节 揭穿陈伯达的真面目第三十五章 重新主持军委工作第01节 受命于危难之际第02节 筹备军委扩大会议第03节 整顿军队领导班子第04节 训练与战备第05节 指挥西沙之战第三十六章 军委扩大会议前第01节 中美会谈之后第02节 苦撑军队危局第03节 围绕筹备四届人大的较量第04节 一次历史性的重要会议第05节 在周恩来病重的日子里第三十七章 粉碎“四人帮”第01节 周恩来逝世和“四五”狂飚第02节 酝酿除害良策第03节 毛泽东的临终召唤第04节 众志成城第05节 “西山不可久留”第06节 果断决策，“以快打慢”第07节 惊心动魄的怀仁堂“会议”第08节 山河重光，举国欢腾第三十八章 在新的历史发展时期第01节 拨乱反正，请邓小平复出第02节 关注党的思想理论建设第03节 开创军队工作的新局面第04节 在党和国家历史性的转折之际第三十九章 担任第五届全国人大常委会委员长第01节 加强社会主义法制建设第02节 以经济建设为中心第03节 促进社会主义精神文明建设第04节 加速军队和国防现代化第05节 发展国家对外友好关系第06节 告台湾同胞书与“九条方针”第07节 “周公吐哺，天下归心”第四十章 帅星永远闪耀第01节 以己之退，促党的事业之进第02节 同疾病顽强斗争第03节 帅星陨落，功业永存.27
工作进展也比较快。截至1959 年年底，总共编写出空军、海军、炮兵、装甲兵、
防化兵、通信兵、铁道兵战斗概则和条令，以及司令部、后方勤务条令等20 余种，
编写出各种专业的条例、教程、教范、教材等1.5 万余份。
有些条令和教范在完成初稿后，还送到部队，通过训练、教学和试验性的演习，
检验效果，再进行审修，使之符合实战要求。编写各种条令和教材等，是一项庞大
的艰巨的工程。在这项工程里面，凝聚着叶剑英和广大科研人员、指战员的无数心
血和辛勤劳动。叶剑英对这项工作给予了很高的评价。他说，这些条令和各种教范、
教材，基本上体现了毛主席关于人民军队、人民战争的思想，反映了现代战争的特
点，尽管还有某些缺点，但具有一定的学术价值，更重要的它是我们军队自己创作
的第一批成果。
三、排除林彪的干扰
但是，任何工作都不是一帆风顺的。在军事科学领域，也充满着尖锐复杂的斗
争。1959 年庐山会议以后，林彪开始主持军委工作，直接插手军事科研，把持审
修条令工作。他撤销了各军区的军事科研机构，并以“反对教条主义”为名下令收
书、烧书、多方进行干扰。叶剑英在十分困难的条件下，领导军事科学院和在叶剑
英亲自主持下，经过军事科学院和全军共同努力、反复修改的《合成军队战斗条令
概则》、《合成步兵战斗条令》、《合成军队军师战斗条令》、《合成军队团营战
斗条令》以及《内务条令》、《纪律条令》，《队列条令》、《政治工作条例》等，
从1961 年至1964 年先后经军委批准颁发全军试行。但叶剑英并未满足，他认为
编写军队战斗条令和其他条令、条例是人民解放军军事科学研究一项经常的长期的
重要工作，并对进一步编写各种条令工作做了新的部署，要求各种条令能够统一配
套，争取早日完成。
四、摸索符合科研规律的研究方法
研究军事科学需要有科学的方法。叶剑英一贯重视军事科研的方法问题，他曾
多次引用毛泽东关于“桥”和“船”的比喻，来说明掌握正确的科研方法的重要性。
1959 年1 月，他在全军科学研究工作会议开幕式上说：“我们要用科学的方法，
马列主义、辩证唯物论和历史唯物论的思想方法，自然科学试验的方法，来整理我
们几十年斗争的经验，整理成为科学。”他在长时期领导军事科学院工作中，同大
家一起逐步摸索和总结出一套符合军事科学研究规律的、行之有效的研究方法。他
强调最根本的是要树立实事求是的科学态度，掌握联系实际、联系群众的方法。
（一）“不孤不空”。叶剑英反复告诫大家，研究机关有两怕：一怕孤立，孤
立起来研究；二怕空洞，连篇累牍，没有物质的东西。他指出：“研究军事学术最
根本的方法是不断深入实际，密切联系群众。学术研究是为了谋求真理。真理来自
实践。离开了实践，离开了群众，把自己封在‘象牙塔’里去研究学术，那就会变
成‘无的放矢’、‘闭门造车’的老学究，对革命非但无益，甚至是有害的。”他
要求一切做研究工作的同志必须严格地遵循毛主席的教导，深入到军队训练实践和
各项战备实践中去，去开发军事科学理论的源泉。
（二）“上山采药”。叶剑英劝导大家要重视各方面知识的积累，收集资料。
他说，资料是学术研究的基础，资料主要来源是实际，书本则是次要的。我们要以
李时珍上山采药写《本草纲目》的精神深入到连队的士兵群众、下级干部中间去收
集资料。同时，要有目的地收集整理历史的现实的有关研究资料。只有充分占有资
料，才能发现问题，说话才能有根据。否则所研究的东西就失去了实际意义，变成
无源之水、无本之木，而只是主观空想的东西了。（三）深钻探宝。叶剑英形象地
说：“从事研究工作，就好比地质学家的钻探一样，从一点上深入，针对一点，深
入钻研下去，取得我们所需要的宝藏。钻，就是对占有的大量资料加以‘去粗取精、
去伪存真、由此及彼、由表及里’，进行综合分析研究。不仅一个问题一个问题、
一个侧面一个侧面地去钻，还必须以毛泽东思想为指针，有选择地进行分析研究。
把问题一个一个地排列起来，找出关键，否则就会陷入复杂的资料迷雾中，一无所
得。”他强调不能孤立地钻，要“一抓，二钻、三产”。“抓”，就是抓资料，这
是钻的前提；“产”，就是创造新产品，这是钻的结果。要把调查研究、刻苦钻研、
加工制造几个环节结合起来。并要切实把好学术成品质量的关。
（四）发扬学术民主。叶剑英强调指出，学术民主、学术争鸣是开展科学研究
工作的必要条件。在学术研究上要贯彻群众路线，造成一种钻研学术的空气。如何
处理好学术研究中的民主与集中的关系？他主张“七分民主，三分集中”，要有
“科学研究的民主”，“坚持真理的集中”。他参加讨论学术问题时，总是耐心听
取各种意见，耳听手记。对那些有价值的意见，注意吸收采纳，并给以鼓励。对于
有争论的问题，他主张作“冷处理”，要求大家查资料，找根据，用事实说话，以
理服人。他经常告诫身边的同志做到“守常应变”，坚持原则性，注意灵活性。
（五）“牵骡子过桥”。为解决学术研究和编写条令中遇到的困难，叶剑英专门组
织了“学术组”，并请粟裕、廖汉生、李夫克等担任正副组长，负责领导。他风趣
地用骡子过桥来打比方，说：“你们不是行过军吗？过桥时，所有的骡子都要过桥，
可是中间有匹骡子死也不肯过桥，如果不把它拉开，让别的骡子走，一天也走不过
去。
所谓难题就是不肯过桥的骡子。不把它拉开，老在你们组里啃，十天半月也啃
不烂。现在要把这些不肯过桥的骡子拉到粟裕、廖汉生同志那里去处理，其他的就
好一一通过了”。他提出先把所有的难题集中，然后把有关这些难题的各种论点集
中起来，进行讨论，以求得出一个比较正确的结论。通过这种办法，多年来积起来
的难题，就逐步得到了解决。此外，叶剑英还指出，“有计划地生产”、“分工协
作，合力攻关”、“建立‘找岔子’小组”、“开展学术比赛”等方法，有效地推
动了军事科研工作的进展。
五、建立军事技术直观教研馆
如何适应人民解放军合成军队建设发展的需要，迅速提高全军高级干部的现代
军事科学技术水平，并将研究、生产、运用三者有机结合起来，促进军事技术的发
展？叶剑英经过较长时间的考虑，提出在军事科学院建立一个包括各军兵种、各专
业的技术教研馆。他设想，在这个馆里，把各军兵种最新的装备和样品摆起来，让
全军各级干部和研究人员随时参观见学，有时间可以住下来学习研究，工作中遇到
什么技术问题也可以来馆研究解决。1959年12 月7 日，叶剑英正式向军委提出建
立军事技术直观教研馆的建议，得到了军委的批准。1963 年，军事技术直观教研
馆基本建成。教研馆总面积5.5 万平方米，分10 个所，即海军所、空军所、炮兵
所、装甲兵所、工程兵所、通信所、防化所、军事交通所、后勤所和综合所等。筹
办展出教具、器材1.3 万件。1964 年至1965 年，接受了军委直属院校学员和其
他师以上干部8 批（包括部分外宾），共1618 人的参观和见学任务，还组织了军
师干部160 人的集训，收到了良好的效果。参观、见学、集训的人员普遍反映，成
立军事技术直观教研馆很有必要，这是加强战备的一项重要措施。通过在教研馆的
学习，增加了军兵种的专业知识和组织协同动作的知识，开阔了眼界，看到了祖国
国防工业建设的发展面貌，受到了鼓舞，增强了保卫祖国的信心。
但是，这个深受全军广大干部欢迎的学习场所，后来在文化大革命中却被林彪
一伙指令压缩军事科学院而砍掉了。
六、发展中国无产阶级的先进军事科学
1971 年，叶剑英在林彪叛逃的“九一三”事件后，主持中共中央军委日常工
作，工作非常繁忙，但他仍然十分关心军事科学院，不断给予指示，赋予新的任务。
有些重大任务，是在他的亲自领导下完成的。以撰写《批判林彪资产阶级军事路线
的若干问题》为例，在短短3 个多月的时间里，他就3 次主持军委办公会议，讨论、
审查、修改这个材料。在文件内容上，他逐段逐句逐字地推敲，反复修改。在文件
的写法上，他也精心指导，严格把关。
通过这个文件的产生过程，使军科的同志们再一次感受到了叶剑英忘我的工作
精神和实事求是、一丝不苟的工作态度。
1978 年3 月，在军事科学院建院20 周年之际，叶剑英和华国锋、邓小平、
徐向前、聂荣臻以及中共中央、中央军委其他的领导人亲临视察，亲切地接见全院
人员。叶剑英还特意撰写了题为《发展我国无产阶级的先进军事科学》的纪念文章。
在这篇文章中，他回顾人民解放军历史，进一步阐述军事科学研究的重要性，再一
次明确地提出了军事科学研究的任务和方针：“我们军事科学研究工作面临的根本
任务，就是高举毛主席的伟大旗帜，完整地准确地学习和运用毛主席的军事思想，
以毛泽东思想为指针，总结我军经验，认真研究敌人，有选择地吸取外国军事上的
有益经验，探索现代条件下人民战争的指导规律，为国防建设、军队建设和未来反
侵略战争的需要服务。”他号召军事科学战线的研究人员和全军指战员，要把加强
军事科学研究，发展中国无产阶级的军事科学，作为准备打仗、实现国防现代化的
一项迫切任务，作为承先启后、继往开来的一个重大责任。要把一切积极因素调动
起来，实行领导与群众相结合，专业研究机关与广大指战员相结合，全军动手，建
立和健全全军军事科学研究机构，培养又红又专的军事科学研究队伍。要充分发扬
学术民主，制订军事科学研究的规划，促进军事科学研究的迅速发展，奋发努力，
攀登军事科学高峰！
七、关注全国经济建设和国防建设
叶剑英在开展全军科学研究工作的同时，还十分关注全国经济建设和国防建设。
1959 年初，他赴广东、海南考察，以欢快生动的笔触写下了《海南鸟》组诗，沤
歌“海角天涯今异古，丰收处处秧歌舞”的“南岛韶华”风貌。
他视察守备二十一师和西瑁州岛女民兵，鼓励战士、民兵“持枪南岛最南方，
苦练勤操固国防”。他参观海南热带作物研究所和石碌铁矿，留下了“四十年前旧
橡园，将来发展看无边”“石碌青山蕴铁藏，海南工业应提倡”③的诗句。这一年，
他重返延安、西安等故地，写下“一别延安二十年，延安已改旧时颜”“乡亲呼我
最情真，枣子南瓜宴故人”④的诗句。在西安参观了搪瓷厂，他鼓励转业到该厂的
军人：“手转机轮歌奋进，戎场曾作健儿身，骨干责非轻。”⑤60 年代初，他又
去贵州、成都、广州、深圳、肇庆、新会、桂林、兴国、瑞金、上海等地视察，观
看昆曲剧团、京昆剧团、广西刘三姐剧团演出，亲切地接见了俞振飞、岳美缇、张
询澎、江干、若云、文德等演员，留下了“一笛横陈响太空、英雄高奏大江东。移
宫换羽关时局，吹彻东方万古红。”“自拉自唱自抒情，怀满山歌万里行。唱到天
涯鸡破晓，一轮红日庆升平”等名篇。⑥他还作东北之行，到长春、哈尔滨、齐齐
哈尔等地视察，专程看望大庆油田工人，“预祝高歌唱凯旋”，又登大兴安岭，探
“苍苍林海”，提出“资源利用慎材艰”⑦。他在内蒙古党委、军区领导同志引导
下，从海拉尔到满洲里，进行了为时七天的呼伦贝尔大草原行，写下了《草原记游
》（十首）。“铁道西驰向国门，连天芳草见羊群。”“莫道边城难奋起，人工湖
水与云平。”“鲤跳龙门事已陈，乌兰湖畔一番新。”..这些奇妙诗句，情景相生，
托兴高远，使边城新貌，鱼雁牛羊，北国莽莽草原风光，尽收眼底，给人以丰富的
知趣、清丽的美感和欢快的鼓舞。
1965 年秋，叶剑英在大连开会，欣逢抗日战争胜利20 周年，他手捧《论持
久战》，回顾历史，面对现实，心潮起伏，欣然命笔，写下了“唱罢凯歌来灞上，
集中全力破石头。一篇持久重新读，眼底吴钩看不休”的名句，热情赞颂了党和毛
泽东的军事战略和敢于胜利的光辉思想。他从大连出海，巡视了海洋岛、长山列岛
防务，高兴地为守岛官兵题词：“魏武挥鞭看沧海，岂知东海有长城。汪洋灭敌空
潜快，岛岸坚防民与兵。”③鼓励守卫海边防的战士和民兵，成为抵御强敌的“钢
铁长城”，加强国防建设。
一、突出军事训练的地位
1959 年9 月，中共中央组成新的军事委员会，叶剑英被任命为中央军事委员
会常务委员。按照军委的分工，叶剑英负责全军的军事训练工作。1960年初，军委
批准成立军事训练和军事学术研究委员会（简称训研委员会），成员有叶剑英、粟
裕、张宗逊等，叶剑英任主任。这样，叶剑英在担任军事科学院、高等军事学院的
院长兼政委，领导全军军事学术研究工作的同时，又肩负起了领导全军院校和部队
的教育训练工作的重任。
叶剑英在致力于现代化的革命军队建设和主持全军的教育训练工作中，经常思
考着这样一个问题：在和平时期军队建设的各项工作中，应该突出抓什么？军队训
练应处于什么地位？这是关系到搞好军队建设，提高部队战斗力的一个根本性问题。
经过几年来的实际考察和摸索，叶剑英认为，必须在军队建设中突出军事训练的地
位，继续在各级领导中牢固树立以军事训练为中心的思想。因此，他在军委召开的
一些重要会议上，多次指出：军队在和平时期的中心工作是训练，军事训练是解放
军建设和战争准备的一项经常性的重要工作。
当然，在和平时期，军队建设炼了军事训练以外，还有其他各项工作。
叶剑英认为，要确立以军事训练为中心的指导思想，必须正确处理以下各方面
的矛盾：（一）军事训练时间同政治、文化教育时间的矛盾；（二）军队训练与国
防施工的矛盾；（三）军队训练与战备的矛盾；（四）军队训练与生产的矛盾；
（五）军队训练与物资保证的矛盾；（六）军队技术训练与武器装备的矛盾；（七）
军队训练同支援地方经济建设的矛盾；（八）军队训练与预备役训练的矛盾，以及
条条、块块的矛盾，等等。为了解决这些矛盾，叶剑英多次主持召开全军训练工作
会议，并先后前往上海、无锡、南京、广州等地分别参加海军、空军、陆军训练工
作会议，召开许多小型座谈会，和主管训练的同志一起研究问题，总结经验，以便
充分取得指导训练的发言权。
叶剑英利用各种会议和视察工作的机会，反复向部队、院校领导宣传以军事训
练为中心的思想，要求大家从人民解放军建设全局的高度来认识教育训练工作的重
要性，切实加强领导。各级党委要善于抓总和关闸，以军事训练为中心，统筹安排
各项工作。对军事训练的各项内容，如技术与战术训练、战士与干部训练、步兵与
特种兵训练等等，也要统一安排，不要“单打一”；军政首长都要管训练，主管军
事训练的首长要深入第一线，掌握情况，解决问题，总结经验，及时指导，取得领
导训练的主动权；各级领导机关要上下协调，主动配合，不断调整各种矛盾。在工
作部署上，要有主有次，注意协同，不要“横队前进”或“孤竿直插”；在时间安
排上，要有急有缓，要给下边留有余地，不要统得过死，等等。经过叶剑英的大力
倡导和艰苦的工作，各级领导对训练工作的重要性的认识逐步提高，并采取有力措
施，既突出了军事训练的中心地位，又保证了其他工作的协调发展，在全军范围内
逐步掀起了群众性的练兵热潮。“训练为作战”，“训练也是打仗”，从实战需要
出发，从难从严地训练部队，这是叶剑英领导军事训练一贯的根本指导思想。
他说，军队的训练是为了适应战争的需要。战斗中的情况是复杂的、困难的、
瞬息万变的，特别是未来战争，极端困难，极端复杂。所以我们要在最复杂、最困
难的条件下练兵，要根据实战的要求来练兵。
叶剑英指出，可以预想，未来战争一旦爆发，同我们作战的敌人，拥有最现代
化的技术兵器和装备（包括各种核子武器及投掷各种毁灭性武器的手段），不管我
们自己使用什么样的武器，都必然要在敌人的逼迫下，不得不在新式武器——原子
弹、导弹、氢弹、化学细菌及其他武器的杀伤、破坏和威胁之下进行战争。因此，
他要求全军指挥员以及所有的军事、政治、后勤工作人员要借鉴第二次世界大战和
抗美援朝的作战经验，研究如何在现代条件下适应未来战场的需要训练部队。同时，
他又指出，在现代条件下进行训练决不是要脱离我军现有武器装备的实际，而是要
适应未来战争的发展，解决以我军现有装备在现代条件下作战和训练的问题。正如
过去在抗日战争时期我们以步枪、机关枪同敌人的飞机、坦克、大炮作战一样，否
则，一切脱离实际的做法，都是错误的。叶剑英在五六十年代，强调要立足军队现
有装备在现代条件下进行作战和训练，研究以劣势装备战胜优势装备敌人的战法，
这个思想对部队今天进行军事训练仍然有着重要的现实指导意义。
从未来战争的实战需要出发进行军事训练，要抓住哪些关键性环节？叶剑英认
为，对中高级指挥员说来，最重要的是通过实际训练和理论学习，使他们充分认识
现代条件下人民战争的特点和规律，掌握与之相适应的战略战术和作战原则。他要
求指挥员从思想上明确：保存自己、消灭敌人仍是现代战役的根本目的。要坚持集
中优势兵力，各个歼灭敌人的原则，使用主要兵力进行集中突击：主要突击力量要
指向敌人防御比较薄弱的地区；坚持创造战场的原则，创造有良好的群众条件、地
理和交通条件、工事条件的预设战场和战役布势；要坚持协同原则，搞好军兵种的
协同作战，保证对军队进行确切而又不间断的指挥。还要研究原子武器对现代战役
的影响以及抗登陆战役、渡海登陆战役、城市防御战役等不同类型的战役战法；研
究现代条件下运动战、阵地战、游击战三种作战形式的特点及其运用：要研究反突
然袭击原则，顶住敌人的突然进攻。叶剑英还强调，战役法、战术训练要抓住理论
学习、战例研究和想定作业或演习等三个环节。通过理论学习，了解战役战术的一
般原则；通过战例研究，知道这些原则在过去的实战中是怎么运用的；通过想定作
业和演习，使理论原则与现实结合起来。这三个环节又是相互联系的，要逐步加深
理解，综合运用。
叶剑英在主持全军军事训练工作中，十分重视海防边防部队的训练。他认为，
如何对付敌人在边境的各种侵扰，和我们军事训练有着密切的关系。
加强海防边防，除了解决编制装备等问题外，必须突出海岛、边防部队的战术
技术训练。他深入海边防前沿，调查研究，与部队指战员和民兵一起总结经验，根
据不同敌情和地形，不同对象，提出具体的“反冲击”和“反突击”方案，保证把
“从海上爬上来的，天上掉下来的”敌人，消灭在滩头阵地上。
叶剑英指示部队各级指挥员要重点研究解决未来战争中的近战问题。他认为，
不管敌人空中力量如何强，海上力量如何大，要到我们国土上来作战，就势必要在
地面上同我们作战。合成军队在地面作战是决定胜利的一个关键，不管敌人的武器
射程有多远，威力有多大，归根到底，它要同我们进行近战。远战为近战创造条件，
远战本身不能解决问题，解决问题要靠近战。
要充分发挥我们的人和政治的威力，在近战中战胜敌人。打近战，一是我们冲
进去，一是把敌人引进来。这就要求加强我们的尖刀连的训练，大胆勇敢地钻到敌
人的队形里边去，要有和敌人打混战的决心、勇气和技术。合成军队在地面作战，
要适应打近战，他还强调要把部队在近战中打坦克的问题作为今后近战训练的主要
课题之一。
在指导部队近战训练中，叶剑英还专门发出指示，要求加强夜间训练。
他认为，夜战是人民解放军的传统战法之一。未来战争，不管敌人使用什么武
器，我们还是要靠夜战、近战来对付它。一定要把我们的部队训练得敢打近战，善
打夜战。
“练为战，不是为看”，叶剑英在指挥军事训练中反复强调这一观点。
他一贯反对在训练中弄虚作假，搞“花架子”。他强调抓住现代战争中最经常
最重要的课目，反复多练，在最困难最复杂的条件下练兵，切实克服形式主义。
二、军事训练的目标与途径
军事训练要坚持贯彻理论联系实际的原则，做到“四个结合”。这是叶剑英在
系统地总结了新中国建立后人民解放军训练的宝贵经验之后，对军事训练提出的总
目标、总要求。“四个结合”的内容是：
红、专、健结合。这是叶剑英对我军官兵要达到高质量素质所作出的全面的高
度概括。“红”，就是要有高度的政治觉悟和优良的思想作风。“专”，就是能熟
练地掌握本身的业务技术。“健”，就是要有健壮的身体。1961 年5 月，叶剑英
在海军训练会议上，对“红、专、健”问题做了比较全面的论述。他说，我们军队
要又红又专又健。红、专、健，就是毛主席指示的“德育、智育、体育”。必须向
着这个目标努力，三者缺一不可。只红不专不行，是空谈的政治家；只专不红更不
行；但只有红专，没有健也不行，这是“物质基础”。现代战争对人的身体素质提
出了更高的要求。杜甫有句诗“身欲飞兮病在床”，躺在床上爬不起来。技术再好
也没有用。所以，除了抓红、专之外，还要抓健。
“技术训练与战术训练结合”。叶剑英指出：“技术决定战术，战术是技术和
人相结合的运用。技术训练是战术训练的基础，只有掌握了技术，才能进而学会运
用战术。战术是人掌握和运用武器遂行战斗的原则和方法，也只有学会掌握战斗行
动的原则和方法，才能充分发挥技术的效能。因此，技术训练和战术训练要很好的
结合起来。”他还针对当时训练中存在的问题，强调战士训练的重点是技术，但也
要懂得一点分队的战术；干部训练的重点是战术，但必须了解现有武器的性能和运
用原则。总起来是要在技术训练的基础上进行战术训练，在分练的基础上进行合练，
二者不可偏废。叶剑英指出：技术训练不但要求能“开得动”、“打得准”，而且
要能“联得上”。
战术训练则要求能“摆得开”（正确的部署兵力、兵器）、“捏得拢”（实施
坚定而不间断的指挥，掌握部队，形成拳头）、“合得成”（各兵种在战斗中协同
一致，发挥整体力量）。
“训练与科学研究结合”。叶剑英指出：在训练中进行科学研究工作是不可缺
少的。训练过程也就是研究过程。在训练的过程中，要将训练、战备以及执行各项
任务中出现的问题，及时集中起来，进行科学研究；将科学研究的成果，再运用到
训练、战备以及各项工作的实践中去。如此不断反复，总结提高，推动工作，改进
技术，发展理论，使学用一致，理论与实践相结合。
“院校训练与部队训练结合”。叶剑英强调，院校要根据部队的需要来训练干
部，使训练出来的干部，在经过一段实习之后，确能担负起自己的职责。部队则应
选送优秀的有培养前途的干部到院校深造，并热情支持和帮助院校毕业的学员尽快
熟悉部队的情况，胜任本职工作。这样，既提高了部队的素质，也提高了院校的威
信。
叶剑英强调指出，“四个结合”是对军队训练的总要求，也是训练工作的总目
标。全军要军政一致、上下一致，奔着这个目标去努力。只有达到了这些要求，才
算完成了训练任务，才能用来作战。
为了达到这个总目标，叶剑英要求确立科学合理的训练工作体系，在训练内容
上要完整系统，如在红与专方面，要兼顾政治、文化、战术和技术等四个方面的内
容。在训练的对象上要面向院校、部队、机关和军外（民兵和学生）四个对象。各
项训练课目要有机结合，配套成龙，要“有头，有腰，有尾，不能跳独脚舞”。训
练中要有主有次，突出重点：全军训练的重点在干部：部队训练的重点在军士；特
种兵训练的重点在技术。叶剑英认为，不同层次的训练，不同阶段的训练，都应把
握重点。训练中重点和一般的关系，是多少关系，不是有无关系，既要把握重点，
又要进行全面系统的训练。叶剑英要求搞好训练工作各个组成部分的协调和衔接。
一般说来，要先基础后应用，先上后下，先分后合，技术训练为战术训练作准备，
分队训练为部队合成训练作准备，部队合成训练为兵团的合成训练作准备，而平时
训练又要为实兵演练作准备。为了搞好“四个结合”，叶剑英还要求，训练程序和
方法要正规统一；训练制度要严格健全；要以我军自己编写的条令条例作为训练的
依据，等等。只有这样，才能达到训练的总目标，有效地提高部队战斗力。
继承和发扬人民解放军勤俭练兵的光荣传统，坚持走勤俭练兵的道路，这是叶
剑英在军事训练方面的又一个重要指导思想。
新中国建立初期，人民解放军训练条件受着国家经济力量的制约，训练与保障
之间存在着较大的矛盾，对于各技术兵种来说，这个矛盾尤为突出。
为了解决这个矛盾，叶剑英指出，必须坚持勤俭建军、勤俭练兵的方针，发挥
人民解放军艰苦奋斗的光荣传统。在1961 年5 月分别召开的陆、海、空军训练会
议上，他反复强调，勤俭练兵的思想不是建立在我们现在比较贫穷的基础上，不是
因为穷才提出勤俭练兵。穷，固然要勤俭，就是将来不穷了，很富了，我们也要勤
俭练兵。勤俭练兵也不仅仅是指常规武器训练，尖端武器的训练也要勤俭练兵，武
器装备越发展越要勤俭练兵，这是百年大计，是训练过程中的一条规律。
为了切实做到勤俭练兵，他从各军、兵种实际出发，分别提出了具体要求：海
军要做到“在港苦练，出海精练”；空军要做到“地面苦练，空中精飞”；陆军各
兵种要做到“在营苦练，野营精练”。总之，不论是海军、空军还是陆军，所有部
队都要贯彻勤俭练兵的思想。
叶剑英动员全军指战员，特别是后勤工作人员，要发挥创造性，精打细算，克
勤克俭，想方设法节约我们的物资和经费，真正做到“钱要用得少，事情要办得好”。
他提倡在物资供应困难的条件下，要尽可能利用模拟器材训练，搞好代用器材训练。
为此，他在1961 年7 月向军委作的关于军事训练问题的专题报告中提出，在训练
质量上，要坚持高标准，在器材保障上要实行“低标准，瓜菜代”。在训练中要尽
量采取以旧代新、以假代真、以小代大、以上代洋等方法。这样，技术练精了，装
备也不会磨损。他向海军领导同志提出，要效法国外的一些军队，把陈旧的舰艇作
为训练舰艇用，或将舰上的新炮拆下来，换上旧炮来轮流操作训练，有战斗任务时
再把新炮换装上，以减少战斗舰艇的磨损，节约器材和油料，他到部队检查工作，
发现空军革新的水泥炸弹、炮兵革新的多种代用炮弹等，既可保证训练效果，又能
节省经费，很有价值，便建议推广。1965 年，叶剑英在北京组织举办了全军军训
器材展览会，展出各部队、院校送来的3000 多件革新器材。这些革新器材基本上
都是遵循因陋就简、因地制宜的原则创造出来的，程度不同地收到了变难为易、变
繁为简、变昂贵为廉价的效果。这次展览会先后接待观众20 余万人次，全军各部
队师以上负责训练的干部和部分团的干部参观了展览，使勤俭练兵的思想进一步深
入人心。
叶剑英在主持全军训练工作的过程中，十分重视首长——司令部的训练，重视
提高指挥员和参谋人员组织指挥现代战役、战斗的能力。他认为，在未来战争中，
诸军兵种军队合同作战，其通信联络、协同作战、战斗保障、后勤保障以及为适应
战时需要的平时训练、管理教育等，都需要通过司令部门周密的计划组织和实施，
充分发挥司令部的职能和作用。一切工作既要快速仍又要非常准确，这就对司令部
工作提出了更高的要求。为此，他在主持全军高级指挥员集训中，多次强调，指挥
员和司令部人员必须熟悉各种现代武器的战术、技术性能和运用原则，学会在使用
原子武器条件下战役的组织与指挥，特别要学会在战役的全过程中组织各军兵种的
协同动作。他说：“司令机关是军队组织机关重要的部门，是军队的领率机关和指
挥中心。”“参谋强了，司令部就强了；司令部强了，指挥就灵了。”他提出要从
思想、业务、作风三个方面加强司令部的建设。他特别强调参谋人员在工作中要有
积极性、主动性、计划性、预见性，办事要认真负责，迅速、准确。他积极倡导并
亲自组织编写《司令部工作条例》。他还主张多搞近似实战条件下的首长司令部演
习。
三、倡导和推广郭兴福教学法
有了正确的训练方针，还必须有好的训练方法。
叶剑英在主持全军训练中，经常深入部队训练实践中作调查研究，解决训练改
革问题，总结群众性的练兵经验，不断探索和改进练兵方法。
叶剑英不仅注意总结推广适合各级指挥员需要的各种军事训练的方法，而且更
为重视分队基础训练的方法。多年来，他一直在积极寻找这个方法。
1963 年秋，叶剑英从总参谋部编辑的一期《军训简报》上，看到了南京军区
推广郭兴福教学方法的报道，引起很大的兴趣。他派秘书、办公室主任兼军事训练、
军事学术研究委员会办公室主任莫阳率工作组到南京军区进行考察。随后，他于12
月23 日，冒着凛冽的寒风，赶到南京。24 日，又到镇江参加了总参谋部召集的
郭兴福教学方法现场表演会，参观了郭兴福以及南京军区推广郭兴福教学法涌现出
的优秀教练员和先进分队的8 个课目的表演，并与郭兴福、郭兴福式的教练员，以
及主管训练的干部进行座谈，深入调查研究。他了解了从1960 年以来郭兴福教学
法的产生经过和领导培养、逐步完善推广的历史，肯定地说，郭兴福的教学法，是
我军传统练兵方法的继承和发扬，是领导培养、群众支持和他个人努力的结果。他
从继承我军的光荣传统和建设现代化革命军队的高度，评价了郭兴福教学方法的特
点及意义，高兴地指出，郭兴福教学法的出现，不仅得到南京军区部队的赞同，还
自发地在其他一些部队传播，这充分说明群众是真正的英雄，群众的创造力量是无
穷无尽的。他把郭兴福教学方法概括为五大特征：第一，善于在教学中抓现实思想，
充分调动练兵的积极性，并能够发扬教学民主，集中群众的智慧，其行官兵互教，
评教评学；第二，把练技术、练战术、练思想、练作风紧密地结合一起，把兵练得
思想红，作风硬，战术活，而且身强力壮，一个个都像小老虎一样；第三，采取由
简到繁，由分到合，情况诱导，正误对比的方法，逐步加深认识，掌握要领；第四，
把言教与身教、苦练与巧练结合起来，使战士百听不厌，百练不倦；第五，严格要
求，一丝不苟，谆谆善诱，耐心说服。叶剑英指出：“上述这些方法，不仅适合于
步兵，而且适合于各军种、兵种”。他认为，不能把郭兴福教学法单单看成部队训
练的一种具体方法，不能低估郭兴福教学法对全军现代化建设的意义。
1963 年底，叶剑英正式向中央军委写报告，扼要介绍了郭兴福教学法的内容
和特点，建议军委在全军加以推广。他在报告中写道：“郭兴福教学方法已为广大
群众所公认，自动要求学习郭兴福教学方法已自下而上的酝酿了很久，有几个军区
已经正式作出了决定，条件已经成熟。建议军委发一个指示，在全军加以推广，号
召各军区，各军种、兵种，部队和学校及至民兵，结合本身的特点，学习郭兴福的
教学法，发扬我军传统的练兵方法，培养郭兴福式的教练员，借以掀起一个军事训
练的高潮。..”军委秘书长、总参谋长罗瑞卿收到叶剑英的报告后，当即向毛泽东
主席和主持军委日常工作的贺龙副主席作了汇报，毛泽东仔细看了这份报告。当看
到文中第二个特点，即“把兵练得一个个都像小老虎一样”时，在下面划了一条杠，
说：“这一条我最感兴趣。”当看到报告中“郭兴福教学法继承了我军传统的练兵
方法”一句时又说：“不仅是继承，而且有发展。”最后，毛泽东肯定和赞扬了郭
兴福的教学方法，并对罗瑞卿说：叶帅找到了一个好方法。贺龙也完全赞同叶剑英
的报告。1964 年1 月3 日，军委转发叶剑英的报告，并号召全军立即行动起来，
掀起一个学习郭兴福教学方法的运动。1 月底，罗瑞卿代表中央军委在南京军区主
持召开了全军训练会议。会议就开展学习郭兴福教学法作了部署，并号召全军以优
异成绩参加全军（包括民兵）
的“大比武”。叶剑英在广州军区组织人员研究制定《连队基础训练方法二十
条》，没有出席这次会议。
叶剑英的报告经军委批准以后，深入部队，苦心钻研，继续推广郭兴福教学法，
