生活究竟是什么？活着又该有何意义？人们常说：好死不如赖活。说得倒轻巧！在年轻的时候相爱，然后结婚，生一大堆孩子，下半生就在做饭和发牢骚中度过--这就是所谓的生活吗？我真的想要这样的生活吗？我想成为伟大而不凡的人。梦想啊梦想！至少在有些时候，是梦想赋予了我快乐的机会。
噢，我喜欢写作！写下这些，心里就觉得平静多了，像有只无形的手，抚平了我的内心。现在，没什么事会烦扰我了。
1932年10月13日
第一节课是生物课，我们是上课铃响了以后才到教室的，老师早在那里了。阿尔卡跑来给了我一张小纸片。他笑着说："读一下这个。"然后就回到自己的座位上去了。我打开纸片，读到了如下的宣告："第五组的人已经发疯了，因为有只黑猩猩喜欢上了尼娜。"我怎么可能忍住不笑？环视四周的男生，廖夫卡把他那张大嘴张得老大，还叫着："你觉得怎么样，尼娜?"
"挺不错的。"我回答说。那堂课我们上得生动愉快。
第二节课是体育课，但是老师没来。班上的同学有些吵吵嚷嚷。很快，隔壁班的老师就来了。她看上去像一个刚被提拔的工人阶级学徒工。她让我们用"帝国主义、资本主义、投机主义者、狂热分子、突击手、新社会"这些词写个故事，接着就离开了，但后来又折回课堂看我们的表现。
放学后，我、伊琳娜、喀秋莎跟季娜告了别，就拐进一条小巷的深处，坐在低矮的墙上，开始等着数学老师尤利娅和她的儿子廖夫卡出现。天色很暗，但暖意十足，四周了无人影。我们以前也常常这样等着他们，只是从来不敢走近他们必经的这条小巷。
尼娜是"七年制初级中学"的学生，这类学校是在小学的基础上扩展而来的，通常招收8~14岁的学生。当时的七年制学校不具备较高的学术标准，通常学生毕业后也不再继续深造。然而，1932－1933学年之初，八至十年级得以恢复，使学生能够达到大学入学水准。学生们可在14或17岁时毕业。
1932年10月14日
早晨我一个人走着去学校，因为出门有点儿晚，伊琳娜她们几个已经先走了。无所谓。第一堂课是俄语课，老师把廖夫卡叫到黑板前回答问题。他很平静地走到前面，拿起粉笔，满脸期待地停顿了一下。他瘦长优雅的身材让我想起尤利娅老师。从答案看来，他一定没做作业。全班都齐声提醒他正确答案。我别有用意地问伊琳娜："你说为什么大家都要帮他？"
德语课时，廖夫卡变得很捣蛋，老师只好给他换了座位。就算那样他还是不安分。和其他男孩子一起把自己的帽子扔得飞来飞去，有两次甚至扔到了我们的桌上。
