1999年5月23日星期日天气状况：晴
今天是周末，我领着安安，带着宁宁回家帮母亲拔苗。
我们走着来到离家最近的一块地，给宁宁放在地头一块垫子，让坐在那里看书。母亲、安安和我三人开始拔玉米苗。我们祖孙三代垄挨垄、肩并肩，我和母亲各拔两条垄，安安拔一条垄。我们在两边教着安安：每一堆苗中要留最高最敦实的这两棵苗，前提是它们还得长垄沟里的、与后边已经留下的和前边将要留下的距离尽量合适。同时，用刮锄子将垄眼的草除掉。
我们给安安作着示范，口述要领，三人一点一点地慢慢前进着。安安感觉很新奇，努力地按我们说的要领实践着。我们成为一道绝佳的风景，在大地母亲的怀中，我们、秧苗及万事万物都是她的孩子，我们和谐共处，相互依存。学习、劳作、歇息等有序的进行着。
宁宁看会书，就跑过来看看我们拔苗，母亲忙大喊：“宁宁，好孩子，慢走别跑，可千万别踩了苗啊！”
“宁宁，看脚底下，脚下留情，小苗可是咱将来的饭啊，你踩倒一棵，到秋天你就少吃一个玉米。”我也赶紧嘱咐。
宁宁尽管淘气，可他是个懂道理的孩子，说秧苗他未必多珍惜。可是，他特别爱吃煮玉米，大冬天的，有时他想起来了，还跟我要煮玉米吃呢。“傻孩子，外边冰天雪地的，你还玉米呢，现在连棵青玉米秸子都找不来，等明年夏天吧。”我这样的回答，令宁宁很失望、很沮丧，又无可奈何。
宁宁低着头，小心翼翼地一小步一小步地往前走，唯恐惊动了他未来的煮玉米。
安安毕竟第一次拔苗，人儿小劲儿短，拔一会，就得站起来伸伸腰，舒展舒展。我和母亲在两侧接着她（即各帮她拔一段）。拔苗、耪地、收割都是重体力活。就拿拔苗来说吧，猫着腰拔空得慌；蹲着拔，时间一长，腿发麻，腰发板，等站起来时，眼前发黑，感觉两条腿都是别人的了。因此，我从来都慢慢慢慢地往起站，唯恐站猛了栽那去。
安安通过这次劳动，初步体会到了劳动的艰辛、农民的不易，不知对她有帮助没有。但愿她亲眼目睹又亲身经历稼穑之难后能努力学习，将来回报耕耘在这片热土上的农人们。
1999年5月24日星期一天气状况：晴
这次回家还听到一个不幸的消息：毛爷爷的大儿子锁子正在和老婆闹离婚。两个孩子，儿子上小学，女儿刚一周岁多。据说锁子跟一个医生好上了，那医生单身，是个“老姑娘”，非锁子不嫁。锁子夫妇结婚不到十年，本来婚姻基础就不牢靠，现在又处于十年之痒的婚姻疲惫期，别看锁子妻子拉扯俩孩子未老先衰了。而锁子才三十来岁，风流倜傥，经过岁月的锤炼，显得格外成熟稳健，“老姑娘”好不容易抓到一根稻草，岂能轻易撒手。两个女人展开了争夺战，锁子的天平倾向了“老姑娘”。他妻子唯一可以抓大住不放的就是不在“离婚协议书“上签字。这难不住锁子，他已经不是当年的毛头穷小子了，他小富不安，他要摆脱一切束缚，重新活一回。于是，锁子以性格不合为由向法院提起诉讼，法院根据调查驳回了他的起诉。他就不回家，住在他的小车间里，“老姑娘”经常陪伴其左右。
出现这样的事情，锁子爹无能为力。他当年没有以身作则，搞得妻离子散。如今他无论说什么都显得苍白无力，他只能眼巴巴地看着儿子轰轰烈烈闹离婚，听之任之，没一句话可以阻止。再说，他自己也刚刚找了个后老伴儿，正在忙于谈情说爱。
可怜的锁子妻子带着俩孩子，正经历凄风苦雨。锁子已经把不多的钱财转移得差不多了。她没有工作，又没有一技之长，只能把女儿交给她母亲，自己打份零工，维持娘仨的生活。遭遇男人背叛、生活贫困打击的她几乎绝望了。
命运依然没有放过她，给她看孩子的母亲又一病不起。哥哥嫂子又认为老人家是因女儿生病，对她又颇有微辞。此时她可真的走投无路了，叫天不应，入地无门。
锁子，那个自幼就善良的锁子，不知去哪里了，取而代之的是目前这个抛妻弃子的态度决绝的锁子。老家的邻居们骂他丧尽天良，和他爹是一路货色的东西。骂归骂，锁子还是在这条道上越跑越远，离婚已经成了必然趋势，只是时间的问题。他无论如何都不会回头了。
和锁子一起长大的玩伴云天、国一、国庆、国良、心宁等小伙伴，除心宁不在了，其余的个个安分守己，过着尽管不富足，却安稳的生活。锁子的三伯气得背后跳着脚骂他：“这个丧良心的东西不是我们童家人了，他出五服了，我从来就没有过这样一个侄子。”
1999年7月4日星期日天气状况：晴
今天，贝贝为了完成语文老师布置的一道特殊题目：你对班上非常调皮的孩子怎么办？采访一位自己熟悉的老师，然后将采访记录整理好周一交上。其实就是锻炼孩子们学当小记者，进行一次正式的采访。
按要求行，她应该采访自己的班主任或者科任教师师。但是她感觉仅两天的休息时间，大家都去采访，恐怕老师们吃不消，贝贝的任课教老师们住的也都较远，具体住处又不是很清楚，来去不方便。她说明理由，我当然全力支持了。一切准备就绪，采访正式开始。
贝贝：老师，您任课的班上有特别调皮的学生吗？
我：有，哪个班都有这样的孩子，只是程度不同罢了。
贝贝：那您对他们一般都采取什么办法呢？
我：没有固定的办法，因人而异，因当时的课堂环境而异。
贝贝：老师，您能结合一个具体的例子说说吗？
我：当然可以。比如我任课的一班，就有一个叫杨立军的男生，长得又瘦又小，生性好动，他的班主任说他有多动症。可就是这个小家伙，曾经惹出过许多事端。他总爱招惹人家，等对方还手重了，他又哭鼻子，经常得老师给他平息。他吃亏的时候多，还不吸取教训。
贝贝：对这个学生您一般情况下采用什么办法？
我：也没什么好办法，只能是多招呼着点，小孩子，别人玩让他看着不行，只要他参与了，就有可能又招惹是非，他自己慢慢地就拿捏准分寸了。有些事，我们做教师的是代替不了的，我们的经验教训也阻止不了，他亲历一次就永远记住该不该做了，比我们说一大堆话都有用。比如，冬天三九天，天寒地冻，滴水成冰，室内炉火旺盛。安安跑进教室，戴着手套摸炉筒，结果手套手心的一面全被煲化粘在炉筒上了。这件事我早就说过不止一遍，安安相对来说还是个听话的孩子，她都得亲自尝试一遍，何况那些好奇心更强、调皮的男生呢！
贝贝：对那些总是有意无意犯错误的学生，还挽救吗？
我：每个孩子都有各自的优缺点，但即使再差的孩子。他们都是要求上进的，也许他们错误连连，也许在老师的眼里他们屡教不改，也许他们故意和老师作对，但他们毕竟是孩子，只要我们用欣赏的眼光看他们，他们在我们的眼里就都是美的，将来有一天他们也就随我们的眼光变美了。二班赵森不爱学习，打架斗殴是家常便饭，就是因为我让他帮我给几盆花倒倒盆，从此就变得越来越好了，谁也没想到他能升入高一级学校。一个烂土豆被扔到角落里，仅发一个芽，扔到地里还长出一颗正常土豆秧苗来，秋天还结一大嘟噜土豆呢。任何一个孩子，都蕴含着巨大的能量，都在等待花开，只是有的会开得更晚一些。
贝贝：哦，我从来没这么想过。我们班的“大喇叭”，整天嚷嚷吵吵的，又不爱学习，我们都烦他。我去找老师把他从我后桌调走，老师说了他一堆好话，还没调，气得我够呛。今天听了您这番话，我对“大喇叭”不那么厌恶了。其实仔细想想，他除了这几个缺点之外，爱劳动，班级脏活累活抢着干，也没那么讨厌。
……
贝贝在街里中心小学读书，她们老师的教学理念、方式方法，比其他学校就是先进一些。不说别的，只是让孩子们学做小记者，学着进行采访他人这一点来说，我只从电视上看过。据我所知，安安的学校从未搞过类似的活动。当然，此方面也无法得到锻炼，天长日久，人家就会有一个很大的量的积累，积累到一定程度，自然会产生一个质的飞跃。而安安这方面的潜能，在这里就无法被开发出来了，然而，又岂止安安自己！不比不知道，一比吓一跳，我又忧心忡忡了。
