他非常诧异，找出了能想得到的各种可能的理由，可是没有一个能说明问题的实质。一位朋友的儿子做数学作业总是碰到问题。于是他试着把一些贝多芬的曲子放进了儿子的个人音响，想试一试它的效果，结果儿子飞快地完成了作业。
的确，有的声音可以给我们力量，让我们振奋；有的声音则会削弱我们的力量，让我们颓唐。贝多芬乐曲的目的是使人们从繁杂的日常事务中得到解脱，乐曲本身平衡、对称而和谐。当我在研讨班上与学生们一起时，当我勤勉地在计算机前工作时，都会播放这样的乐曲。
增强记忆力的先决条件
这个世界上有不少记忆力惊人的人，我们通常不加思索地认为他们是生来就具备这方面的天赋的。
这不是一种正确的看法。既然人的身体素质可以通过锻炼来加强，那么人的记忆力为什么就不可以通过训练而得到增强呢?
事实上，那些记忆力超群的人，都善于对记忆力进行训练。
反之，如果不了解这一点，整天只知迷迷糊糊地过日子，记忆力自然不会好到那儿去。
我们仔细观察那些“记忆好”的人，就会发现他们本身并不是那么有意识地去增进记忆力，但是他们都在有意无意间，正确地把握了记忆的要点，因此成效显著。
这个事实告诉我们，只要掌握记忆的要诀，是可以获得良好的记忆力的！
我们常听人抱怨说记忆力越来越差，或者说从小就不善记忆，这只表明他们放弃了训练记忆力的权利罢了。只要把握要领，在日常生活中不断练习，是可以显出效果的。
将一些笼统的记忆要领收集起来，根据大脑心理学和学习心理学的原则加以整理，使之合理化，让任何人都能遵行，这就是我们在这里将要提到的“记忆法”。
这在几世纪以前，就有不少专家进行过这方面的研究，且有相当成就。随着时代的进步，这些方法经过不断改进和完善，已经更科学化、更合理化，这在以后将逐步谈到。记忆力和智商高低没有绝对关联。
