消化乳汁，也不愿安静地躺在怀里继续听着让他害怕的声音。于是，他扭动不安地哇哇大哭。小小婴儿逐渐长大了，开始了探索的旅程。他用口腔、用小小的手、用小小的脚去碰触世界，也学会用眼睛去察言观色。他对妈妈情绪的捕捉已不再限于气味和声音，他喜欢妈妈温柔的笑脸，害怕妈妈严峻的眼神，他知道妈妈高兴了，也知道妈妈生气了。他通过妈妈的脸部表情、肌肉收缩、声音气味，来辨识妈妈的情绪，并且对这些情绪做出反应。当宝宝懂得运用自己的情绪时，为了讨好妈妈，为了得到妈妈的赞美，于是努力地学习妈妈的一切:妈妈走路的样子，妈妈说话的样子，妈妈的微笑，妈妈的生气，总之，妈妈的一切一切。我不知道这么一大段文字，能不能帮助你了解一个事实？妈妈，是的，就是妈妈，不是爸爸，不是奶奶，也不是姥姥，是孩子最初情绪的启蒙老师。他透过我们来探索世界，也学习我们去表达情绪。所以，如果我们希望孩子有个健康积极的情绪智商，就请我们在面对孩子行使任何情绪之前，三思!对事不对人的管教原则这个处罚原则是我在各种讲述亲子教育的场合，总是要再三叮咛年轻爸爸妈妈的。首先，请你先感受以下这两句管教的话有什么不同:“妈妈最爱宝宝了，可是妈妈不喜欢宝宝做的这件事!”“你再这样，我就不喜欢你了!”第二句是我常在商场里、马路边、朋友间听到的话。我曾经在百货商场的电梯门前看见一幕这样的场景:一个恼羞成怒、气急败坏的妈妈站在电梯里，对着还站在电梯门外、哭得声嘶力竭、脸色苍白的3岁左右大的儿子说:“你再哭!再哭我就不要你了，我自己回家，把你留在这里!”说这话时，这位难过挫折的妈妈说得心碎，那位害怕极了的儿子听得心碎，而站在一边旁观的我，看得也是心碎!我当然明白一个身兼数职的妈妈(即便是没有外出工作的全职妈妈，也一样是扮演了多重角色的现代女人)，在面对孩子无理地哭闹不休或做出不可理喻行为时的无力感和挫折。这种挫折糅合了既担忧孩子不服管教、将来会不成才的焦虑，又觉得自己不懂得教养孩子而挫败自责的复杂情绪。所以当孩子出现了这些所谓的“反社会”行为时，溃堤的情绪就淹没了理智，让我们口不择言地说出伤害孩子也伤害了自己的话。
