当然，这种大胆的记忆方法还有一个更加鲜明的特点，就是它会自动地为你工作，当你只想起其中的一个时，你可以通过这种推理自动地将其前后的，或相隔甚远的一些事物联想起来。
如果你有兴趣的话，完全可以在空隙时间里作一相关练习。并不是说每一样东西都可以要求自己去这样记忆，而是在学习中，我们觉得那些枯燥的，但对我们的学习又是非常有帮助的，我们就要尽量开启我们的思维大门，接纳它们，如果我们强迫自己去用同样的方法背记一些数学定理，恐怕就得不偿失了。
不过，多掌握一种方法终究是好事，相信它会给你的学习带来快乐的。
想象不是凭空产生的，它是在社会实践活动中产生和发展的，并以实践经验和知识为基础。同时想象的内容和水准要受社会历史条件和生活条件的制约和影响。正如同俄国大文豪高尔基所说的那样：“想象在其本质上也是对于世界的思维，但主要的是用形象来思维，是一种‘艺术的思维’。”
在我们的学习过程中，可以根据想象有无目的性和自觉性，把它分为无意想象、再造想象、创造想象三种。
（一）无意想象
通常它会发生于注意力不集中或半睡眠状态。无意想象是最简单、最初级的想象。相对而言，有意想象是比较高级的想象，是依据一定的目的自觉地进行的想象。这两种想象常常在一定的时候可以互相交叉，相互促进和转化，它们在我们的学习活动中都起着重要作用。
（二）再造想象
例如，当我们读到“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗词时，就在头脑中形成一幅草原情景的美丽画卷。或者当在我们看小说《红楼梦》时，脑海中便随之产生了宁、荣两府中的各种人物形象及其活动的情景等。这些就是再造想象所产生的结果。但这些再造想象中的事物形象并不是本人独立创造出来的，却带有本人的创造性成分。为了有效地、正确地进行再造想象，必须注意以下几点：
