概 述
宋元（９６０—１３６８年）时期包括宋（北宋、南宋）和辽、金、元，共计４０９年。一般认为，这一时期是我国封建社会由盛转衰的开始。但在家教发展史上，却是繁荣时期，特别是宋代更是如此。
宋代家教的兴盛，既有历史发展的原因，也有当时政治、经济、文化的因素。家教的进步与其它类型的教育一样，有一个实践经验、思想的逐渐积累过程。从先秦到唐五代，已经积累了丰富的经验和思想，为此后家教发展奠定了基础。
而宋代的政治经济文化发展更对家教以有力的推动。宋代建立以后，统治者吸取了中晚唐藩镇割据的教训，竭力强化皇权，削弱武臣的权力。与此同时，又大兴文教。兴文教、抑武事成为宋代的基本政策。这种政策固然抑制了武臣的跋扈，但同时也削弱了国防力量，造成国家积弱不振，屡战屡败，直至偏安江南一隅。
重文政策也促进了文化教育的恢复和发展。
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中国家庭教育史７５２
宋代学校、科举比前代更为兴盛，读书受到特殊的尊重，文人充任各级官吏，文官待遇之高为历朝所无。
在这种情况下，教子读书做官被许多人视为振兴门户的必经之路，家庭教育由此兴盛起来。
此外，经济的发展也给予家教有力的推动。
农业上垦荒、兴修水利、改进生产工具和耕作技术，手工业、矿冶业、纺织业、瓷器制造业、造纸业、印刷业、造船业的发展，商业的繁荣，纸币的出现，商业中心城市如北宋的开封、成都、长沙、京兆（陕西西安）
、南宋临安、镇江、建康、广州、泉州等贸易的兴盛，对外贸易的频繁，为文化科学发展提供了物质基础。宋代文学成就突出，唐宋八大家中有６家是宋人。宋代的学术思想也非常活跃，理学的兴起就是其标志。宋代的科学技术也很发达，有世界意义的印刷术、指南针、火药三大发明都在宋代完成。此外，天文学（北宋天文学家苏颂和韩公廉等创造了世界上第一座天文钟——水运仪象台）
、数学、医学、建筑学等方面也取得了很大成就。文化科学的发展又有力地促进各级各类家教的勃兴。
高层官僚中，出现范仲淹、贾昌朝、司马光等典型家教；中下层官僚中则有袁采、叶梦得等著名家教思想和实践家；以欧阳修、三苏等为代表的文学家群体以多彩之笔为人们留下脍炙人口的教子诗文；以朱熹为代表的理学家群体则以理性的思考和实践，为家教发展作深层次的探索；以钱乙等人为代表的科技家教，也为科技进步作出了贡献。家教研究也取得了丰硕成果。司马光的“慈训曲全”
、袁采的教子原则、叶梦得的治生思想、朱熹等人的早期教育思想、陈自明的胎教论，都代表了宋代家教发展的新水平。此外，还出现了刘清之（１１３４—１１９０
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８５２中国家庭教育史
年）所编的《戒子通录》，①该书汇集了先秦至宋代的教子言论和诗文，是我国现存的第一部家训汇编。该书的问世也反映了宋代家教的兴盛。
辽、金、元尽管时间较短，家教成果较少，但也有独特的成就。以金世宗完颜雍、元好问、耶律楚材为代表的少数民族家教，为祖国大家庭民族文化的交融作出了贡献，也为我国家教宝库增添了新的内容。
同时，汉族家教也有新进展，许衡的人格教育、陈栎的家教理论、郑氏的家规教子，都是这一时期有代表性的成果。
宋元家教内容丰富，但爱国、廉政、治生是最能反映时代特征的内容。陆游、苏轼的爱国诗篇，包拯的家训，是正直官僚、广大人民反侵略、反腐败要求的集中体现。叶梦得、许衡的治生思想则是商品经济发展在人们头脑中的反映，某种程度上显示了新时代的一丝曙光。
总之，宋元是我国家教事业大放异彩的时期，一大批家教思想家和实践家极大地丰富了古代家教，在我国家教史上占有重要地位。
