“延中”这一部分改成医院后即投人战斗，接收和转运伤病员。先后共接收延安阻击保卫战、青化砭伏击战、羊马河伏击战、蟠龙战斗、收复陇东战斗、榆林战斗、沙家店战斗、延（川）清（涧）战斗、解放宜川战斗和瓦子街伏击战、西府战斗、荔北战役、渭北战役、解放西安战斗中的伤病员。从1947年3月到1949年医院共参加战斗一百多次，接收，转移和治疗伤员近万人。除转运伤员60％以外，住院伤员治愈率达95。5％以上，保证了70％以上的伤员重上前线。为中国人民解放事业作出了重大的贡献，在中国革命战争史上写下了光辉的一页。
1948年3月5日，《群众日报》刊登了题为“提高自己，战胜困难——向第四后方医院学习”的专题报道：
由学校变成医院，又把医院变成学校的第四后方医院，在过去十个月中，以全力为战争服务，并虚心向战争学习。他们对西北战场的贡献及其成就，是极可珍贵的。
如果从医务工作经验、护理、医疗技术、药品器材的设备等方面来说，第四后方医院初成立时，几乎都没有什么基础。可是现在他们为什么会获得令人满意的成绩呢？从卢勤良同志（行知中学副校长、该院院长）的报道中可以看出：一方面，他们逐步贯彻了全心全意为伤员服务的方针；一方面，他们能够虚心路实、实事求是地在实际中学习。而这正是行知中学的优良作风在战争中的继续发扬；他们从和平时期的教学中培养了为人民服务的品质，领会了联系实际、和实际结合的精神，他们的墓本成员，都是在新民主主义教育下成长的优秀的青年学生，这便是他们获得成绩的一个基本原因，因此也是很值得我们学习的。
从一个和平时期的学校，转变到战争时期的医院，他们经历了怎么样的过程呢？
根据客观要求和本身条件，认清本身困难和特点，从而预见可能发生的问题，在实践中去分析、研究、解决；从繁重而复杂的任务中，找出问题的中心，在现实的基础上，从主要的方面去努力求得解决，并且又从各方面去环绕这个中心，去巩固与提高已经获得的成绩。
比如说，青年同学们初次参加战争，都具有一种高度的热情，但是在长期艰苦的战斗中，光靠热情是不够的，他们便注意寻找本身存在的问题：如斗争的韧性怎样？战争中如何提高思想和政治素质？医院的领导主动去仔细地了解青年同学担负战时护士工作中的动态，从而在思想上、斗争意志上、立场上来提高他们，教育他们。于是他们便在频繁而紧张的战斗生活中锻炼得坚强起来了。以青年同学为主的护士同志的力量，在战争中逐步发挥作用了。
伤员便是他们服务的具体对象。于是他们便去了解伤员，以诚心诚意为伤员服务的精神，把高度的热情贯注于具体行动中去掌握业务技能，树立艰苦朴素的作风，认真负责的治疗、护理，周详细致的管理，使伤员早日恢复健康和战斗意志，重上前线杀敌。
从这里，我们不难看出：只要我们能够首先锻炼思想，坚定为人民服务的立场，那么在业务上、技术上、方法上，或其他方面的困难，也就可以逐步解决向前发展。
延安中学除去改编为第四后方医院的师生外，其余师生仍保持“延中”的建制，跟随边区政府转战陕北。在这个时期，学校的主要任务是组织同学学习、上课、开展群众宣传工作；另外课余时间还上山打柴、挖野菜、种地改善生活。
1947年春，在转战陕北途中，任弼时同志的女儿任远志同学，因在夜行军中把脚扭伤，送回中央机关治疗，幸福地见到了毛主席。伤愈后，远志同学准备返校，在向毛主席告别时拿出小日记本要毛主席题词。毛主席在询问了学校师生的情况后，欣然在她的日记本上题了“光明在前”的光辉题词。（当时题词的地址是在陕北的王家湾）从那时起，这光辉的题词一直激励着延安中学的全体师生们向着光明前进。
