第一章 梅水之滨第01节 童年在雁洋第02节 丙村三堡学堂第03节 剪辫子，打“潮勇”第04节 就读东山中学，立志报国救民第二章 漂泊南洋与习武云南第01节 海外谋生第02节 入云南讲武学校第03节 与日本教官比武第04节 质问唐都督第05节 “把剑长歌气压轩”第三章 追随孙中山革命第01节 投奔“援闽粤军”第02节 随孙中山出巡广西第03节 护卫大总统脱险第04节 香港筹款第05节 参加驱桂战役第四章 执教黄埔与练兵香洲第01节 在黄埔军校筹备处第02节 军校停办风波第03节 教授部副主任第04节 连平大捷第05节 香洲独立营第06节 参与平定商团叛乱第五章 东征之役第01节 淡水之战第02节 白芒花的争论第03节 进军潮梅第04节 梅县县长第05节 痛悼张民达师长第06节 平息香洲兵变第07节 二次东征第六章 随师北伐与加入中国共产党第01节 在总预备队指挥部第02节 参加南昌之役第03节 新编第二师代师长第04节 通电反蒋与吉安暴动第05节 彷徨武汉第06节 出任“铁军”参谋长第07节 投入中国共产党的怀抱第七章 策应南昌起义第01节 密议甘棠湖第02节 巧献“计中计”第03节 保护“革命火种”第04节 率教导团南下广东第八章 到敌人心脏里准备暴动第01节 留在张发奎身边第02节 接受党的秘密使命第03节 调虎离山第04节 加强起义武装力量第05节 设法稳住敌人第九章 广州工农兵起义第01节 “夜半枪声连角起”第02节 城区鏖战第03节 秘密转移到香港第04节 在莫斯科劳动大学第十章 中央革命军事委员会参谋长第01节 前往江西苏区第02节 闽西肃反的困惑第03节 参与反“围剿”的作战指挥第04节 红军参谋事业的奠基者第十一章 在红军学校与东南前线第01节 挑起办校和作战两副重担第02节 严于治校第03节 按实战要求教学第04节 建立红色据点，开展游击战第05节 在闽赣军区第06节 关心战士疾苦第十二章 万水千山长征路第01节 保护革命骨干第02节 军委第一纵队司令员第03节 在遵义会议的旗帜下第04节 艰难的雪山行军第十三章 与张国焘的斗争第01节 北上与南下之争第02节 红军前敌总指挥部参谋长第03节 过草地的开路先锋第04节 挫败张国焘的阴谋第05节 “吕端大事不糊涂”第06节 北上到吴起第十四章 初到陕北第01节 东征战役中的中路指挥第02节 参与筹划西征第03节 争取东北军与十七路军第04节 在安塞领导东线工委第十五章 西安风云第01节 和平密使第02节 张公馆的“座上客”第03节 广泛开展统战救亡工作第04节 与张学良紧急会晤第05节 协助周恩来和平解决西安事变第06节 多方奔走，巩固和谈成果第07节 主持西安红军联络处第08节 营救西路军战友第十六章 辗转奔波为抗战第01节 在西安继续进行国共谈判第02节 出席南京国防会议第03节 营救“政治犯”第04节 在南京八路军办事处第05节 迁移武汉第06节 华南之行第07节 长沙大火中脱险第十七章 在南岳游击干部训练班第01节 训练班的副教育长第02节 备受欢迎的“游击战争战略家”第03节 “我来唱一个”第04节 动员南岳佛道教界抗日救国第05节 “到敌人后方去，把鬼子赶出去”第06节 团结桂系抗战第十八章 战斗在重庆第01节 痛斥“平江惨案”制造者的罪行第02节 与何应钦的交锋第03节 “叶剑公舌战群儒”第04节 新四军北移的谈判第05节 揭露“皖南事变”真相第06节 身在虎穴，正气凛然第十九章 延安岁月第01节 重返军委参谋部第02节 运筹谋划，持久抗战第03节 科学预测苏德战争爆发后日军动向第04节 打一场“政治宣传战”第05节 同中外记者参观团的友好交往第06节 与美军观察组谈判第07节 在延安整风运动中第08节 参加党的“七大”第二十章 在军调部的四百天（上）第01节 停战令颁发前后第02节 组建军调部中共机构第03节 停战原则谈判的波折第04节 执行小组的使命第05节 东江纵队撤退与中原军区突围第06节 恢复交通线之争第07节 安平事件第二十一章 在军调部的四百天（下）第01节 坚守阵地，岿然不动第02节 《解放》报事件第03节 黑暗中的灯塔第04节 “我们一定会回来的”第二十二章 领导中央后方委员会工作第01节 从延安到临县三交镇第02节 中央的“耳目”第03节 城工部与外事组第04节 出席全国土地会议第05节 临县反“左”第06节 与群众共甘苦第二十三章 在华北军大的领导岗位上第01节 “得天下英才而教之，一乐也”第02节 统一思想，协调步伐第03节 为贯彻党的方针而教学第04节 “搬师请贤”第05节 教学民主第06节 物质保障第07节 教学水平的新高度第二十四章 新北平市长第01节 从石家庄到北平第02节 “联合办事处”主任第03节 紧张接管第04节 整顿秩序，恢复生产第05节 发展科学教育事业第06节 廉洁奉公第07节 与南京国民党政府代表团和谈第二十五章 解放广东第01节 “泉水”第02节 赣州会议定大计第03节 与林彪的分歧第04节 组织解放海南岛战役第05节 领导两广剿匪作战第二十六章 开创广州工作局面第01节 接管广州第02节 “治安战役”第03节 “把粮食运进来”第04节 金融斗争第05节 市政建设的起步第二十七章 建设新华南（上）第01节 确定大政方针第02节 城市工作第03节 农村建设第04节 巩固新生人民政权第05节 经济领域的斗争第二十八章 建设新华南（下）第01节 为新中国的橡胶事业奠基第02节 创办南方大学第03节 发展统一战线第04节 在“反地方主义”的漩涡中第05节 巩固国防南大门第二十九章 主持训练总监部工作第01节 对现代战争的思考第02节 主管全军的军事训练第03节 辽东半岛军事演习第04节 军队建设中的“八个关系”第05节 发扬优良传统与学习外国经验第06节 在“反教条主义运动”中第三十章 开拓军事科学研究（上）第01节 创建军事科学院第02节 确定科研方向第03节 建立全军的科研机构和队伍第04节 发扬“攻关”精神第05节 群众冷暖挂心头第三十一章 开拓军事科学研究（下）第01节 对现代战争特点的新认识第02节 开展重大学术课题的研究第03节 排除林彪的干扰第04节 摸索符合科研规律的研究方法第05节 建立军事技术直观教研馆第06节 发展中国无产阶级的先进军事科学第07节 关注全国经济建设和国防建设第三十二章 全军教育训练的新阶段第01节 突出军事训练的地位第02节 军事训练的目标与途径第03节 倡导和推广郭兴福教学法第04节 领导全军院校工作第05节 元帅余事付讴歌第三十三章 在动乱中稳定军队第01节 “天下不能乱，长城不能毁”第02节 在两个“十万人大会”上第03节 “串连炮打何时了”第04节 保护老干部和知识分子第05节 “内忧必然引起外患”第三十四章 迎着逆流进击第01节 “大闹京西”第02节 下达军委八条命令和七项规定第03节 “大闹怀仁堂”第04节 主持召开军以上干部会议第05节 忍辱负重，坚持斗争第06节 “二月逆流”实为“二月正流”第07节 到新华印刷厂“蹲点”第08节 对国际新战略的建议第09节 “流放”湖南第10节 揭穿陈伯达的真面目第三十五章 重新主持军委工作第01节 受命于危难之际第02节 筹备军委扩大会议第03节 整顿军队领导班子第04节 训练与战备第05节 指挥西沙之战第三十六章 军委扩大会议前第01节 中美会谈之后第02节 苦撑军队危局第03节 围绕筹备四届人大的较量第04节 一次历史性的重要会议第05节 在周恩来病重的日子里第三十七章 粉碎“四人帮”第01节 周恩来逝世和“四五”狂飚第02节 酝酿除害良策第03节 毛泽东的临终召唤第04节 众志成城第05节 “西山不可久留”第06节 果断决策，“以快打慢”第07节 惊心动魄的怀仁堂“会议”第08节 山河重光，举国欢腾第三十八章 在新的历史发展时期第01节 拨乱反正，请邓小平复出第02节 关注党的思想理论建设第03节 开创军队工作的新局面第04节 在党和国家历史性的转折之际第三十九章 担任第五届全国人大常委会委员长第01节 加强社会主义法制建设第02节 以经济建设为中心第03节 促进社会主义精神文明建设第04节 加速军队和国防现代化第05节 发展国家对外友好关系第06节 告台湾同胞书与“九条方针”第07节 “周公吐哺，天下归心”第四十章 帅星永远闪耀第01节 以己之退，促党的事业之进第02节 同疾病顽强斗争第03节 帅星陨落，功业永存.28
指导全军的群众性练兵运动。1964 年2 月8 日，他与贺龙、徐向前、聂荣臻以及
罗瑞卿等军委领导人在中共中央中南局和广州军区领导人的陪同下，观看了广州部
队推广郭兴福教学法的表演后，接见了该军区出席郭兴福教学法评比现场会的全体
代表，他亲自主持座谈会，着重研究解决如何进一步普及和提高的问题。他说：
“过去我们已经培养了一些典型，现在要普及，由点普及到面，由步兵普及到炮兵、
工兵、装甲兵、通信兵、防化兵，由陆军普及到海军、空军，由部队普及到学校。
在普及的基础上提高，在提高的水平上再普及。”为了解决这个问题，叶剑英同训
练委员会办公室人员一起在研究总结郭兴福教学法的基础上，吸收各部队军事训练
方面的成功经验，整理出了《连队基础训练方法二十条》，经军委批准，颁发全军
实行。
为落实“二十条”，解决全军练兵运动中的问题，叶剑英继续到各部队进行调
查研究。5 月26 日、27 日，观看了北京军区夜间训练“尖子分队”的表演，并
接见了表演分队的干部，进行座谈，强调“一定要训练部队能打近战，善打夜战，
相信自己手中的武器，不怕敌人的核弹”。同时指出：“抓培养尖子，搞样板是对
的，但培养尖子的目的是为了练好战斗中过硬的本领，不是为了夺锦标，不要搞那
种舞台式的、杂技式的表演。有了尖子，还要由点到面，普及提高。”5 月28 日，
他观看了北京部队参谋李茂发等三人标图业务表演，并同他们座谈，称赞他们的标
图业务熟练，同时要求参谋人员要练好基本功。他说“现在的参谋工作，比我军历
史上任何一个时期都重要，参谋人员的基本功，除了你们说的要会画（画得好）、
会写（写得快）、会传（传得准）以外，还要会读、会记、会算。”他提出并得到
推广的全军参谋人员练基本功的“六会”要求，对促进参谋人员的业务训练起了很
大作用。
6 月10 日，叶剑英又观看了海军郭兴福式尖子分队的汇报表演，指出：海军
“学习郭兴福教学方法，必须结合海军的特点，结合自己的经验，创造性的学习”，
同时指出：“尖于是重要的，但光靠尖子不能战胜敌人，要使所有的舰艇都提高到
尖子的水平。”不久，北京、济南部队在北京举行“尖子”表演。毛泽东和中央一
些领导人前往观看。毛泽东看后很高兴，称赞北京、济南部队的“尖子”表演很好，
要在全军普及，并指出：光有“尖子”是不够的，普及“尖子”经验要很快布置，
要抓紧这项工作。叶剑英遵照毛泽东的指示，立即向全军提出了当前军事训练工作
的意见，指出：“今后军事训练的中心任务是全面落实毛主席的指示，狠抓普及。”
并对普及工作提出了具体要求。他要求总参谋部军训部认真推广郭兴福教学法，不
断总结全军练兵运动的经验，提出各行各业应推广的项目，作出两年规划。
8 月至川月间，叶剑英同贺龙、陈毅、罗瑞卿等在北京、青岛、信阳、济南等
地先后观看了防化兵、侦察兵、炮兵、工程兵、装甲兵、海军等“尖子”分队的比
武和山东省民兵的表演，并作了许多指示。他在肯定全军大比武成绩的前提下，指
出了存在的缺点和问题。8 月8 日，他在旅大观看炮兵比武表演后，接见领导和代
表时说，我从沈阳到安东没有讲话。我是云南讲武堂炮科毕业，但炮兵专业不如你
们，早忘光了，没有发言权。这次表演有硬功夫，有发明创造，但也发现很多问题。
比武不容易，劳民伤财，不一定年年都搞。他要求大家把问题提出来，转报到军委。
叶剑英对全军部分单位中存在的锦标主义、弄虚作假、搞花架子等偏向非常重视，
作过多次批评，要求及时纠正。军委为此还专门发出了指示。
此后，推广郭兴福教学方法，开展全军性的练兵运动，在正确的思想指导下沿
着正常轨道前进。由于领导上深入实际，深入群众，发扬成绩，纠正缺点，使运动
一步步地深入，全军训练工作出现了前所未有的好形势。叶剑英并不满足已有成绩，
要求全军：练思想，思想红；练作风，作风硬；练技术，技术精；练战术，战术活。
就在这时，林彪别有用心地派他的老婆叶群到广州军区“蹲点考察”，写了《
三七九团一连三个尖子班的情况报告》，抓住群众练兵运动中出现的某些偏差，攻
击一点，无限上纲，硬说“大练兵冲击了政治”，“犯了路线错误”。并于1964
年12 月29 日，错误地发出《关于当前部队工作的指示》，把全军轰轰烈烈的练
兵运动打了下去。
对林彪的倒行逆施，叶剑英持有保留意见，作了适当的抵制。1965 年3 月23
日，叶剑英在东海舰队党委扩大会议上，针对林彪强调“突出政治”、“政治可以
冲击一切”，冲掉军事训练的时间的情况，指出：要科学安排时间，要及时调整时
间，要善于使用时间，不能乱冲。把其他的都冲掉了，那么，政治不成了空的吗？
9 月17 日，在听取总参军训部部长张翼翔汇报军训情况时，又指出：“郭兴福的
教学方法，不是郭兴福一个人创造的，是南京军区各级领导干部智慧的表现，是我
军几十年训练经验的总结，是毛主席练兵思想的继承和发扬。郭兴福教学方法还是
要继续推广，并使之继续向前发展。”但是，林彪当时是中共中央和中央军委的副
主席，并主持军委的日常工作。叶剑英的处境非常困难，他所坚持的正确意见遭到
反对。然而，历史是公正的裁判人。叶剑英建议推广的郭兴福教学法以及由此所掀
起的全军群众性练兵热潮所取得的成就和成功经验，对人民解放军现代化建设所发
挥的作用是永远抹煞不了的。
四、领导全军院校工作
叶剑英在领导全军部队训练的同时，大力领导军队院校工作。他认为，建设一
支优良的现代化的革命军队，干部训练是一个重要环节。现代战争既然需要大量的
兵员，就必然需要大量的干部。科学技术的发展，部队装备的改善和战争情况的紧
张、复杂，不仅需要大量具有高度政治觉悟和现代科学知识并善于组织指挥现代战
争的军政干部，而且还需要大量又红又专的各种专业技术干部。培养干部是“百年
树人”的工作，如果不培养、储备大量的干部，那么即使将来国家供给我们最新式
的技术装备也是无法掌握的。为了满足建军和未来战争的需要，必须大办学校。
叶剑英身体力行，用很大的精力从事院校建设工作。他经常了解院校建设的情
况，出席院校工作会议，深入院校第一线，亲自听教员讲课，进行讲评，对院校训
练给予具体的指导。从1955 年开始，他先后主持召开了14 次小型院校工作座谈
会，听取各方面的意见，着手制订全军院校培训干部的规划。以后又多次出席了全
军院校工作会议。在全军院校政治教育教学改革会议上，叶剑英从十个方面回顾了
“抗大”的基本经验：（一）有正确的方针：
（二）有坚强的领导；（三）有良好的校风；（四）有正确的教学原则；（五）
教学内容少而精；（六）学制短：（七）教学方法生动活泼；（八）重视教员
队伍的建设；（九）十分重视政治教育；（十）自力更生、勤俭办校。他号召各院
校“以‘抗大’做榜样，向‘抗大’这个目标前进”。他提出，办校中要贯彻毛泽
东倡导的一切从实际出发的干部训练方针，坚持理论联系实际、直接为战争服务的
办校方向。
叶剑英向各军事院校提出的一个根本要求，就是要把院校办成培养军事人才的
基地，保证训练出合格的学员。他指出，所谓合格，除政治条件外，就是使培养出
来的干部能够打仗，能够在原子、化学条件下组织全军的训练，能够运用新的指挥
方法组织和实施指挥，并且在组织性、纪律性方面，诚为部队的典范。为此他提出
要从各个方面创造条件：首先必须加强军委各总部、各军种、各兵种对院校的领导
；第二，必须责成各院校的党委和首长加强对本单位的训练工作的领导，党委书记
一定要管训练，第三，提高教员质量，培养一支优秀的教员队伍；第四，选好课题，
编好教材，改进教学方法；还有一点，必须提高学员的素质，保证选送的学员要符
合标准。
为了培养出合乎规格的学员，叶剑英强调要加强德育、智育、体育的训练。他
说：“现代战争中，指挥员要善于掌握新武器，能组织和发挥新武器的综合能力。
不论陆、海、空军和防空军都要在同时、同地发挥综合的力量，以歼灭敌人。没有
强健的体质，不能忍受现代战争昼夜连续的战斗活动；没有高度政治觉悟，不能忍
受这样大的杀伤和破坏；没有现代知识，不能掌握和发挥新武器的综合力量，没有
这些，就不能成为现代条件下的军官。”经过几年实践，叶剑英在1959 年12 月
21 日召开的全军训练工作会议上，根据当时全军干部情况，提出三年全训干部的
规划，即争取在1960年到1962 年这个关键性的三年内，把全军未经学校训练的干
部，轮训完毕，补齐缺额。
为了实现这个目标，叶剑英主张建立和完善教学体制。院校体制实行“三级制”，
就是由士兵、军士晋升为尉官时，或在尉官任职时期没有经过正规学校训练的干部
（包括营以下指挥员和相应的参谋人员），必须入步兵学校受一次完成教育；由尉
官晋升为校官，或在尉官、校官任职期间没有进过正规学校学习的干部（包括正营
以上、副师以下的指挥员或相应的参谋人员），必须入军事学院受一次完成教育；
由校官晋升将官，或在将官、校官任职期间没有进过正规院校学习的干部（包括各
军种、兵种正师以上的军政后干部、高级参谋人员和校以上的学术研究干部），必
须入高等军事学院受一次完成训练。
在训练程式上，叶剑英提出“两股绳”，即军官训练分“完成”和“速成”两
种，将普及与提高结合起来。“完成训练”采取“三级制”的方法进行。“速成训
练”，主要是根据战术、技术的发展，有重点地而且多样地解决干部在服役期间的
深造与提高问题。其方法是采取轮训或集训。要求学习内容少而精，学习时间短而
少（一年以内）。毕业后通常是留任原职。叶剑英主张各级各类院校都必须认真学
习马列主义、毛泽东思想，特别是毛泽东军事思想。他提倡结合实际的学习方法，
强调理解精神实质，学会正确运用。
在领导院校的工作中，叶剑英并不满足已经取得的成绩和经验，而是适应新的
形势，不断革新前进。他要求全军各院校，围绕教学思想、教学制度、教学内容、
教学方法、教学作风五个方面不断进行改革。1962 年5 月至7 月，叶剑英先后对
高等军事学院和军事学院的教学工作进行了检查。他于9 月30日，向中央军委作了
《关于改进高等军事学院和军事学院教学工作的报告》，针对“两院”教学工作中
存在的主要问题，提出了改进意见。他建议进一步明确训练任务、内容和学制；加
强教员工作，充分调动教员的积极性；在科学研究的基础上，逐步修改教材，提高
教材质量；加强学术领导，严格教学要求，发扬教学民主，健全教学制度，等等。
此报告于1963 年1 月经军委批准，转发全军执行。
为了进一步整顿院校，加强领导，叶剑英于1964 年10 月到长沙政治干部学
校召开全军院校政治工作会议。10 月22 比贺龙主持召开第四十九次军委常委会，
专门研究院校工作问题。叶剑英汇报了这次院校工作现场会情况及院校整风的意见，
得到贺龙的赞同。叶剑英在总结推广该校先进经验之后，又于11 月上旬主持召开
第十次全军院校会议，研究教育改革和院校整风问题。根据军委关于院校整风的决
定，他亲自到一些院校调查研究。按照政治、指挥、技术、医务的系统，连续主持
召开西安空军第四高级专科学校、全军工程技术院校教学改革现场会和北京全军院
校政治教育教学改革会议，以及大连全军指挥院校教学改革会议，从各个方面提出
了改进院校工作的意见。
正当时剑英以他渊博的学识和丰富的办学经验，为军队院校建设、现代化建设
大显身手的时机，林彪及其一伙则背后施放冷箭，加以干扰破坏。叶剑英在困境中，
仍然排除干扰，坚持正确方向。当时林彪鼓吹“院校学制要缩短，军事学院一期三
个月、五个月就行”。叶剑英针锋相对地提出，军事学院的学制，完成系至少两年，
速成系至少一年。有一次，张震向叶剑英汇报这个问题，他听了后气愤地说：“我
在黄埔军校时就管教育处，黄埔军校的教育计划是我拟订的，难道这个常识问题我
还不懂吗？学制适当缩短一些不是不可以，问题是改成三个月、五个月一期，那就
不叫培训，而是变成短训、轮训性质了。三、四个月时间，只能轮训一个课题。要
培养出一个合格的军校学员，没有两年以上的时间是不行的。”为了抵制林彪的错
误主张，叶剑英曾当着毛泽东的面据理力争，可惜未被采纳。林彪反革命集团覆灭
后，邓小平适时提出把教育训练提高到战略地位，粉碎江青反革命集团后，又作出
恢复军队原有院校的重大决策。叶剑英非常高兴。向张震说：这样做就好了！大砍
院校，对军队训练工作破坏很大，今天要下决心把院校办好。他要求全军院校领导
班子必须坚持革命化原则，搞好团结；院校体制要进行合理调整，任务要适当下放
；在军事教学中要坚持学习毛泽东思想；要培养高质量的受部队欢迎的学员等等。
所有这些对当年林彪的干扰破坏起到了一定的抵制作用，使得全军院校在一个时期
里尚能保持正常的秩序，取得了新的成绩。
五、元帅余事付讴歌
叶剑英在积极投入全军军事科研和教育训练的领导工作，致力于国防和军队现
代化建设期间，还奉中央之命，从事外事活动和其他工作。1958 年，他相继访问
印度、波兰。1960 年、1961 年，他曾两次率中国党政代表团和军事友好代表团
访问越南，写下了《重访河内》、《敬赠胡志明主席湘妃扇》等诗篇：“重访亲邻
瞬隔年，中南光景倍增妍”，讴歌中越两国领袖和人民之间友谊长存。1963 年，
他随刘少奇主席访问朝鲜，填《水调歌头》词一首，祝愿“中朝友谊，鲜血凝成万
代长”“放眼观天下，旭日耀东方”。
这一年12 月，罗荣桓元帅不幸逝世。他以极其悲痛的情怀，写下两首悼诗：
（一）
毕生战斗明敌我，侨辈庄严一典型。
大业方兴公竟逝，哀歌声里起雷霆。
（二）
严明公正三军冠，苦学力行不尚言。
东海朝阳南山月，清辉漫洒在人间。
这一年，叶剑英怀着对毛泽东主席的深厚情感，专程访问了湖南韶山，热情歌
颂衷心爱戴的导师，写下了“欲溯河源到星宿，韶山风物耐人思”的名句。
1964 年秋，叶剑英在大连开会，有感于国际形势的动荡、苏联国情的演变，
吟成一首七律《远望》：
忧患元元忆逝翁，红旗缥缈没遥空。
昏鸦三匝迷枯树，回雁兼程溯日踪。
赤道雕弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。
景升父子皆豚犬，旋转还凭革命功。③
这首诗由董必武辗转传到北京，发表在1965 年10 月16 日《光明日报》上。
毛泽东看后十分欣赏，熟记在心。1965 年年底毛岸青和邵华来看望他，便当场一
字不错地默写给他们夫妇，并嘱咐他们向叶伯伯学习，好好干革命。
后来，他们把毛泽东手书稿送给叶剑英，附信云：“父亲对伯伯是很尊敬的，
对伯伯的诗也是十分喜爱的。”“父亲是那样喜爱伯伯这首诗，不仅把诗中句句都
记入脑海，而且连什么时候，刊登哪个报纸都记得。”可见，毛泽东对叶剑英诗词
的熟悉和珍爱了。叶剑英在自己的诗词中不止一次地称毛泽东为导师，他热爱毛泽
东的诗词，并在诗词创作中借鉴毛诗。毛泽东推崇中国古代诗词大家，但在通常情
况下很少评论当代诗人，而对叶剑英却是很少的例外。他称赞叶诗“酣醇劲爽，形
象亲切，律对精严”，他在给陈毅的谈诗信中，说“剑英善七律，董老善五律，你
要学律诗，可向他们请教。”叶剑英和毛泽东之间存在着一种特殊的友谊，那就是
“同声相应、同气相求”的深厚诗交。
一“天下不能乱，长城不能毁”
1966 年，中国开始进入史无前例的“文化大革命”时期。
这一年，5 月中共中央政治局扩大会议和8 月八届十一中全会相继通过了《五
一六通知》和《关于无产阶级文化大革命的决定》，对所谓“彭真、罗瑞卿、陆定
一、杨尚昆反党集团”和所谓“刘少奇、邓小平司令部”进行了错误的斗争，对党
中央领导机构进行了错误的改组，成立了所谓“中央文革小组”，并让它掌握了中
央的很大一部分权力。林彪、江青、康生、陈伯达、张春桥等乘机煽动“打倒一切，
全面内战”，全国陷入了混乱局面。
“文化大革命”开始，身为中央书记处书记和军委副主席兼任军委秘书长的叶
剑英，负责主持军委日常工作。他重任在肩，异常繁忙，心情一直处于紧张和矛盾
之中。他虽然从一开始就感到运动来得迅猛，处于“不理解”的状态，但出于对毛
泽东的长期信赖和深厚情感，还是力图跟上毛泽东对运动的部署。他根据毛泽东的
指示，曾一度负责首都工作小组，保卫北京市的安全。然而随着运动的深入，越来
越乱，问题暴露的越来越多，他觉察到运动的矛头所向不对，开始为国家与军队的
命运和前途担忧，对运动中出现的一些错误逐步进行抵制和斗争。
斗争集中围绕着“要不要党的领导和要不要稳定军队”问题展开。
林彪、江青一伙从“文化大革命”一开始就企图否定党的领导，制造天下大乱，
同时搞乱军队。他们指使军内外“造反派”冲击军事机关和围攻军队领导干部，妄
图从乱中夺权，改变人民军队的性质，使之成为他们随心所欲的篡党夺权的工具。
叶剑英和军委几位领导人始终坚定地认为：“天下不能乱，长城不能毁”，人
民解放军这支几十年来在党绝对领导下的革命军队，无产阶级专政的坚强柱石，无
论天下怎样乱，一定要稳住阵脚。只要军队不乱，天下就保得住。
因此，叶剑英要求军队必须保持高度戒备，听从统一指挥，并同徐向前、聂荣
臻、陈毅、贺龙等几位元帅和总政治部主任萧华、副主任刘志坚等多次研究，制定
了一系列稳定军队的规定和措施。据查阅中共中央、中央军委有关文件和会议记录，
以及访问刘志坚、李曼村等回忆，主要的有：（一）5 月25 日，向全军发出《关
于执行中央5 月16 日通知的通知》。通知明确规定，全军各级党委对运动“加强
领导”，“在连队和一般机关干部中，着重进行正面教育”。并且规定要“点名批
判”的人，由各大单位常委批准。（二）6 月14 日，向全国县团级以上单位发出
《关于部队开展文化大革命运动几项措施的请示报告》，明确规定在连队和师以下
战斗部队中着重进行正面教育。
军队一律不准上街游行，一般不参加地方的批判大会。而且把军内“文化大革
命”限制在宣传、文化等少数部门。决定在总政设立全军文化革命小组和文化革命
办公室。同一天，叶剑英向毛泽东、周恩来作了《关于建立军委常务会议问题的请
示》。经批准后，凡涉及军队的重大问题，由军委召开常务会议讨论决定，以加强
军委的集体领导。（三）6 月21 日，叶剑英批准下发关于军队“文化大革命”的
六条指示。指示要求对各院校的情况进行具体分析，区别对待，并决定“整风彻底”
的院校不开展“四大”，即不搞大鸣、大放、大辩论、大字报。（四）7 月8 日，
叶剑英在《部队文化革命动态》上以总政治部名义加上一个批语：军队“文化大革
命”只限制在23 所高等技术学校中进行。（五）8 月16 日， 23 日，叶剑英主
持军委常委会继续强调军队与地方不同，军队运动一定要在各级党委领导下进行，
不能乱，不能随便揪斗、处分干部。“罢官”问题要等运动后期处理。不能不经过
批准查阅军委和总部机关档案，要严格控制。（六）9 月3 日，经叶剑英批准，总
政治部发出不准军队院校师生来京串连的三条指示。（七）9 月23 日；叶剑英主
持军委常委会讨论通过《关于干部战士亲属被斗被抄情况及处理意见》，在会上提
出，各大军区目前工作重点应即转向抓好部队工作，保证部队正常秩序。由于及时
采取了这些措施，在“文化大革命”初期，军队开展“四大”仍由各级党委领导，
在党委领导下设立文化革命小组及其办事机构具体掌管，并限定“四大”只在宣传，
文化、院校科研等少数部门和单位开展，从而使军队基本上保持了稳定的局面。
在此期间，叶剑英还派出联络小组出席海、空军党委扩大会议，交代联络员
“只带耳朵，不带嘴巴”，进行大量调查。当发现林彪暗中指使李作鹏等人搞派性，
制造混乱，妄图夺取海军领导权时，叶剑英即报告刘少奇、邓小平，在中央、军委
常务联席会议上，对海军问题作了专题研究。他根据总书记邓小平的指示，亲自到
海军党委扩大会议上讲话，明确指出：一、萧劲光等是好同志，有错误可以检讨！
二、军队不能罢官夺权，会议本身作决议撤换领导是错误的；三、按党的民主集中
制办事，不准搞地下活动，强调分清是非，搞好团结，批评了某些人“抢班夺权”
的错误。对空军也是如此，他亲自打电话给空军司令部参谋长何廷一，告他“不要
卷进去”，站稳立场。
由于采取了相应措施，从而有效地抵制了林彪一伙夺取海、空军领导权的阴谋
活动。
但是，林彪、江青一伙出于乱军夺权的卑鄙目的，对叶剑英等抵制“文化大革
命”、稳定军队的做法怀恨在心，多次密谋要槁乱军队。在钓鱼台中央文革小组的
一次碰头会上，陈伯达叫嚷：军队已经跌到了修正主义的边缘！
江青质问列席会议的总政治部负责人：你们军队为什么按兵不动？对军队那些
“走资派”为什么不揪？我看就是有人压着。她说的“有人”，首先指的就是叶剑
英。他们经过精心策划， 10 月1 日在天安门城楼上，由第二军医大学群众组织
“红色造反纵队”的一个头头向毛泽东、林彪告状，说军队镇压群众，与地方做法
不同，搞了许多条条框框，限制太多等。林彪下令要全军文化革命小组立即发一个
紧急指示，让军队院校的“文化大革命”完全按地方的做法搞。于是， 10 月5 日
发布了《关于军队院校无产阶级文化大革命的紧急指示》：“根据林彪向志的建议，
军队院校的文化大革命运动，必须把那些束缚群众运动的条条框框取消”，明令取
消军委、总政关于“军队院校文化大革命运动在撤出工作组后由院校党委领导”的
规定，以及不在军种、兵种院校范围外的地方院校串连等其他许多规定。要求军队
院校完全按照“十六条”的规定办，开展“四大”。同一天，中共中央向全国转发
了这一文件，并要求全国大中学校坚决贯彻执行。这个“紧急指示”发布后，军队
院校和某些机关中的一些“造反派”到处“踢开党委闹革命”，乱冲乱闯。军队受
到了很大冲击，战备训练受到了影响。叶剑英目睹“造反派”自毁长城的破坏活动，
又无力制止，甚为焦虑。他在西山住所同军委、总政的领导同志个别接触，商量对
策。随后，即以总政治部名义，起草了《关于各总部、国防科委、军种兵种机关必
须经常保持战备状态的通知》，要求“我军必须经常保持高度的警惕和战备状态，
随时准备对付敌人的突然袭击。各总部、国防科委、各军种的主要领导同志，在完
成上述任务中担负着重要的责任。必须保证他们对部队实施经常的指挥，不能中断。
未经军委许可，他们不能离开指挥岗位”。“对于机关的办公室、通信设施、保密
设备要妥为保护，以免影响他们对部队的指挥和日常工作的进行。”这个通知，林
彪看后转送给“中央文革”，被陈伯达以“借战备压革命”的罪名加以扣压。为了
控制由于林彪下令炮制的《紧急指示》所造成的日益混乱的局面，刘志坚根据叶剑
英的指示精神，曾先后起草过5 份电报，但都被陈伯达扣压了。
二、在两个“十万人大会”上
紧接着，在北京召开的10 月中央工作会议上，双方又展开了针锋相对的斗争。
在这次会上，陈伯达作了题为《无产阶级文化大革命中的两条路线斗争》的报告，
点名攻击刘少奇和邓小平，大肆批判所谓“资产阶级反动路线”。
林彪亲自出面讲话，抛出了所谓“群众运动天然合理”的谬论，说：“一个是
群众路线，一个是反群众路线，这就是我们党内两条路线的尖锐的对立。”并把斗
争矛头对准刘少奇、邓小平，说刘、邓搞了另外一条路线，对抗毛主席的路线。
针对林彪、陈伯达的谬论，叶剑英在会议期间作了多次发言，反复提出这样的
问题：军队怎么搞？农村搞不搞？小学如何搞？哪些可以办，哪些一时不好办？请
大家考虑。他在发言中极力坚持军队师以下单位不搞“四大”，进行正面教育；要
抓组织纪律，抓思想，抓政策；主张对干部的缺点错误，要靠后期自己整风纠正，
总结经验教训。他坚决反对“造反派”随便揪人和抄家。他强调指出，不论是社会
上抄家，还是对机关干部抄家，都要提到政策上考虑。
林彪、陈伯达无视叶剑英的正确意见，他们利用手中的权力，向全国大量印发
他们的“报告”和“讲话”，流毒甚广。自从他们提出了批判所谓“资产阶级反动
路线”之后，林彪、江青一伙的追随者们到处煽风点火，迅速在全国各地掀起批判
的浪潮，军队的形势急转直下，院校师生“造反派”纷纷外出串连，参与造反活动。
总部和各军区机关不断被冲击，许多负责干部被揪斗。到11 月，进入北京的军队
院校师生已达10 万人。林彪、江青一伙唆使一些不明真相的人带头冲击国防部，
冲击中共中央和国务院所在地中南海。局势一发不可收拾。
叶剑英感到，事态的发展越来越严重，如果听任年轻学生盲目的行动，可能酿
成更大祸害，使军事首脑机关完全陷入瘫痪状态。他同军委、总政的领导人紧急磋
商，决定动员军队院校师生员工离京回校复课闹革命。经报毛泽东批准， 11 月13
日，总政治部在北京工人体育场召开军队院校和文体单位来京人员大会（即第一次
“10 万人大会”），周恩来、陶铸、贺龙、徐向前、陈毅、叶剑英、萧华、杨成
武以及各总部负责人同时出席。大会由总政主任萧华主持。几位军委副主席作了重
要讲话，强调稳定军队，军队不能乱，对“文化大革命”中出现的许多非正常现象
和错误作法提出了严肃批评，动员大家离京返校。
叶剑英在讲话中，首先“检讨”去年院校整风问题，然后谈到军队院校在“文
化大革命”中的任务和政策。他说，同志们要掌握党的政策，使运动沿着正确的方
向发展，我们不仅同情，还支持。但是真理是有限度的，列宁说过，真理跨过一步
就成了谬误，越过了一定的量就会发生质变。叶剑英批评一些单位揪斗领导干部，
外出串连，搞打砸抢，败坏军队的名声等错误行为。他说，我们是睁着一个眼睛，
闭着一个眼睛。闭着一个眼睛放手，睁着一个眼睛看情况。
叶剑英引证毛泽东的话说，鲁迅的《阿Q 正传》中有个人，是不准别人改正错
误、不准人家革命。要允许人家犯错误，允许人家改正错误，允许人家革命。毛主
席说，过去旧戏是《三娘教子》，文化大革命是“子教三娘”。
我们要向青年学习。但是我们奉劝青年同志们，不要把毛主席著作当圣经念。
不要再犯教条主义错误。
叶剑英劝大家要有阶级感情。他对有些“造反派”不顾老干部心脏病发作，不
管人家死活，硬要把人家抓去批斗的做法，表示十分愤慨！他批评这些人没有无产
阶级的感情，不是无产阶级的军人！要大家警惕少数别有用心的人，不要受坏分子
利用。..正当叶剑英讲话时，解放军兽医大学“红色造反团”的一名“战士”（学
员）递条子给会议主持人萧华，责问这个大会“林副主席批准没有？”、“你们四
位副主席的讲话是不是林副主席批准的？”叶剑英在主席台上当众宣读了这张条子，
气愤地问大家：“同志们，他怀疑我们大会是偷偷开的，同学们相信不相信我们？”
台下回答：“相信军委。”叶剑英接着说，“我代表军委的全体同志感谢同志们信
任我们，请同志们信任我们。”他告诉大家，四个人的讲话是军委集体讨论过的。
他重复说，现在文化大革命是“子教三娘”，儿子教育老子，教育爷爷。但他希望
递条子的那个学员也要接受教育帮助。
这次大会，在全国范围内，尤其在北京引起巨大反响，陈毅、叶剑英等元帅的
讲话迅速传播四方。受迫害的老干部和一切正直的人们，无不表示赞同，而林彪、
江青一伙及其追随者们则认为陈、叶的讲话违背了“十六条”和“紧急指示”，是
“镇压群众”，“资产阶级反动路线的猖狂反攻”。有几个院校成立“批资筹备处”，
准备批斗几个元帅。“陈、叶讲话必须批判”的大标语出现在街头。
11 月29 日，在工人体育场再次召开了军队院校师生大会（即第二次“10万
人大会”）。据曾经参加这两次大会的杨德中、曹清、董守福等回忆，这次大会比
上次大会气氛更为紧张。“造反派”在林彪、江青一伙指使下，决定利用这次大会，
进行“反击”。他们在会场贴满了大字标语，声言陈、叶上次讲话有“严重错误”，
必须“彻底批判”。周恩来得知这一情况后，对大会非常关心，亲到会场看望大家，
绕场一周随即离去。陈毅第一个讲话。
他在讲话中，满腔热忱地鼓励和教育青年军人，要他们学会正确对待路线斗争，
“应该弄清思想，团结同志，共同对敌”。在陈毅讲话之后，叶剑英再次作长篇发
言。他首先念了几张台下递来的条子，回答了所提的问题。对有人提出要为上次递
条子的学生恢复名誉问题，叶剑英耐心地讲明道理，明确表示了否定的态度。接着，
叶剑英着重阐述了毛泽东对青年一代的亲切关怀和殷切希望，以及军队院校培养学
生的重要意义。他肯定绝大多数师生是革命的，是好的，同时对少数人不守纪律，
“住大房子”、“坐小汽车”，讲排场、摆阔气等破坏解放军优良传统等不良倾向
提出了严厉批评。他说，一小撮人煽动一部分群众到毛主席办公的地方猛冲、猛打，
这行吗？这些人如果不改，就是废品，将来不能用的。有人说我又挑动群众斗群众，
不是！我不敢挑动群众斗群众。这样的人不是群众，是废品，要洗刷！有人冲我们
的国防部是个大错误，严格讲是反革命！最后，他苦口婆心地劝说同学们回校闹革
命，搞好本单位的斗、批、改。也就在这次大会的同一天，叶剑英针对一些“造反
派”提出怀疑中共中央某些领导人的问题，明确指示军事博物馆要保留刘少奇和邓
小平在各个革命历史时期的照片。
叶剑英和军委其他领导人两次参加“10 万人大会”并发表讲话，是对“文化
大革命”的第一次公开对抗，也是对解放军院校师生进行的一次深刻教育。
叶剑英和其他几位元帅理直气壮的讲话，使党内外的广大干部和群众受到了鼓
舞，也促使一些狂热的青年学生听到了不同的声音，开始重新思考问题。
有相当一部分院校师生接受了劝说，离京返校，甚至宣布退出“造反”队伍，
这对林彪、江青一伙是一次“反冲击”，正因为这样，他们掀起了疯狂的反扑狂潮，
诬蔑叶剑英是挑动群众斗群众的“罪魁祸首”，是“军内资反路线的代表”，为刘
少奇、邓小平“树碑立传”等等，挑拨不明真相的学生和群众对叶剑英进行“火烧”、
“炮轰”。江青和康生等秘密策划，煽动“造反派”再开一个“10 万人大会”，
批斗叶剑英和陈毅。
三、“串连炮打何时了”
叶剑英无所畏惧，泰然处之。他稳坐在自己的西山住所，面对满墙遍地“大字
报”的包围和“造反派”指责他“老机”、“老右”的一片叫嚣声浪，始终保持着
冷静的头脑，继续坚持不屈不挠的斗争。他说：“大字报尽管贴，该讲的我还是要
讲。”他排除一切纠缠和干扰，埋头攻读马列经典著作，希望从“老祖宗”那里得
到新的启示。针对当时社会上无政府主义思潮泛滥，他特意从书架上取下列宁的《
共产主义运动中的“左派”幼稚病》重新研读，并要秘书帮助摘编有关论述，“温
故知新”。他联想俄国当年的情形，越来越感到当前这场运动确像列宁说的那样：
“否认党性、否认党的纪律”，“无政府主义往往是对工人运动中机会主义罪过的
一种惩罚”，“无产阶级政党的内部需要实行极严格的集中制和极严格的纪律，才
能抵制这种恶劣影响..。”他从马列著作中吸取了力量，增加了斗争的勇气和智慧。
陈毅元帅来到西山叶剑英住处，看到他和办公室人员认真研读列宁《共产主义运动
中的“左派”幼稚病》的情景，连声叫好，表示了极大的兴趣和钦佩。12月8 日，
叶剑英冒着挨批斗的风险，照常出席军委召开的13 所军队院校师生代表座谈会。
他针对有人攻击他和陈毅在“10 万人大会”上的讲话，严正地提出“反批评”说
