有人这样说：“所有的教育，都是一种感官的训练。”健全人的感官都有继续发展的极大的空间。
为了发展各种感觉，应当有意识地进行一些活动，比如抽时间从事各种艺术活动。
写生、绘图以及其他类似的艺术活动，都可以促进视觉技能的全面发展；雕刻活动不但可以发展视觉，而且可以发展触觉；学习音乐可使听觉得到精细的发展；文学、诗歌、戏剧等文艺活动可以把语言听觉提高到一个新的境界。
各种感觉对于记忆的意义是不同的。据专家估计，在我们记住的东西中，有85%是通过视觉，2%是通过听觉，仅有4%是通过味觉、嗅觉和触觉获得。
显而易见，训练感官，主要是训练耳目，提高视听能力。所以，只要我们的眼睛明亮起来，耳朵灵敏起来，“眼观六路，耳听八方”，记忆力就会得到相当的发展。
联想是座桥梁
一条河中隔两地，如何才能从此岸到彼岸呢？即是通过桥梁来加以联系。要有良好的记忆效果，就必须在所记忆的内容与记忆结果之间架想一座桥梁，换句话说，就是在记忆过程中发挥想象力运用联想。
到底是什么东西才能充当联想这座桥与记忆彼岸的交接口呢？即什么因素使联想与记忆交汇呢？关于这个问题，可以在三个基本的联想规律中找到答案。这三个规律起初是由亚里士多德提出的，后来由阿克纳斯总结。
第一个规律是“类似或相似规律”，是指相似于某些方面的其它印象容易记于脑海中，换句话说，就是相似的两个事物容易通过联想把它们连结在一起。想想看，是不是太阳和月亮、江河和海洋、伏特与电压比较容易同时进入你的意识领域里。
只是稍微观察一下语言现象，就会发现词语有同义或近声两种类似出现，例如“貌美”与“冒昧”，或英语中的“bear”与“beer”等，便是近声类的词；而“teacher”与“tutor”“like”与“love”、“荷”和“莲”，以及“手机”和“行动电话”同义类词。
