“行了。”内侍读到一半，李二忽然出声，“每一本只读第一章 就可以了。”
随着内侍的朗诵，
渐渐的，整个朝堂逐渐陷入了懵逼状态。
这……内侍读的是什么书？
小学第一册 是啥书？？？
这什么加法交换律，乘法交换律……这些又是啥？
听起来就好复杂的样子……
“文辞学第一课。文辞之用，首重语法；语法一物，重在逻辑；欲通逻辑，必先明确符号，方得思辨清晰……”
“经济学第一课。经济之学，分微观，宏观。今日自微观起，以一猎户为例，讲说修身齐家，经邦济国，度支核算之法……”
没错。
李盛所编撰的教科书，看似是各科目都有。
其实主要内容，自然……还是侧重理工的！
这个时代的土子读书人，人均四书五经各种经读的滚瓜烂熟，所以李盛还真不愁这方面。
不用自已出手，小孩子也有大量的渠道能学。
比如自汉代开始就有各地孩童编撰童谣传唱，虽然说……只是童谣，但其中毫无疑问的就用到了诗词歌赋的许多原理。
因此李盛的数学课，自然是基础数学课。
而语文课，实际上……则是哲学课！当然是基础的。
哲学这东西说起来玄之又玄，其实说白了就是基础数学。
比如，集合论……
李盛搞这么一本出来，当然不是为了培养大唐的少年儿童当经学大师，而是因为……
这玩意看似是文科，其实是变相的理科……
后面的经济学也是，说白就是为了找个借口训练数学能力……
现在李盛缺的就是有理工基础的助手，来和自已一道开展各种项目实验之类。
当然，如果有天赋异禀的学生能深度耕耘最后成为一代宗师……
那就相当于是玩游戏攒材料，结果意外出了ssr屠龙宝刀，白嫖美滋滋啊。
于是最终的课本就成了这些。
当然……李盛知道自已还得照顾这个时代的识字率问题，所以每一课程的知识量，几乎只有标准版的三分之一。
目前看下来……反正在自已的一通口沫横飞的讲解后，一群教师苦口婆心的传播后，总算是勉强达到了李盛的教学预期。
不管咋说，反正现在一群教师也能背诵乘法表了，形势一片大好啊！
不过……
此时，李二让内侍在甘露殿内朗诵李盛的教材。
这一通朗诵过后，满朝百官就傻眼了。
啥？啥？
念的都是啥？
什么经济之学，思辨之学，算学……
期中几乎就没有几个他们熟悉的。
更让他们懵逼的是，这些学问，听上去……都极为晦涩高深，偏偏还极为严谨严密。
