换句话说，我们不是先决定题目再去搜集资料，而是齐头并进，一边摸索一边寻思，方能事半功倍。
（二）与教授密切沟通
你对某一方面的题目有兴趣，能不能做到？能不能写得好？会不会有困难？很可能你都不很清楚。如能与老师、学长密切沟通．他们丰富的经验与学识，必能使你较能掌握整个摸索的过程，省却时间、精力的浪费。如果老师与学生有密切的互动，也不致于有学生的报告与老师的课程要求南辕北辙的情形出现。最好是老师在学期初提出交报告的要求，学期中学生们提出一份报告的大纲，与老师面对面沟通，最后学生在学期末交出一篇完整的报告来。
( 三）题目须有可行性
可行性是指报告有了题目能否实际写得成的问题，也就是个人能力评估的问题，你的读书报告必须有根有据，耍掌握的知识可能不少，要过滤的资料可能不少，你的时间够用吗？你的语文能力能应付吗？就前述的教科书资料而言，它极可能有两个特征，一是过时的，二是简约的，因此你要掌握进一步的资料，除了循其章节后的参考书目去找外，还要找新出版的期刊论文…… 资料可能堆满一桌子，这时要如期完成，可能吗？何况，即使你已掌握了全部有用的资料，你能消化理解分析吗？你能综合批评吗？这一连串的问题，务必要先作一番评估，挑定一个自认能胜任、师长们也觉得你受问题的题目来下手，否则会有事倍功半，甚或半途而废的情形出现。
（四）最好配合个人兴趣
一篇报告要写得好，持续不断的用功与努力是相当重要的，而你如果对一此题目很有兴越，较易在研究过程里苦中取乐，获得成就感与满足感，而且几篇报告下来，如果都与你的兴趣相配合，或许你可以找到日后研究的方向与重点。
（五）可考虑社会需要
除了为知识而知识外，如能站在学术的领域内，又对社会有进一步的批评与建议的话，则更趋完善。就像最近的犯罪问题、贩婴问题、电动玩具问题、大学入学保送制度问题等，以一个小型的实证研究来探讨，也未尝不可行。
（六）题目要有挑战性
每个人的潜力或多或少都会受到限制而没有充分发挥出来，只要通过一些刺激与挑战，这潜力会由潜而显，甚至便当事人自己都感到惊讶，这种潜力常是创造力的基础，我们如果撰写一篇有挑战性质的读书报告，不啻替自己树立一个近程的学习目标，设法克服困难去达成它，一旦你达成了，你也成长了，学术研究的素养会有所增进，跨出了一大步。我们可以通过不断撰写有挑战性质的报告，使我们的知识领域扩大，学术研究能力日渐加强，将我们的潜力一步一步地发挥出来。
（七）题目的字句要简明
题目之所以为题目，就是要人容易看得懂，一下子了解文内的大概，因此务必简单明了，意义明确而有吸引力。往往报告内有探讨多项因素间的关系，我们在题目里就应标明，节省他人阅读的时间。此外，如一个题目不易说得明白，须加子题时，母题与子题间的比重要注意，不可本末倒置。
四、何处搜集所需资料
确定题目后，便要广泛搜集资料（其实选题过程中，应已开始搜集），然而如何以最经济的时间与精力，求得最多最适当的资料呢？那也得依循一些原则，这些原则如下：
（一）请教授指引方向
题目决定后，可就近请教师长，因为他们是过来人，可能对你选定的这个主题里的权威论文相当熟悉，有他们的指点，可免去一些无谓的时间浪费（如搜集一些不重耍而驳杂的资料），而且国内外的资料所在，他们也比较了解些，可使你少掉一些奔波之苦，但这并不表示可以完全倚赖师长，相反地，他们的指点，完全为辅助你的独立研究而发，须注意不可反主为客地一味被动。
（二）学会利用图书馆
图书馆是搜集资料最重要的场所，上图书馆面对那么浩如烟海的书籍，我们如何下手呢？这就必须仰赖图书馆里一些工具书与一些编目卡，如果不懂得使用它，既会浪费时间，而且会把很多重耍的东西都遗漏掉。这些可利用的资源分别是：
1.书摘目录卡 通常在图书馆内保存的每一本书籍均编有4种目录卡，且分别以字母次序或笔划顺序排列。这4种目录卡是书名卡、著者卡、分类卡、标题卡。借着这些卡片，我们很容易找到该书放的位置。如我们选定一个主题，就可以借标题卡找到与该主题接近的书籍。
2.百科全书 它虽是常识性的东西，但在每个条目后，都会有一个简单的书目，某个人有哪些著作，某些方面有哪些资料等等。
3.期刊目录与报纸目录 书籍通常是最好的资料来源，但这常是经过编著者过滤的第二手资料，而且资料较旧，我们要找第一手资料或最新资料时，通常查定期出版的期刊是较适当的。中央图书馆每月定期出一期《期刊论文总目录》 ，这在台湾各图书馆都有，我们可借此去找我们要查的期刊论文。台大图书馆编有《中文期刊论文分类索引》 。师大图书馆编有《 育论文摘要》 ，可供参考。此外政大社会科学资料中心编有《报纸总目录》 ，按题目分类，隔年出版。
4.论文摘要 自1974年开始，台湾有关方面编有《博士硕士论文的摘要》 、《各年度奖助论文摘要》（政大社会科学资料中心收藏历年资料）及《历年升等著作论文摘要》 等。这些摘要有助于我们资料的精简，免得浪费过多的时间。
5.人名字典 里面常会有名人的简单生平介绍与书目表。
6.基本参考工具书 这种参考工具书如中文或西文的参考书书目，淡江大学曾素宜教授就著有《西洋社会科学文献概论》（学生书局），里面就有对工具书的介绍。这也有助于我们迅速去搜集资料。
其他如西方的《综评期刊》 （Review Journals) ，往住是以年为期，根据主题将过去全部的论文分类列出来。亦是值得我们参考的资料，前面常提到的教科书也不例外。
（三）要多跑几个地方
资料分散各处，往往不易一次全部收集齐全，必须借多跑腿来克服这个困难。以各校图书馆而言，往往你有我也有，我没有你也没有，缺乏各自重点的发展以及彼此的配合。如果是开架式的图书馆还好，偏偏有很多重要图书馆就是采取闭锁式的，给搜集资料带来相当多的困扰。美国史丹福与柏克莱两校的图书馆之间有交通车，只要在图书馆申请卡片，就可以凭卡坐车到对方的图书馆去借书，我们还没有那么进步，只有政大的社会科学中心，外校学生可凭学生证进入阅读，也可影印资料。因此，多跑几越，久而久之，驾轻就熟，就较能克服这种先天的限制。当然，我们更希复图书馆能更进步，免得学生们一下子就望而却步。
除图书馆外，一些民间或公家的资料中心也可以在必要时去查阅参考，如联合报与中国时报都有专设的资料室，这些资料对一些与社会问题有关的题目，会有很大的帮助，自然不可漏掉。
（四）请教资料管理人员
台湾的图书管理人员常不能做到一个资料供应者，而只做到一个资料的保存者。但他们的职责就至少应两者并重，一个学生进入一个图书馆，多跟他们请教是可以省很多时间的，毕竞他们对图书馆的使用，摸得绝对比我们清楚。在此，我们愿呼吁国内的图书管理人员在扮演自己角色时，务必了解何者才是一个真正图书馆人员的职责所在。我们也希望他们能在图书馆知识外，兼具必要的专业知识，这样对知识的保存与供应会有更大的裨益。
总而言之，在这知识爆炸的时代里，我们等于身处资讯之海一般，如何在海中寻求定点，无论如何要遵守一定的程序，一步一步来，才不会被资讯之海所淹没。在此，我们也希望各校教学生如何使用图书馆的方法要略作改进，不要在他们精神不易集中的新生训练里教这个，而是应由各系在一二年级的课程内给学生多灌输这方面的概念，帮助他们节省找资料的时间与精力。
五、报告的形式与要点
一篇读书报告，在内容上应该包括些什么？
这等于是谈报告的形式要件问题。一般而言，一篇报告除题目之外，可以简单分为三个部分，其一为导论（引言）,其二为本文，其三为结论。我们把搜集到的资料组织起来，动手撰写，成为一篇有骨有肉的文章。也有人细分如下：
1.引言 研究的目的、方法、架构、范围等等的概略说明。
2.历史性回顾 前人研究此问题的回顾及其存在的优块点。
3.个人研究所得 谈谈你的个人心得，阐述你的主张，对前人的褒贬等。
4.结论 分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
5.参考资料 这是一个必要的条件，表示你负资任，一宇一句都是有根有据，绝不向壁虚构，如书局、出版地、出版年月、著作者姓名… … 皆不可漏掉。
万变不离其宗，任何读书报告皆应包括这些应有的内容要点。
六、实质内容应具标准
怎样才是一篇好的读书报告？除了上述形式要点之外，更童要的是一篇报告的实质内容。根据大家读报告与写报告的经脸，我们认为以下六点可视做品评一篇读书报告的标准。
（一）架构秩序井然，层次条理清晰
一篇好的读书报告，必须架构井然，层次分明，让人循序研读，极易掌握重心所在。因此，说明问题、提出讨论的过程，必须重视各章各节的连贯性，彼此除各自处理的重点不同外，须具有一个明晰的内在逻辑相呼应。各章节的比重亦应均衡，国内常有些论文，往往犯了不够均衡的毛病，如过份注重名词的定义，光谈定义就花掉很大的篇幅，或是把很多不相干的资料，不加组织即堆积在文章内，而最后的分析与综合又往住草草了事，给人头重脚轻的感觉。缺乏架构与层次的文章，只给人文字堆积的感觉，而无法掌握其脉络，更遑论其血肉与精神了。
此外，作者的基本假设与观点，常常是作者与读者沟通的重点所在，有些作者没把这些主张写出来，而行文当中潜意识皆以此为引导，但读者未必能够了解，就必须揣摩猜想，不仅易滋误会，而且浪费时间。因此在层次分明的情况下让你的内在逻辑能够突出、明显，是一篇好报告的重要条件。
（二）资抖具三标准，时近权威可读
国外谈到科学论文，常强调三个标准：时近性（recency）、权威性（authority），与可读性（readability）。报告中是否搜集到最新的资料。对过去的研究是否穷尽，是谓时近性；权威性是指是否为第一手资料，是否看了最权威性的文献。总而言之，运用资料、整理资料、务求其精致确实，然后才能作消化吸收的工作。这一方面可以避免繁杂的资料混进来，另一方面可以使文章本身也能具有某种程度的权威性。
（三）行文简洁明了，构句通达流畅
我们的报告是要写给别人看的，我们必须站在别人的立场来看我们笔下的文字，因此撰写时，必须简单明了，令人一看就懂，而且有兴趣往下读，此即所谓的可读性。国内的科学论文常见的现象是不够明白流畅。欧化的句子屡见不鲜，一些跟常用文字语法不甚切合的东西都进去了。通篇诘屈聱牙，令人不忍卒读。这样空有好的观点与洞见，又有什么用呢？尤其大学生的读书报告，我们通常不会在观点与创见上作太严格的要求，而是文章有条理，文字说得明白就算不错了，因而读书报告的可读性益形重要，有这方面的良好训练，将来无论做不做研究，对个人的立身处事皆会有所助益，此外，能注意到文章形式上的优美，如摘要、前言、书目、附注、结论、本文等都能简明有序，以及文章内起承转合的用字遣词（如：但是，不过，在这一方面，在另一方面…… 等）也注意到了，亦是讲究可读性的必要手段。
（四）立论要讲证据，态度坚守客观
写知识性的读书报告与写抒感性的故事小说不同，不能凭一己之意愿去尽情发挥．要有根有据，所谓有一分证据，讲一分话。写小说的人，没有事实根据，他可以创造一个故事，塑造一些人物，虚构一些情节。写读书报告，是就书本上或现实生活中找一个问题，然后从已有资料中去寻求解答。换言之，在基本上，写读书报告是一种已有资料重组的历程。所以，如果没有资料，你当然写不出报告。有资料你选用不当或误置误解，也写不出好的报告。写读书报告是写学术论文的准备。一篇好的学术论文，立论要有证据，证据是从有关资料中搜集分析研判而来的，分析研判资料必须态度客观。科学性论文也并非不容许作者表示个人的意见，而是说意见必须客观，他的话是以事实为基础的，他的推理是合乎逻辑原则的。唯其如此，他的论文才有价值。
（五）治学必须严谨，论文要求真实
这也就是真实性的要求。有些人明明没有看过的文献，硬要写在参考资料里（好像很有学问的样子），有的人明明是第二手资料，硬要说是第一手资料，诸如此类，都是作伪的行为，有悖真实性的要求。学问本是求真、求善、求美的，如求真都做不到，如何会是一篇好的读书报告呢？
（六）恳切发掘疑问，培养洞视创见
这是读书报告较高层次的要求，在作整理．叙述、分析后，提出个人的新方法、新理论、新研究成果、新研究工具等等。前面我们也谈过，不宜过分期望大学生有多少创见（有，当然最好），但他至少可以提出个人的疑问，或是很诚实地承认只了解此一问题的重要性，但无个人的洞见，这就可以了。因为这就做到对学问的有所肯定与有所否定（换句话说已登学术之堂了），久而久之，在摸索中不断激发出兴趣，也不断地自我成长，洞见与创新自会培养出来，此所谓“顿悟之前必有渐修”也。
第五篇 怎样撰写学术论文
一、学术研究与学术论文
（一）对学术论文的基本认识
在讨论主题之前，先让我们对本篇主题的性质与内容做以下几点说明。
第一，本文所说的学术论文，主要是指大学研究生的硕士与博士的学位论文，以及大专学校教师的升等论文而育。因为这两类论文均需严格审核始能通过，在内容与形式上一向要求甚高，故而特别值得当做专题来探讨。
第二，学术论文是学术研究的表达，必须先有研究，而后才有论文。平常不潜心于学术研究者，势不能单独从论文撰写技巧的讨论中获得助益。因此，要讨论学术论文的写法，必须具备两个先决条件：其一，对主修的专门知识有相当的基础，其二，对主科内所需的基本研究方法有相当的了解。
第三，对修读高级学位（硕士或博士）的研究生来说，学位论文只是代表他研究期满的最后作业。如果拿胡适所说“为学当如金字塔”的话做比喻，学位论文是金字塔的尖端，是研究生在研究期间由博而专的结果。建金字塔，必得先有广阔基础，而后才有高耸的尖端。换言之，塔的尖端不是凭空悬上去的，是由深厚的基础和广大的塔身筑造上去的。同理，一篇学位论文不是空手写出来的，是长期研究水到渠成发展出来的。我特别强调这一点，是因为有些研究生误将平常修课与期末论文视为两件事，修课时但求得学分计成绩，对各科目的内容不作深入探究，对已有的知识不作超越思考，只想先把学分读完了，然后再集中全力去完成论文，此种将“修课”与“论文”分段处理的办法，常会使他在着手作论文时遇到“无从着手”的困难。这现象尤以平日兼差与在职进修的研究生为然。要想避免这种困难，最好一开始就把每门课、每次专题讨论、每篇读书报告等有关学术．研究活动，都与将来学位论文的可能发展建立或多或少的关系。如此，使自己先在心理上早有准备，而后在一切研习活动中，自然多出一种求知的动机。这样做不但使自己的研究工作彼此连贯，更容易在有目的有方向的研究中导找到将来学位论文的专题。
第四，学术研究的范围甚广，不同学术领域的学术论文，其表达方式自然也不一样。因此，本文所探讨的论文写作方法，仅以社会及行为科学为主。其他学科如物理科学、生物科学以及人文学等方面的论文作法，不在本文讨论之例。
（二）学术论文的品评标准
凡是计划写论文的人，总会想知道，怎样才算是一篇好的论文？或者想知道，研究所的学位论文考试，或是大专教师升等论文审查，通过与否究竟根据什么标准？耍回答这样的问题，我们必须从一篇论文的内容与品质两个层面去分析，一般审查论文的人，都是先看内容，后评品质。
对研究所学位论文的考试，过去一般都是由口试委员( 3～5 人）根据研究生的论文品质以及面试时回答问题的表现，以不记名的方式评一总分，集各委员总分的平均分数，做为通过与否（70分及格）的根据。现在多数学校都改变了。为使评分在论文的内容与品质上表现得更具体，采取了分项评分的办法。以下是常见的硕士学位论文口试评分表：
文字组织（20% )
研究方法及步骤（包括参考资料）(40% )
内容及观念（30％)
创见及贡献（10% )
满分为100分，及格分数为70分。
上列研究所学位论文口试评分表，其中包括的项目，与大专学校教师升等著作审查的标准，颇为相似，目前此等分项评分标准是这样的：
文字（讲师级占20% ，副教授级占15% ，教授级占10%）
组织（讲师级占20% ，副教授级占15% ，教授级占10%)
参考材料（讲师级占2Q% ，副教授级占20% ，教授级占20%)
观点（讲师级占20% ，副教授级占20% ，教授级占20％）
创见（讲师级占20% ，副教授级占30% ，教授级占40％)
在两年前，当局对大专学校教师升等著作的评分是60分及格。后来改为70分，而且规定助教申请升等为讲师者，其著作水准应相当于硕士论文；讲师申请升等副教授者，其著作水准应相当于博士论文。从此，大专学校教师升等一事，变得比以前困难了。
对于一篇学术论文品质的评定，我们可以变换另一种分析方式，改从以下问题的求解中去到断这篇论文的价值。
1.这篇论文探讨的是什么样的问题（主题的性质）?
2.作者为什么要研究这样的问题（动机与目的）?
3.作者对前人在同类问题研究上累积的知识了解到什么程度（理论基础与参考资料）?
4.作者采用何种方法去搜集资料（方法与步骤）？
5.作者如何整理资料，如何表达他的研究结果（文字与组织）?
6.在结果解释与问题讨论中，作者能否针对发现的问题，就目的、方法以及前人研究经验等多方面的考虑，给予统整性的说明，并对此类问题的研究方向，提声个人独到的看法和建议（观点与创见）?
当你批评别人的论文时，你可以拿上列6个问题作标准，当你自己要作论文时，亦可以按上列6个问题去考虑。
讨论至此，希望读者对学术研究与学术论文的概念已经相当清楚。接下去我们计划在“怎样写学术论文”这个题目之下，选几个重点来讨论。从上列6个问题来看。我们可以发现其中有3点是最重要的：其一，怎样选取一个理想的论文题目；其二，用什么方法去搜集到所需资料，其三，如何将得到的资料分析整理写成一篇合格的论文，在这3点之中，第2点属于方法技术问题，其运用系按第1点选定的题目性质而定，有的题目适合用实验法，有的题目必须靠观察法，有的题目只能用调查法。因为篇幅的限制，我们计划将这部分省略。好在一般研究生在这方面都有些基础。即使基础较差，这方面的书籍也比较容易找到，根据我多年来的经验，要作论文时，题目的选择是最难的一关。只要选到一个好的论文题目，整个学位论文几乎就成功了一半。因此，以后的讨论，我仍就集中在如何选题和怎样撰写论文两方面。
二、哪里去找理想的题目
一般研究生都会经验到，选择论文题目是一件极为困难的事。尤其是条件优越，对学术研究怀有相当野心，想超越别人的高材生，对论文题目的选择，更是煞费苦心。究竟如何选择论文题目？这问题无法肯定回答。在此我们所能建议的，只能提供读者两个思考方向：其一，按什么标准去选择论文题目，或是说，合乎什么样的标准才是理想的论文题目。其二，循什么线索去发掘论文题目：或者说，到哪里去找理想的题目。
（一）选择论文题目的标准
所谓“理想的论文题目”，是相对的说法，没有绝对的标准。我们在此所指的标准，只是对研究生或大专学校教师作专题研究时而言。因为此类研究论文是个人的，独立的，在人力财力时间上都受到相当限制。基于此意，我建议读者按以下5个标准去选择论文题目。
( 1 ）有重要性值得研究的题目 因为学位论文是要有相当深度的，学术研究的目的又是要追求新知与解决问题的，所以最理想的论文题目是，在理论上有学术价值，在实际上有应用价值。凡是以往在科学研究上成名的人，都是在这样标准下找到题目，完成研究，因而后人肯定他的贡献。在心理学上，有两篇研究生的博士论文，就是因为兼具上述两个标准，成了世界名著。其中一篇是美国哥伦比亚大学的研究生桑代克（Edward Lee Thorndike , 1874～1949 ）在1898年完成的博士论文“动物的智慧”( Animal Intellig ence ）。该论文是作者根据猫学习开启迷笼取到食物的实验，创立了他的“尝试错误学习”(trial-and-error lea-rning）的著名理论，并由之发展出他著名的学习三定律（效果律、练习律、预备律）。另一篇著名的博士论文是美国芝加哥大学研究生柯柏格（Lawrence Kobberg , 1927～）在1968年完成的论文“从10～16 岁的道德判断”( Moral Judgment in the Years Ten to sixteon）。在这篇论文中，作者花了9年时间，以实征的研究方法，突破了传统的道德教育观，创立了他的道德发展理论，成为目前最具权成的道德心理学理论，也成为现在道德教育实施的主要理论根据。
当然，两标准兼备的题目绝难找到，有经验的研究生都会感到一种难以突破的困境。你所想到的合于理想的题目，不是早被别人抢先研究过了，就是碍于方法、工具、人力、财力的困难，无法进行研究。如何突破此一困境，我们留待稍后在“寻找论文题目的线索”的一段中，再补充说明。
( 2 ）有限时间内能够宪成的题目 就硕士班的研究而言，一般作论文的时间是半年到一年。根据多年来与研究生接触的经验，认为最理想的时间安排是：第一年结束时（至迟在第二年开始的署假中）确定论文题目，第二年上学期搜集到所需要的主要资料，寒假期间写完论文前半的初稿，三月间备齐研究结果，至迟四月底必须完成全论文的初稿，到五月中旬定稿，然后打字，到五月底全部结束，这祥才能按期毕业，获得学位。在论文题目确定之后，至少应与指导教授讨论3次到5次，每次讨论之后的修改增补，都需要花费额外的时间。
基于时限的考虑，在选择论文题目时必须顾到题目的性质。髻如，如果要作儿童行为发展的研究，单一组群追踪式的纵贯研究法虽好，但不能使用，只得同时采用不同年龄组的横断研究法。如果论文中所需的研究工具缺乏，必须先设计或购买之后才能进行研究的话，论文完成的期限就投有把握。
( 3 ）确有可能得到结果的题目 有很多题目表面看来极有价值，但实际研究起来，无法得到结果，得不到所需的资料，自然写不成想写的论文。欲期研究工作能得到预期结果，至少要考虑以下两个条件：其一，要有适当的工具。例如要想知道某年龄儿童的智力有多高，这问题不太困难，因为现在已经有了适用的智力测验。但是，如果想比较大学男女生的道德观念，到目前还找不到可用的测量工具。其二，即使有了工具，还要看它可否使用以及研究对象是否合作。因为社会科学的研究对象是人，要研究人，就难免受两个因素的限制。一个因素是不能不考虑道德或人权问题。例如，有人想了解青少年吸食迷幻药的整个过程，以及吸食后的身心变化现象，计划免费供给吸食者药物，让他们在实验室实际表演，并作精密的身心变化记录。这构想虽好，但不能实行，因为这样的实验研究是违犯学术道德的，甚至于是违法的。
有些研究，即使不违犯学术道德，研究对象如不合作，得不到反应，是好题目也无法成功。例如，生财有道的“道”是大家有兴趣的问题。社会上确有不少人经此“道”致富。
如果你想以财主为对象，调查或访问他们发财之道，问他们的钱是用什么方法弄来的，可以预想的是你无法得到研究结果。
( 4 ）能有足够参考资料的题目 参考资料的丰富与适当，是构成一篇好论文的条件之一。任何一科专门知识，从诞生到发展，都是多年来累积下来的。个人的研究，无论如何杰出，也只能是承先启后的。打算对某一个问题作专深研究时，必须先要知道，前人对同一问题的研究达到了什么地步，他们曾如何的去解释问题，他们曾采用过什么方法去解决问题，他们得到了什么结果，他们遇到了什么困难。了解这些背景资料之后，你的研究才有创新的可能。古人把搜集研究资料形容为“上穷碧落下黄泉”，这无非也是强调对问题背景了解透澈的意思。
研究生们寻找论文题目时，他会发现，有些热门题目，参考资料特多。对这类题目，将来在论文里不愁没有文章可写。但资料过多，选择起来要注意它的代表性与权威性，否则只是大批资料堆积，丰富有余而系统不足，也未必是好的论文。而且，凡是热门题目，很多学者从不同角度都研究过，你就很难突破前人巢臼达到创新的目的。因此，选题时必须两者兼顾，太多资料的题目不能选，这类题目作起来容易，但不易讨好，很难有突出表现，资料太少的题目不要选，这类题目作起来困难，即使从现实中搜集到一些资料，如缺乏参考资料，也很难凭一己之心意去阐释，而写出内容丰富的论文。例如，我曾遇到一个研究生，异想天开想研究“国中放牛班学生成年后的社会成就”。这个题目颇具创意，但终因查不到任何可供参考的资料而作罢论。
（5）合于兴趣且具发展余地的题目 对多数研究生来说，作硕士论文是他独立承担学术研究责任的开始。刚刚开始兴致勃勃，愈接近情况困难愈多。在选择题目的过程中，或是由于资料不足，或是由于指导教授的批评，很多人论文撰写工作还没开始，就减了兴趣，丧了士气。此种现象，尤以被动接受教授指定题目与未经独立探索轻易就选定题目的研究生为然。这两类学生的论文，开始时感到容易，但进入情况后因缺乏自主导向和成就感，兴趣不易维持。因此，选择题目时必须顾到自己的兴趣。对论文题目的兴趣，可能出自两个来源：其一，个人早就对某问题有兴趣，他之所以上研究所，就是打算研究他长久以来想去了解的这个问题。像此类自主定向的研究生，只要题目选定，他的兴趣即可以长期维持；而且不避困难，对研究工作肯全力以赴。其二，兴趣本无定向，入学后经过修课、专题讨论、读书报告、课外阅读以及教授启发等学术性活动，发现了有兴趣的问题。像此类自寻方向的研究生，人数最多；他们对某些问题之所以有兴趣，是研究出来的。总之，学术研究工作是困难的，缺乏兴趣者做起来枯燥无味。可是，舍研究活动之外，无法培养兴趣。
除了个人兴趣之外，所选题目是否具有将来发展的余地，也是值得考虑的因素之一。硕士论文是个人专深研究的开始，硕士之后如再进一步读博士，或是打算在大专学校任教继续从事学术研究，这篇硕士论文的内容与品质，就成了你能否取得进修或工作机会灼基础。因此，对自我期许较高并计划硕士后继续从事学术研究的人来说，建议他选择比较新顺，比较有深度而且有发展余地的题目。如此，他可以继续对同类问题研究5年10年，将来不难成为这方面的专家。在社会科学领域内，合于这样条件的题目很多，诸如社会变迁中退休后老年人的生活适应问题、现社会中职业妇女两难（家庭与事业）的问题、大众传播媒体与儿童行为社会化的问题、亲职教育与青少年问题、天才儿童的发掘与教育问题筹，都是尚待研究的重要问题。
（二）发掘论文题目的线索
前文的讨论，算是回答了“怎样才是理想的论文题目？”一问，至于另一问题，“到哪里去找理想的论文题目？”却要比第一个问题更困难。这像一个人选择结婚对象一样，在没有固定对象之前，他可以列出很多标准，说怎样才是理想的妻子（或丈夫），可是实际上在茫茫人海中，总难免有“可遇而不可求”之叹。所幸求知识与求爱情不太一样，前者是人与事的关系，其能否成功关健操之在己，后者是人与人的关系，个人有所作为者只占一半。这样看来， 作学问虽然困难，但仍比追求感情的事来得乐观。不过，读者仍须牢记前面提到的原则，学术论文只是学术研究的一种表达。如把论文比做果实，平常的研究工作就是耕种，有耕种才有收获。因此，做学问只能考虑方法，无法找到捷径。无论现在科学方法如何进步，要想发掘理想的题目，多读书、多读前人的专题论文、多思考、多在不疑处存疑等等求知的传统，仍然是最有效的途径。读者先接受了这个观念，然后再考虑我下列的建议。
( I ）对新兴理论作验证性研究 在学术领域内，有些问题尚在理论的发展阶段。如果你从某一抽象理论推演出具体的假设，然后再将之落实到可以操作处理的层次，设计出一套研究方法去验证你的假设。循此线索，先探讨某家理论的背景、内涵、别人的批评、后继学者实征研究的尝试，而后设想在我们的社会环境下可行的途径与方法。这样做，题目的方向先行确定，至于具体文字怎么写法，可以留待以后再说。
在学术研究上，此种选定研究专题的方式叫傲“假设演绎法”( hypothetico-deductive method）此法应用最广，原因是它有两大优点：其一，用此法选定的题目，先有了理论基础，具有权城性，不愁没有文章可写。其二，循理论去推演假设，然后循假设去寻求验证的方法，在进程上有方向可循，不致走冤枉路浪费时间，不过，选择一个新兴理论作验证性研究时，要注意其理论的完整性与理论出现后的研究情形。太简单太抽象的理论很难作验证性研究，同时后继研究太少者缺乏参考资料，后继研究太多则又很难创新突破。( 2 ）对现实问题作系统性研究 前述第一类问题，是先有原则性的理论后有实际的研究，有时侯，学术研究也可把这个顺序反过来，从现实生活中的事象变化开始，经由系统的观察、搜集并记录很多同类事象，探求其共同特征间的关系，发现其概括全部事象的原则，而后用之推广解释其他类似事象。像此种集多次同类经验而归为原则的研究历程，在科学方法称为归纳法（inductive method ）。反之，前述第一类先有理论而后验证的方法，就称为演绎法（deductive method ）。
（3）现实生活种有很多问题值得研究 这类问题的特征是，有明确的现象，但不了解其成因。例如，在国中阶段常发现，有些学生智力相近而成绩悬殊。有经验的教师都会了解，智力虽可界定为学习的能力，但学生成绩的高低，智力并非唯一因素。智力之外，其读书习惯，动机兴趣以及身体健康状况等，都可能是影响成绩的原因。似如国中辅导教师想研究这个问题，而且不考虑健康因素，他可就智力相近且健康状况相似的学生中，选出成绩居于两极端的学生，编为两组，而后分别研究他们的读书习惯，了解他们的动机与兴趣。无论指导教师采用何种方法去搜集资料，都必须展到两组采用完全相同的方式，无论是采用实验法、调查法，访问法，用在两组中每个受试者都必须是时间相同、步骤一致的。这就是所谓的“系统性”。
固然，由现实问题分析研究得到的原则性结果，可以用来推理解释某种现象与某种因素的关系。只是，如果所作研究只限于这样将现实资料分析解释的层次，对一篇学位论文来说，则难免失之肤浅。因此，从事这类研究时，除了在研究方法上力求精密之外，还需参考有关资料，一方面遍查国内外学者有否同类研究，另方面可借助已有的理论对自己的研究作深入的解释。譬如说，前文所举国中生成绩悬殊的问题，因为问题中已将智力因素排除，所以有关智力的理论无需应用。可是，动机兴趣的理论仍可拿来作进一步的解释。
( 4 ）对前人成果作增补性研究 这是台湾地区研究生采用最多的一种选题方法。循此方式所选题目，墓本上等于重复前人的研究。所不同者只是改变原研究中部分条件，或是改变研究对象（由在校学生改为工厂青年），或是改变研究技术（改访问为观察），或是多加研究变项（除智力外增加态度与兴趣）。从学术价值的标准看，此类研究的独创性较低，在层次上也只能限于硕士论文的题目。在学术性的期刊中，读者可以发现这类研究最多。这现象的背后，可能有两个原因：其一，选这类题目比较有安全感；有理论可循，有方法可用，有把握在预定时间内得到结果、完成论文。其二，此类研究的学术价值虽低，但应用价值却较高，可以用来了解现象，解决问题。
对一般只求进修硕士学位（不打算继续追求高深学术研究）的研究生来说，增补重复前人主题的方式是不妨采用的。不过，采用此方式选题时应注意两件事，其一，前人的研究应具时近性与权威性，原论文发表不久，而且出自名家。其二，如重复作的是外国学者的研究，在方法工具上必得经过修订检验（效度与信度）的程序。只将方法工具翻译使用，将失去此类研究的原意与价值。
( 5 ）从矛盾结果中钻缝隙研究 与前述第三点相比，这是一种比较具有挑战性的找题方式。因为这种方式正符合“于不疑处有疑”的原则。每当科学界先进者提出一种新的理论时，接着就有很多学者尝试从事验证性研究。在同一理论下各家验证研究的结果未必相同，甚至彼此矛盾。如果你能够仔细比较各家研究结果，并分析其采用的方法步骤，从不同结果中找出彼此矛盾的原因，并设计一个新的研究，即可成为一个好的论文题目。
前人研究结果之所以彼此矛盾，主要是由于各家在研究时所提假设以及验证假设的方法未尽相同所致。譬如，近年来在社会上出现两件明显的事实：其一是已婚妇女离开家庭在外就业者日益增多，其二是青少年因人格偏差形成的犯罪问题愈趋严重。于是就有新的理论，指称儿童时期母子疏离影响孩子身心正常发展，是构成以后青少年问题的主要原因。在这样的理论下，就有很多学者在小学里研究儿童人格特质与其母亲是否就业的关系。很多研究结果彼此矛盾，有的发现母亲就业者，儿童在校人格适应不良，有的发现这类儿童人格适应反比一般人良好；也有的发现两者之间没有什么关系。到底真象如何7 这问题迄今没有结论。假如你仔细分析各家研究的过程，也许会提出以下的问题：这问题与母亲所就职业的性质与工作时间有关系吗？与孩子出生后母亲何时离家就业有关系吗？与家庭中成员人数的多寡有关系吗？与孩子的出生有关系吗？与孩子的性别有关系吗？与父亲的职业性质有关系吗？
假如你分析发现各家研究对上述问题未加考虑，他们所得结果有分歧是意料中事。假如他们曾经考虑而重点不一，所得结果矛盾，也是可能的。在这种情况下，你就可以根据上列问题提出比前人更周密的假设，然后想办法去加以验证，如此写成的论文，其水准自会超过前人。
( 6 ）从学术活动中找专题线索 从心理学的观点看，适于做学术研究的人，常具有两种人格品质：其一，在积极的一面，他对于身边的事物有较高的敏感性和好奇心。在消极的一面，他对于暖昧不清的事象有较大的容忍力。具有第一种品质，故而好学、好问、好研究，科学史上牛顿见苹果落地而创万有引力论，瓦特见沸水冲动壶盖而发明蒸汽机，都是由于此种品质。具有第二种品质者，心理学上称为“暧昧容忍力”( tolerance of ambiguity）。意思是说，这种人遇到困惑的问题不但不逃避不退却，反而钻研到底，非把问题弄个清楚不可。
以上两种人格品质，不是天生的，是可以自行培养的。培养的方法是多参加活动，使自己的经验扩大，兴趣拓广，知识越多了遇到新奇事物才想去学。因此，我建议读者们，除了书本之外，尽量找机会参加学术性的活动。譬如，有些学会在年会时，经常举办论文宣读活动，花上半天时间就可了解国内在该学科方面大致的研究情形。尤其是听到学者们对某一问题争议辩难时，更会对你发生启发作用。此外，校内校外的学术演讲，也可按兴趣适合者去参加听讲，说不定就从一个新的观念里，引发灵感，形成一个极有价值的研究专题。
三、学术论文的一般形貌
（一）撰写论文的基本要则
前文曾经提到，一篇学术论文的完成，要经过三个阶段：第一阶段选定论文题目，第二阶段搜集所需资料，第三阶段写成书面论文。有关选题的标准和选题线索，前文业经论述甚详。搜集资料的方法随论文题目性质而定，运用比较呆板，在这方面台湾的参考资料也比较多。因此，我们将省略这部分的讨论，接下去讨论学术论文撰写的问题。
读者当会记得，前文提到品评一篇论文的素质时，我们曾列出6个问题作标准，凡是论文本身能够清楚告诉读者这些问题答案的，就是好的作品。基于此意，我们当然可以采用同样的标准去撰写自己的论文。从一篇论文作者的观点言，当他在撰写时，他的思考历程必须集中在如何把这专题研究的性质、背景、目的、方法、结果、心得等，用文字有系统有组织地传达给读者。学术论文的文章要想写得好，必须符合两个条件：其一，文笔流畅，能清楚表达自己的观念，并熟悉论文撰写的一些基本要则。其二，懂得所属学科领域内论文撰写的一般体例或规范。论文的撰写体例留待稍后讨论，接下去先介绍有关论文撰写的9个基本要则：
1.撰写科学性的论文，在文字方面不像文学那样强调词藻的雕饰，而是重在通顺与简洁，文学是意境的表达，文字力求美化，科学是事实的陈述，文字力求真确。
