步兵战术学的研究方法，从根本上讲，是从马克思主义唯物论的认识论出发，考察自战争产生以来的实践，主要是步兵的战斗实践，以唯物辩证的思想方法，分析战斗的内在要素及其相互关系，探寻步兵战斗发展的基本规律，从而建立步兵战术学理论体系。步兵战术学同其他学科一样，具有学科理论体系的系统性、实践性、阶级性和时代性的基本特征。步兵战术学的理论研究必须掌握这些特征，并且从本学科的特点出发，遵循相应的原则。坚持全面的、系统的观点。研究步兵战术学学科理论，必须坚持系统的观点，正确认识步兵战术理论在战术学系统理论中的地位、作用，把步兵战术学放在战术学的体系中来考察分析，处理好大系统和子系统、全局和局部的关系。就步兵战术学体系内部来说，各层次之间的关系，也存在着大系统和子系统、全局和局部的关系，对各层次知识的研究也不能孤立地进行。
要分析步兵战术学的一般理论和特殊理论所构成的多层次结构和同一层次不同知识的互相联系，弄清各自在整体和全局中的地位作用，从而对本门学科研究范畴的全部问题作出系统的理论回答，形成反映本学科全部知识的完整的理论体系。坚持全面的系统的方法，还包括客观的和全面的观点去考察步兵战斗现象。从步兵战斗的实际情况出发，客观地、全面地、深入地分析和认识步兵战斗现象，既要全面认识战斗双方各方面的客观情况，又要全面认识战斗中人的自觉能动性，及其战斗客体条件和人的自觉能动性的辩证关系，克服主观性、片面性和表面性。只有这样，才能真正认识步兵战斗现象的本质和规律，得出正确的结论。
坚持实践的观点。步兵战术理论，要从步兵战斗的实践中来，在战斗和训练的实践中发展，并经受实践的检验，再用以指导实践。战斗的规律直接存在于实践之中，研究步兵战斗的规律性，只有通过步兵战斗实践，才能发现它和认识它。因此，研究步兵战术学理论，应更加强化实践的观点，必须坚持从战斗和训练的实践中总结产生研究成果，再回到实践中去检验，然后再对新的实践进行再认识，形成用于指导实践的新的理论。
坚持阶级分析的观点。战争是为一定的阶级、民族、国家和政治集团的政治目的服务的，从来没有不带政治目的的战争。不同的国家有着不同的军事战略及其战术理论，不同阶级的军队，作战的指导思想、内容、重点、方法都不相同。我军步兵战术理论，具有人民军队、人民战争的阶级性和革命特色，是建立在以劣势技术装备战胜优势技术装备敌人基础上的。所以，研究步兵战术理论，必须严格贯彻新时期军事战略方针，在这个基础上分析研究不同国家、不同阶级军队的步兵战斗实践，从中吸取有益的经验，完善自己的学科理论体系。
着眼特点和发展。从分析事物的特点入手，是正确认识规律的前提和方法。揭示战斗规律和指导规律也是如此。战斗双方力量诸因素互相对比的特点反映战斗的内在实质和规律性，而诸因素相互对比的特点又是随着时间、地域、战斗性质和规模的不同而发展变化的，因而有不同的战斗特点、战斗规律和指导规律。研究不同时间、不同地域、不同性质和不同兵力规模的战斗规律和指导规律，都应着眼其特点和发展。随着军事科学技术水平和武器装备的飞跃发展，步兵战斗规律和指导规律也在发展。研究步兵战术理论，尤其要着眼新的时代特点，深入研究现代条件下特别是高技术条件下步兵哉术盼实践，探索未来步兵战术的发展，依据新的特点，增加新的内容，不断丰富、发展学科理论体系。
以上在遵循原则的基础上，研究步兵战术学还应采取以下具体方法。
学习理论。首先要学习古今中外的一些军事经典著作，尤其是我军的有关军事理论专著、军事学术期刊、教学参考资料，以开阔视野，拓宽知识面，为进行理论研究打好基础。要重点学习战术理论。战术理论是战斗实践的科学概括和总结。战术理论反映战斗规律，具有普遍的指导意义。系统地学习战术理论和其他有关知识，是研究步兵战术的前提，也是创造性地解决现代条件下步兵战斗全部问题的必要条件和基础。
现代战术理论，集中反映在各种战斗条令当中。因此，熟悉条令是深入学习和理解现代战术理论的重要内容。我军步兵战斗条令，是步兵战斗指挥与行动的准则，是步兵战术理论研究的结晶，也是研究步兵战术学的重要依据。它概括了我军步兵战斗的丰富经验和优良传统，体现了步兵战术研究的新成果，有很强的继承性和创新性。它是针对步兵战斗这一特殊战斗现象研究而设立的。因此，熟悉步兵战斗条令是研究步兵战术学的重要方法。学习条令，关键是要正确理解和吃透条令的精神。条令是在深入分析历史经验、着眼现实、预测近期的发展，进行全面理论研究的基础上得出的某些原理、原则和结论。它不包括全面的战术理论，不解释战场上发生的现象，不回答有关“为什么”的问题。要深刻理解条令原则，弄懂弄清条令为什么要这样写，就要对条令中重要的原理和原则反复学习，熟练掌握。这样，才能为创造性地应用于实践和探求新的战术理论奠定基础。
研究战例。研究战例是吸取战斗实践经验、学习战术和研究战术理论的重要方法。所以，在研究步兵战术学的过程中，[奇·书·网]应特别强调研究战例。战例是战争、战斗的指导者运用理论于战场具体情况的过程和结果。成功的战例所创造的作战奇迹，反映了正确的指导原则在实践中的运用与创造。研究战例可以帮助人们把握战术理论原则的由来，丰富感性认识，拓宽视野，培养创造性思维能力，还可以从研究中发现新闻题，发展战术理论。战例，凝结了前人用鲜血换来的许多宝贵经验，对于和平时期学习战术理论，吸取战斗实践的丰富营养更为重要。越是缺乏战斗经验，越需要研究战例。在古今中外的战争史中，典型的战例很多。不同历史时期、不同性质、不同样式的战例，反映了战斗的特殊规律和特殊指导规律。
全面系统地研究战例，可以从中抽象出战斗的一般规律和一般指导规律，形成系统的战术理论。研究步兵战术学，应选择不同历史时期、不同性质、不同样式有代表性的步兵战斗战例进行深入剖析，以便揭示步兵战斗的规律和指导规律。
研究战例，重要的是启发人们根据战斗规律和战术理论原则创造性地指导战斗实践。战术的原理、原则在战斗中是客观存在的，但是在战斗实践中的运用却不是千篇一律的。所以，在研究那些典型的、有代表性的战例中，应特别注意那些精明的指挥员是如何创造性地运用战术理论于具体的客观作战环境和条件，从而创造出战斗奇迹的。将战术理论创造性地运用于新的战斗实践，就能创造出奇迹，就能丰富和发展战术理论。揭示这一观点，是我们研究战例和考察战术发展史必须注重的问题。研究战例，应当以我为主。我军的战例及其总结出的直接经验，是我们自己用血肉换来的宝贵精神财富，应该特别珍惜。在长期的革命战争中，特别是在抗美援朝战争和自卫反击作战中，我军运用毛泽东军事思想于新的作战实践，创造了无数可歌可泣的光辉战例，展现了我军以劣势装备战胜优势装备之敌的奇迹。这些战例，不仅是我们学习战术、研究和发展战术理论的源泉，也是领悟我军所以能战胜国内外一切强大敌人的真谛，坚定在现代战斗中战胜强大敌人的信念的最生动、最实际的教材。
战例都是特定历史条件下的产物，是一定历史时期作战思想、战术理论运用于具体战场条件下实践的结果。战争是发展的，现代战斗的具体条件也各不相同，战术理论也在不断发展。研究战例的根本目的在于从前人的战斗实践中认识战斗规律，研究指导未来战斗实践的方法，发展新的理论。所以，研究战例应坚持以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，既要研究过去的战例，并对战例客观存在的事实进行实事求是的分析，认真思考，深入研究，又要注重世界近期局部战争中所提供的新情况，研究现代条件下作战的实践经验，结合新的特点，作出科学预测，形成较为完整的概念和相应理论，丰富和发展新的战术理论，
战术作业、演习和实验。战术作业、演习和实验的方法，是一种将战术思想、理论原则应用于训练或战斗实践，以便取得经验，增强感性认识的学习方法，也是理解、考证和发展战术理论的基本方法。任何一门科学的研究，都要求把理论与实践有机地结合起来。
步兵战术学的研究更有其特殊要求。步兵战术学是一门实践性很强的知识理论系统，步兵战术学的研究包括了步兵战术理论和实践的全部问题，既要精通理论原则，又要熟悉组织与实施步兵战斗的具体方法和技能，而且后者尤为重要。
研究步兵战术学，必须学习步兵战术。不可想象一个对步兵战术一窍不通的人，可以研究出步兵战术的系统理论。学习步兵战术最根本的方法是实践。步兵战术，从娴熟的单兵战斗技能到分队的组织指挥和协同动作，都不是便靠学习理论所能掌握的，必须通过现地作业、演习，而且是实兵实装的反复实践才的学会。这是因为，学习步兵战术，掌握理论是重要的，但关键还在于提高创造性地运用理论于实践的能力。战术理论是一种抽象和概括，具有普遍的指导意义，是所有战斗中都应贯彻的共性原理、原则和方法。而实际的战斗都是具体的，涉及具体的环境、条件和情况，必须采取具体的战斗方法。战术理论提供的只是原则指导，并不能提供具体的战斗应该如何指挥和行动。所以，仅仅熟读理论原则而不能在实践中灵活应用，就只能是纸上谈兵，毫无夺取战斗胜利的可能。说起理论来头头是道，打起仗来却有胜败之分，是因为从理论认识到取得指挥才能，需要走很长一段路，或者说，理论与实际运用之间存在一道鸿沟，战术作业、演习和实验，就是跨越这道鸿沟的桥梁。它提供一种运用理论原则于实践的条件和机会，以便提高人们研究和解决一系列具体问题的能力，尤其是判断力、创建力和战斗行动的能力。古今中外一些战斗的基本规律是不变的，原理原则也有共同之处，我军步兵战斗条令规定的原则也都是相对稳定的，但运用于实际战斗，指挥员所要研究、考虑和处理问题的因素都在不断变化，影响具体战斗结局的各种因素又非常之多，所以，战斗指挥是一门艺术，是一种靠实践才能掌握的艺术。仅有理论知识，并不能保证定下正确的决心，必须具有把科学理论应用于实际的战斗指挥能力。研究步兵战术学，必须借助实际训练和实战取得直接的经验，掌握步兵战术，这是研究步兵战术理论的基本条件。
战术作业、演习和实验，是研究、考证、完善和发展战术理论的有效途径和方法。步兵战术理论的发展来自于对步兵战斗实践不断的认识和研究，理论需要通过实践去检验，战术理论的新内容、新战法需要通过训练和实战去研究和考证。研究现代技术特别是高技术条件下的步兵战斗方法，在缺乏直接战斗经验的情况下，更加依赖战术作业和演习。
步兵战术作业主要是想定作业，通常以现地作业为主，也可采取沙盘、兵棋作业，重点研究分析判断情况、定下决心、战斗指挥和协同动作。通过分段研练或连贯演练，或对重点问题进行反复演练，把研究与演练紧密地结合起来，达到研究目的。
战术分段作业（亦称战术队列作业），是学习步兵战术普遍采用的方法。分队各个战术课题的训练，一般都是将课题按战斗进程分成若干阶段或训练问题，在野外以相应的战术情况为背景，依模拟器材显示或口述情况作业。检验步兵战术理论，最基本、最有效的途径是战斗实践。但和平时期的检验主要是通过演习、战术综合演练和实验的方法进行。步兵战术演习一般是实兵实装在野外采取单方或对抗的方法，进行检验性演习或研究性演习。步兵分队的战术演习和战术练合演练，更加强调从难从严从实战需要出发，在复杂地形、不良天候和复杂多变的情况下，昼夜连续实施，把练思想、练作风、练战术、练技术结合起来，把走、打、吃、住、藏、管结合起来，达到全面检验的目的。
随着步兵战术训练先进技术器材的应用，分队战术模拟演习和利用计算机进行分队战斗模拟实验，已成为步兵战术训练和战术理论研究的新方法，在条件具备时应充分加以利用。
学术争鸣。学术争鸣是研究和发展步兵战术理论的重要方法。先进的学术思想，能产生先进的作战理论，从而变成巨大的物质力量。步兵战术理论研究，如果缺乏先进的学术思想为主导，其理论成果就不可能具有先进性。战术领域是个很敏感、很活跃的领域，战术理论不能停留在以往的经验和研究成果上，要不断了解作战对象的最新信息，跟踪敌我双方武器装备的发展变化，及时把握战术发展的趋势。只有通过深入开展学术争鸣，吸取新的研究成果，步兵战术学理论体系才能更新和完善，才能循着未来步兵战斗发展的方向前进。先进的学术思想对战术理论的发展会产生巨大的影响和推动作用。先进的学术思想不是哪一家的“专利”。在我军武器装备相对于强敌还比较落后的情况下，丰富和发展先进的学术思想，探索出一套较为先进的对付敌人的办法，推动战术理论的新发展，不仅可能而且更加重要。
开展学术争鸣，必须运用马列主义的立场、观点和方法，围绕充实、更新、完善学科理论体系，抓住重点，从实际出发，组织一些专题研究，进行新的探索。学术争鸣需要解放思想，勇于探索和创新，需要充分发挥积极性和聪明才智，深入到教学、训练和战备的实践中去调查研究，使学术争鸣与教学、训练和战备结合起来。条件具备时，还应深入战斗实践，总结和研究实战径验，以不断发展新的认识。要广泛获取与研究课题有关的最新信息，掌握研究动态，吸收最新的研究成果，揭示新的指导规律，适时充实、完善学科理论体系，使我军步兵战术理论随着科学技术的发展始终保持领先地位。
