记英语单词时，可以两、三个人展开记忆力的竞赛。由某人来说单词，其他人说它的意思；或者由一个人说中文，其他人说出相应的英语。这样做，可使自己的记忆变得正确，还可以弄清尚未记忆的单词。
靠自己一个人从书本上得到知识，即使原封不动地都记下来，效果也是有限的。写提纲，出声读，多次反复阅读固然很必要，但如果两、三个人互相补充彼此不足之处，效果就更好。从这个意义上看，有组织的学习小组、读书会等等，对增长知识是很有效的。参加的人数以两个人或三四个人为最合适。再多了，就会有人来当领袖，发言迟的人就没有插话的余地。
如同把自己的想法写出来那样，一旦开口要说什么的时候有时会出现忘记、论点支离破碎的情形。这说明你还没有把想说的内容完全掌握。光在脑子里考虑是不行的，与书写一样，口头表达也要进行训练，否则，知识和信息都不能变成自己的。
九、经常翻字典可增强记忆力
英语成绩好的人都有爱翻字典的习惯。当浏览报纸杂志和书籍，发现某个学过的单词在哪个句子里讲不通时，立刻就去翻字典。这样一来，就常常会发现过去自己所不知道的意义和用法。
字典如“百宝箱”，它累积了各式各样的知识，翻越它越能增强记忆。遇到自己不知道的词语和问题时，也许只向知道的人一打听立刻就能解决问题，摆脱困境。但是请教别人是通过耳朵去获得知识，如果事后自己不再作一次验证，记忆很快就会淡化。
查阅字典，表明有弄清单词意义、用法的积极愿望和好奇心，这是记忆的思想准备。翻阅字典，理解了词义，就会弄清它的实际用途。
十、为了记忆要善于忘却
加强记忆的过程就是和忘却作斗争的过程。然而，没有忘却就没有记忆，加强记忆必须善于忘却。
这个道理并不复杂。脑子如同记忆的仓库，容量毕竟有限。为了把有用的东西储存起来，就必须有所清除。所以，为了加强记忆，必须善于忘却。善于记忆而又善于忘却这是所有学问家的一个共同特点。
我国数学家吴文俊，从来不去记那些没有意义的数字。例如过生日，许多人都很重视，但他却说：“在我看来，过生日，早一天，晚一天有什么要紧？所以，我的生日、太太的生日、孩子的生日，我一概不记。”又如，美国化学家兰茂尔，从来不知道自己每月拿多少工资。他在斯克内克塔迪电气工程实验所工作40余年，家务事任妻子处理，从来不说长道短。
同样，我们伟大的物理学家爱因斯坦也善于忘却。他读书有取有舍，善于抓住书的骨肉，拋掉书的皮毛。为了在阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西，要拋掉使头脑负担过重和会把自己诱离到不良之处的一切无用的东西。有意识地把一些事物置于脑后，正是为了把另一些东西装进脑子里。
实践证明，情绪影响记忆，而情绪受制于品质。襟怀坦荡的人和心地狭窄的人，记忆效果是不一样的。即使是同一个人，乐观时记忆力强，烦闷时记忆。
