孟德尔结合养蜂还研究了蜜源植物。现在处于布尔诺市中心的施皮尔贝 克丘陵被茂密的树荫遮盖着，一片郁郁葱葱。这是孟德尔赠给后人的礼物。 在孟德尔时代，这块丘陵是一块光秃秃的不毛之地。1873年，已成为院长的 孟德尔指示修道院拨了一笔专款购买了果木树苗在丘陵上栽种，这些苗木都 是蜜蜂喜爱采蜜的种类。此举既绿化了荒山，又解决了蜜源，一举两得。
孟德尔养蜂的目的不只是为了获得蜂蜜，主要是为了研究动物习性的遗 传问题，以证明在豌豆实验中得到的法则是否也适用于动物。他将不同的蜂 种杂交，期望得到像豌豆属那样的杂种。但蜜蜂是活动的生物，如何控制母 蜂的受精是很困难的事。孟德尔为此设计了一个3×4×4米的蜂房，仅供一 个雄蜂出入与母蜂交尾，但实验没有成功。因为母蜂是在野外晴朗无风时， 以其“性引诱物”招引雄蜂的，且每次只与一个性成熟的强健雄蜂交尾。而 且，母蜂是多重受精的，它在二、三天内与四到六只雄蜂交尾。因此，蜜蜂 的杂种性征就不同于豌豆。但孟德尔证明蜜蜂杂种是可育的，这是蜜蜂杂交 实验的唯一成果。1872年，孟德尔在养蜂家协会上作了关于蜜蜂的杂交实验 报告，遗憾的是报告内容没有保存下来。
孟德尔的养蜂活动与研究受到养蜂专家们的肯定与重视。摩拉维亚养蜂 家协会会刊曾多次报道了孟德尔的养蜂活动及成果，特别是他首创的蜜蜂越 冬方法。奥地利著名养蜂专家凯门特参观过孟德尔蜂场后，给予很高的评价。 他希望养蜂家们都去参观一下这个模范养蜂场。后几年，到孟德尔蜂场参观 的人络绎不绝，孟德尔成了养蜂界的知名人物。
孟德尔曾任摩拉维亚养蜂家协会副主席。1874年，任主席。1877年，被 协会授予荣誉会员称号，以表彰他的突出贡献。
孟德尔既喜欢养蜂，又对园艺学感兴趣。他搜集和阅读了许多园艺学和 果树栽培学的书籍。他在修道院的小植物园内栽培了不少果木花卉，既供研 究，又可观赏。1857年5月在布鲁恩举办的观赏植物展览中，孟德尔送展的 显花植物良种引起了人们的注目，园艺家们称赞他的良种对全奥园艺学有实 用价值。1863年，孟德尔加入了摩拉维亚园艺家协会，受聘担任各种展览的 评委。1883年在布鲁恩召开的全奥果树学会议曾授予孟德尔“海特钦园艺学 会勋章”，对他在培育有核果树良种方面做出的成绩表示赞赏。
六、善良而执拗的修道院长
尽管生活中不尽人意的地方很多，孟德尔的生活仍然过得平静、充实、 快乐。除了给技术学校的学生上课，他的大部分时间都在修道院里进行他的 植物实验。
他的脸上从无愁容，笑起来总是那么爽朗有致。透过他的眼镜，他的灰 蓝色的双眼看起人来永远流露着真诚和善良。这是一个美丽的世界，他是在 这个美丽的世界对一切都感到美丽的那样一个人。但即使是这样的一个人有 时也会愤怒，比如在1866年，普鲁士人侵入奥地利，给当地人民带来了灾难 的时候。孟德尔满怀义愤地给他的妹夫辛德莱写信控诉侵略军的暴行：“普 鲁士人于7月12日进入了伯伦，他们强占民房，横征暴敛，极力压迫……马、 牛、羊、鸡鸭等被大量地抢走，还掠去了粮食和草料，——结果连殷实的地 主都穷到要乞讨来度日，军队占了所有的床铺，一般的老百姓只好睡在地上 或牲畜棚里。”
所幸的是这次侵略很快成为过去，一切又恢复了平静。虽然他的科学发 现没有被科学界承认，但他在修道院和课堂上的工作却博得人们一致好评。
学生们喜欢这位圆胖的、从不板面孔的小个子老师。学生们很爱听他的 课，与其说喜欢听他传授知识，倒不如说更爱听他讲一些有趣的故事。孟德 尔经常讲起他的实验室中的植物、小动物。有一次他对学生们讲，一天晚上 在他睡着的时候，一只小刺猬爬进了他的一只高筒靴里。“想一想”，他夸 张地说，“当我第二天早上穿靴时，我是怎样大吃一惊的：我的脚掌就像在 成千根针上一样！”
他还常常请学生们到修道院来，让他们熟悉关于他的蜜蜂、鸟雀和老鼠 的第一手知识。只要马戏团一来到镇上，他就带领全班学生去同马戏团的各 种动物“谈心”。有一次，这样的“谈心”几乎使孟德尔大吃苦头。事情的 发生，是由于孟德尔要吸引笼子内一只猴子的注意，他站得离铁栏太近了， 这时，一只顽皮的猴子猛然跳过来，把孟德尔的眼镜抢去了。结果孟德尔费 了很大气力，还被抓伤好几处，才成功地“说服”这个小东西交出那副眼镜。 痛尽管痛，可他同猴子之间所进行的这场滑稽的“搏斗”，使他自己和学生 们都不亦乐乎。
学生们欣赏他的这种富有幽默感的好心肠——即使是自己出洋相也要博 得大家的一笑。但是，他们最欣赏的却是他的温和善良。他的笑容对所有的 学生都一视同仁，没有任何偏袒，聪明的受到表扬，愚笨的得到鼓舞。他没 有忘记自己过去考试失败的痛苦，极少给任何一个学生不及格。学期终了时， 他总是问学生，有谁想要得到好一点的分数。然后他就让学生彼此提问。彼 此间既然又当学生又当老师，大家也就手下留情，都很宽大，目的自然是希 望礼尚往来。在这样友好的相互考查之后，如果仍有人跟不上班，他就把掉 队的学生叫到修道院来，亲自加以辅导，不收学费。
但后来，他不得不放弃他的教书工作，因为他升了“官”
1867年，纳普去世。第二年3月，修道院选举院长。有12位神父参加 投票，孟德尔以11票当选。4月1日，摩拉维亚和西里西亚的报纸报道了孟 德尔当选为院长的新闻。孟德尔从此告别了长达16年的教学生涯，来到了对 他来说十分陌生的新岗位。
从神父到修道院长，这是孟德尔一生中的一件大事。因为在当时的奥地 利，修道院院长是很有权势的职位，在地方文化生活乃至政治生活中起主导 作用。政府新官员到职时总要到修道院做礼节性拜访，并随时以各种方式为 院长效劳。
当上新院长之后，孟德尔做的第一件事就是报答妹妹特雷西亚对他的恩 情。过去，她变卖了嫁妆，为的是让孟德尔有继续受教育的机会。他现在偿 还了妹妹的恩情，担负起她的三个儿子上中学和上大学的全部费用。即使是 对陌生的人，孟德尔也是慷慨解囊的，他的赠予多半是没有自己名字的。“宣 传自己是赠予者，这是让受赠者下不了台，又有什么意思！”虽然作为修道 院院长的薪金相当高，他却问心无愧地身体力行了一句古训：“施比受更有 福！”
70年代，他发起创建了海钦道夫消防队，捐款3000克罗仑。为此乡亲 们送他一份装璜精美的证书，尊他为消防队荣誉队员。
奥地利是世界著名音乐大师施特劳斯的出生地，也是音乐巨人贝多芬的 第二故乡。19世纪的奥地利音乐已蜚声海外。但孟德尔却对音乐等艺术不感 兴趣。他极少去剧院看戏，也不涉足音乐厅去聆听醉人的交响乐，只专心攻 读科学著作。尽管如此，当布鲁恩音乐协会缺乏经费时，他还是慷慨相助。 1872年，布鲁恩音乐协会授予他荣誉会员证书，以感谢他的无私赞助。
孟德尔非常好客，每年圣托马斯节或基督教圣诞节时，常有各方朋友来 访。孟德尔便用自己的钱来盛情款待宾朋。有时兴致所至，他便打开修道院 的厅堂，大设筵席，请全村的人都参加，简直就是“一系列的天方夜谭式欢 乐场面”的重演。
孟德尔喜爱下棋，而且棋艺甚高。他常邀一些老友到修道院中对弈。他 那敏锐的分析问题的能力与他的精湛棋艺也许有一定关系。
但是，孟德尔的学术生涯却因为升官而停止了。在上任后的最初一段时 间，他还能进行他的植物杂交实验和气象学研究。然而到了70年代，除了正 常的宗教职责外，孟德尔因职务关系不得不参与各种社交活动。他感到顾此 失彼，疲于奔命，“以致正在进行的山柳菊杂交实验只能偶尔抽身去观看， 不能像豌豆实验那样细心观察了。”1873年，这个实验不得不草草结束。
作为院长，孟德尔是修道院的财产监护人。他上任时曾向神父们立下誓 言：“将竭尽全力保住修道院财产。”孟德尔晚年为恪守这一誓言付出了沉 重的代价。
1874年春，帝国议会通过一项法案，要求天主教修道院缴纳教会基金 税，1875年由帝国政府颁布实施令。按规定，布鲁恩修道院全部财产的1/10 要缴税。照此办理，不用几年，修道院就会财尽粮竭，非解散不可。孟德尔 认为此项法令不符合宪法。因此，他联合其他地方修道院提出上诉，要求撤 销该项法令或者减少税额。
政府驳回了孟德尔的上诉，并委派摩拉维亚总督与他交涉，孟德尔寸步 不让。
当时的奥地利实行君主立宪制，议会和君主拥有至高无上的权力，不允 许有任何反对议会通过并经皇帝“恩准”的法令的行为。因此政府警告孟德 尔：若不执行法令，将查封修道院财产。同时又派人暗示孟德尔，若照章缴 纳税额，政府将考虑授予他“勒奥波尔德神父”称号，甚至可以当选为上议 院议员。对此，孟德尔不屑一顾。
结果，政府没收了作为修道院主要收入来源的两个庄园。孟德尔上书抗 议，认为政府此举是“破坏宪法的”。就这样，孟德尔抗议，政府驳回，如 此翻来复去，冲突愈演愈烈。
当初和孟德尔一同举事的修道院长眼见申诉无望，就逐渐改变初衷而倒 向政府，孟德尔完全被孤立了。但他仍然坚持己见，就是不肯屈服。从1875 到1883年间，孟德尔提出的申诉书或抗议书至少有13次之多。他的这种倔 强性格和坚韧顽强的反抗精神，一方面与他的家庭环境和本人经历有关，另 一方面可能是受其前辈克拉谢尔神父革命思想的影响。
这场长达10年的冲突直到孟德尔去世后才达成和解：修道院承认政府法 令，政府减免税额。政府维护了声誉，修道院保住了财产，孟德尔却成了唯 一牺牲品。
对这桩旷日持久的讼案的是非曲直，我们姑不妄论，但有一点是可以肯 定的：这次冲突使孟德尔心力交瘁。他苦闷、寂寞，一个秉性开朗而随和的 人，逐渐变得执拗、孤独和怪癖。一些幸灾乐祸之辈，又乘机诽谤，称他为
“偏执狂患者”。他陷入深深的痛苦之中，健康状况也随之恶化。
孟德尔晚年时身体肥胖，他采用各种方法减肥，如早起床、限制饮食等， 但不奏效。有个愚蠢的医生告诉他吸烟可以减肥，他吸烟就越来越厉害，每 天至少得抽20支雪茄。过度的吸烟使他心动过速，每分钟达120次以上。学 术上的不得志，与政府的长期冲突，使他变得郁郁寡欢，他的虚胖的身体每 况愈下。
1883年春，孟德尔在一次旅途中偶染风寒，从此卧床不起。7月，他的 身体出现水肿，经医生检查，他的心脏已受到严重损害，嘱他绝对卧床休息。 但他仍不能忘情于他的花木、蜜蜂。当他自己感觉稍好了些时，他在修道院 的蜂房旁安装了一个铁丝笼，并在铁丝笼中放进了一些蜜蜂。一个来访的客 人问他，为什么要把这群蜜蜂隔开。他用开玩笑的口气解释道，“我放了一 个蜂后在铁丝笼里，再加上几只雄蜂。现在蜂后正在为自己选择一个合格的 配偶。因为在蜜蜂中间，正如在人们中间一样，巧女嫁给拙夫总是很不幸的。”
10月1日，孟德尔履行了作为修道院院长的最后一项公务：为新来的新 修道士举行着衣式。这种仪式一般在修道院大厅举行，但因为院长卧病而临 时改在院长室。
12月20日，孟德尔给利兹那写了最后一封信，告诉他自己已感到大限 将至，恐今生今世再难相见了。言语凄惨，催人泪下。
圣诞节后，孟德尔已自知朝不保夕，留下遗言将自己的遗体捐献，可供 解剖。
1884年1月4日午后，孟德尔心脏病急剧恶化，经医生诊断已挽救无望。 据申德勒记述，孟德尔临终时，修道院举行了往他身上涂油——天主教称之 为“终油的秘迹”——的宗教仪式。
1月6日凌晨，护士为他换绷带，发现水肿液没溢出来，绷带是平的。
“今天没流什么水”，护士说。“是呀，似乎稍稍好了点儿”，孟德尔回答。 但当护士再进入房间时，发现孟德尔已经停止了呼吸。
当天，修道院发布了由孟德尔本人亲自拟好的讣告。根据他的遗愿，在 修道院里由布伦纳博士主刀解剖了孟德尔的遗体，确定孟德尔的死因为慢性 肾炎引起的心脏衰竭，脑部无病变。
1月9日，孟德尔的遗体被安葬在布鲁恩中央公墓。他的墓与附近另外 三个修道士的墓一样，简陋而短小。墓碑上，用拉丁语镌刻着：“格里戈尔·约 翰·孟德尔”。近年，还新建了用捷克语书写的墓碑。
1910年，世界各国学者集资，又在布鲁恩修道院前的广场上，为孟德尔 建造了一座大理石雕像。
七、“我的时代来到了”
孟德尔晚年，曾充满自信地对他的好友尼耶塞尔教授说过：“看吧，我 的时代来到了！”这句话成了预言，但这一预言直到孟德尔去世后16年，他 的不朽名著《植物杂交实验》出版后34年，才变成现实。
1900年，由于三位不同国籍的学者同时独立地“重新发现”孟德尔遗传 规律，而成了遗传学史乃至生物学史上划时代的一年。从此以后，遗传学发 展进入了孟德尔遗传学的新时代。
荷兰植物学家兼遗传学家德弗里斯从1892年起进行植物杂交实验，获得 了与孟德尔同样的结果。他是在追踪文献时才从美国植物学家贝利所著《植 物育种》（1895年出版）一书中知道孟德尔的工作的。他将自己的实验结果 写成三篇论文（一篇德文，两篇法文），并在用德文撰写的论文《杂种的分 离法则》中评述了孟德尔的贡献。这篇论文刊载在1900年德国《植物学会会 志》第18卷83页上。
“重新发现”孟德尔遗传规律的另外两名学者是：德国著名植物学家耐 格利的学生C．E．科仑斯和奥地利植物学家丘尔马克。其中科仑斯还是细胞 质遗传 （非孟德尔遗传）经典研究的先驱者。
这三位学者都是在完全不知道孟德尔的发现，甚至每人也不知道另外两 人的工作的情况下，分别做出与孟德尔同样的科学发现的。他们以自己的工 作，不谋而合地证实了孟德尔所发现的遗传学规律的正确性。
后来，英国生物学家贝特森第一个把孟德尔的论文译成英文，1909年出 版《孟德尔的遗传原理》，全面介绍了孟德尔学说，使孟德尔学说在20世纪 初开始传遍世界。他还第一个把研究生物遗传的这门科学定为“遗传学”， 并尊奉孟德尔为遗传学的创始人。
生物遗传的分离律与自由组合律的发现，是孟德尔对生物学做出的最突 出的贡献，也是19世纪继达尔文进化论之后，生物学取得的又一重大科学成 就。现代遗传学研究表明，孟德尔发现的分离律是生物遗传的最基本、最一 般的规律。尽管他发现的自由组合律有其局限性，但仍不失为揭示生物遗传 奥秘的带有根本性的规律。正如牛顿力学定律成为经典物理学大厦的奠基石 一样，孟德尔遗传定律则奠定了现代遗传学的基础。同时也促进了农学、园 艺学、医学、人类学的蓬勃发展，对人类探求生命的奥秘有极其深远的影响。
孟德尔对生物学所做出的另一项贡献，是他论证了颗粒遗传的思想，这 一思想通篇融贯于他的论文之中。孟德尔认为，作为遗传基础的遗传因子彼 此分离和组合，互不发生影响，各自保持纯粹状态。人们把孟德尔的这一发 现也称为纯粹定律。如圆形种粒与皱形种粒杂交后，子一代为圆形种粒，子 二代则分离为圆形种粒与皱形种粒。子二代的皱形种粒同亲本皱形种粒完全 一样，表明它在子一代并未消失，也未被污染，而是潜隐下来，在子二代中 再现出来。遗传因子的这一特性就像化学上原子的性质一样。例如2H和O
2 2 化合成2HO；2HO又能分解成2H和O，同原来的2H与O性质完全一样。
2 2 2 2 2 2 孟德尔的粒子遗传思想具有重大的理论意义，它推翻了当时流行的融合遗传 理论，代表了遗传学发展的正确方向。现代遗传学又被称为“粒子遗传学”， 其出发点就是孟德尔的粒子遗传思想。
孟德尔在植物杂交实验中创造了一整套全新的遗传学研究方法。他对实 验材料的纯系培育、选择单位性状进行单因子分析，以及用杂种同隐性亲本 的“回交法”，已在现代遗传学和育种学的研究中被广泛应用。美国的实验 胚胎学家摩尔根采用他的方法发现了遗传学第三个规律——连琐与互换规 律。孟德尔开创了应用数学方法研究生物遗传问题的先河，使遗传学研究方 法发生了重大革新和突破。正是由于孟德尔运用了数理统计方法，他才会从 表面上看来似乎是偶然的现象中成功地发现了遗传的规律。从一定意义上 说，孟德尔创新的研究方法，对遗传学发展的影响并不亚于他对遗传规律的 伟大发现。
孟德尔一切成就基本上都是在孤军奋战的情况下获得的，这一点尤其难 能可贵。他赢得了后世众多生物学家的一致赞扬和称颂。
美国学者邓恩说：“对生物学思想的发展来说，孟德尔的证明方法意义 更大。”
20世纪著名的分子遗传学家雅各布写道：“通过孟德尔，生物现象突然 需要了数学的严密性。一个完整的内部逻辑的方法论、统计处理的符号标记 被加给了遗传学。”
孟德尔的时代真正来到了。
转眼已过了一个半世纪，由孟德尔奠基的一代遗传学迅速经历了从细胞 遗传学到分子遗传学直到基因工程的一次又一次转变，但孟德尔的两大定律 及崭新的方法仍然闪耀着夺目的光芒。
附：孟德尔生平大事记
1822年7月22日 孟德尔出生于奥地利摩拉维亚地区。
1840年 考入奥尔缪茨大学哲学学院。
1843年 进奥古斯丁修道院。
1849年 到齐纳姆中学任代课教师。
1850年 参加教师资格考试，未通过。
1851年10 月赴维也纳大学学习。
1853年 孟德尔发表第一篇学术论文。
1854年 任布鲁恩高等技术学院代课教师。
1856年 最后一次参加教师资格考试，再次失败。开始进行 豌豆杂交实验。
1863年 豌豆杂交实验成功。
1865年 孟德尔发表《植物杂交实验》。
1867年 任奥古斯丁修道院院长。
1869年 发表《摩拉维亚和西里西亚地区的气象学观测》一 文。
1870年 发表论文《1870年10月13日的旋风》。加入养蜂 协会。
1874年 就修道院纳税一事与政府冲突。
1884年1月6日 因病去世。
中外科学家发明家丛书：米高扬
阿尔乔姆·伊万诺维奇·米高扬，前苏联著名的飞机设计师，科学院院 士。他酷爱航空事业，毕生致力于新式飞机的设计，他一生中设计了多种飞 机，在设计过程中不断探索，勇于实践，终以设计米格式歼击机而闻名于世。
一、多彩的少年时代
1905年8月，著名的飞机设计师阿尔乔姆·伊万诺维奇·米高扬出生在 阿拉韦尔季市郊的萨纳英村，该市位于埃里温和第比利斯之间，它是亚美尼 亚采铜工业的中心城市之一。
阿·伊·米高扬的父亲奥瓦涅斯·米高扬是炼铜厂的工人，他的木匠手 艺在当地颇有名气。阿尔乔姆的母亲塔利达·奥塔罗夫娜是缝补工，阿尔乔 姆有两个哥哥、两个姐姐，他是家里的第五个孩子。
洗礼时，教父给阿尔乔姆起了个教名叫阿努沙万，可他并不喜欢这个名 字，参加工作后，他的同事给他改名为阿尔乔姆，于是他便不再用阿努沙万 这个名字，而把阿尔乔姆作为自己的正式名字，并且一直使用下去。
阿尔乔姆的父亲在工厂中的月薪只有40卢布，为了维持全家的生计，奥 瓦涅斯让大儿子去炼钢厂做了锻工，他自己则在工作之余给邻居做些木匠活 以收取少量的报酬。同时，他还让孩子的母亲在照顾家庭之余，给村里的其 他人缝缝补补，赚取一点补贴。尽管这样，由于孩子多，收入低，他们的生 活仍然没有摆脱贫困，只能勉强糊口。
阿尔乔姆·米高扬把父亲当做自己的榜样。他崇拜父亲，敬重父亲，奥 瓦涅斯也喜欢小儿子，他疼爱他，关心他，经常同他促膝交谈，教他做家务 活，还教他一些小窍门，父亲坚毅的性格深深地影响着小阿尔乔姆。同时， 阿尔乔姆受母亲的影响也很大，母亲心地善良，和蔼可亲，母亲宽容的性情 使他学会了以平易的态度对待周围的人，这使他在以后的生活中，在同事之 间能够树立起很高的威信，从而促进了他的事业向前发展。
家庭的影响使阿尔乔姆很早便学会了干各种家务活，干家务活对他来说 是一件快乐的事情，因为他能从家务活中找到乐趣。在秋天的收藏季节里， 阿尔乔姆同哥哥、姐姐们一起到山上去砍柴、采野果，他们用毛驴把采集到 的东西运回家。在家里，他们把野果晒干后储存起来；并把蔬菜腌制起来， 这样可以一直存放到冬天。阿尔乔姆和哥哥、姐姐们都学会了擀制俄式面条， 他们在欢笑中揉好面团，然后把面团擀成面片，再切成细细的面条。
阿尔乔姆机敏、勇敢，他能够根据父亲教给他的一些小窍门去解决生活 中的一些小问题。当他七八岁的时候，父亲让他看管家里的山羊，为了防止 山羊吃庄稼，别的孩子总是紧紧地盯着山羊，结果他们除了看管山羊外不能 再干别的。而且，稍一疏忽，山羊就会去吃庄稼，但阿尔乔姆有自己的办法， 他凭着对周围环境的了解，设法使山羊走最近的便道，避免了山羊吃庄稼， 他教山羊认路，把山丰赶到一个他熟悉的地方，然后他可以自己玩了，玩耍 之后，他能计算出山羊所在地方。放羊期间，他还能做一些自己喜欢的事情： 有时跑到别的地方采野果；或者用父亲的木工工具制作小玩具；他跟父亲学 习木土设计……
阿尔乔姆上学了，他很珍惜这个得来不易的机会，因此他学习非常刻苦。 对于所学的每一门课，都很认真。遇到不懂的问题先思考，然后向老师请教， 直到把问题弄明白为止，在萨纳英村简陋的学校里，阿尔乔姆学习了习字、 宗教、算术、音乐、绘画、自然常识等课程，他很爱读书，所读的书除了课 本外还有一些自己喜欢的读物，因此，他比别的孩子知道更多的东西。
他的老师十分喜欢这个机灵好学的学生，认为阿尔乔姆思维敏捷，当然， 作为一个十多岁的孩子，他也有令老师生气的时候，他有时很贪玩，甚至和 其他同学一起逃学，偷偷地溜到村子外面去玩，阿尔乔姆也因此而受到学校 的惩罚，甚至将他的表现告诉家长。
第一次世界大战爆发后，阿尔乔姆的大哥叶尔万德参军了，战火烧到了 他们的故乡，土耳其军队入侵后，进行了大规模灭绝人性的屠杀，阿尔乔姆 被迫停学。土耳其军队闯入了萨纳英村，阿尔乔姆和其他居民一样，被迫到 山上躲起来，就在这一年，父亲永远地离开了阿尔乔姆，阿尔乔姆的全家陷 入了深深的悲痛之中。
父亲去世后，母亲决定让阿尔乔姆去第比利斯，让她的堂姐韦尔吉尼 娅·图马尼扬照顾他，并让他在那儿继续读书，以接受更多、更系统的教育。 于是，阿尔乔姆便同母亲一起乘火车去了第比利斯。
阿尔乔姆第一次离开家乡出远门，家乡留给他的记忆是青青的山坡、古 老的教堂和低矮的平房，而第比利斯则是另外一番景象：高耸的楼房，宽敞 的马路，熙熙攘攘的人群，这使他眼界大开。
母亲将他托付给她的堂姐后就回了萨纳英，阿尔乔姆在图马尼扬家住了 下来，图马尼扬是个心地善良，热爱劳动的人，她过着宁静、舒适的生活。 阿尔乔姆来到她家后，她让儿子去照顾阿尔乔姆，在这段日子里，阿尔乔姆 和加伊·图马尼扬建立起了深厚的友谊，这种友谊一直持续了他们一生。
图马尼扬全家对阿尔乔姆都非常关心，他们把他当做家庭的一员。这使 阿尔乔姆生活得非常快乐，心里没有身在异乡的不适感，一些重要的事情也 让阿尔乔姆知道，并让阿尔乔姆谈自己的看法。
阿尔乔姆在第比利斯上了亚美尼亚学校，第比利斯的亚美尼亚移民很 多，许多亚美尼亚人都设法用自己的语言教育孩子，因此，阿尔乔姆在那儿 接受了亚美尼亚语言的教育。那个时候图马尼扬参加了革命，他的家是布尔 什维克的第比利斯总部所在地，那里保存着大批地下出版物，图马尼扬的思 想和行动深深地影响着年少的阿尔乔姆，这使他对革命有了较深的了解，这 为他后来的人生选择指明了方向，并打下了良好的基础。
一天，几个宪兵突然闯进图马尼扬家，当时阿尔乔姆正生病，紧急之中 阿尔乔姆的姨妈镇定自若，烧掉了部分党的材料，又把另一部分塞进阿尔乔 姆的床下，宪兵们进屋后便开始搜查，他们搜查了衣橱和书柜，没有搜到想 要的材料，然后，他们来到阿尔乔姆的床边，他们要搜阿尔乔姆的床，姨妈 试图制止他们，但他们还是蛮横地把阿尔乔姆从床上推了下来，搜出了藏在 床下的文件，于是，他们毒打阿尔乔姆，拷问他哥哥阿纳斯塔斯的下落，阿 尔乔姆坚持说不知道，宪兵只好作罢。
宪兵们把拉扎儿·图马尼扬父子关进了监狱，阿尔乔姆·米高扬承担了 为他们送饭的任务。送饭时他将一封封信件送到图马尼扬的手中，使他们及 时了解到狱外的情况和组织的指示。作为一个聪明而勇敢的孩子，他把信包 起来，放在深饭盒的底部，并把饭覆盖在上面，送饭时狱吏要进行检查，他 们用勺子挖一挖以查看有无违禁品。这时，阿尔乔姆总是镇定地把饭盒打开， 若无其事地让他们检查，没有露出丝毫破绽，每次都是顺利地通过了检查。
阿尔乔姆·米高扬的少年时代是丰富多彩的，既有苦又有乐。生活环境 的改变使他打开了眼界，更增强了他对生活的适应能力。对革命活动的接触 和了解使他的思想发生了很大的变化，这对他日后选择自己的事业产生了深 刻的影响。
二、伟大的选择
随着年龄的增长，阿尔乔姆·米高扬开始思考他未来的发展方向。那时， 外界环境为他提供的条件是十分有限的，为寻求适合自己的发展目标，他进 行了认真的思考，并进行了多次尝试，这位后来对世界航空史有重要影响的 著名的飞机设计大师，当时却在多种工作之间选择着：他从事过党、团工作、 当过军人、做过旋工、也干过体力活，但最后，他还是走上了飞机设计的道 路。当然，这一选择是在实践中逐步做出的，这一选择决定了他的成功。
阿尔乔姆第一次看到停在地面上的飞机是在第一次世界大战时期。那是 一架“法尔曼”式双翼机，它有发动机，板条式的骨架，用蒙布和金属丝包 起来的机翼。这种老式飞机的外形像一只大风筝，样子十分笨拙，当米高扬 第一次看到这架怪物似的飞机时，心里产生了一种特别的感情，一种冲动也 开始在他的脑海中浮现：“我要立志使自己飞起来！”
制造飞机对一个贫苦人家的孩子来说，只能是一个梦想，但阿尔乔姆却 坚信这一梦想，并在若干年以后把它变成了现实，在当时，这的的确确是个 梦想，虽然他仅仅是个孩子，但被贫困所笼罩的生活使他不得不更加关心吃 饭和穿衣等更现实的问题。
1921年，亚美尼亚建立了苏维埃政权，阿尔乔姆回萨纳英过暑假，他在 村子里组织了青年团支部，并担任了支部书记。他由于在城里的见多识广而 在村里享有很高的威信。村里的青年人都很信任这个机敏的小伙子，因此， 他的言谈吸引了一大群人，大家都聚精会神地听他讲话，并按他的要求去做， 米高扬帮助萨纳英村建立了公社，他们打开公爵的粮仓，分了公爵从村民手 中征收的粮食和土豆，他们还分了公爵的田地，这使不少缺少土地的村民有 了自己的土地。阿尔乔姆当时只有16岁，但他却成为当地青年团中的核心人 物。
1923年，阿尔乔姆的哥哥阿纳斯塔斯把他接到了罗斯托夫，在那里，米 高扬就读于红色阿克赛农机厂技术学校，随后，他在这个农机厂的旋床车间 当了一名学徒工。阿尔乔姆非常珍惜自己的工作机会，他表现积极。当机器 转动起来的时候，他就忘掉了周围的一切，全身心地投入到工作中。
阿尔乔姆从不在上班时间抽烟、聊天或者开小差，也因此受到同事们的 称赞。他扎实的工作基础，良好的工作习惯，使他在以后许多年里能够持之 以恒地投入工作，以充沛的精力实现自己的目标；同时，农机厂的学徒生活 使米高扬全面地了解了机器的性能，使他把在技术学校里学习的理论知识和 实际问题紧密地结合在一起，为他更加深入地学习和研究打下了良好的基 础。
1924年，阿尔乔姆·米高扬被接纳为俄共（布）候补党员，第二年，他 被接纳为正式党员。从青年团支部书记到加入党组织成为一名党员，他的思 想开始成熟起来了。
1925年，米高扬到达莫斯科，从此，他成了一个莫斯科人，他是在哥哥 的介绍下去莫斯科的，莫斯科使阿尔乔姆的视野更加开阔。当他初到莫斯科 时，看到了高大的建筑和更加宽阔的大街；大街上人来人往，马戏团的人正 牵着他们的动物给人们表演；小贩们不厌其烦地向人们兜售着他们的商品； 小手艺人们则拿着锯子、斧子、刷子等工具，等待着人来雇佣他们干活。这 种热闹的景象不由地使他想到了宁静的萨纳英。
阿尔乔姆住在斯切潘·邵武勉家里，在这里，阿尔乔姆结识了几个青年， 其中有几个是大学生，他们都很有理想，很有志向，阿尔乔姆同他们建立了 深厚的友谊。这使他在这里生活得无拘无束，轻松愉快。
米高扬想去读书，在等待读书机会的同时，他找了份工作，到“迪纳摩” 电机厂做了一名五金工人，他先后做了车工、钳工、铣工和刨工。复杂的工 种使年轻的阿尔乔姆对机械知识有了更广泛的接触和了解，使他掌握了机器 和机床的许多知识。这对他以后在机械方面有所发展无疑是十分有利的，在 这段日子里，他开始了独立生活。虽然生活条件非常恶劣，但他并不在意。
1925年12月，他参加了党的第十四次代表大会，这次大会提出了“加 强国防建设以保证经济建设”的决议，提出要“加强红军海、陆、空三军的 实力”，这使全国的社会生活和政治生活发生了很大的变化，它对米高扬的 前途也产生了影响，它影响着米高扬确定和实现自己的奋斗目标。
1928年，米高扬被任命为“十月”电车场的党组织书记。同年，他应征 入伍，作为新兵被编入步兵部队，由莫斯科到了利夫内城。第二年8月，他 又被调到伊万诺沃——沃兹涅先斯军事学校学习，在他入学后不久，这所学 校就被改为第一坦克学校，该校被授命装备红军的装甲部队。米高扬当时是 学校的团组织书记，他也参与了这一工作。
这段工作对他以后的生活道路产生了极大的影响，在入伍前，他曾渴望 受社会学教育，但入伍后，他逐渐地改变了这一想法。这使他在退伍以后， 决定选择工程师职业，这一改变对阿尔乔姆·米高扬来说无疑是一生中的一 个最伟大的选择。它甚至是世界航空史上的伟大选择之一。
1930年，米高扬退役了，他重新从事党的工作，在组织工作方面积累了 很多经验。这些经验对他后来成为飞机设计局负责人后颇为有用。
1931年1月，共青团第九次全苏代表大会通过了关于共青团空军工作的 决议。大会还宣读了《我们要学会驾驶飞机》的号召书，一批共青团员和共 产党员被挑选参加空军和航空工业，这对被选中的人来说是很大的光荣。由 于阿尔乔姆的勇敢和守纪，他作为党的优秀青年工作者也被选中，他被派往 茹柯夫斯基空军学院学习，这是当时全国空中的第一线。
阿尔乔姆·伊万诺维奇·米高扬复杂的社会经历使他积累了宝贵的经验。 这使他对自己的前途作出了具有关键意义的选择。这种选择是偶然的，但更 是必然的。他的社会经历所积累的经验对他以后的事业产生了积极的推动作 用。
从农村到城市，从工人到军人，从军人到大学生，阿尔乔姆·米高扬也 从一个天真的少年逐渐成长起来，他对未来进行了认真的思考。社会角色的 不断转换使他丰富了自己的知识结构，提高了自己的能力，在工厂当工人使 他有机会全面接触机器设备，并巩固了在技术学校里学习的理论知识，将理 论和实践结合在一起。做党、团工作锻炼了阿尔乔姆的组织能力。这使他能 够协调好和处理好人与人之间的关系，更好地开展工作。这对他以后成为总 设计师后，带领设计局的设计人员更有成效地完成设计任务，开展设计活动 打下基础。他最后选择了工程师的职业，这是经过数次转变后所做出的适合 于他的，更能发挥他的才干、挖掘他的潜能的伟大选择。
三、迎着困难前进
茹柯夫斯基空军学院是全国第一所高等航空技术学校。学校的宗旨是使 每个毕业生成为精通理论的，能从事实际工作的专家，学校要求学员在部队 和学校的实际工作中组织大家从技术上掌握新式武器，并在这一工作中成为 部队指挥员的直接助手。学校还要求学员在科学研究所的验收工作中，在最 新工艺规程和最佳战役战术性能的基础上，能够提供更加完善的飞机、发动 机和武器装备。人们对这批青年学员们寄予了很高的期望，人们期望着他们 不仅成为国家未来的航空专家，而且还成为国家未来的指挥官。
学校对学员们的高要求给阿尔乔姆·米高扬提出了一大难题，因为阿尔 乔姆的文化水平很低，他甚至还不具备中学的文化水平，正式进入空军学院 以前，阿尔乔姆首先参加了一个预备班，这个预备班类似工农速成中学，它 的课程内容十分有限，米高扬进入预备班后，拼命地学习和复习。他需要学 习那些对于别的学员来说，也许早已掌握的基础知识，虽然进了预备班，但 摆在米高扬面前的困难并没有得到彻底的解决。这不仅因为预备班课程内容 有限，还因为预备班的教育很不系统、很不全面。当然，不管怎样，阿尔乔 姆毕竟学到了一些东西，学习了一些最基本的理论，这使他取得了进入茹柯 夫斯基空军学院的资格。
入学以后，通过对大学课程的接触，米高扬更加深刻地意识到，他的基 础知识实在太薄弱了，但他并没有被这个困难吓倒，父亲奥瓦涅斯对他的影 响使他具有了不屈不挠的奋斗精神。他告诉自己，不管面前的困难有多大， 除了勇敢地去克服困难，他别无选择，这一崇高的品格伴随了阿尔乔姆一生。 这成为他最终赶上并超过基础好的同学的一个法宝。
在学习之余，阿尔乔姆对体育活动很感兴趣，他的许多体育项目都取得 了很好的成绩，但是，由于他身材不高，鞍马这个项目曾给他造成了一些困 难，他多次从鞍马上摔了下来，还受了伤。同学们劝他改练别的项目，但阿 尔乔姆认为必须坚持练下去，他暗暗地下定决心：不能因为自己的体力不足 而屈服，一定要跳过去！于是，他便将更多的时间花在鞍马项目上，直到他 能够轻松地跳过去为止。遇到困难不退缩，正是伴随阿尔乔姆·米高场一生 的优秀品质。
1935年，阿尔乔姆被派往哈尔科夫实习。当时，哈尔科夫是飞机制造业 的一个中心，在那里，阿尔乔姆遇到了著名的飞机设计专家涅曼教授。涅曼 教授采用特殊的教学方法，学员们收获很大，他们的潜力得到了充分地发挥。
当时，实习生们所在实习工厂正在生产一种带有自动动力火箭炮的“Z” 型歼击机，经过多次试验，效果仍不理想，歼击机无法摆脱螺旋现象，设计 师们正忙于查找问题的原因并加以克服。米高扬对这个问题很感兴趣，他常 常跑到机场进行研究，积极参加关于改变机翼的各种方案的讨论。设计师们 对他提出的一些改进方案非常吃惊，认为这对解决螺旋问题有非常大的帮 助。
在哈尔科夫，阿尔乔姆认真地研究了那儿生产的几种飞机，并同涅曼教 授进行了长时间的交谈，这极大地丰富了他关于飞机设计的知识，他掌握了 当时在设计和生产飞机方面的许多知识。
回到莫斯科后，他产生了亲自设计制造一架飞机的想法，他联合了几个 同学进行设计，他们把自己设计的小飞机叫做“十月儿童”。在设计过程中， 他们征求了飞机设计专家佩什诺夫和博尔霍维季诺夫等人的意见，并取得了 他们的帮助。飞机设计专家们在空气动力、飞机平衡、飞机装配图等方面给 他们提供了很大的帮助。
“十月儿童”设计完毕后，莫斯科国防及航空化学建设促进会技术委员 会认真研究了设计图，并决定把它作为最佳设计方案推荐给全苏比赛会比 赛。为此，米高扬和他的合作者得到了委员会拨给的一台发动机，委员会还 答应他们，如果评比结果得到认可，他们可以考虑请求促进会中央理事会批 准成批生产。
