1.新闻部
又过去了好几天。
一天午休时，美津惠向阿毅谈起一件很早就想跟他谈的事。
“樱花之子幼稚园好挤呀，楼房很旧、没有钢琴，小孩子很可怜呢。”
“我们也很可怜啊，操场上都不能跳绳，更不用说玩橄榄球了。我正打算到哪里去提意见呢！”
校内新建了一座公寓楼，加上学生的人数不断在增加，能自由活动的空间越来越少了。
这时，三郎走了过来：
“喂！你们不想进新闻部吗？现在正在招人呢。”
三郎五年级时进了新闻部，虽然在加入课外作业代写公司时辞了职，但现在还不时地在新闻部露露脸。
“新闻部的指导老师就是三宫老师哦！”
美津惠歪着脑袋说。
三郎回答：
“可不是嘛。晨礼的时候，他总要讲话呢。”
“原来如此啊。喂，阿毅，快加入吧，三宫老师可有意思了！”
自从美津惠和阿毅他们一组一起去调查“城市的过去、现在和未来”这一主题以来，美津惠就喜欢上了三宫老师。
“新闻部的主编换成了二班的团子，团子也蛮有意思的。所以，我也要重新归队了。”
“为什么现在还招人呢？”
阿毅觉得不理解。已经开学一个月了，要是停止招人还好理解，扩招就不可思议了。
“报纸以前一年里只出几期，现在确实下来每月出两期。看吧，都写在告示里了，你去看一下告示吧。”
在最靠近操场的校舍墙壁上，张贴着各种各样的班组活动告示。
阿毅、美津惠和三郎跑步前去。
告示牌上贴着乒乓球比赛的日程表，还有摄影俱乐部展览会的通知……
“是这个。”
三郎指着右边最大的一张海报，跳到了走道正中。接着是美津惠。
这时，在告示牌前围观的四五个孩子中的一人突然伸出一条腿来拦她，美津惠差点儿被绊倒在地，幸好她跳开了。
“讨厌！干什么呀？”
“没干什么呀，就是伸伸腿而已。”
说话的是野男。野男的身后是身宽体壮的宫平，一副嬉皮笑脸的样子。
“哦，是呀。好在没有危险，道歉一下总可以吧？”
美津惠斜眼望着野男。
“哈哈哈……”“道歉一下总可以吧？”“道歉一下总可以吧？”
野男周围的孩子们一齐笑起来，纷纷模仿着美津惠说话。
“你们给我住口！”
阿毅发火了，他攥紧了双拳。
“走吧，野男，就你多事。”
宫平说道。
那一帮人，跟着宫平慢慢走开了。
“这帮讨厌的家伙。”
三郎不吐不快似的说。
美津惠好像转眼就把宫平他们的事给忘了，认真读着海报，海报上还画着一张打开报纸认真阅读的孩子的面孔。
《樱花小学校报》从六月起，每月出两期。为了樱花校报的发展，特招募能干的记者和相关人员。
“能干？什么意思？”
三郎问道。
“有才能，也就是有办法吧。”
阿毅回答。
“没有办法就不成了吗？是驴是马，不拉出来遛遛，是看不清楚的。”
美津惠话音刚落，从校舍的拐角处传来了说话声：
“没什么呀，那也就是为了稍微润色一下，光是写上征集文字，显得干巴巴的。”
主编团子领着三位成员，从校舍的拐角处走了出来。
“为什么躲在那种地方？”
“哟，你们眼真尖哪！来的是什么人、来过多少人，我希望早点心中有数。像美津惠、阿毅、三郎这样的人，我们是非常欢迎呢。”
“呵呵，能干也是撑门面的意思吗？”
团子把手挥了挥：
“不对，不对。再说刚才我可看到了，你们跟捣蛋鬼宫平他们就很能平静相处嘛。樱花校报就需要这样的人。这可是秘密哟！”
团子摊开双手做出拥抱他们三人的样子，又悄声说：
“是你们我才说。其实去年入社的成员，一上六年级就歇菜了。要学习呀、学习呀，不做事的人越来越多。拜托你们了。三郎，你也回来吧。”
都讲到了这份儿上，哪里还有回绝的余地？
阿毅看了看美津惠和三郎的脸：
“试试看吧。”
“嘿，我本来就想试试的。”
三郎挺着胸膛回答。倒是劝阿毅入社的美津惠不言语了。
“怎么啦，美津惠？”
“要用功学习呀。我妈妈好啰唆的。”
“哎呀，真不像平时的美津惠哟，跟你妈讲一下就没关系啦。跟她讲你学习很卖力，报纸也想干干。”
团子鼓励道。原来低头看着脚下的美津惠抬起了头：
“我也试试吧。”
可不像团子说的那么简单——只要跟妈妈商量一下她就能理解。可是呢，一味地学习也太枯燥了。
“我们再去约一下明子、良宏和吉田怎么样啊？”
美津惠提议说。
星期六下午，新闻部的成员全部集中在六年级一班的教室里。
因为四年级以上就能报名参加，所以成员的年龄参差不齐，有大孩子，也有小孩子。阿毅的弟弟文男和吉田的弟弟健吉也参加进来了，可是看不到吉田、明子和良宏他们的身影。
“我不参加。我正打算要刻苦学习呢。”吉田执拗地跟阿毅他们说，“打算盘这条路已经行不通了，除了用功还有什么好法子呢？而且，光是学习，没有钱也是进不了大学的。”
如此一来，阿毅他们不知道怎样劝说才好。再说，吉田也并没有停止上珠算补习班。原因是目前小型公司还没有用电子计算机，算盘不会马上就没用的，他对这一点有所觉察。又是学珠算、又要用功学习，于是吉田就腾不出来时间了。
明子仍因为受大和电机电子计算机影响的哥哥而委靡不振。
“我哥哥情绪一直很糟糕。他告诉我，你不管做什么，都要进大学才行。现在都有女研究生了，要加油、要用功啊！”
良宏那边的理由也差不多。
因此，教室里没有特意邀请的三个伙伴的身影。
——大家都够累的啊！
阿毅联想到明子他们。
如此说来，倒是自己的父母叫人不好理解，父亲对他说：“到中学三年级时再努力吧，这之前要好好锻炼身体。”母亲也只是偶尔问问：“有课外作业吗？”也不见得拼命压他，或许是工作太忙了吧。
阿毅正想着，坐在一旁的美津惠捅了捅阿毅——三宫老师走进了教室。课桌排成]字形，议长席上，团子站了起来：
“好了，我们开会了，主题是讨论一下今后将办一份什么样的报纸。首先，在大家手头上，分别发了一份去年的报纸。我想，从去年起就有人一直在看这份报纸，去年的报纸办得怎样，请大家发表一下看法，好吗？”
三十多个孩子认真阅读着手上的报纸。
其中约有二十人是新成员。
三宫老师在靠窗的座位上打开了报纸。
2.坏小子宫平
“说老实话，我觉得这份报纸没什么意思。”
三郎首先发言。
“理由是什么？”
“就跟宣传布告差不多。不要三郎走廊上乱跑啦，不要乱扔纸屑啦，不要在楼梯的扶手上坐滑梯啦……完全就是一份《不要不要大全》嘛。”
大家哄堂大笑起来。
“喂，议长。”老成员举起了手，“三郎这样讲真奇怪。我们报道不应该做什么什么样的坏事，到底哪一点不好啦？我可真不明白，难道三郎认为做坏事是可以的吗？”
“我并不认为可以做，只是那种说教的报纸叫人腻味。”
“那为什么你要重新回来新闻部呢？”
这时，美津惠开口了：
“回新闻部是一种自由啊！再说了，以前的报纸也不一定就那么完美无缺吧！”
“我们可是非常用心做出来的。对它评头品足真让人受不了。”
“安静一点儿！”团子大声叫起来，“作为议长，我想说两句。三郎不是三郎找茬儿，而是在谈自己的想法。”
可是，老成员还是不满意。
“那么，就让他讲一讲创办什么样的报纸才好吧。”
“这一点大家都要来谈谈，这就是今天的会议议题。”团子镇定自若地回答，“我还有一点要求，大家一个一个地说，好吗？”
团子好像一下子跳出了眼前的争议，简洁有力地推进着会议的进程。阿毅暗自惊奇——团子相当了不起呀。
三郎和美津惠都主张要办趣味性强的报纸，新成员都赞成这一提议。
可老成员们反问道：
“怎么样办才能生动有趣呢？全是刊登漫画又不行，儿童委员会老是规定什么什么不让做。要不要登载一下儿童委员会的决议呀？”
此时，团子又转移话题，询问大家：
“写什么样的新闻报道才好呢？三郎你来讲，首先你会写些什么？”
“当然是新闻啦。”
“新闻之外呢？”
三郎做思考状。
“瞧瞧吧，没办法马上想出来。”
老成员们相互交头接耳，声音传到了他的耳边。突然三郎开口说：
“我要写的标题是：《把学校和家庭看成地狱》。”
欢笑声又飘荡在教室里。
“那到底是怎么回事呀？”
团子询问道。
“那是石川老师说过的话。”
跟三郎同班的几个同学同时回答。其中还有一人开口说：
“把这事写出来，会挨石川老师骂的。”
团子带着为难的表情望着三宫老师。三宫老师说：
“写还是不写，还未成定论。这一点先放下，大家还是好好交流一下要写些什么吧。”
文男和健吉说想反映一下樱花之子幼稚园的状况。
轮到美津惠说话了：
“我想写各班坏小子的事儿。”
“你要是写了，会遭报复的。”
“这样写出来他们可惨了，家长会一清二楚的。”
“有什么可惨的？完全弄错了吧？被欺负的人才可怜呢！”
“就是写出来也改变不了现状啊。”
“要是写在报纸上，让老师了解，就肯定有作用嘛。”
三宫老师说：
“比方我们班上有一个坏小子，就算批评了他一次，可是在我看不到的地方，他肯定还会捣乱。就报道各班坏小子这一点，儿童委员会和年级会要形成决议。报纸要坚守这一决议，还要严格地予以监督。其实一味依靠老师，效果是不大的。”
轮到阿毅说了：
“我想写用功学习和入学考试的事儿。到底为什么要有考试呢？”
有人干笑了两声：
“这不是理所当然的嘛，没有考试就不用学习了。”
阿毅朝说话人那边望去：
“光为考试而学习，那就太差劲了。”
新闻部开始真正行动起来。阿毅他们的意见基本通过。老成员们也决定减少“不要，不要，不要”之类说教性的文章。
三郎的《把学校和家庭看成地狱》。当时就决定不写了。因为部里有一种强烈的意见是：三郎本人都还没弄清楚通过那句话想表达什么呢。
三郎辩解说：
“我的意思是，内心里面就有地狱。再说了，用功学习就跟存钱差不多。”
“那件事跟把学校和家庭都看成地狱，到底有什么关系呢？你好好说明一下。”
经团子这么一反问，三郎哑口无言。他曾经思考过一次，当时他的思路好像很明晰，可一旦要跟大伙儿解释，就说不清楚了。
三宫老师说：
“要讲清楚这个问题相当困难。至于校报，大家的父母亲都会看的，得写一些让大人们也觉得合情合理的文章。”
“好了，团子。如果我认真写出来，你会帮我登出来吧？”
“行啊，只要能写出好文章，我会在编辑会议上极力推荐的。”
当天晚上，三郎就开始进一步的思考。
“哎呀，这不是作文练习吗？可是这种作文练习很有意思。”
阿毅计划从未来的角度来写用功学习和入学考试这之间的关系。他开始像调查城市的过去、现在和未来那时一样收集资料。
一位来自未来国、乘坐时空梭的少年，跟现在的人们见面，询问他们学习和升学考试的情况。就用这样的题材办一个专栏连载。
“这个专栏肯定大受欢迎。问题很典型，想一个谁都叫好的题目吧。”
团子双眼炯炯有神，跟新闻部的成员们说。
阿毅使出浑身解数，告诫文男和健吉：
“未来人的眼光，是这个栏目的关键。从未来看现在，说不定觉得一切都稀奇古怪。”
不过，美津惠摇了摇头：
“就算未来没有坏小子，现在咱们樱花小学六一班，有宫平和他的小兄弟们，就是一件相当野蛮的事儿。根本用不着特别用什么未来人的眼光嘛。实际上大家都相当挠头。”
“宫平他们揪女生的头发。”
“轮到他们值日时总是偷懒。”
一班的孩子反映了这些情况。
可再进一步了解情况时，被欺负的孩子就不敢细说了。
“说出来的话，现在是没关系，但往后就遭殃了。”
“我根本没被欺负过。”
甚至还有孩子这样胆怯地说。
在同一个班级里，没有人欺负阿毅，所以他不大清楚情况。跟刚刚进入六年级时相比，宫平他们越来越粗暴了。被他们欺负的孩子的数量不断增加，这一点是明摆着的。
“有一个男孩说，要是参加年级会就大祸临头了。与其这样，不如不管闲事。真叫人无奈呀。”
有一天，发生了一件事——宫平和野男竟然在校园一角恐吓芝田：
“明天你带五十日元来！要是不带，我会把你的书包扔到下水道里去。”
“讨厌！”
芝田直接回答。
“讨厌吗？讨厌的话……”
宫平紧紧地抓住芝田胸前的衣服。
这时明子正好路过：
“快放手，宫平！”
不料，野男竟然打了明子一耳光！
3.没人理睬的提议
明子捂住了脸颊。
一个班级里总有少数不受坏孩子欺负的人。明子就是这样的人，某种程度上她普遍赢得了大家的尊敬。
从另一方面看，被欺负的孩子基本上是固定的几个。芝田就是其中的一位。
阿毅和明子都属于不被欺负的类型。在家里，明子跟哥哥们关系很好，除了婴儿时被母亲打过屁股，从来没挨别人揍过。
明子满脸通红，与其说是被打疼了，不如说是羞愧难当、懊恼万分。
她捂着脸颊大声说道：
“欺负弱者，你们还算什么男子汉！”
“哎哟，口气怎么像老师一样？”
野男故作吃惊地说完，又揍了明子一下。
明子气得发抖，可她照样反唇相讥：
“再揍几下也没关系。可是要让芝田拿出五十日元的行径很恶劣，你们最好趁早收手。”
“什么？你自以为是优等生，收人家钱代写作业，你还好意思说别人哪！”
宫平滴溜溜地打量着明子的脸。
明子若有所悟。
——是吧。如此说来，这帮人一直在缠着我们哪！
宫平认为，明子他们一伙人跟自己一样，也做了不好的事，于是宫平一帮人对以前从不触碰的明子也开始大打出手了。
宫平嘻嘻一笑，把攥住芝田的手松开。那一瞬间，芝田跑开了。
野男眼疾手快地抓回了芝田。
这时，响起了另一个人的说话声：
“明子，走啊，快走啊！”
——是良宏的声音。
与此同时，一个黑影以迅雷不及掩耳之势从校舍暗处冲了过来，拉在野男和芝田中间——
“快走啊，明子！走啊！”
挨野男和宫平揍的那个黑影是良宏。芝田趁机撒开腿就跑。
明子呆住了。平时老老实实的良宏竟然有如此勇气，叫人不可思议。
良宏一直没有还手。
明子奔跑起来，朝操场跑去。她要去找吉田和阿毅。这两个人肯定会帮助良宏的。
她还没有找到人，下午一点钟上课的铃声就响了。
明子打量了一下教室，没有看到宫平、野男和良宏的身影。
明子在教室的门口站住了，阿毅穿过走廊跑过来。
“怎么啦，明子？”
“良宏正挨宫平他们揍呢！”
在他们身边，宫平和野男二人像突然冒出来似的，一下子溜进了教室。
三宫老师也来了。
“你们为什么不进教室啊？”
“我们不想上课！”
明子叫道。她看见良宏从走廊的角落拐了过来。
明子跑了过去，开始大哭。
三宫老师紧追上去，阿毅也一起跟了过去。
“怎么啦？不告诉我吗？那可不好。”
三宫老师反复打量着明子泪流满面的脸和良宏肿胀的面颊，觉得不可思议。
明子边啜泣着边说：
“讨厌！我太讨厌了！”
“没事儿。”
良宏说。
“不会没事儿吧。你打架了，你脸上写着呢！”三宫老师说。
“不是打架。良宏没有跟人打架！”
明子这样说着，又想从走廊上跑开。
她很想一个人待一会儿。
三宫老师抓住了她：
“桥本明子，不能太任性了。想哭的话，就在教室里哭吧。讲清楚理由，完全可以在教室里放声大哭。”
三宫老师把明子和良宏夹在胳膊两边，像老鹰抓小鸡似的带进教室。阿毅也回到了座位上。
明子坐在自己的座位上还哭个不停。
三宫老师一言不发，教室里静极了，只有明子的哭泣声。
“咱们班上有坏孩子。被坏孩子欺负了，桥本明子才哭的。”
三宫老师慢慢地说。
良宏站了起来：
“她不是挨欺负才哭的。明子是气愤得不行才哭的。”良宏伸出手指向宫平和野男，“我认为宫平和野男不是好人！他们两个欺负芝田，打了明子，还打了我。我讨厌他们！我不想跟宫平他们一起上课。”
“我才不想跟你们一个班呢！”
宫平气势汹汹地说。
“老师，把这堂课改成班会课吧。希望把坏小子从我们班上消灭掉。”
阿毅说。
“别跟我提议，问问大家吧。大家赞成的话，我也赞成。”
阿毅环顾着全班：
“对我的提议表示赞成的请举手！”
零零星星的手举了起来，是十二个人，是四十八个人里的十二个人。
阿毅顿时火冒三丈：
“你们都是胆小鬼！全班有四十八个人，难道害怕他们只有四五个人的宫平一伙儿吗？”
学习委员铃木站了起来，铃木已举手赞成了阿毅的提议。
“我想请不赞成开班会的人举手。”
只有一个人举手，他是三村。宫平、野男和其他三个人慌里慌张地举起了手。
铃木开口说：
“想开的十二个人，不想开的是六个人。”
大家点了点头。
阿毅打心眼里佩服铃木。从五年级上学期开始，铃木就是一位出色的班干部，从讨论野蛮那堂课开始，他的能力就更充分地表现出来了。
铃木开始问话：
“良宏，你先解释一下。”
“让我来解释吧。”
停止哭泣的明子开始讲述了。
她一说出芝田的名字，大家都朝芝田望去。芝田对开班会可是不赞成的。
“……就这样，良宏挺身而出，他根本就没还手。他保护了芝田和我。”
“宫平，是这么回事儿吗？”
“是又怎么样？”
宫平斜眼打量着站在窗边的三宫的脸，蛮横无礼地回答。
三宫老师还是一声不吭。
“最好罚他们做值日。”
有谁小声说。
“要是那样的话，教室只会更脏。我一句话也不要跟宫平他们说。”
阿毅说罢，铃木反问：
“你说到宫平他们，到底是谁啊？”
“宫平和野男，就是他们。在他们道歉之前，我绝对不跟他们说话。”
“还有别的提议吗？”
“这样好了。宫平欺负一个人容易，欺负大家难。要是谁挨欺负了，最好大声叫大家一起来帮忙。上学和回家的时候，尽量不要一个人走。”
良宏这样提议，对阿毅和良宏的提议，大家都表示赞成。可是真正能起到多大作用，大部分孩子还是心中没数、忐忑不安。
阿毅突然朝三村望去，胖乎乎的三村正靠在课桌上埋头做习题。
4.孤立坏小子
“是吧？！那太有趣了。我们新闻部就要掀起孤立坏小子的运动了。”
团子敲着课桌说道。
“运动是什么意思？”
三郎问。
“运动的意思，不是体育哟，是选举运动之类的运动。不过，这个词有发展到战争的意味。孤立坏小子的运动也就是跟坏小子的战争。大部分年级和班级都有坏小子，我们要跟他们决战。”
“是呀，我们班里就有人骄横得很。”
吉田的弟弟健吉说。
阿毅的弟弟文男嘿嘿一笑：
“我有一个好办法。”
“得了吧，你的想法没什么了不起的。”
阿毅才说完，美津惠截住他：
“别打断他。不让他说你怎么能了解呢？我肯定那会是一个好主意。”
“是呀，是呀，听都没听，就说人家的想法不行，这样武断实在不好。”
“哎，说出来听听吧，文男。”
团子这样鼓励道。
一时垂头丧气的文男又开心了起来：
“最好出一期墙报专刊。除了编校报的人之外，让大家每人都写一篇墙报稿。比如说，孤立坏小子、别跟坏小子说话等。”
“对呀，对呀，是个好主意。”团子又敲起了课桌，“好了，我们动手吧。本报要在一周时间里收集原稿，首先要有校长先生的感想，再征询一下班上有坏小子捣乱上课的老师们的意见，接下来呢……”
“要是有宫平本人的感想就太有意思了。把宫平的照片也登上去吧。”
阿毅提议道。
“怎么样？你去拍一下吧？”
团子望着阿毅的脸。
阿毅摇摇头，美津惠从一旁插嘴道：
“跟我一起去拍吧，怎么样啊？”
“好的。能不能拍成，碰碰运气吧。”
“要不要穿防弹衣啊？”
团子笑着打趣道。
第二天，阿毅一整天都在注意芝田。芝田打不起精神，不时朝宫平他们那边张望。一上完课，芝田每第一个跑出了教室。
阿毅跟铃木打着手语：
“不要紧吧？”
“没什么事，是吗？”
铃木望了望背着双肩书包的宫平和野男。
“咱们悄悄地跟上去吧。”
明子、良宏也加入其中。昨天赞成开班会的伙伴，都紧跟在宫平和野男的身后。出了校门走上一段，宫平和野男突然横穿马路。
“明白了，他们想甩开我们，快走！”
铃木打头，朝与宫平他们同方向的另一条路跑去。
只有明子和良宏没有跑。二人站在那里，面面相觑。
“跟在同学后面，我感到特没劲。难道就那么不相信宫平吗？”
“唉。”
良宏模棱两可地答道。
两人头上是万里晴空，可是两人的内心重若千钧。
“啊，在那里。”尾随宫平的一行人中，有一位叫了起来并用手指着，“有三个孩子钻进了寺庙。”
宫平和野男把芝田夹在中间。
“你们等着，我去看看。”
阿毅一人潜进了寺庙的院落里。他悄悄地往前殿的后面望去。宫平正在说着什么，侧耳细听时声音传了过来：
“昨天你要是马上拿出五十日元就不会出来那么多事了，我们还因此出丑了。怎么样？明天带一百日元来吧！”
“如果不带，要你好看！”
野男把手搭在芝田的肩膀上，卸下了他的双肩背包。
阿毅躣躣地吹起了口哨。
宫平和野男吃惊地朝四周张望，可是两人无法看见躲在前殿一角的阿毅的身影。
两败俱伤正要对芝田大打出手，突然脸色大变。原来四周响起了一阵脚步声，从前殿右侧出现了五六个孩子。宫平和野男朝左边跑去。仿佛天降奇兵似的，左边的角落也出现了五六个孩子堵住了二人的去路。后边是木栅栏，前面是前殿的高墙，二人无处可逃。
“你们打算干什么？”
宫平嚷道。
大家一言不发，从左右两边围住了宫平和野男。
“想打架吗？”
宫平挥了挥拳头。阿毅抓住了他的手：
“别互相动手了。请问，你们为什么要欺负自己的同学？”
“这不是你该管的事！”
宫平从阿毅身边跑开了，野男马上紧随其后。
“芝田，就像昨天定下来的那样，跟大家一起回去吧。”
铃木说道。
芝田轻轻地说：
“谢谢大家。”
第三天的早晨，令准备进入校门的孩子和老师大吃一惊的是，他们看见校门旁边立着一个告示牌。告示牌上面以迎风飘扬的海盗旗为背景，写着这样的大字：
孤立坏小子，让大家快乐地度过每一天。
别跟坏小子说话，让大家都开心地学习。
——樱花小学新闻部
在校舍墙壁上，在教室里边，这种孤立坏小子的布告贴得铺天盖地。告示板上登出了更加详尽的墙报。
午休时间的校内广播，也是播出孤立坏小子的倡议，播音的是团子。
“大家好，我们来举行孤立坏小子的班级讨论会吧。一个坏小子是无法跟团结起来的十个人的力量抗衡的。请大家加入到不跟坏小子说话的同盟里。”
午休期间，阿毅和美津惠寻找着宫平的身影。
宫平跟野男两个人靠在最接近操场的校舍的墙壁上，茫然无助地望着操场上的大伙儿。阿毅从旁边悄悄接近二人，突然出现在他们面前：
“宫平，我是樱花校报记者，现在来采访你。能说点儿什么吗？”
宫平见一时无法脱身，就吐了口唾沫：
“真讨厌，你们不是约好不跟我们讲话吗？”
“喂，跟我谈一谈怎么样？我听人说，宫平其实是一个很坚强也很热情的人。我问你，做了坏小子，神气活现的，真的有趣吗？”
美津惠走到阿毅前面，向宫平走近一步。
宫平狠狠地盯着美津惠：
“我讨厌学习，跟大家一起开心地玩耍肯定更有乐趣。像我这样，这里不行的话，就糟糕啦。”
宫平敲了敲自己的脑袋。
“很奇怪呀，宫平。大家都说宫平的成绩是中等啊。”
“中等就不行嘛，你们就会看扁我。老爸偶尔也来训我，说考个满分看看。那时我真的很心虚呀。”
宫平露出一副泄气的样子。看样子，他一直在忍受着被大家疏远这一事实。
“而且，总是有人在说，像这样你进不了高中的。弄得我很没信心。”
“是啊。”
阿毅想。多年以来，在坏小子宫平的生活中，未来的考试一直像一团阴影笼罩着他。
美津惠像在鼓励宫平似的说：
“宫平，你只要用功学习，成绩肯定提高的。”
“别，还有谁会比我更差劲？而且差学生领到成绩册，肯定会挨老爸老妈一顿训斥的。”
宫平又吐了口唾沫。
5.优等生也要道歉
“哎呀，宫平，那个总是受训斥的孩子真可怜呀。”
“你说我可怜？”
宫平大吃一惊似的打量着美津惠。
“是啊，宫平本来是一个心地善良的人，只不过你自己没有注意到这一点嘛。”
“别逗我了。”
宫平不好意思地晃了晃身体。
“心地如此善良的宫平，为什么要去欺负人呢？”
宫平愕然地张开了嘴巴，望着美津惠，那表情仿佛在说：“谁知我心，唯有美津惠！”
宫平打量了一下四周。孩子们围成了一圈，围住了正在对话的他们。想溜是溜不成了。
宫平用心底挤出气力说道：
“这是因为，学习好比学习不好更有趣，欺负人比受人欺负更有趣。”
说完，宫平慌里慌张地跑了起来。野男也想跑。
这时，团子的声音响了起来：
“用手围成一个圈。”
聚集起来的孩子们，齐刷刷地牵起了手。宫平跟野男，眼看就要撞上孩子们组成的人墙，于是慌张地改变了方向继续跑。可是，到哪一处都是孩子们组成的人墙。
两人停了下来。野男吓哭了。团子说道：
“宫平、野男，跟大家道歉吧。答应大家再也不欺负任何人了。”
野男边哭边说：
“是我错了，对不起。”
可是，宫平两手紧握拳头，一言不发地打量着大家，跟刚才告诉美津惠“其实我真的很心虚”时可怜兮兮的宫平，完全判若两人。
“宫平，你不跟大家道歉吗？”
团子话音刚落，宫平狂躁地吼叫道：
“那你也让获优秀奖的人向我道歉吧。他们才叫欺负人呢！”
从宫平的眼里滚出了大颗的泪珠，亮闪闪的，沿着脸颊流了下来。
大家都沉默了，四周鸦雀无声。
当天放学后，在新闻部的教室里，团子说道：
“宫平讲的话，我实在弄不明白。”
“是啊。真的是脑子灌水了，竟然要优等生向他道歉。”
一个女记者答道。
“他大脑懵了，被大家围住了嘛。”
另外一人大笑道。
“别笑了，再笑我就生气了。”
阿毅叫道。
“我也这样看。我好像多少明白那个捣蛋鬼的心思了。”
三郎这样说。
美津惠接着开口道：
“我也是。”
“那么，我们做的事有什么不对吗？”
组成人墙让宫平他们无处可逃的一位，紧追不舍地问。阿毅摇头否认：
“不是的，坏小子是得好好教训一下。教训到了那个份儿上，宫平就吐露出了心声。”
“讲一下呀，什么心声？”
团子两肘撑在桌上，托着下巴。
“怎么说好呢？心里明白，讲出来却很难。”
阿毅斜望着天花板。
“哦，三宫老师在开学那天讲过二宫金次郎的故事。他说过，人无论是谁都有一种希望被人认可的情感。宫平也一样，也想被人认可。”
“想被人认可就能欺负人吗？”
“我跟阿毅看法略有不同，宫平是想尽量展示自己的力量啊！”
“美津惠的意思我清楚了，这么说……”
“稍微等一下，光是美津惠的意思，怎么接下去啊？”
团子开口说。
“用我们听得懂的方式解释一下吧。”
“哦，有了。我们班上有个女孩的姐姐叫可爱。”阿毅两眼闪闪发光，“可爱姐姐在樱花之子幼稚园上班。听说她从学生时代起就认为那种工作很有干头，可是幼稚园老师的工资很低。一提到薪水低，她就觉得自己哪怕工作再投入也没法被认可。”
“说得在理。”
团子露出多少明白的神情。
另外的孩子发话了：
“那可是大人的事情呀。”
“大人也好、孩子也好，都一样。”
那孩子惊讶地咂巴着嘴。
“我们可没领工资呀。”
“是没领工资，可优等生要领优秀奖呀，这一点就不如宫平的意。”
团子晃了晃身子。
“哦，是吗？宫平是想成为臂力方面的优等生呀。很像哦！”
三郎朗声大笑。
在阿毅脑海里浮现了一张按时间划分的表格，分别用铅笔涂黑了各种各样的课目。课目和课目之间仍然留着空白，那就是休息的时间。午休时间空白相当大。在那些涂抹成黑色时间里的优等生，他们是明子、三村和学习委员铃木；空白处的优等生，则是宫和野男。
“像我这样成绩不好的，总是担心被老师点名，生怕被点到，心里很着急啊，哪怕是坐着也屁股冒烟，坐不住啊！一看到成绩好的同学纷纷举起了手，心里就犯嘀咕：这帮小子！”
三郎说。
“哦，我虽然心里不埋怨，但还是会想我的脑子怎么这么笨呢？很心酸。”
有一个人跟他有同感。接着，好几个人都露出同样的表情。
“太怪了。当时美津惠就说过，宫平也不像他说的那么差劲。可是说到底，不学习还是不怎么好啊。”
有一个人提出了反对意见。所以三郎他们这些成绩平平的孩子面面相觑。
美津惠道：
“当时宫平还说过这样的话：我要是学习成绩优秀了，肯定就有谁替换我的角色，变成坏孩子，那孩子一样要挨批评的。”
“哎呀，真会挑理由呀。”
面对这种感叹，三郎脸色大变：
“你考虑过成绩册上只有1分或2分一溜儿排在一起的孩子的心情吗？那孩子连上学期学的东西都一窍不通，一到休息时间就遭到宫平他们的欺负。”
三郎说的是芝田，这一点阿毅心里有数。
阿毅想起一件事，当“野蛮”这道题目出来时，芝田曾经小声说过“现在也野蛮呀”。
“你坐下吧，三郎。我们可以把上个学期学的东西教给那位同学，也可以让宫平好好学习，让大家都考上满分，实在是再美不过了。”
“那种事怎么可能呢？我自己都没考过满分呢！”
跟三郎唱对台戏的人把脸转向一边。
与此同时，团子说道：
“不行吧，阿毅。成绩单里得满分的人，一个班上能有几个？得4分的人肯定也只是几分之一呀。因此，语文成绩得1分的人任何时候都少不了呢！”
“这些规定真浑！”
“那又有什么法子呢？全是大人物们决定下来的。”
阿毅笑了起来：
“我不认为得优秀奖的人有什么了不起。明子就说过，优秀奖什么的最好取消，换成各种各样的奖，文科奖啊，理科奖啊，体育奖啊，美术奖啊，劳动奖啊……”
“这条要写到报纸上去。”
团子提议道。
6.小树林里的和解
此时，在学校后边的小树林里，吉田正跟宫平面对面站着。宫平的身边是野男，吉田的身后站着明子和良宏。
“为什么把我叫到这地方？”
宫平耸了耸肩，气势汹汹地说。
“你就不用装样子了。你们是挨阿毅他们整过，我们可从来没想起要整你，就想跟你谈一件事。”
吉田笑着说。
“说事？怕是想挨揍吧？”
“揍一顿就了事的话，在你耍横的时候就揍了。没有大闹一场就收场了，是沾了明子的光。当时，明子和良宏感动了我。而阿毅他们所做的，我一点也没沾边儿，所以我什么都没干。依我看，反正今天的事实在太没劲了。”
“喂，吉田，坐下吧。”
明子说。
“好，坐吧。一站着就容易吵架。”
吉田首先坐下来，明子和良宏、宫平和野男也伸腿坐在草地上。
“你说学习一点意思都没有，还竟然敢说你被优等生欺负了？”
“我是说了，全是真的。”
宫平认为吉田与明子这样的优等生结伴，对自己是一个很大的威胁。
吉田说：
“你光顾着想谁能干、谁不能干，根本没有在感情上接受我和芝田呀。”
“你和芝田又怎么啦？”
“从一开始我们就是肯定进不了高中的孩子，也是没有钱的孩子。”
吉田的言下之意是，按照宫平的这一逻辑，没有钱的孩子就会被有钱的孩子欺负。
“你真过分呀，你好像在说优等生一钱不值嘛。那像我这样既没钱、成绩又差的人，你是怎么看的？”
宫平垂下头，扯着草叶，一直没有抬头。
宫平脑海里浮现出从前在童话里读过的天国大门前的一幕。在大门前，人们像蝼蚁一般排着长队，侍卫把众人分成两群，即可以进入的人和不能进入的人。只有在生前行善积德的人才能进门。读到这一段时，宫平深知自己永远属于不能进门的那一拨人。毕竟在学校里，用功学习、测试分数高的才是表现好的。
可眼下吉田所说的，就是一开始就无权在门前排队的人。在宫平排着的队列尽头，在天涯海角，在满是沙砾的河川上，有人挥着锄头辛勤耕种着。
宫平感觉到心胸开阔了许多。这时，他耳边又回响起美津惠的声音：心地善良的宫平怎么会欺负人呢？
宫平仰起了头，望着吉田：
“我懂了，吉田。”
明子边往家里走边说：
“我算是领教了，他竟然认为只要有一个人成绩好，就有一个人成绩不好。”
“是啊，我也很吃惊呀。”
明子和良宏觉察到，以前一直认为理所当然的事，其实并不完全如此。
两个人都没有说出口，可是他们心里想的是相同的。四年以后，两个人都要考高中，现在的两个好伙伴到那时就变成了竞争对手。
当然，两个人都会互相鼓励、拼命用功，或许两个都能考上。就算这样，彼此竞争这一点还是没法改变的。
