总之，我们有了集体主义思想，就会觉得一刻也不能离开集体了。在学校里如此，到机关、工厂、农村去工作的时候也是如此。我们只有在集体生活中互相切磋、互相帮助、互相勉励、互相监督，才能不断前进。不管党员、团员或非党团员，要有一个共同的认识：任何一个人都不能离开集体；任何一个人，不管他的地位多高，责任多大，都要在集体中受到监督，都要有人管。这是集体生活中的一条重要原则。否则，就容易受到资产阶级个人主义的影响。
个人主义是资产阶级思想作风的根源，是我们的大敌。
二智育方面
人不是生而知之，而是学而知之。中国这句古话很有道理。我们现在要更进一步，要活到老，学到老，做到老，改到老。学然后知不足，越学就越感到我们不知道的东西太多了，知道的东西太少了。
我们要养成良好的学习风气，要经常地向三个方面学习：
一是要向群众学习。毛主席讲，群众是智慧的源泉，所以，我们首先要向群众学习。每个同学到任何一个岗位工作，都要有这种精神，不要觉得自己在学校学习的东西已经很够用了，去了就教训别人，那就要犯错误。我们要注意向同事学习。作教员的要向其他教员学习，作技术工作的要向其他技术人员学习，互相切磋。要向先参加工作的人学习，因为他们参加工作早，对这部分工作已经有经验了。
二是要向书本学习。只是向群众、向同事学习还不够，还要向书本学习。例如，在政治理论方面，要学习马列主义文献、毛主席著作。其它方面，如自然科学、历史知识等等，也要学习。书本上有些东西是对的，有些东西是不对的，就是不对的也要了解，这样就可以使我们的知识丰富起来。
三是要在实际斗争中学习。这包括在生产实践中学习，在革命斗争中学习，在科学实验中学习，从而把理论和实际结合起来。
下面，我想讲一讲我们要学习哪些基本东西。
一、要把学习的基本工具掌握好。学习总需要有几种基本工具。首先要把中国语文学好，不仅会说而且能写；还要把基本的数学学好，不仅学自然科学的要学好，就是学社会科学的也要学好；高中学生，特别是大学生，还要学好一门或两门外语。这些都是基本工具。
二、要学哲学。一般人认为学哲学是学文科的人的事情，其实不然，不论学理科、工科等，都应该学哲学。毛主席总是希望能够把哲学通俗化，变成群众手中的锐利武器。哲学解决我们的世界观问题、思想方法问题。我们要破除唯心主义、形而上学的世界观，树立辩证唯物主义的世界观。不学辩证唯物主义就无从批判唯心主义和形而上学。我们应该掌握这种马克思主义哲学，作为我们日常分析问题的武器，把它运用到实际生活中去。
三、要学习社会科学，最重要的就是学政治。这是我们在日常生活中离不开的。还要学经济，这也是我们建设祖国离不开的。学自然科学的也要懂得一点经济规律。还要学历史，有许多历史经验可以汲取，我们的民族有许多优良传统，应该很好地发扬。这样就可以使我们更好地掌握历史唯物主义，更好地认识国民经济的发展规律，把马克思主义的普遍真理同中国的实际情况结合起来，形成中国的发展道路。
四、要参加生产劳动，学习生产知识。现在我们的学校有一个很大的缺陷，就是对这方面注意得很不够。尽管我们在一九五八年提出了教育与生产劳动相结合的方针，但是，对这个方针的一般理解，就是使学生参加一些工厂和农村的生产劳动。我们的教科书、讲义和课堂教学，除工科学校以外，小学、初中、高中都缺乏生产知识。教育的结果，使一般青年总是想向升学的方向发展。每年一到暑假，小学、初中、高中毕业生的家长，就是替儿女的升学焦心，而不是考虑让儿女参加生产劳动的问题。尽管我们批判了“万般皆下品，唯有读书高”的思想，但是在实际生活中这句话还有很大的影响。在学校学习一些生产劳动知识，很有必要，可是我们在这方面的教育比较差，特别是职业教育就更差了。我们的初中毕业生不可能统统都升入高中，高中毕业生也不可能都升入大学，应该引导他们面向农业和工业生产。我们不但要加强专门的职业教育，而且一定要使我们的高小、初中和高中这三级的毕业生都能掌握不同程度的生产知识。高小、初中和高中要增加生产学科，使学生在学校里就能够学会一门生产本事，以便他们进入社会就能够参加生产劳动。
五、要学习自然科学，进行科学实验。中等专业学校，特别是理工农医等科的高等学校同学，要钻研自己的学科，在实验室和生产中进行科学实验，然后再用到生产中去。我们正处在二十世纪六十年代，很快就要进入七十年代，只有加强科学研究，才能突破科学技术尖端，赶上世界先进水平。
六、还应该学一点革命文艺，增强个人修养，培养共产主义道德和无产阶级的战斗精神。不管是学理科的、学医学的、学师范的、学外语的都应该学点革命文艺，例如戏剧、电影、音乐、美术，可以作为业余爱好。学文学的要学得更深一点。这不能仅仅当作一种文化娱乐来看待，因为通过这种活动可以培养我们的革命品质和共产主义道德。文艺修养和一个人的思想感情、道德品质是很有关系的。例如，前几年加入我们共产党队伍的梅兰芳、程砚秋两位同志，在戏剧演唱上都独树一帜。他们的个人品质、民族气节很好，他们的艺术不庸俗，没有低级趣味，这和他们两位的文艺修养很有关系。我们今天要发展革命的文艺。
我们要鄙视帝国主义、资本主义的没落的东西。现在，我们国内有些青年觉得进口电影好，美国电影更好。当然我们可以看一看这些东西，但是必须加以分析，学会辨别好坏，而不能看了受害。
三体育方面
我们的青年要有健康的身体，这样才能学得更多，工作得更好。
怎样才能有个健康的身体呢？一、最重要的是锻炼。不只是进行体育锻炼，还要艰苦地生活，艰苦地工作，在艰苦中锻炼体质。人的体质是越锻炼越好，不是越锻炼越差。生产劳动就是很好的锻炼，因为不管是在野外的农业劳动，还是在厂房里的工业劳动，总是体力劳动，对脑力劳动是一种调剂。所以，多数学生劳动回来，总是健康了，不是衰弱了。如果不锻炼身体，即使课堂上学得很多，可是搞得年纪轻轻的就头疼、眼花、戴近视眼镜，那是不利于青年的健康成长，不利于今后工作的。我们应该有这样一个信念，就是要在生活中，在工作中，在生产中锻炼身体。在温暖的家庭里受优待是锻炼不出来的。在温暖的家庭里生长的孩子和温室里的花草一样，是经不起风雨的。所以，我们青年首先要有一个志向，就是要吃苦耐劳，不怕什么生活苦、工作累、环境差。
二、要把锻炼身体和锻炼革命意志结合起来。有了坚强的革命意志，满怀革命热情，全心全意为社会主义服务，我们就会精神振奋，身体也会更加健康。我们不但要锻炼身体，还要锻炼意志，把这二者结合起来。有的人由于身体弱一点，工作精神、革命意志就衰退了，结果身体更衰弱了。这样，身体影响精神，精神又反过来影响身体，交替循环地衰退下去，就可能变成革命队伍里落伍的人。我们青年要有朝气，要有旺盛的斗志，要有顽强的工作精神、刻苦的学习精神和吃苦耐劳的精神。这样，就可以把我们的身体锻炼得更健康。
三、学校和社会都要向青年公开进行生理卫生的教育。在生理卫生教育中，很多学校总是进行一般的卫生教育多，进行生理教育少。卫生教育是要进行的，也可以和饮食起居联系起来讲，但不能脱离实际。更重要的是青年的生理知识不多，有些东西不懂，搞得很神秘，结果反而把身体搞坏了。比如说在学校里，性知识的教育就很不够。应该使年轻人懂得一些生理发育的自然规律。这是我们教育者的责任。
四、晚婚和节育。为了社会主义革命和建设，为了国家富强、家庭美好和后代幸福，我们都应该提倡晚婚和节育，对我国的人口实行控制。这不仅仅是个人的问题，还要看到国家的负担。我们把人口加以控制，就可以使国家的负担减轻，积累增多，使我们的工业化的速度加快，科学技术水平很快提高，赶上世界先进水平，使我们的国家更快地富强起来。
你们没有结婚的，当然最好是晚婚；已经结了婚的，希望能够节育。这对你们有好处，可以使自己在德、智、体几方面得到更好的发展。
今天就讲到这里。
重视中小学教育和职业教育（一九六三年十月十八日）
【题解】
这是周恩来同志对国家计委、教育部、劳动部、团中央、全国妇联等部门负责同志的讲话要点。
【正文】
今天找你们来，专门谈中小学教育和职业教育问题。
高等教育要为突破尖端服务，不能削弱。但每年的中学毕业生，能升到高等学校的只有十几万人，今后十五年内，一年最多也只能发展到三十万人上下。而最近几年，全国每年进入小学的新生，约一千五百万人。这就是说，如按进入小学的学生计算，只有百分之一到百分之二能升到高等学校，绝大多数都要陆续就业。
每年进入小学的一千五百万新生里面，农村约占一千二百万，城市约占三百万。城市每年最多只能增加就业人数一百来万，再加上高等学校最多招生三十来万人，合起来才有一百三十来万人。高等学校还不能全部从城市招生，还要招收一部分农村学生。所以，大中城市出生的人，大约每年仍要有一百八十万以上的人等待安置就业。农村出生的人，除去每年有少数进城就业和升大学的以外，绝大部分要留在农村就业。
在农村就业，也不那么容易。从条件来看，我们虽然有不少有利的方面，如地理位置多半处于温带和亚热带，水利条件比较好，地下资源也比较丰富，但是也有两个很大的弱点。第一，耕地少，不到十六亿亩，在全国土地总面积中不到百分之十二。将来要扩大到二十亿亩，这需要经过很大的努力。等到我们扩大到二十亿亩时，我国的人口又要增加到十亿左右了。这一点，美国和苏联的条件都比我们好，美国有三十亿亩耕地，苏联也有将近三十亿亩，甚至印度的耕地也比我们多。第二，我国的森林覆盖面积也很小，不到全国土地总面积的百分之十。所以每年要有那么多人在农村就业，也不是很容易的。根据这种情况，我们教育青年，除了首先要使他们知道我们这个江山来之不易，还要教育他们上山下乡，爱护耕地，爱护山林，发展农业，发展畜牧业，并且努力造林，发展辅助食品、木本油料以及其它各种经济作物的生产。
这些问题，都是中小学教育应该注意的，但是现在注意得不够，今后一定要充分注意，并且很好地加以解决。
要解决好这些问题，光有普通中小学教育而没有职业教育是不行的，所以必须努力办好职业教育。
这一切，都说明中小学教育和职业教育十分重要。教育部的工作不能“大大、小小”。当然，高等教育很重要，不能削弱，质量也要提高，但数量毕竟是很小的；中小学教育数量很大，关系也很大，决不能忽视。
要办好中小学教育和职业教育，就要有一个规划。可以先搞一个七年的，算一个大帐，再下去深入调查研究。
首先要算算小学的帐。现在小学在校学生是六千九百万人（一九六二年底统计数），到一九七○年要发展到多少？八千万行不行？就算九千万。达到九千万，要分几种类型？要增加多少教师？多少纸张？要多少钱？这些问题都需要仔细研究。我看，农村小学至少要有三类：第一类是短期的，四年上下，着重教语文、算术、生产知识（南北应有不同）等几种最主要的课；第二类是普通的；第三类是提高的，要求严格一些，准备多数能升学。此外，还要有专为超龄儿童补习的办法。现在的民办小学要逐步整顿，好的留下，不行的要设法调整。城市至少要有两类小学，一类是普通的，一类是提高的。提高的，教学质量要求高一些，但待遇不能特殊。城市小学二部制的问题，短期内不易解决。要切实加强二部制的辅导工作。辅导员可以有三类：专职的、半义务的、义务的。青年团和妇联特别要注意合作搞好儿童工作。为了解决师资问题，要培养一批新教师，要面向农村。怎样培养，每年培养多少，要通盘筹划。教材，原则上要稳定，最好能稳定十年，至少要稳定五年。还要有一套适合农村短期小学用的，也要计划一下，加以解决。小学经费应该逐年增加一些，不增加不行，但也不可能一下子增加很多，要计算一下每年增加多少。以上这些都要通盘筹划一下。
大中城市不能升初中的高小毕业生，每年大约有一百一十万人。安排他们就业，年龄还太小。这是个大问题，怎样解决，要好好计划一下。大中城市要逐年发展一批职业学校，将来小城镇也要办一些职业学校。职业学校不可能过多地依靠初中改办，要发动工交财贸系统的厂矿、企业单位和大农场、林场办，国家也要直接办一些，还可以要求军队办一点。现有中学也可以增设一些职业班。职业学校绝大多数要面向农村。有些工厂企业可以一面生产机器支援农村，一面办职业学校培养一批技工随机器下乡。这种职业学校需要发展多少，要好好计划一下。近几年内，大中城市不宜发展过多的普通初中，主要发展职业学校。职业学校每年要增加招生约二十万人才行。这要多少师资和经费？还有些什么问题要解决？怎样解决？都要计划一下。
在课程方面，面向工交财贸的还要教点外语，面向农村的就可以不教外语。政治思想教育要加强。今后学校青年团的主要任务，就是要做好青少年的政治思想教育工作。
此外，高中、中专、大学，到一九七○年要发展到多少，也要再具体计划一下。技工学校还要有些发展。业余教育，也要计划一下。
总之，中小学教育和职业教育很重要，计划生育、劳动就业和中小学教育，是互相关联着的。普教工作，要注意解决好劳动后备军的培养问题。
努力学习，又红又专（一九六五年三月二十五日）
【题解】
这是周恩来同志率中国党政代表团访问罗马尼亚时，对我国留学生的讲话。
【正文】
你们一定要把罗马尼亚语学好。要学好外语，一定要多讲，脸皮要厚，要敢说。要同外国朋友生活在一起，多同他们接触，多同他们直接交谈。在罗马尼亚学习，就要多同罗马尼亚同志讲罗语，否则，你们学到的，就不是地道的罗马尼亚语，而是中国味道的罗马尼亚语了。
在学好罗语的同时，还要学习其它外语。听说罗语同法语、西班牙语相近，同意大利语更相近。你们学好了罗语，再多学一种外语，对以后的翻译工作更有利。你们现在还年轻，可以多学一两个语种。当然，罗语一定得首先学好。学过俄语、英语的，还可以继续学习。
同学们还要注意扩大自己的知识领域。你们不少人是中学刚毕业就来国外留学的，科学知识还很贫乏，必须在学好语文的同时，注意扩大知识面，学些地理、历史等方面的常识，掌握一些科学技术方面的知识。因为你们回国后，国家不仅会分配你们做政治方面的翻译，还可能让你们做工业技术方面的翻译。另外，你们还要注意增长自己的社会知识；有了丰富的社会知识，翻译起来才能得心应手。
学习自然科学和技术科学的同学，要做到学以致用，使自己学成以后能为祖国的社会主义建设作出贡献。你们有不少人是学石油专业或化学专业的。罗马尼亚的石油工业和化学工业比较发达。人家好的东西，我们要学到手，用来为祖国的建设服务。我们到这里来学习，不是为了要什么毕业文凭，而是要把知识学到手，用在祖国的建设上。你们休假回国时，可以到石油部或化工部去，提提建议，出出主意，介绍一些罗马尼亚的先进经验。
还有一个十分重要的问题，就是要正确认识和处理好红与专的关系。你们到罗马尼亚来，不仅要学好罗语，学好专业知识，还要学好政治，做到又红又专。现在有一种“红而不专”的倾向，这是不对的。红，一定要体现在完成党交给我们的学习任务上。外语是一种工具，我们出国留学的，首先要学好它。掌握了它，才能学好专业，才能为祖国建设作出贡献。不然，就如毛主席说的“空喊口号”，什么搞革命、搞建设，都是一句空话。但是，“专而不红”也是不对的。毛主席说政治是灵魂，你们一定要有坚定正确的政治方向，要站稳立场。总之，希望你们做到又红又专。
参观了这里的多夫达纳监狱〔97〕后，我们有一段题词，其中提到“年轻的一代，要牢记革命的过去，从革命传统中得到教育”。这虽然是对罗马尼亚青年说的，对我们中国青年也很重要，希望大家牢牢记住。
最后，希望同学们在使馆的领导下，加倍努力学习，又红又专，圆满地完成党和人民交给你们的学习任务。
关于外语教学的谈话（一九七○年十一月二十日）
【题解】
这是周恩来同志接见北京大学、北京外语学院等校师生代表时的谈话节录。
【正文】
你们要研究一下，外语师资短训班的效果到底如何？学的能巩固吗？落实的有多少？也许个别人学得快，多数人是平平或较差，个别人不行。如果五十天效果很差，可以向主管部门提出建议，延长一些时间。要抱着对学员负责的态度，否则误人子弟。师资培训不好，将来学生也教不好。短训班质量不行，人家会骂你草草了事。
学外语要天天练。天天练的时间不要仅限于一个小时。如果硬性规定一小时，其他时间就不许练，这种办法一定要脱离群众的。他们是学外语的，将来要做外语工作。外语教师也好，外事工作人员也好，总是要练，要允许人家抽空练。人家自己挤点时间练，不要去干涉！所以天天练不要限于一小时。别的活动多的时候也不要取消练外语。时间允许的话可以增到两三个小时。
苦练，应当成为原则，毛主席就强调这一点。写字也要苦练才能写得好。要把语言这个工具用得纯熟，还是要苦练。要看一些新的资料，光看课本不够。
翻译工作不是那么好做的。不仅要有现场经验，还要掌握材料，了解背景，真正翻译得恰当是不容易的。
现在有的中学英语课本，只有政治词汇，没有生活词汇，实在不适用，应当修改。政治语言和生活语言可以一并学，实际上也不能分。北大英语教材有一个问句：“你出身工人家庭吗？”这个问题局限性太大，难道除此之外就没有别的出身？外语教学有个基本功问题。比如京戏有基本功，唱腔、道白、武打等，这都是京戏艺术的基本功。而且，京戏的基本功不限于京戏艺术本身，还有政治、历史、地理等知识。学外语也是如此，不光是要掌握外语的语音、词汇、语法，做好听、说、读、写、译五个字，还要懂得历史、地理。不仅要读中国地理、历史，还要读世界地理、历史。自然科学也要懂一些。马克思、恩格斯懂得很多自然科学知识。毛主席也知道得很多。你不懂这些知识，做翻译时就译不出来。搞翻译不是那么简单的，不是懂几句外国话就行的。不但要有政治水平，同时要有较高的文化水平。没有基本功和丰富的知识不行。基本功包括三个方面：政治思想、语言本身和各种文化知识。
外语教学要造就什么人才？第一是师资，有了好的师资，中学生把外语学好了，进大学或以后自学就有了基础。
第二是培养懂外文的干部、技术人员，要使他们能够读外文资料。第三是外事工作人员。这三方面的需要都很急迫，需要量最大的是师资，最急需的是外事人员。因此，要认真搞好外语教学。俄文为什么丢掉呢？一旦需要，量是很大的。
讲历史，多出书（一九七一年四月十二日）
【题解】
这是周恩来同志在接见全国出版工作座谈会领导小组成员时的谈话节录。
【正文】
你们管出版的，要印一些历史书。我们要讲历史，没有一点历史知识不行。你们的出版计划中有没有历史书籍？现在书店里中国和外国的历史书都没有。不出历史、地理书籍，是个大缺点。马克思主义的三个组成部分都是从资产阶级的或受唯心史观限制的学说发展来的。不讲历史、割断历史怎么行呢？中国人不讲中国历史总差点劲。毛主席的著作还有不少篇幅是讲历史的嘛！读毛主席的著作也得懂历史。
同志们说，有的地方把封存的图书都烧了，我看烧的结果就是后悔。应该选择一些旧的书籍给青少年批判地读，使他们知道历史是怎么发展来的。都读新的，哪有那么多？要有组织地给他们读一点书，总不能把历史割断吧！否定一切，不一分为二，这是极左思潮，不是毛泽东思想。我们要用历史唯物主义的观点来看问题。那些把书都烧了的，还不是受极左思潮的影响？不一分为二，就是极左思潮。
《鲁迅全集》封起来干什么？这不是滑稽得很吗！普列汉诺夫〔98〕前期是马克思主义者，有好的著作。把有点问题的书都封起来，只有少数人能看，只相信自己不会受影响，其他人就都会受影响？群众总是比我们个人知道得多，他们是能够作出判断的。一面说青年没书读，一面又不给他们书读，就是不相信青年人能判断。无怪现在没有书读了，这完全是思想垄断，不是社会主义民主。
我看现在要出一批书，要广开言路。读马克思、列宁的书和毛主席的书是主要的，但也要读历史、地理，读哲学。有些青年连世界地理位置、重大历史事件都搞不清楚，知识面越来越狭窄，这不行，这样是不可能真正高举毛泽东思想伟大红旗的。毛泽东思想不是孤立产生的，是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的产物，是伟大的实践产生的伟大的知识。
对周培源来信的批语（一九七二年七月二十三日）
【题解】
这是周恩来同志写给当时国务院科教组和中国科学院负责人的批语。
【正文】
把周培源〔99〕同志来信〔100〕和我的批件及你们批注的意见都退给你们好作根据，在科教组和科学院好好议一下，并要认真实施，不要如浮云一样，过了就忘了。
重视基础科学和理论研究（一九七二年九月十一日）
【题解】
这是周恩来同志给张文裕、朱光亚同志的信。
【正文】
文裕〔101〕同志交来二机部四○一所一部十八位同志一信〔102〕，已由郭老、西尧〔103〕同志处转到。看了很高兴，正是月初我们同见巴基斯坦那位科学家〔104〕时所说的话。
现在请文裕同志将你们今年四月送给二机部和科学院那份报告〔105〕转给我一看。西尧同志请朱光亚〔106〕同志召集有关方面一议事，请不要等我批，先议出办法，供大家讨论采用。
这件事不能再延迟了。科学院必须把基础科学和理论研究抓起来，同时又要把理论研究与科学实验结合起来，高能物理研究和高能加速器的预制研究，应该成为科学院要抓的主要项目之一。所见可能有错，请你们研告。
中学毕业生可以直接上大学（一九七二年十月十四日）
【题解】
这是周恩来同志会见美国哥伦比亚大学教授李政道博士时的谈话节录。
【正文】
我们小学和中学的学制究竟是十年还是十二年，还没有确定。过去是十二年，是不是要这么长，现在还在研究。
对学习社会科学理论或自然科学理论有发展前途的青年，中学毕业后，不需要专门劳动两年，可以直接上大学，边学习、边劳动。当然这总是少数，大多数人要参加劳动，不一定升学。至少在七十年代和八十年代不可能所有的人都进大学，国家没有这个力量。中学毕业后马上进大学的总是少数，大量的要在生产实践中提高。劳动几年后，有升学机会的当然还可以深造。
注释
〔1〕陈独秀（一八七九——一九四二），安徽怀宁人。一九一五年九月起主编《青年杂志》（后改名《新青年》），一九一八年和李大钊创办《每周评论》，提倡新文化，是五四新文化运动的主要领导人之一。五四运动后，接受和宣传马克思主义，是中国共产党的主要创始人之一。在党成立后的最初六年中是党的主要领导人。在第一次国内革命战争后期，犯了严重的右倾投降主义错误。其后，对于革命的前途悲观失望，接受托派观点，在党内成立小组织，进行反党活动，一九二九年十一月被开除出党。后公开进行托派组织活动。一九三二年十月被国民党逮捕，一九三七年八月出狱。一九四二年病故于四川江津。——第1、41页。
〔2〕胡适（一八九一——一九六二），安徽绩溪人。早年留学美国。一九一七年回国，任北京大学教授，宣扬实用主义哲学。五四新文化运动时，主张文学改革，提倡白话文。一九一九年七月发表《多研究些问题，少谈些“主义”》，公开反对马克思主义。随后追随蒋介石，反对人民革命运动。一九三八年任国民党政府驻美国大使，一九四六年任北京大学校长。一九四八年去美国，后到台湾。——第1、188页。
〔3〕《共同纲领》即一九四九年九月二十九日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的“中国人民政治协商会议共同纲领》。《共同纲领》确定了当时我国在政治、军事、经济、文化教育、民族、外交等各方面的基本政策。它是在中国共产党领导下，各民主党派、各人民团体和各族各界人民的代表共同制订的建国纲领，是全国人民在一定时期内共同的奋斗目标和统一行动的政治基础。一九五四年《中华人民共和国宪法》颁布以前，它起了临时宪法的作用。——第5页。
〔4〕学田是中国旧时属于学校的田地。一般为乡绅所把持。学校以学田的收入作为教师的薪俸和学生的补助等费用。一九四七年九月十三日，中国共产党全国土地会议通过的《中国土地法大纲》中规定废除学校的土地所有权。一九五○年一月十三日，政务院通过的《关于处理老解放区市郊农业土地问题的指示》中又明确规定学田应一律收归国有，对依靠学田收入维持的学校，应拟具妥善的办法，解决其经费问题。一九五○年六月，中央人民政府委员会通过的《中华人民共和国土地改革法》，也作了类似的规定。——第11页。
〔5〕郭沫若（一八九二——一九七八），四川乐山人。当时任政务院副总理兼文化教育委员会主任。后曾任全国人民代表大会常务委员会副委员长、中国人民政治协商会议全国委员会副主席、中国科学院院长等职。——第16、74页。
〔6〕指用三查与诉苦方法进行的新式整军运动。这是我党在解放战争时期结合土地改革进行的一个重要运动。“三查”和诉苦是指在人民解放军中发动广大指战员查阶级、查工作、查斗志，诉旧社会和反动派所给予劳动人民的痛苦。——第21页。
〔7〕马部长即当时的教育部部长马叙伦。马叙伦（一八八四——一九七○），浙江余杭人。中华人民共和国建立后，曾任中央人民政府委员、政务院文化教育委员会副主任、教育部部长、高教部部长、中国人民政治协商会议全国委员会副主席等职。——第26页。
〔8〕毛泽东主席于一九五○年六月十九日就学生健康问题写信给教育部部长马叙伦。信中说：“要各校注意健康第一、学习第二。”——第26页。
〔9〕六项具体规定指一九五一年八月六日中央人民政府政务院发布的《政务院关于改善各级学校学生健康状况的决定》中的六项具体规定。修改过的规定要点如下：一、调整学生日常学习及生活的时间：规定学生每日上课、自习时间，高等学校及高级中学不得超过九小时；初中不得超过八小时；小学高年级不得超过六小时。学生每日睡眠时间，规定高等学校八小时，中学九小时，小学十小时。夏季酌量增加午睡。二、减轻学生课业学习与社团活动的负担：要求注意改进教学方法。教师授课应以课堂教学为主。要讲得明白，使学生了解透彻；要多在课堂内演习题。不要给学生过多的课外习题及不必要的困难习题；考试时也不要故意出深僻的试题；要统一合理地分配实验、自习等课外作业的时问。各科教师应在分配时间内将课程教完教好，并纠正和防止发生任何突击、竞赛、硬赶进度等偏向。学生以学习为自己主要的任务。应合理地辅导学生的社团活动，减少会议的次数与时间。三、改进学校卫生工作。四、注意体育、娱乐活动。五、改善学生伙食管理办法。六、学校经费的支配，应适当地照顾保健工作的需要。——第27页。
〔10〕陈云，一九○五年生，上海青浦人。当时任中共中央政治局委员、书记处书记、中央人民政府政务院副总理兼财政经济委员会主任。——第32页。
〔11〕薄一波，一九○八年生，山西定襄人。当时任财政经济委员会副主任、财政部部长。——第32页。
〔12〕指一九五○年四到十月期间先后开工的天兰线（天水至兰州西）、成渝线（成都至重庆）和湘桂线（衡阳至友谊关）的来宾至友谊关段。——第34页。
〔13〕北京大学教师学习会一九五一年九月起，北京、天津各高等学校的教师进行了有系统的思想改造的学习运动。为了统一领导这一运动，教育部成立了“京津高等学校教师学习委员会”，北京大学教师学习会是这个学习委员会的分会。——第38页。
〔14〕马校长指马寅初。马寅初（一八八二——一九八二），浙江嵊县人，经济学家。当时任北京大学校长。——第38页。
〔15〕五四运动指一九一九年五月四日发生的反帝反封建的爱国运动。当时，第一次世界大战刚刚结束，英、美、法、日、意等战胜国在巴黎召开对德和会，决定由日本继承德国在中国山东的特权。中国是战胜国之一，但北洋军阀政府却准备接受这个决定。五月四日，北京学生举行游行示威，反对帝国主义的这一无理决定和北洋军阀政府的妥协。这次运动迅速地获得了全国人民的响应，到六月三日以后，发展成为有工人阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级参加的广大群众性的反帝反封建的爱国运动。五四运动也是反对封建文化的新文化运动。以《新青年》（最初名《青年杂志》）创刊为起点的新文化运动，竖起“民主”和“科学”的旗帜，反对旧道德，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学。五四运动中的先进分子接受了马克思主义，使新文化运动发展成为马克思主义思想运动。他们致力于马克思主义同中国工人运动相结合，在思想上和干部上准备了中国共产党的成立。——第38、186页。
〔16〕章太炎即章炳麟（一八六九——一九三六），浙江余杭人。早年参加戊戌维新运动，一九○四年和蔡元培等发起成立光复会，一九○六年加入同盟会。辛亥革命前，他先后在《苏报》、《国粹学报》、《民报》等杂志上发表文章，宣传革命思想，公开提出推翻清朝统治。——第42页。
〔17〕《国粹学报》是一九○四年成立的学术团体国学保存会的机关刊物，一九○五年二月在上海创刊。它以“发明国学，保存国粹”、“爱国保种，存学救世”为宗旨，是一个阐发民族学术传统、宣传反清思想但有复古主义倾向的刊物，一九一一年武昌起义后停刊。——第42页。
〔18〕袁世凯（一八五九——一九一六），河南项城人。清末曾任山东巡抚、直隶总督兼北洋大臣等职，成为北洋军阀首领。一九一一年辛亥革命时，出任清政府内阁总理大臣。一九一二年在英、美、日等帝国主义国家支持下窃取中华民国临时大总统职务，组织了代表大地主大买办阶级的第一个北洋军阀政府，对内专制独裁，对外投降卖国。一九一五年五月接受日本企图灭亡中国的“二十一条”。同年十二月称帝，一九一六年三月在全国人民的反对下被迫取消帝制。——第42页。
〔19〕北洋军阀是清末袁世凯在北方几省首先建立起来的封建军阀集团。一八九五年清政府命袁世凯在天津小站编练“新建陆军”，归北洋大臣节制。一九○一年袁世凯任直隶总督兼北洋大臣以后，培植党羽，自成派系。辛亥革命后，袁世凯窃取中华民国临时大总统职务，组织了代表大地主大买办阶级的第一个北洋军阀政府。一九一六年袁死后，这个集团在英、日等帝国主义国家支持下分化为直、皖、奉三系，为争权夺利彼此间进行过多次混战。一九二六年皖系军阀段祺瑞下台，一九二七年直系军阀被国民革命军消灭，一九二八年奉系军阀政府垮台。至此，北洋军阀反动统治时期结束。——第42、185页。
〔20〕“二十一条”是日本帝国主义利用第一次世界大战的时机在一九一五年一月十八日向袁世凯政府提出的旨在独占中国的秘密条款。这些条款共有五号，分为二十一条。主要内容是；一、由日本接管德国在山东所掠夺的权利，并加以扩大；二、承认日本在南满洲和内蒙古东部享有各种特权；三、将汉冶萍公司改为中日合办；四、中国沿海港湾岛屿概不让予或租予第三国；五、由日本控制中国的政治、财政、警察、军事大权，允许日本在湖北、江西、浙江、广东各省之间修筑重要铁路，并承认日本在福建享有投资修筑铁路、开采矿山、整顿海口等优先权。五月七日，日本提出最后通牒。五月九日，袁世凯政府对日本的这些要求，一概加以承认。后来，因为全国人民的一致反对，以及各帝国主义国家在华利益上存在矛盾，日本的这些要求没有全部实现。除声明第五号要求的一部分“容日后协商”外，接受了日本提出的条件。——第42页。
〔21〕中日军事协定指一九一八年五月段祺瑞政府与日本政府在北京秘密签订的中日《陆军共同防敌军事协定》和《海军共同防敌军事协定》。协定以“共同防敌”为由，保证日本军队可以在共同进行反苏战争的名义下进入中国境内，并支配中国的有关军队。——第42页。
〔22〕国家主义是以抽象的国家概念来掩盖国家的阶级本质的一种资产阶级思想。十九世纪开始在欧洲流行。它标榜“国家至上”，主张放弃阶级斗争，效忠于剥削阶级的国家；有些国家主义者还鼓吹“民族优越论”，制造民族间的矛盾对立，并用保卫祖国的名义鼓动侵略战争。二十世纪二十年代，中国大地主大资产阶级的一些政治代表，组织了奉行国家主义的中国青年党，进行反对共产党和反对苏联的活动。——第42页。
〔23〕少年中国学会是五四运动时期建立的一个社团。由李大钊、王光祈等人发起，一九一九年七月在北京正式成立。这个学会兼容了共产主义知识分子、小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子。出版刊物有《少年中国》、《少年世界》等。由于会员思想的分化日趋明显，一九二五年底停止活动。——第43页。
〔24〕李大钊（一八八九——一九二七），河北乐亭人。曾任《新青年》杂志编辑，并与陈独秀创办《每周评论》，是最早在我国传播马克思主义的先进分子之一。一九一八年参加筹组“少年中国学会”。一九二○年在北京组织共产主义小组，是中国共产党的主要创建人之一。——第43页。
〔25〕曾琦（一八九二——一九五一），四川隆昌人。一九一八年参加发起筹组少年中国学会。一九二三年在法国留学期间与李璜等建立中国青年党。一九二四年回国，创办《醒狮》周报，鼓吹国家主义。一九二六年任中国青年党中央执行委员会委员长，一九四五年任该党主席。解放战争时期参加国民党一手操纵的国民大会，并任国民党政府委员、总统府资政等职。——第43页。
〔26〕李璜，一八九五年生，四川成都人。曾参加少年中国学会。一九二三年在法国留学期间与曾琦等建立中国青年党。一九二六年任该党中央执行委员，一九四八年任该党代理主席。——第43页。
〔27〕左舜生（一八九三——一九六九），湖南长沙人。曾参加少年中国学会。一九二五年加入中国青年党。一九二六年任该党中央执行委员会常务委员。一九三五年任该党中央执行委员会委员长。解放战争时期参加国民党一手操纵的国民大会，曾任国民党政府农林部部长。——第43页。
〔28〕基马尔（一八八一——一九三八），是土耳其民族商业资产阶级的代表人物。一九一九年起领导土耳其的民族解放运动和资产阶级民主革命。一九二三年土耳其共和国成立后，当选为第一任总统。基马尔主义是以基马尔为代表的、主张在半封建半殖民地的国家建立资产阶级专政的思潮。中国一些资产阶级分子在一九二七年大革命失败后曾高唱基马尔主义，企图在中国建立资产阶级专政的国家。——第43页。
〔29〕洪秀全（一八一四——一八六四），广东花县人。太平天国农民革命运动的领袖。一八五一年，他和杨秀清等领导群众在广西桂平县的金田村起义，建号太平天国，同清朝的封建统治坚持斗争十四年之久。——第43页。
〔30〕严复（一八五四——一九二一），福建闽侯人。曾在英国海军学校留学。一八九四年中日战争后，主张君主立宪，变法维新。曾译赫胥黎《天演论》、亚当·斯密《原富》、穆勒《名学》和孟德斯鸠《法意》等书，传播了欧洲资产阶级的思想。——第43页。
〔31〕康有为（一八五八——一九二七），广东南海人。一八九五年中国在甲午战争中被日本帝国主义打败后，他联合一千三百多个在北京参加科举考试的举人联名向光绪皇帝上“万言书”，要求“变法维新”。他主张改君主专制制度为君主立宪制度。一八九八年光绪皇帝任用他和谭嗣同、梁启超等人参预政事，试图变法。后来顽固派的代表慈禧太后重揽政权，维新运动遂告失败。康、梁逃亡海外，组织保皇会，和孙中山所代表的资产阶级、小资产阶级的革命派相对立，成为反动的政治派别。康有为的著作有《新学伪经考》、《孔子改制考》、《大同书》等。——第43页。
〔32〕法国大革命指一七八九年至一七九四年在法国推翻封建专制制度、确立资本主义制度的资产阶级革命。它是各国资产阶级革命中一次规模最大、最彻底的革命。——第43页。
〔33〕明治维新是从一八六八年起在日本明治（日本天皇睦仁的年号）年间发生的资产阶级性质的改革运动。这次改革虽未彻底消灭封建制度，但废除了封建割据的幕府制度，建立了统一的中央集权国家，并通过一系列措施发展资本主义，使日本很快成为资本主义国家。——第43页。
