当做父母的，高高地翘起大拇指，就是高高地鼓舞起了孩子的生命状态！
◆ 过关提示
☆ 了解孩子是教育孩子的前提，也是"因材施教"的保证。所以有必要对孩子作一个全方位的了解和评价；
☆ 理解孩子身体素质、智力、情商、能力、个性、兴趣、习惯的内涵以及形成的规律，揭开形成孩子生命状态形成的奥秘。
☆ 孩子的生命状态对孩子的发展至关重要，它影响着孩子的学习、生活、健康、情绪等等，激发孩子的生命状态是对孩子最好的帮助。
◆ 过关练习
练习一：描绘孩子的生命状态
请你根据孩子的实际情况填写以下内容：
孩子的身体：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的智力：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的情商：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的能力：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的个性：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的兴趣：--------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的习惯：---------------------------------------------------------------------------------------------------
孩子的生命状态：
属于发啦的：----------------------------------------------------------------------------------------------------
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属于趴啦的：-----------------------------------------------------------------------------------------------------
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你希望孩子的生命状态有哪些调整？
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练习二：设计放松活动
请你为孩子设计三种学习前的放松活动
活动1：----------------------------------------------------------------------------------------------------------
活动2：-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
活动3：------------------------------------------------------------------------------------------------------------
练习三：什么影响着生命状态
请你写下影响孩子生命状态的一些原因
原因1：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因2：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因3：------------------------------------------------------------------------------------------------------------
原因4：-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
