2. 良好的品德和习惯必须从小培养
一个人的知识能力随着年龄的增长和阅历的丰富不断扩充和熟练化，但是人的基本品性、习惯必须从小培养，才能为良好性格的形成、意志情感的发展以及智能发展提供保证。俗话说：“三岁看大，七岁看老”、“江山易改，本性难移”，说明人的性格一旦形成，就会变成比较稳定的个性特征，所以我们要从一个人本性形成的起始点上就为其提供适时、适量的条件，以达到事半功倍的效果。
3. 当代脑科学、思维科学、生命科学研究成果，为三岁教育提供科学的依据
脑神经学研究证明：0-3岁是大脑发展的黄金期。人的脑神经细胞大约有140亿个左右，其中70%是在3岁前形成的。出生后，原来相互之间没有什么联系的大脑各部分，由于神经细胞集聚的生长触觉有许多分支的树状突起，彼此间发生联系。大脑的健康发育，一方面靠吸收合理充足的营养物质，另一方面靠来自外部的刺激-优质的环境和合理的教育。
早期大脑可塑性大。大脑的可塑性是一种潜在的适应能力，在大脑迅速发育的阶段，大量的神经连接或突触给成长的大脑带来很大的可塑性和恢复功能。外部适宜的刺激使大脑在神经连接中进行有选择的删除或保存，形成根据社会要求和遗传禀赋达到的最佳结合，儿童早期最初形成的大脑结构和功能模式将影响其终身
~3岁婴儿生理变化:
出生后到12个月内的婴儿，其生长发育比任何时期的婴儿都快，出生至4～6个月称作授乳期，从4～6个月到1岁称作过渡期，1岁以上称为成长期。
授乳期
出生至4～6个月
1、仅能吮吸及吞咽液体
2、肠道防御机制尚未发育，较适于消化来自母乳的蛋白质、糖类，尚不足以消化食物蛋白。
过渡期
4～6个月至1岁
1、使用勺子及咀嚼吞咽固体或半固体食物的神经肌肉已逐渐成熟。
2、能分辨食物的色泽及风味。
3、肠道已经能接受外来蛋白。
成长期
1岁~3岁
1、生理机构的成熟度已接近成人。
2、开始学习自己吃东西，并且对食物有了自己的喜好。
分期饮食与餐具配合
出生3个月后的这段时期，宝宝口咽协调性慢慢成熟，消化酶素：如胰蛋白、淀粉、脂肪等消化酶，也渐趋成熟；在6个月到1周岁之间，乳齿也逐渐长出。此时小宝宝便应尝试固体食物。当婴儿由流质食物，过渡到固体食物，这段时期我们称为过渡期。
到1岁以后的成长期时，小宝宝便开始尝试大人的食物。在添加固体食物后，大人要逐渐减少用奶瓶喂食的次数，改用碗筷、勺子、杯子等工具进食。如果一直使用奶瓶，许多固体食物都无法摄食，这样将不能保证孩子生长发育所需营养的供给。
二.0~3岁婴儿的心理变化
第1个月宝宝心理特点
在光线微暗的房间里被竖直抱起来就会睁开眼睛喜欢看火脸，特别是吃饱后看母亲慈爱的笑容 喜欢被抱起来与其谈话逗笑 喜欢听母亲的心跳声或心跳录音 对甜、咸、苦常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝 对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。注：身心发展指本月末同龄婴儿平均发展水平
育儿要点 母子皮肤直接早接触、多接触、早开奶、多吸吮、饿了就唱 多搂抱、多抚摩、多说话、多微笑 尊重个性，让宝宝充分享受母爱 看脸谱、握摇铃、听音乐 学"逗笑"、学抬头、学"爬行"、学"走路 宝宝哭声的"翻译"与处理 测查视听能力、护理脐带防感染
生后15天开始口服鱼肝油滴剂 出生接种卡介苗、乙肝疫苗 满月常规体检、注射第二针乙肝疫苗。
第2个月宝宝心理特点
喜欢： 听声音 看自己的手 抬头，眼睛跟踪移动物体 笑，看别人笑 "天真快乐"反应
对外界的好奇心不断滋长
开始咿呀发音响个不停
育儿要点 让宝宝生活逐渐有规律 你的声音、笑容、爱抚 每天俯卧抬头半小时以上 每天将宝宝睡的位置变换几次 追视移动物体、触摸抓握各种玩具.
逗引发音
户外活动、"三浴"与婴儿体操 量体重监测生长发育 早期预防肥胖症
第3个月宝宝心理特点
宝宝显示对母亲偏爱 育儿要点 乳母宜增加健脑益智食品 多看、多听，多摸、多玩 咿呀学-"发音训练课程"
注意用音乐给大脑添加营养 抱宝宝一起"跳舞" 用镜子逗引宝宝抬头挺胸 帮助宝宝用手拍打、够取眼前的玩具 注意防治佝偻病
服第1粒小儿麻痹糖丸 月末常规健康检查
第4个月宝宝心理特点
宝向母亲伸手要抱 对周围各种物品都感兴趣
育儿要点 准备上班的母亲怎样坚持母乳喂养 变换室内布置、加强感官训练音乐、舞蹈、儿歌、"交谈" 学翻身、主动够取桌面玩具 用枕头、换衣着、户外睡眠 消化不良防治 服小儿麻痹糖丸（第2次）
注射百、白、破混合制剂（第1次）
第5个月宝宝心理特点宝宝
喜欢: 藏猫儿 摸、摇晃、敲东西 趴着抬头挺胸环顾四周 翻身、扶起坐、立 咬放在嘴里的东西
望镜中人笑
找铃铛、看电视 育儿要点 添加蛋黄、米糊、水果促、青菜汤等辅食、扶坐、立、抓悬吊玩具 有计划地让宝宝学认物、听儿歌、欣赏音乐。
学会模仿妈妈发音 营养性缺铁性贫血的预防 取小儿麻痹糖丸（第3次）
注射第2针百、白、破混合制剂
6~12月,宝宝喜欢和大人一起玩游戏，喜欢听大人对他的言语行动表示称赞和喝彩。宝宝这时候已经会挥手来表示“再见”，拍手表示“欢迎”。有时，他会对物体的不同形状构造发生兴趣而对这个物体进行仔细地观察。这段时间,宝宝感觉能力有了进一步地发展，但由于言语和思维发展还处于较低的水平，因此，此时宝宝主要还是依靠感知觉来认识事物。他的注意力有所提高，可以集中注意15～20秒左右。记忆力也有所发展，能记住自己的名字，听到有人叫自己的名字会回头。另外，宝宝在经历了一段时间的视觉、听觉、触觉等感知觉以及注意、观察、记忆、思维、情绪等的发展后，获得了初步的对事物的一般感性认识，为今后的智力发展奠定了基础。
1-3岁时，对皮肤快感的需要更突出的表现出来，当孩子哭闹不止时，妈妈抱抱他、亲亲他，他就立刻能安静下来，因为对皮肤的快感需求和与亲人交流的需要都得到了满足。他们还本能的从粪便的贮积与排放中体验到快感。初步察觉自己是男是女的性别角色。使孩子建立正确的性别自我辨识是性教育的重要内容，使他们从小形成一种正确的性心理定型。若在此期孩子没有学会与其性别相适应的行为，没有确立“我是男孩”或“我是女孩”的观念，则到了幼儿期或青春期就几乎不可能重新建立正确的性别认同。对于成年后的同性恋及异性癖患者，研究表明，预防的意义大于治疗。因此，这一期间孩子所接受的有关性的培养和教育，无疑将决定他们一生的性态度。
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