1998年9月23日星期三天气状况：晴
中午下班，我把陈昊的作文本借了回来。我做家务，安安读陈昊的《晚饭后，我的一家人》。安安读完了，显出愉快的神情，我心想：嗯，英雄所见略同吧。于是，我问：“怎么样，有值得你欣赏的地方吗？”
“很好。”安安快人快语。
“哪些地方很好?”我穷追不舍。
“当然是他爸弹他妈脑瓜崩的事了。”安安仍爽快地说。
“那就是一处细节描写，细节刻画得生动、形象、逼真，能给文章格外添彩。细节决定成败啊！”我深有感触。
安安看看我，若有所思。见她如此，我趁机给她讲了下面这个故事。尽管不完全一致，但是它强调了细节的重要。
朝鲜战争爆发后，美国有一个智囊团，对中国是否出兵援朝进行了预测。美国政府认为，中华人民共和国刚刚成立，千疮百孔，一穷二白。饱经多年战争之苦的中国人民应该休养生息，恢复经济发展，中国不会出兵抗美援朝。
美国政府要那个智囊团的预测结果，但是，那个智囊团不白给，要二百万美元（好像是要二百万美元）。美国政府不认出钱，当然，那个智囊团的预测结果也没到政府之手。美国政府于是悍然出兵朝鲜。
结果，1950年10月19日，中国人民志愿军在司令员兼政治委员彭德怀率领下，跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，25日，揭开抗美援朝战争序幕。1953年7月27日，战争双方在朝鲜停战协定上签字。至此，历时2年零9个月的抗美援朝战争宣告结束。把美国赶回三八线以南。中朝方面伤亡63万人，韩国、联合国军伤亡57万以上。
此时，再回过头来看当年那个智囊团的预测结果：中国出兵朝鲜。
当年的美国政府，就没有在意中国尽管各方面条件都极差，但是我们的伟大领袖*，这位政治家、军事家高瞻远瞩，从不惧怕美*帝*国*主义国家，*称他们是纸老虎。可想而知，以*为首的中国人民根本就不惯着他们。中国人民志愿军既有一不怕苦，二不怕死的革命精神，还有精诚团结的国际主义精神。这些细节都被美国政府给忽略掉了。
兴师动众，劳民伤财，天怒人怨，不得人心的一场战争。搞得美国国内百姓怨声载道，国际声誉急剧下降，猪八戒照镜子---里外不是人。
何以如此，不关注细微之处，不注意细节。
还有一个着名的有关细节的故事。
二战之前，在日本的美国情报人员发现一种情况：日本的一些“连环画”内容大部分是战争题材。此发现立即被他们高度重视，综合分析表明：日本有发动战争的迹象。美国开始积极准备应对策略。果然，不久日本就发动了对周边国家的侵略战争，再之后又发动了太平洋战争。
同样是细节，前者被美国忽略，导致严重后果；后者被重视，结果占有了主动。一
败一成，多少人命在其中！
安安连连点头，看得出，她已经明白了我的用意了。
1998年9月30日星期三天气状况：晴
今天下班回来的路上，我遇见了刚毕业那年教的学生文静。不知为什么，从第一节课见面开始，我们就结下了不解之缘。现在想来，应该是她忧郁的眼神和无名的胆怯吧。文静坐在角落里，像一只安静的猫，文静得仿佛一座雕像。和其他孩子的叽叽喳喳形成了鲜明的对比，显然，这不是她这个年龄应有的表现。我很快就注意到了她，我似乎看到了自己过去的影子，我的心马上就揪紧了。这孩子肯定有着鲜为人知的辛酸。
每当我的课上，我都在刻意保护她的自尊心的情形下，尽量多关注她，帮助她树立自信。大约过了一个多月吧，一天放晚学之后，她主动找到我，一股脑地把她的心事全部倒了出来。
文静父母离异后，她先时与父亲一起生活，姐姐跟着母亲去了外地。她昼夜想母亲、想姐姐，想得几近发狂，却音信皆无。偶尔跟父亲说她太思念母亲和姐姐了，父亲则瞪大眼睛，高声嚷道：“想她们干啥！你没事干了吧？”文静的眼泪立即噼里啪啦落下来，再不敢提念想母亲和姐姐的事了，只能把强烈思念深深地埋在心里。
没多久，父亲再娶，新妈妈有一个女儿没带来。但是，他们把把文静当作空气，不理不睬，不闻不问。文静更为失落，身边唯一的一个亲人---父亲，还又被继母给抢去了。
母亲得知父亲再婚了，担心文静受气，就把文静接了过去。可是母亲没工作，继父收入微薄，一家人的生活难以为继，继父的脸越来越长，母亲的情绪也越来越坏，就又把文静给送了回来。
文静彻底绝望了，她感觉到自己是一个多余的人，父母嫌弃，姥姥不亲，舅舅不爱。曾经都产生过离家出走的想法。也有一次，徘徊在铁路上，但是听见火车轰隆隆从远处飞驰而来，她还是躲开了，她害怕自己粉身碎骨的惨烈样子。
文静麻木了，她好像在叙述别人的事情，没有哀伤，没有愤怒，确切说是没有表情。可以相信，家庭没解体时的文静绝不会是这个样子，她是被父母的不负责任、被命运摄走了灵魂，成了一具空壳了，心死比什么都可怕。
白居易的诗句“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”描绘的就是我和文静吧。
我能说什么呢！安慰文静有意义吗？可是，除了安慰，我还能为她做点什么,我问着自己。
1998年10月12日星期一天气状况：晴
安安自升入五年级以来，由于先生之前已经把安安的数学课本打通了，事先把重点给安安进行了详细的讲解，安安正常情况下已经能够自行做题。开学后，她没有出现其他孩子一到这个阶段就容易出现的问题：分数应用题列式困难。
我当年没学好这一板块，现在只能用方程解题，之后再反推回来用分数列式计算，极为麻烦，又没法给孩子说清楚。我非常佩服先生，若不是他学得好、学得透，我们真的没法辅导孩子了。我们优势互补，帮助自己孩子、帮助邻居孩子，解决了很多实际问题。邻居家的贝贝、新新一直是我家的常客，星期天、节假日，他们常来我家写作业，遇见疑难，我们直接就帮他们解决了。几个孩子一起写作业，一起讨论，一起玩耍，十分惬意。
宁宁也跟着他们哄哄。几个大的跑跑颠颠，都尽可能地放慢速度，以让小他们许多的宁宁能够跟得上。宁宁跟在人家屁股后，跑来跑去，乐此不疲。人真是社会性、群体性动物，偶尔人家没带上宁宁，他就发蔫，像霜打的茄子，蔫头耷拉脑的。只要一听见人家的动静，他立马活跃起来，赶紧跑出去接应。小孩子就是小孩子，一刻也离不开伙伴。哪怕我和他一起玩，依从她的意愿，他也不开心。他和人家玩，几乎让他做啥他做啥，他也愿意。小孩子的世界实在是奇怪了，让大人理解不了。
1998年10月13日星期二天气状况：晴
今天，我从杂志上看到这样一个小故事，感觉寓意特别深刻，哲理性强，很有教育意义，就抄了下来，回来讲给安安、宁宁听。
从前，有个老木匠准备退休了，他告诉他的老板自己年纪大了,不想再做盖木房子的工作了,他知道这样收入会少些,但还是决定退休。想回去和老伴过过清闲的退休日子,享受幸福的晚年生活。虽然他也会惦记这段时间里，还算不错的收入，不过他还是觉得需要退休了，生活上没有这笔钱，也还是能够过得去的！
老板舍不得他的好工人走，问他看在多年的交情上是否愿意再帮忙盖“最后一栋房子”。老木匠答应了，但随着时间的推移,工程的进展，很容易看得出来,老木匠的心已经不在盖房子上面了：他用的是软料、次料，出的是粗活，所以手工非常粗糙，工艺做得更是马马虎虎。
老木匠终于草草的地完成了“最后一栋房子”,他请老板来验收。老板来到房子前面,见到老木匠,亲手递过一把钥匙给老木匠，拍拍老木匠的肩膀，诚恳地说：“这是你的房子，是我赠送你退休的礼物!”木匠惊呆了，他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。
读过之后，我感触很深，从某种意义上讲，我们每天学习、工作，都类似于在为自己造房子。我们都在为自己工作，我们没有理由抱怨、瞎混。我相信以安安的聪明，她能明白我给她抄回此故事的用意。
曾听一个学生讲过他原来的一个老师的一件小事，很为那老师难过了一阵子。那人带他的学生外出栽树，他稀里糊涂地、浮皮潦草地栽着树，跟几个学生说：“栽不栽在我，活不活在它。”
学生的眼睛都是雪亮的，蒙不得一丝尘埃。这一种态度、一句似乎无关紧要的话，他那教师的高大形象，瞬间就在学生心中轰然崩塌了。
