细节之51 孩子总也“坐不住”
刚上学的孩子坐不住板凳、注意力不集中是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于纠正，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来三次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，又成功地保护了孩子的自信心。
可以说，这位细心的母亲在培养孩子集中注意力的方法上是十分可取的，即从细小的事情着手培养孩子专注的习惯。在孩子求知和现实的所有行为中，表现出“坐不住、记忆力不集中”是十分常见的。浅尝辄止、兴趣转移、东游西荡几乎是每个孩子都可能表现出的状况，孩子通过这些自然的方式也能获得一些知识，但如果能加上那么一点专注的习惯，则会更好。
孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情。后者其实不是注意力不集中，只是将注意力放错了位置。只要家长用心纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，他们往往会有惊人的表现和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身体不适，或知觉发展不良，天生好动，以及神经系统或大脑微功能发生问题时，都会出现注意力不集中的现象，这些情况都必须由医生检查和治疗。此外，心理上的安全感和自信心不足，过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰，亦是注意力不集中的原因。这些情况大多数是教育方式和成长的环境所造成的。除了解决生理上的问题外，家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。
训练孩子专注，一开始要做的事，并不是父母首先想到的知识。不要忘记，学习任何知识，一方面是为了掌握知识本身，另一方面是在这个过程中使孩子的心智受到启发和训练。就像要让孩子去抓住一张混杂在一堆卡片里的某张卡片一样，他虽然一开始抓到的也许并不是你期望的，但在这个过程中他的手指和思维、感知能力同样得到了训练。所以，培养孩子专注，一开始应该选择他感兴趣的，而不是父母自己感兴趣的事。这样做，会容易得多。
细节提示
1、为孩子营造安静的学习环境。
2、当孩子在非常专心地从事一项活动，哪怕是玩游戏、看动画片也不要轻易打断。
3、发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
细节之52 孩子磨磨蹭蹭
有个孩子做作业拖拉作风严重，即使作业不多也要拖到很晚才能做完。他的父亲是这样“对付”孩子的：
开始做作业时，把小闹钟放在孩子的身旁，要求他在规定的时间内做完。听到小闹钟“滴答、滴答”的声音，孩子马上紧张起来，做作业的速度明显加快。
闹钟时间到了，可是还有一道题没做完，怎么办？这时候最后一道题就不许再做了，因为“时间已到”。然后，父亲打电话给老师，告诉老师儿子作业没有完成的真实原因。
第二天儿子放学回家做作业时，继续这样的方式，孩子做作业拖拉习惯很快就改正过来了。
磨蹭是孩子在学习和生活中常见的毛病。孩子在学习上的磨蹭会导致他学习兴趣不高，学习主动性不强，只是为了应付老师和家长才学习。在生活上性子很慢时，孩子会干什么都不着急。磨蹭的孩子没有丝毫的时间观念，不知道珍惜时间就是珍惜生命。这时，父母要多学学这位聪明的父亲，用细节“修理”孩子磨磨蹭蹭的坏习惯。
磨蹭这个习惯，会反映在生活的各个方面。如：穿衣、吃饭、玩耍等。所以，要克服这个毛病，也必须从不同角度着手。从自己孩子的实际出发，制订一些改正方案。做什么事情，需要多长时间，事先都做好假定，在假定的时间以内（当然能够越快越好）保证质量地完成。做完以后，可以共同讨论，对方案进行调整，争取下次做得更好。对年龄较小的孩子，在进行这些计时活动，如阅读、答题、劳动时，如果家长能够与孩子一起进行，会收到更好的成效。孩子动作慢时，家长不要训斥他，否则会使其产生紧张、恐惧，甚至自卑的心理体验，告诉孩子，动作慢并不是他的错，但要注意纠正，因为每个人都生活在群体中，自己的动作要和大多数人的动作配合才能被这个团体所接受，不影响大家的行动。如小朋友做游戏时，你一个人动作慢，会影响后边的人，这样，别人就不喜欢你了。从而，认识到自己动作慢是缺点，要努力纠正。
父母还要通过和孩子平心静气的对话，联系生活和学习，让孩子意识到“时间就是生命，时间就是财富”这句话的真正含义。让孩子明白，在日趋激烈的社会竞争中，不抓住时间，磨磨蹭蹭的人就会被社会所淘汰的。
细节提示
1、可以与孩子一起开展某些比赛，以督促孩子加快动作的节奏。
2、提醒孩子按时做事。
3、让孩子和那些办事效率高的孩子交朋友。
细节之53 孩子有不良“口头禅”
家住秀山新村的李女士陪孩子在家看动画片，当看到孙悟空打败白骨精时，李女士七岁的女儿冒出一句令她意想不到的粗话：“我靠，真厉害！”李女士吃惊不小，询问后才知道孩子是从同校的一个小朋友口中学到的。
“书包最重的人是我/作业最多的人是我/每天起得最早的/睡得最晚的/是我是我还是我”，这是现在孩子唱得最多的“口水歌”，从中可以看出他们对枯燥乏味的学校教育的厌烦情绪。据调查，13%的“口头禅”都以描述孩子自己的心情为主，其中，负面情绪多于正面情绪。
从故事中可以看出现在的孩子有不良口头禅已经是一个普遍存在的现象。为什么这些粗话会出现在小孩子口中？一方面与有些家庭中家长、亲友等自身出言粗俗等有直接关系，家长们为一些琐事争吵，说出的一些脏话粗话和一些不好的“口头禅”，会在不经意间教会了孩子。另一方面，小孩在学校里与同学一起玩耍时，也会接受其他小孩的粗俗语言。
对此，家长可以让孩子自己对“口头禅”进行反馈。当孩子树立了正确的美丑是非观念后，家长可以采用一些方法帮助孩子自己发现和纠正不良的“口头禅”。比如可以划分美丑蛋糕，让孩子把一块蛋糕划分为七块，每一块代表一周中的一天，与孩子一起探讨哪些“口头禅”是丑的，哪些是美的。与孩子一起做记录，美的蛋糕家长要给予奖励，丑的蛋糕给予惩罚。家长还可以给孩子的“口头禅”录音，让孩子听一听自已的讲话并且进行反思，表达自己的感受。这样，能使孩子在下次讲话时提高警惕，进行思考，从而戒掉不良“口头禅”。
作为父母，帮助孩子树立正确的美丑观无疑是非常重要的。有句话说得好，当我们发现丑只因为我们的内心有美的向往。美与丑总是相对的。作为孩子，还没有正确的语言审美观念，不能区分美与丑，许多时候都以丑为美。当孩子有了不良的“口头禅”时，正是对他们进行审美教育的良好时机。家长可以坐下来，与孩子一起探讨什么是美，什么是丑，我们生活中该追求美还是追求丑，当有了丑的行为时该怎么办等，通过教育，帮助孩子克服掉不良的“口头禅”，同时树立正确的审美观。
细节提示
1、父母要注重提高自身的语言修养。
2、及时了解孩子的心理状态，如有些孩子会常说“郁闷”可能是体现孩子内心状态的口头禅。
3、让孩子明白语言修养对一个人今后的发展是很重要的，不良口头禅会影响他在别人心目中的形象。
细节之54 孩子总“心存侥幸”
小钢这几天吃不下饭也睡不好觉，因为他前几天期中考试作弊被学校通报批评，老师要在家长会上向所有家长说明这件事情。第二天就是家长会了，可小钢还是没有把这件事告诉父母。因为他觉得老师有可能会忘了这事。其实爸爸、妈妈是很和蔼的，即使知道这件事情也不会过分责骂他。可小钢脑子里想的都是：“也许老师生病开不成家长会；也许老师忘记了这件事；也许爸爸、妈妈没时间去……”
结果可想而知，爸爸、妈妈被气坏了，小钢居然不向他们承认错误，还一再隐瞒！
小钢就是典型的“心存侥幸”的孩子。因为害怕坏事情的到来，他就把希望寄托在“奇迹”的发生上，不愿面对马上就会到来的坏事情。总是寄希望于“可能”、“说不定”、“也许”，纯粹是一种自欺欺人的心态。
存有侥幸心理的孩子往往只将解决问题的希望寄托在外在的人或物上，很少从自身出发寻找解决事情的途径。长此以往，孩子会变得对自己没有信心，过于依赖他人，从而失去很多提高自己、发展自己的机会。而且，外在的人和事并不能每次都如孩子所愿帮他们解决问题——应该说一般情况下孩子都不会“梦想成真”，久而久之，容易养成悲观的性格，遇到挫折容易退缩。
毫无疑问，侥幸心理对孩子的成长是极为不利的。作为父母一定要及时帮助孩子克服这种心理。总是“心存侥幸”的孩子可能会为了取得好成绩在考试中作弊，因为他们总想着“也许我平时不好好学习也能取得好成绩、也许监考老师看不到我作弊、也许……”“心存侥幸”的孩子还可能会经常撒谎，因为他们觉得“也许爸爸、妈妈不会发现”。总之，这种侥幸心理很容易使孩子走上危险的“捷径”。在社会上这种因常“心存侥幸”而犯下错误、走向深渊的人比比皆是。有的人总是希望不劳而获，认为世上一定会有“终南捷径”存在。于是他们铤而走险、以身试法。他们犯罪的动机其实都一样，就是觉得：自己可能不会被发现、也许可以逃脱法律的制裁。他们都一心想成为“幸运儿”，用最小的力气获得最大的成功。作为父母要从小意识到孩子这种思想是要不得的，让孩子杜绝投机取巧的想法，告诉孩子凡事都须通过努力去换取！想要不劳而获是可耻的。
细节提示
1、告诉孩子，天上不会掉馅饼，就算掉了也不会正巧砸在我们的头上。
2、告诉孩子考试作弊是一种很恶劣的品质，即使成绩不好也不允许孩子作弊。
3、以社会上出现的违法案件教育孩子：心存侥幸的人每天都要活在惶恐中，人只有诚实正直、脚踏实地，才会活得心安理得。
细节之55 孩子有“厌学”情绪
田先生的儿子今年16岁，因沉迷网络游戏而荒废学业，经常请假、旷课。今年，孩子本应该就读初二，但因学习成绩差等原因，只能继续读初一。但孩子的精力仍转移不到学习上，开学这么多天了，仍然和一群孩子在外玩耍，不肯回学校上课。
小亮今年刚升初三，他说：“每次考试以后，同学们都要相互比较成绩的好坏，如果考得不理想，他们就看不起我，时间长了，自己就觉得没劲，如果不上学，就不用和同学再比较成绩的好坏了！”
莉莉的父母都是商人，家境优越。莉莉刚上高中，但她不想再上学了，在她看来，父母将来留给她的财富足够让她花一辈子，况且她学习成绩一般，也不会考入重点大学，所以一直想辍学。
对于孩子们的这种厌学现象，记者在北京几所中学做过一个粗略的调查，在被调查的300名学生中，有厌学迹象的约占30%左右。
“30%”的确是一个令人触目惊心的数字。据记者的调查，孩子厌学的原因不尽相同，像莉莉这种厌学心理完全是源于优越的生活环境让孩子少了动力，多了惰性。现在的孩子从小就生长在衣食不愁的环境里，他们没有受过苦，从来不知道什么叫苦，因而也从来不知道什么叫甜，更无从知道甜是必须通过努力得来的。学习是一个艰苦的过程，这需要孩子去努力、去关心。当孩子认为父母会为他的一切负责时，学习便成了无足轻重的事。而小亮和田先生儿子的厌学，可能更多的是因为教育的功利性以及各种教育方式及评价手段的不完善，造成了学生课业和精神负担过重，导致学生苦闷、焦虑、抑郁、厌学，乃至情感叛逆。
对于孩子的厌学情绪，家长既要冷静处理，正面教育，又要防微杜渐，防患未然。家长要细心观察并及早发现孩子的厌学倾向，一旦发现孩子厌学的苗头就要及时进行教育，决不能让这种倾向发展到积重难返的程度。
不管孩子厌学的真正原因是什么，家长要做到的就是对症下药、积极引导。告诉孩子“学习创造奇迹，知识改变人生”，金山、银山都有挥霍一空的时候，惟有头脑中的知识是自己永恒的财富。
细节提示
1、帮助孩子设定一个能够充分发展和自我实现的目标。
2、及时发现并鼓励孩子学习上的进步。
3、让孩子远离消极情绪，学会自我激励。
细节之56 孩子虚荣心很强
实验小学三年级的小学生王东告诉记者：现在，我们学校的同学虚荣心都挺强的，同学们一般以家庭背景好坏、父母的工作性质及其官职大小来作为自己选择小伙伴的标准，每个人的圈子又有很多不同。他们通常都是和自己圈里的小伙伴玩，很少跨出范围。除了学校或班级统一组织活动，否则，他们很少出自己的圈子与其他同学交往。他还说，他的小伙伴家庭和他都差不多，在一起玩有共同语言。不像有的同学在一起的时候，总是说他的爸爸是什么科长、局长之类的话，俨然他自己也是科长、局长一样，神气得不得了，感觉自己有多了不起，有什么呀？学习又不好，每次班级考试他都如彗星的尾巴，前面是没有他的身影的。
虚荣心是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。对于孩子来说也不例外，有的孩子的虚荣心往往表现得比成年人还要强。现在社会上的不良风气给孩子造成了很大的影响，尤其是社会上盲目攀比、讲究“门第”观念的现象，都会对孩子产生很大影响。
其实，孩子虚荣心形成的原因主要来自家庭。由于现代家庭孩子少，父母总怕孩子受委屈，于是对孩子总是有求必应。自己孩子穿的、戴的都不能比别人差，别人的孩子买什么咱家的孩子也得买，决不能让人家比下去，甚至在交友问题上也变得格外“势力”。于是在家长无意识的纵容和社会大环境的污染下，孩子的欲望无限地膨胀。另外，独生子女的父母从溺爱孩子出发，总是爱讲孩子的优点，掩盖他们的缺点，甚至在亲朋好友面前经常夸耀自己的孩子，孩子听到的都是赞美的声音，很少有人指出他的缺点，而父母对别的孩子往往妄加指责。由于孩子对自己客观评价的能力还很差，家长具有绝对权威性，慢慢地孩子就从家长眼里的“十全十美”变成自己心中的“十全十美”，再也容忍不了别人超过自己。
虚荣的孩子或者将自己的面子看得很重，遇到一点挫折，就感到不能容忍，陷入苦闷的境地，难以自拔；或者为了满足虚荣心而编制谎言，有的甚至最终走向犯罪的道路。可见，虚荣心于孩子害处很多，家长一定要采取必要的方法加以纠正。
细节提示
1、要注意孩子心态的变化，多给孩子讲虚荣的坏处。
2、培养孩子朴实、善良的交友原则，不要被社会上的“功利”色彩所污染。
3、客观地评价自己的孩子，不应该过分夸大孩子的优点，也不要掩盖孩子的缺点。
细节之57 孩子嫉妒心旺盛
某小学语文老师布置六年级学生写《嫉妒是什么》的作文，没想到全班53名同学都觉得他们常常备受嫉妒折磨。女孩会嫉妒同伴漂亮的脸蛋或衣服，男孩会嫉妒同伴在球场上大出风头，得到女孩的青睐。更多更普遍的是嫉妒别的同学学习成绩好，经常受到老师的表扬。他们说每次考试成绩公布后，都是嫉妒“疯长”的时候……
可见，嫉妒是一种自然的情感，每个孩子的成长过程都会经历这种情感，即使成年以后也会不时被嫉妒心理所困扰。嫉妒是一种消极、有害的心理。它会破坏人际关系，伤害同学间的友好感情。甚至会由于攻击性情绪的发泄而造成悲剧。它对个人、集体和社会均起着耗损作用，是一种对团结、友爱非常不利的情感。这种缺点如果保留到长大以后，那么孩子就很难协调与他人的关系，很难在生活中心情舒畅。父母应努力帮助孩子摆脱嫉妒的纠缠。
只要细细分析孩子产生嫉妒心理的原因，不难得出结论：原因是多样的，但归纳起来，主要是孩子内在的消极因素和外部环境的消极因素相互影响、相互作用而产生的。如在竞争中受挫会导致他对成功者的嫉妒；因老师对他人的表扬而产生嫉妒；因自己容貌欠美、身材欠佳而对生理条件优越的同学产生嫉妒；因自己家境贫寒而对家庭社会、经济地位高的同学产生的嫉妒等，再加上不当的家庭教育方式使得孩子逐渐缺乏自信，心胸狭窄等等。
不论孩子是嫉妒别人什么，都在于他还不能全面地看问题，不能对自己和他人进行正确的评价。这就要求父母在与孩子相处的过程中，要注意让孩子正确地认识自我。并且根据孩子产生嫉妒之心的具体原因，进行启发引导，将孩子引入正常的竞争心理之中。要使孩子了解人各有特长，在今后的学习中，要发挥自己的特长，而不是嫉恨和诋毁别人，这样，才能化解孩子的这种不良情绪，让孩子的心智健康成长。
细节提示
1、告诉孩子，“人人不如己，处处占上风，事事要拔尖”的人是没有的。
2、让孩子对自己身上的优势充满自信。
3、让孩子分清嫉妒与羡慕的区别，把嫉妒之心化为前进动力。
细节之58 孩子“惟我独尊”
宁宁是家里的独生子，深受爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的疼爱。从小时候起，家里所有的人都会不约而同地把好吃的、好玩的留给宁宁，逐渐地，宁宁变得很“独”。曾经有一次，爸爸下班晚了，实在太饿了，顺手拿起宁宁的饼干就吃起来了。其实，这些饼干已经买回来好久了，宁宁根本不喜欢吃，因为他早就吃腻了。结果没有料到的是，宁宁又哭又闹，非得让爸爸把饼干还给他，甚至伸手要从爸爸嘴里去抢。
许多家长抱怨说：孩子越来越自私，只想到自己不顾别人。家里不管什么吃的东西，首先都得满足孩子。如果别人动了一点，孩子就哭闹着不依不饶。故事中的宁宁就是一个很典型的例子，即便是他不喜欢的东西也绝不允许别人侵犯，有一种很强的“惟我独尊”心理。这种心理对孩子日后的成长是非常不利的，家长要及时发现并纠正孩子这一不良细节。
现在的孩子一般都是独生子女，在“四、二、一”模式的家庭中长大，是家庭的小皇帝，全家人都围绕着他转，孩子的各种要求都会得到满足。孩子在家里被过分溺爱和迁就，容易产生自我中心意识，加上缺乏集体生活体验，会形成不良的个性。他们惟我独尊，不能容纳别人的意见，与同龄人之间矛盾重重。
作为家长，如果不想办法加以引导、补救，孩子的自我中心意识就会加剧膨胀。父母首先要认识到，其实孩子也只是家庭中普通的一员，同时还要让孩子意识到自己是家中独立的一个人，与其他成员是平等的，不能享受更多的特权。孩子会自我尊重了，还要教会孩子尊重别人，教育孩子懂得尊重含义的另一方面，那就是别人也是有价值的，也是同他一样独一无二的，在维护自身权利和欲望的同时，还要考虑其他人的存在，必要时要学会忍让。我国资深教育家刘绍禹曾经说过：“不要太关心儿童，太关心了容易养成孩子的自我中心心理，结果变成自私自利的人。”一定要让孩子摆正自己的位置，克服“惟我独尊”的意识。
细节提示
1、父母要平等对待孩子，不可过分娇惯。
2、让孩子多参加集体活动，明白自己的权利和义务。
3、教孩子勇于审视自我表现，发现自己身上不合理的地方。
细节之59 孩子“骄傲自满”
七岁的佳佳刚上小学一年级，在父母的精心培养下，他两岁多就会背几十首唐诗，三岁能做加减乘除的数学运算，五岁会用电脑，还读了不少书。可开学仅一个月，佳佳的妈妈就接到老师的电话，反映佳佳不遵守课堂纪律，不管老师讲什么，他总喜欢插话发言，代替老师“讲课”。此外，佳佳平时对班上的同学常常表现出不屑一顾，有时还取笑别人，小小年纪，骄傲自满的情绪就非常严重。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，这是一个老生常谈的问题了，谁都知道骄傲、自负的人将来难成大器。而对付孩子这种骄傲自满情绪，却需父母从小处着手加以分析、思考才可彻底“根治”。事例中的佳佳，因为在早期教育中比其他孩子略显捷足先登，也就是在小小的心灵中觉得自己拥有了自满的资本，所以才会显得不可一世，这与家庭教育有关。很多父母疾呼：“不要让孩子输在起跑线上。”于是忙着为孩子填充各种足以为傲的资本，其实需要教会孩子的何止是几百首唐诗或是几种应用题的解法呢？孩子更需要的是从小被赋予的一种良好心态与品质，需要在情商上不逊他人。
骄傲自满是在孩子有了一定的自我意识、自我评价能力后产生的。有的孩子可能取得过一些优异成绩，听到过不少的赞誉，认为自己确实优秀；有的孩子只看到其他孩子的缺点，从而总认为自己优于他人；有的孩子虚荣心强，因而听不进逆耳忠言；有的孩子受个人英雄主义影响，总喜欢处处表现自己。总之，骄傲自大会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子常在自己的周围树起一道无形的“城墙”，形成与外界的隔膜，这使他们的心胸变得很狭窄。他们虽能取得一定的成绩，但往往没有远大理想和志向，而只满足于眼前取得的成绩。而且，他们看不到别人的成绩，只会“坐井观天”。
作为父母应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。家长还需要规范孩子的行为，督促他们改正骄傲自大的坏毛病，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯，这样，他才会受到大家的欢迎。
细节提示
1、告诉孩子，世界上的能人很多，要知道的东西很多，取得一点成绩没有理由骄傲。
2、耐心教导，让孩子正确评价自己。
3、对孩子的表扬要“浓淡”适度。
细节之60 孩子有“局外人”心理
小倩的母亲生病住院，父亲为了不影响孩子学习，每天下了班匆匆给小倩做好饭之后，又急忙赶往医院给妻子送饭。一次，得知第二天要加班后，父亲对小倩说：爸爸明天要加班，你去给妈妈送饭好不好。谁知小倩竟愕然地望着父亲说道：“那不是你的事情吗？”父亲一时无语。
这时，父亲联想到了平时自己总是对小倩说，“你是学生，你惟一的任务就是学习，家里其他事你都不用操心。”在这种思想的指导下，15岁的小倩衣服是父母洗、书是父母帮着买，就连考试需要用的铅笔都是父亲帮着削。
事例中的小倩很明显就是家里的一个“局外人”。所谓“局外人”心理，就是说孩子总把自己看作与当前事件无关的一个人，认为自己对当前事件既没有责任也没有义务，当然也没有关注的必要与参与的兴趣。
细细想来，其实让孩子产生这种“油瓶倒了都不愿扶起来”的心理，根本责任还是在家庭教育。毫无疑问，如果父母从孩子一出生就无微不致地为他们安排生活中的方方面面，考虑周到地为他们处理一切问题，那么孩子当然会觉得所有的责任、义务都应该归父母负责，他们自己只要“负责”接受现成的结果就可以了。而且，如果有一天父母告诉他们说“你要学会照顾自己”，他们还会觉得委屈和不满：“居然把你们的事推给我！”
正所谓“习惯成自然”。长期受到家长过分宠爱的孩子会理所当然地认为一切事情都由家长替他们完成了，自己袖手旁观是合情合理的，只要等着结果出来再享用就可以了。他们就这样形成了“局外人”心理。显然，这种思想对于培养孩子自立、有责任心是完全无益的。作为父母，应该有意识地让孩子从小就参与家中的一些事情，让孩子知道自己也是家中的一员，是家里的小主人，不仅有义务做好自己的事情，不为家人添麻烦，还应主动关心、照顾家人。
细节提示
1、不对孩子的事情大包大揽，让孩子学会自己做决定。
2、时常召开家庭民主会议，让孩子参与并发表意见。
3、让孩子养成“凡是家里的事情都要热情参与”的意识。
