农业与食品教育公司也为孩子们组织了各种丰富多彩的活动，如剪羊毛、挤牛奶、举行农用工具使用比赛、和牛仔聊天等，让孩子们在玩乐中学习到农业和生物知识。
35、儿童公司的小主人
儿童是世界的未来，儿童们也拥有自己的世界，甚至自己的事业。
英国的儿童公司：英国的斯旺市有一家闻名遐迩的儿童公司，从董事长、经理、财务到办公人员，全部由11～12岁的少年儿童组成，并完全按照正规企业运营。
德国的儿童邮局：德国的邦伯尔克有一个儿童邮局，这里的工作人员都是儿童，他们穿着邮局制服，戴着工作帽，热情地为顾客服务。
荷兰的儿童餐厅：荷兰的阿姆斯特丹有一家由儿童经营的餐厅，6名6～12岁的儿童，包办了从开菜单、订菜肴、烹饪、收款到服务的所有工作。餐厅里唯一的大人是一位指导老师。
美国的儿童法庭：在美国得克萨斯州的奥德沙城，当地政府成立了一个专门处理少年儿童事件的“儿童法庭”。法庭成员除了一位专任法官外其他律师、检查官、书记官和陪审员，全由lO来岁的儿童任职。
巴西的儿童警察队：巴西成立了一支由千名儿童组成的特别警察队，这些8～14岁的儿童在学校上半天课，其他时间则经常身穿警服，监督可能走私毒品的人。
36、培养幽默感从娃娃做起
【关键语】
具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨老师的喜欢，人际关系也要比不具有幽默感的孩子好得多。
在儿童教育专家的倡导下，美国许多家长甚至早在婴儿出世才6周时便开始了他们独特的“早期幽默感训练”。实际上，不少比较聪明的婴儿在这个时候往往已开始萌发了与于玩笑有关的“幽默意识”。
一个典型的例子是：当家长故意将抱着的孩子作“下坠”的动作时，一些孩子会在体味到身体下落的一种特别感觉的同时，竟然会无师自通地意识到这完全是大人在跟自己闹着玩，于是脸上可能会漾起笑容!
对这些天生就有较强幽默感的孩子，家长除了可以跟他玩刚才提及的“下坠’’游戏外，还可以和他玩捉迷藏，如将一块手帕遮住自己的脸，然后猛地抽走。孩子脸上可能会发出会意的微笑，尽管这种微笑还不会出声。
和孩子玩玩敲击游戏，如用一汤勺敲击碗碟使其发出叮叮当当的清脆声响，突然有意将汤勺敲击在自己的头上或他的小手上。声音哑了，孩子可能会冲你一笑。
l岁左右的孩子已对他人的脸部表情十分敏感。在他学步摔倒时，不妨冲他做个鬼脸以表示安抚——有时，幽默的力量是无穷的。此时他往往会被你扮的鬼脸引得破涕为笑。
2岁时的幼儿已能从身体或物品的不和谐中发现幽默。如你可以把袜子试着“戴”在自己的手上，脸上则露出难受的表情。要是他也学着把手套“穿”在脚上，你也完全没有必要对孩子横加指责，相反可以跟着孩子一起哈哈大笑。
当然，在日常生活中故意“创造”的不和谐不能过多、过滥，只能偶尔为之，以免诱使部分缺乏幽默感的孩子弄假成真或本末倒置。
3岁幼儿的智力已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默感。当爸爸故意手拎妈妈小巧的女式皮包，或妈妈故意戴上爸爸粗大的男式手表时，孩子见了即会一边摇头一边大笑不止。
你还可默许孩子装模作样地戴上爷爷的大礼帽，手持拐杖，行步蹒跚。他会边模仿边大笑。
4岁左右的幼儿特别喜欢“做家家”，或扮演卡通人物。当你发现你的儿子与邻家小女孩正在快活地扮演王子和公主角色，并演得十分投入时，你不仅不要阻拦，而且自己可客串进来扮演坏蛋之类的小角色，添油加醋地让气氛更为生动、活泼、好玩。
待孩子长到5～6岁时，可能开始对语言中的幽默成分十分敏感。如同音异义词和双关语的巧用、绕口令的学习，都能使他们感到趣味盎然。
7岁的孩子大多已上学。他们往往喜欢讲笑话、听笑话。尽管其中的幽默可能让大人们(其中包括教师)不快甚至难堪，但大人们理应予以包容。原因很简单：这可是孩子成长过程中的一个有机组成部分呀！如果此时大人们能作出引导，让孩子们知道什么是粗俗，什么是幽默，那当然是明智之举。
8岁以后的孩子已初具幽默感。家长应注意倾听孩子回家后讲述的有关学校生活的小笑话，并发出会心的欢笑。这也是家长对孩子的幽默感作出肯定的表示。如果孩子有足够的幽默感，大人还可引导他们编幽默故事，或改编电影或电视剧，甚至加添一个令人捧腹的结局。
最后值得一提的是，根据美国专家的一项专题研究，幽默感是情商的重要组成部分。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨老师的喜欢，人际关系也要比不具有幽默感的孩子好得多。幽默还能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦，幽默的孩子往往过得比较快活。幽默还能促进智商的健康成长，幽默的孩子往往比较聪明，也能比较轻松地完成学业。而人的幽默感大约有3成是天生的，其余的7成则须靠后天培养。
37、鸦雀无声的音乐会
家长教会了孩子在欣赏音乐时的投入必须是真诚的，同时注重艺术。
喀秋莎是我的朋友，她有两个孩子，一个8岁，另一个5岁，都是男孩。他们都有着淡蓝色的眼睛，懂礼貌，小绅士一般，十分可爱。
一次，喀秋莎一家去听新年音乐会，邀请我一起去。我曾有过带孩子听音乐会的经历，那是场噩梦。
那还是我在中国上大学的时候，钢琴王子克莱德曼来我们所在的城市演出。那是场顶尖级的音乐会，观众们都很看重，有的家庭还带了孩子，看得出，他们也想让孩子欣赏一下音乐艺术，可是孩子们天生好动，对音乐不太感兴趣。
十分钟后，孩子们就满场跑开了，低声训斥孩子的声音、孩子的哭声充耳可闻，最可怕的是，我邻座的一位爸爸，孩子走出座位他竟不知道，还睡得打起了呼噜。又过了十分钟，我带的小外甥也忍不住了，要求我带他们出去买零食……
最终，搞得我没能完整地听完一支曲子，孩子们更是烦得要命，出了剧场我就发誓：“不如在家里看动画片，以后再也不来了。”
本来，我以为这次将会令我噩梦重现，可是我错了，喀秋莎的两个儿子，从始至终都认认真真地听着，好像他们已经理解了音乐里所蕴含的东西，他们时而微笑，时而和大家一同鼓掌，那种感觉，似乎他们真的是在表示快乐和欣赏。
我偷偷看了看周围，几乎每个来听音乐的人都带了孩子，可是，没有聊天声、没有口哨声，更没有人吃东西，无论是家长还是孩子，都“浸泡”在音乐里，享受着这种喜悦。我轻轻地松了口气，很快也倘佯于音乐世界中了。
时间过得很快，演出结束时，场内的观众向演员们的表演献上了热烈的掌声，所有的人都静静地坐在座位上，等待着演员们谢幕。
谢幕时，喀秋莎8岁的儿子忽然手执一束鲜花站起身来，和爸爸一起走到了舞台旁边，那里已经有几个孩子在排队了，手里都捧着鲜花等了近十分钟，终于轮到喀秋莎的儿子了，他把花送到那位女钢琴家手中，然后，兴奋得满脸通红地跑下了舞台。
走出剧场那一刻，我似乎找到了俄罗斯人能歌善舞的秘密：他们从小就从家长那里接受着歌舞艺术的熏陶，不管孩子能听懂多少(那不是主要的)，至少家长教会了孩子在欣赏音乐时的投入必须是真诚的，同时必须尊重艺术。从孩子听音乐会时的自制力可以看出，这种投入和尊重，一定来自于家长们平时一点一滴的渗透。
38、你的孩子会送礼吗？
关键语：
互赠礼品的过程就是孩子寻找和加深友谊的过程，值得鼓励。 j j
在国内，孩子们中间兴起的送礼风早已经不是什么新鲜事儿，并且引起了多方面的关注和讨论。其实，美国小学生们也在忙于送礼，只是个中滋味有些不同。
送礼是经常性的
这一天是休斯敦二年级小学生莎娜的生日。一大早，母亲杰克琳将头一天做好的寿司蛋糕、芒果布丁、一大包一次性餐具和莎娜的书包、外套等准备好，一并带上车送到学校。这已经是莎娜这一学期中第六次往学校带礼物了。
其实，美国小学生这样向同学赠送礼物的现象十分普遍，每逢自己或同学生日，或是感恩节、圣诞节、假期结束等重要日子，每个人都会准备些礼物送给同学、朋友和自己喜爱的老师。
送礼不重价格
虽然孩子们送礼的次数较多，不过好在每次礼物的价钱都不是很贵，比较常见的是贺卡、食品、书籍和玩具；孩子们在赠送和收受礼物的时候，也不会互相攀比。
一个叫尼克的小朋友告诉我，他在送礼之前一般都会问一下对方喜欢什么东西，然后再按要求准备。如果对方没有特殊要求，饱经磨练的家长们也都有了自己的一套经验。
杰克琳说，她一般会优先考虑女儿的意见，然后到商店选择比较合适的礼物。
但可以肯定的是，送给老师的礼物，都不会是什么昂贵的东西，通常只是一枚自制的贺卡、一张写有感谢话语的照片，最多也不过是价值几个美元的小纪念品。因为按美国学校的规章制度，老师不能接受学生的礼物、吃请，否则一经曝光，就面临被辞退的命运。
然而，即使是再廉价的礼物，老师看到学生的一片心意都会很感动，记者一位朋友的小孩从中国回来，送给老师一个有中国结的钥匙扣，也就值一两元人民币，老师愣是被感动得热泪盈眶，拥抱亲吻了她半天。有的老师还将学生赠送的照片、贺卡贴满自己的办公室，颇有些炫耀的味道。
尽管礼物本身的价钱不贵，但小朋友在赠送之前都会仔细包装一番。里面的内容也许就是几块自已妈妈烘烤的饼干，外面用彩色玻璃纸包出的漂亮造型却几乎让人以为是什么价值连城的珍宝。
其实这也是美国社会赠送礼物的普遍风格，美国商店的礼品盒、礼品纸以及缎带生意因此也都十分火爆。
家长有些吃不消
虽然礼物不是十分贵重，但是次数之频繁，还是让有的家长吃不消。
旅美华人张女士有三个孩子，记者遇到她的时候是在一个打折图书柜台前。她就无限苦恼地说，夫妇二人都是“双职工”，虽然辅导孩子学习的压力不大，但是给孩子准备礼物的精力却是耗费不少，每个月都或多或少有那么两次。所以为了省事儿，她就趁着图书打折，多买一些放在家里备用。
通常美国人都比较重视孩子的阅读能力，因而在所有的礼物种类里，图书算是一种“万金油”，可以应付多数时候的送礼需求。
另一位华人女士则说，她最发愁的不是买礼物，而是陪着孩子制作礼物。因为美国人的教育方式普遍鼓励孩子动手动脑，所以很多礼品都由自己亲手制作。
大一点的孩子，可能会把自己精心绘制的一幅水彩画或一条自己串起来的项链送给他喜欢的人，小一点的孩子则喜欢自己制作卡片。
记者就收到过莎娜赠送的一张卡片，她将自己的名字和记者的名字用彩色字母贴纸拼写出来，周围再配上其他图案。虽然简单，但那郑重其事的样子，就好像送给了我一蝠世界名画。
不过，大多数家长对这种方式还是十分认可的。一方面．他们认为互赠礼品的过程就是孩子寻找和加深友谊的过程，值得鼓励；另一方面，无沦是陪着孩子制作礼物还是包装礼物，都能让孩子感觉到父母的爱，感觉到自己很受重视，而这些恰恰是美国的教育理念所强调的。
特别是在洋人家庭中，很多母亲在子女未成年之前都是全职妈妈，所以她们几乎都乐此不疲。
杰克琳就是这样一位母亲，她不仅陪着孩子做礼物、买礼物，还准备了很多储物盒，将每个孩子收到的纪念品、贺卡等分类收藏，贴上标签注明时间和缘由。她认为这些对于孩子来说都是精神财富，会成为将来珍贵的回忆。
小孩子欣喜无限
相对于大人的“几家欢乐几家愁”，孩子们基本上都乐此不疲。因为经常收到不同的礼物，总能让他们幼小的心灵有一种期盼，并感到新奇和兴奋，而送出礼物的过程，又让他们体味到了自己给别人带来陡乐后的满足。
杰克琳说，莎娜在情人节的时候，带去几十张贺卡，又收回来几十张不同的贺卡，她就将这些五彩缤纷的贺卡钉在卧室墙壁上，兴奋地朗诵上面的赠言，那一周里，她都显得很愉快。
对于美国儿童来说，如果在“该出手时没出手”，他们不仅会发脾气、不高兴，甚至还会向家长抗议，拒绝上学。
记者采访到一个ABC(从小生长在美国的中国人)小朋友，问到她如果参加同学的生日party时没有带礼物怎么办，她就难以置信的看着我：“那怎么可以，那样让我根本无法见人，我会拒绝去参加，我的朋友肯定会觉得我很奇怪。”她的母亲朱莉女士补充说：在一些重要节日里互换礼物的形式十分普遍。通常是学生将带去的礼物堆放在一起，大家像抓阄一样自己拿。
孩子们通常在这个时候对于那种“不确定性”充满好奇和兴奋，此时如果没有带礼物的话，孩子必然就会显得十分孤立与可怜。
第三辑 尊重：可以不爱我，但要尊重我
真正爱孩子的父母应该从尊重孩子开始，在这方面，美国父母勘称典范，他们认为伤害孩子的自尊心是一种犯罪，所以能将对孩子的尊重融入点点滴滴的生活细节中。
39、父母要不要树立权威？
家长链接：父母要不要树立“权威”?
现在很多孩子没大没小，特没礼貌。
有时候，孩子闹野了，太不听话，跟他说理也没有效果。我想，这么小的孩子都管不住，父母没威信，将来他还不反了天?
因此，我们在必要的时候，难免打骂孩子——毕竟，我们是爱孩子的呀!
再说，棍棒出孝子，不是中国的古训吗?
专家评语：
“打是亲，骂是爱”，是中国式的教子观念。它强调的是“爱”，是社会长幼有别的思维方式，非常强调父母的权威。
在西方的文明世界里，父母把孩子当成独立的人。不是附属于父母的私有财产。
因此，西方的孩子从小就受到“权利”教育。而人权的起点，就是对“人格尊严”的维护，人人平等。
40、自尊心比什么都贵重
孩子的心灵比世上任何物质的东西都要重要!只要我们永远牢记这一点，那么，自尊和爱的花朵就会比花圃中的任何花儿都要开得更灿烂，更美丽！
孩子比花重要
我的邻居大卫，有两个天真活泼的小孩，一个4岁，一个6岁。一天，大卫正在教他6岁的儿子凯利如何使用割草机割草。当教到怎样将割草机掉头时，他的妻子简突然喊他，询问一些事情。当大卫转过身回答简的问题时，调皮的凯利却把割草机推到了草坪边的花圃上，并充分利用他刚刚学到的技术，开展工作——真可惜，割草机所过之处，花尸遍地，原本美丽的花圃留下了一条2尺宽的空隙。
面对眼前的事实，大卫怒不可遏。他有些失控了。要知道，这个花圃花费了他多少时间、多少精力才侍弄成今天这个令人羡慕的样子呀！可是仅仅才两分钟的时间，就被孩子毁得不成样子了。“哦，天哪！凯利!你在干什么?……”他怒吼起来。
就在他要继续喝斥凯利的时候，简快步地走到他身边，用手轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“大卫，别这样，要知道——我们是在养小孩，而不是在养花!”
简的一番话犹如一道耀眼的闪电，使我眼前一亮：是啊!孩子和花究竟孰重孰轻?我们做父母的难免都会犯大卫这样的错误。但是我们应该清楚，孩子以及他们的自尊要比他所破坏的任何物质上的东西都重要得多!
那些曾经被孩子们用棒球砸碎的窗户玻璃、不小心碰倒的台灯以及在厨房里掉在地上摔碎的碟子，还有那花圃里被割掉的美丽的花，它们既然已经被毁坏了，再也不能复原了，那么我们又何必再去打破一个小孩子稚嫩纯净的心灵呢?
我也打翻东西
几个星期以前，我和朋友一家共进晚餐。他们5岁的儿子不小心弄翻了桌子上的牛奶杯，朋友夫妇开始齐声责备起他来。
于是，我也故意把我的杯子碰翻了，然后一边用餐巾擦干净桌上的水渍，一边向朋友夫妇解释：我虽然48岁了，也有打翻东西的时候。
朋友夫妇似乎明白了我的意思，不再生气地指责孩子，男孩子也愉快地微笑起来。
瞧!我们是多么容易忘记，连大人都仍需要不断努力学习呀!
在打翻的牛奶中玩几分钟
最近，我听到一个关于史蒂芬?葛莱恩的故事。他是一位著名的科学家，在医学领域有过十分重要的发现和成就。有个记者曾经采访过他，为什么他会比一般的人更有创造力?
究竟是什么妙法使他能够超乎凡人?他向记者谈起了他小时候发生的一件事：
有一次，他趁着母亲不在身边的时候，想自己尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶。可是瓶子太滑了，他没有抓住。牛奶瓶子掉在了地上，摔得粉身碎骨，牛奶溅得满地都是——看上去真像是一片牛奶的海洋!
他的母亲闻声跑到厨房里来。面对眼前的一片狼藉，她相当沉着冷静，丝毫没有怒发冲冠的样子，更没有狠狠也教训或惩罚他，而是故作惊讶地说：
“哇!葛莱恩!我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢!哎，反正损失已经造成了，那么在我们把它打扫干净以前．你想不想在牛奶中玩几分钟呢?”
听母亲这么一说，他真是高兴极了，立即将他的大头鞋踩在牛奶中。几分钟后，母亲对他说道：“葛莱恩，你要知道，今后，无论什么时候，当你制造了象今天这样又脏又乱的场面时，你都必须要把它打扫干净，并且要把每件东西按原样放好。懂了吗?”
他抬起头看着母亲，眨巴眨巴眼睛，似懂非懂地点点头。 “啊，亲爱的，那么下面你想和我一起把它打扫干净吗？我们可以用海绵、毛巾或者是拖把来打扫。你想用哪种呢?”
他选择了海绵。很快，他们就一起将那满地的牛奶打扫干净了。
然后，他的母亲又对他说：“葛莱恩，刚才，你所做的如何有效地用你的两只小手去拿大牛奶瓶子的试验已经失败了。那么，你还想不想学会如何用你的小手拿大牛奶瓶呢?”
看着他充满好奇与渴望的眼神，他母亲继续说：“那好，走，我们到后院去，把瓶子装满水，看看你有没有办法把它拿起来，而不让它掉下去?”
在母亲的耐心指导下，小葛莱恩很快就学会了，他发现只要用双手抓住瓶子顶部、靠近瓶嘴边缘的地方，瓶子就不会从他的手中滑掉。他真是高兴极了。
说完上面的故事，这位著名的科学家继续说：“从那时起，我知道我不必再害怕犯任何错误，因为错误往往是学习新知识的良机。科学实验也是这样，即使实验失败了，但是我们还是可以从中学到很多有价值的东西。”
我不禁想：如果天下所有的父母都能象罗伯特的母亲那样教育子女的话，不是很好吗?
孩子的心灵比世上任何物质的东西都要重要!只要我们永远牢记这一点，那么，自尊和爱的花朵就会比花圃中的任何花儿都要开得更灿烂，更美丽!
41、爱是无言的教育
一位美国爸爸如是说：我会常常用又大又暖的毯子裹着女儿，带她到庭园里，让她坐在我的大腿上，我们一起观赏月亮和星星，这对我们俩来说是最美好的时候。
我给我的每一个孩子都保存了一本他们四到九岁的日记。我让他们知道．我是多么地爱他们。没有这些记录，他们的一些重要瞬间，美妙时刻将很容易遗忘，也靠着这些日记，他们成长中的趣事、思想、乃至“恶作剧”都能如实地记录下来。
记得在我还是小孩的时候，我的父亲经常双手握住我的手，目光凝视着我，然后握我的手三次，好像对我说：“我爱你。”现在我也用同样的方式，试着握住我女儿的手，女儿会用双手回握我，我非常激动。
一位美国妈妈如是说：我是一个工作的妇女，每天不得不很早地离开家，我的小宝贝们很少能对我说“再见”。
为了能让他们知道我有多么地爱他们，每天早上离家前，我先行悄悄地进人他们的房间，给他们每人脸上一个深深的吻，到孩子们起床时，会从镜子里看见妈妈留下的鲜红的吻，让他们知道妈妈是爱他们的，并向他们说“再见”。
每逢周末，我和孩子们一起散步、放风筝、玩球。我的小宝贝们知道，这是一周中最特殊的时间。
42、好父亲不勉强孩子
【关键语】
父亲尊重孩子，应从尊重孩子的心灵做起。
父亲是神圣的，强大的，在孩子眼里，准都打不开的罐子他能打开，父亲敢在夜里走很远的路，弄伤了手，他也不会大惊小怪。
但是，一个好父亲，绝不要勉强孩子，不要勉强孩子做他不愿做的事，尤其是那些有损其心灵的事。父亲尊重孩子，应从尊重孩子的心灵做起。
14岁的杰米并不喜欢打猎，但是父亲喜欢。在世上，杰米最希望得到的是父亲的赞扬，所以，当父亲决定叫他一起去海湾打猎时，虽然他不情愿，但他还是去了。
父子俩埋伏在沼泽地里。
父亲说：“上子弹吧，有时野鸭会一下子飞到你头上的……”父亲突然不说话了，向前倾身，眯着眼睛说：“有一小群正向这边飞来，低下你的头，到时我会叫你……”杰米的心跳得厉害，他心里期望着野鸭不要往这边飞。可是野鸭子却不断地向这里飞来。
“四只黑的”，父亲说。杰米听到空中鸭翅振动的呼啸声。野鸭张大翅膀，开始兜圈子。父亲低语：“准备！”片刻又传来响亮的命令：“打吧!”杰米想扣扳机，结果手指没动，那些野鸭已发现有人趁机飞走了。
“怎么不开枪?”父亲问。杰米关上保险，并把枪小心地放在角落里。“它们这样活生生的，我不忍心……” 杰米说着便哭了起来，想让父亲高兴的努力失败了。父亲半天没有说话，只是蹲在杰米身边。
过了一会儿，父亲对杰米说：“又来了一只，试试看吧。”“不行，我不能打它。”杰米没有放下捂住脸的手。“快点儿，不然它会飞走的。”杰米觉得有一件东西触到他，一看，原来父亲递给他的不是枪，而是照相机。“快!”父亲和蔼地说：“它不会老是在那里的。”
杰米拍到了野鸭，他的脸上神采飞扬。父亲拍拍杰米的肩膀，杰米在父亲眼里没有看到失望的表情，只有自豪感和爱意。
父亲说：“没问题，孩子，我是向来爱好打猎的，但你不一定要有这种爱好，决定不干一件事也需要有勇气。”
41、爱是无言的教育
一位美国爸爸如是说：我会常常用又大又暖的毯子裹着女儿，带她到庭园里，让她坐在我的大腿上，我们一起观赏月亮和星星，这对我们俩来说是最美好的时候。
我给我的每一个孩子都保存了一本他们四到九岁的日记。我让他们知道．我是多么地爱他们。没有这些记录，他们的一些重要瞬间，美妙时刻将很容易遗忘，也靠着这些日记，他们成长中的趣事、思想、乃至“恶作剧”都能如实地记录下来。
记得在我还是小孩的时候，我的父亲经常双手握住我的手，目光凝视着我，然后握我的手三次，好像对我说：“我爱你。”现在我也用同样的方式，试着握住我女儿的手，女儿会用双手回握我，我非常激动。
一位美国妈妈如是说：我是一个工作的妇女，每天不得不很早地离开家，我的小宝贝们很少能对我说“再见”。
为了能让他们知道我有多么地爱他们，每天早上离家前，我先行悄悄地进人他们的房间，给他们每人脸上一个深深的吻，到孩子们起床时，会从镜子里看见妈妈留下的鲜红的吻，让他们知道妈妈是爱他们的，并向他们说“再见”。
每逢周末，我和孩子们一起散步、放风筝、玩球。我的小宝贝们知道，这是一周中最特殊的时间。
42、好父亲不勉强孩子
【关键语】
父亲尊重孩子，应从尊重孩子的心灵做起。
父亲是神圣的，强大的，在孩子眼里，准都打不开的罐子他能打开，父亲敢在夜里走很远的路，弄伤了手，他也不会大惊小怪。
但是，一个好父亲，绝不要勉强孩子，不要勉强孩子做他不愿做的事，尤其是那些有损其心灵的事。父亲尊重孩子，应从尊重孩子的心灵做起。
14岁的杰米并不喜欢打猎，但是父亲喜欢。在世上，杰米最希望得到的是父亲的赞扬，所以，当父亲决定叫他一起去海湾打猎时，虽然他不情愿，但他还是去了。
父子俩埋伏在沼泽地里。
父亲说：“上子弹吧，有时野鸭会一下子飞到你头上的……”父亲突然不说话了，向前倾身，眯着眼睛说：“有一小群正向这边飞来，低下你的头，到时我会叫你……”杰米的心跳得厉害，他心里期望着野鸭不要往这边飞。可是野鸭子却不断地向这里飞来。
“四只黑的”，父亲说。杰米听到空中鸭翅振动的呼啸声。野鸭张大翅膀，开始兜圈子。父亲低语：“准备！”片刻又传来响亮的命令：“打吧!”杰米想扣扳机，结果手指没动，那些野鸭已发现有人趁机飞走了。
“怎么不开枪?”父亲问。杰米关上保险，并把枪小心地放在角落里。“它们这样活生生的，我不忍心……” 杰米说着便哭了起来，想让父亲高兴的努力失败了。父亲半天没有说话，只是蹲在杰米身边。
过了一会儿，父亲对杰米说：“又来了一只，试试看吧。”“不行，我不能打它。”杰米没有放下捂住脸的手。“快点儿，不然它会飞走的。”杰米觉得有一件东西触到他，一看，原来父亲递给他的不是枪，而是照相机。“快!”父亲和蔼地说：“它不会老是在那里的。”
杰米拍到了野鸭，他的脸上神采飞扬。父亲拍拍杰米的肩膀，杰米在父亲眼里没有看到失望的表情，只有自豪感和爱意。
父亲说：“没问题，孩子，我是向来爱好打猎的，但你不一定要有这种爱好，决定不干一件事也需要有勇气。”
43、美国孩子对父母的告诫
1．我的手很小，无论在什么时候，请您不要要求我十全十美；我的腿很短，请慢些走路，以便我能跟上您。
2．我的眼睛并不像您那样见过世面，请让我自己慢慢地观察一切事物，并希望您不要对我加以过分的限制。
3家务总是繁多的。我的童年是短暂的，请您花一些时间给我讲一点有关世界上的奇闻，不要把我当作取乐的玩具。
4．我的感情是脆弱的。请您对我的反应敏感一点，不要整天责骂不休．对待我应像对待您自己一样。
5．我是“上帝”赐给您的一件特别礼物，请爱护我，抱我的时候要经常教我作运动，指教我*什么生活，训练我对人的礼貌。
6．我需要您不断地鼓励，不要经常严肃地批评和威吓。但要记住，您可以批评我做错的事，不要批评我本人。
7．请给我一些自由，让我自已决定有关的事情，允许我做错事或小成功，以便从错误中吸取教训。总有一天，我会随心所欲地、正确地决定自己的生活之路。
8．不要让我经常重做某件事情，我知道做事是困难的，请不要试图把我同别的大哥哥大姐姐们相比较。
9．不要怕我同您一起去度周末。小孩需要从父母那里得到愉快，正像父母从小孩那里得到欢乐一样。
44、从不高高在上地训话
除营养和知识以外，孩子们更需要的是尊重。
在美国，家长们认为，除营养和知识以外，孩子们更需要的是尊重。因为他们从出生那天起就是一个独立的个体，有着自己的意愿和个性。
无论是父母、老师还是亲友都没有特权去支配和限制他们的行为，大多数情况下长辈不会代替孩子做出选择，而要让孩子感到自己能主宰自己。
美国家长对孩子的尊重体现在日常生活的点点滴滴中。
蹲下来跟孩子说话
美国人十分讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人讲话，父母不但要认真听，而且有时应蹲下来与之对话，使对方感到你在尊重他，并可避免他存在受伤害、受刺激的感觉。
在加州，一天，妈妈带彼得和迈克兄弟俩去兜超市，彼得先坐进汽车，迈克显得有些不高兴，他认为自己小，别人应当顺着他。妈妈窥出迈克的心病，马上在车门口蹲下身子，十分和蔼地对迈克说：“谁先坐汽车，你认为很重要对不对?”迈克看着妈妈会意地点点头，然后钻进汽车挨着哥哥坐下。
避免“人前教子”
不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、是笨蛋、没出息等等。而在美国，家长们认为这是一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
他们信奉英国教育家洛克的一句话：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而会更小心地维护别人对自己的好评；若是当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们愈会觉得自己的名誉已经受到了打击，设法维护别人对自己好评的心思也就愈淡薄。”
从不高高在上地讲话
在任何情况下和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。
孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，他们不会命令孩子说：“快吃!”而且多数是像这样婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它有点不高兴了。”
孩子做错了事，家长绝不动辄指责孩子，而是说；“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。”
如果孩子要换衣服，他们也很少以命令的口吻说：“穿上这件白的。”而是以商量的口气说：“你看穿这件白的好呢，还是穿另一件黄的好呢?”
让孩子自己选择
美国家长很重视给孩子选择的权利，即使是一些小事。
如带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提早替孩子回答“他不吃”、“他不要”、“他吃过了”、“他不爱吃”等等，而是由孩子自己做主要还是不要。
当孩子稍微表示自己想要的意思时，更不会遭到家长的呵斥。他们认为，孩子想要什么或者想吃什么本身并没有错，这是孩子天然的需求，任何人都没有理由去指责。
当然，这并不意味着孩子的需要应一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明，告诉孩子为什么有些东西不能要或不能吃。
比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而教孩子明白为人处事的道理。
45、德国人对孩子灌输：“我是独一无二的”
中国是一个不甘示弱的民族，表现在培育后代的问题上，便是父母和父母、孩子和孩子之问一次又一次无意识的大攀比，比如学钢琴、学英语、学绘画等等，这种情况在德国几乎是没有的。
德国人从小对孩子灌输的是：“我是独一无二的”。他们认为每个人都有与众不同的潜能和特质。所有的资料都将“父母把自己的孩子和别人的孩子做比较”这种行为视作对孩子的伤害，是属于禁止做的事。他们认为，把一个孩子的缺点去和另一个孩子的优点比较是很不公平的，何况大人看到的还往往只是孩子在成人面前美化的表现，不是孩子的本相。
46、学习成绩不好，爸妈一样爱我
“我的爸爸很早就让我知道：我并非一定要得第一不可。”来自德国，现在北京大学读中文的里求(中文名)说，“在我失败时，他总是告诉我，他对此感到很平和，他认为我比成绩要重要得多，但是他的确很希望我能够有好成绩”。
德国人比较注重为孩子的学习环境创造良好的条件，但是他们不希望给孩子很大的压力。他们也会很关心孩子的成绩，但是不会把分数看得比孩子，比实力更重要。
从另一方面说，德国人比较注重从情感上渲染孩子，他们很关心孩子，从小就使孩子感到被爱，每次都会鼓励他们去做，做得更好。
当孩子成绩不好或是有不良行为时，他们会很认真地去和孩子探讨原因，积极从孩子的观点去考虑问题，而不会用其它给孩子施加压力的方式去对待孩子。
“他们把孩子置于成绩的上面，而不是成绩要比孩子重要。”里求说，就他在德国待的20多年里，他发现德国人十分善于在家庭中营造一种教育的氛围。
“就以我来说，我的爸爸是一个司机，妈妈是一一个公司里的职员。小时候，我的学习成绩不好，但是他们并没有因此而不再爱我。记忆最深的是，小学的第一次考试我没有及格。回家去的时候妈妈知道我不及格，但是她并没有骂我更没有打我，只是问我是不是感到功课太重了。她还去学校找了老师，从此之后她更关心我，我有问题总是和我一起解决而不是责骂。我考试就像是我们一起去考试。”
他说，他的同学里面很少有因为成绩原因而遭到父母的虐待，那些遭到父母的殴打的同学都是因为其它原因。而且，事实上，在德国，父母很少打孩子。
“德国人比较注重培养孩子的能动性和自觉性，比如做作业，孩子不会，父母只会鼓励他们自己去找答案，绝对不会轻易说出答案。”
“在我家，从我上学的第一天起，家里就有一个书房，专门为我留着。而爸爸即使由于工作原因没有钱而要到慕尼黑去打工，但是他生气也不会对我发脾气。他常常告诉我，我不需要每次都做到最好，我并非要得第一不可。但是他们常常要求我自立，不要过于依赖他人。”里求说。
他在德国读完免费的九年义务教育之后，考上了柏林大学，之后又来北大留学，他的父母一直都支持他。
“我的今天，完全是父母给我的家教造成的。”里求说。“父母一直都是我的榜样。”父母对于孩子的影响是不言而喻的。在家庭教育中，父母是最重要的角色。昕听德国人怎么看待父母的榜样的力量吧!
47．孩子有他自由的权利
关键语：
老师是你的朋友，是平等的，不是长辈，更不是领导，老师的话也不一定都对，也不一定全听……
2002年6月，作为访问学者，我带着妻子和4岁的儿子在夏威夷生活了一年。
夏威夷孩子与大人之间，完全是平等关系，小孩子在这里得到了完全的自由。
进幼儿园的第一天，儿子在路上遇到每位老师都尊敬地立正喊“老师好”，这是他在国内幼儿园受到的正规礼貌教育。谁知，他的这一行为，令其他的孩子像看怪物一样看他，老师也觉得不自在。原来，在这里叫老师从来不喊“teacher”，都是直呼其名的。
老师是你的朋友，是平等的，不是长辈，更不是领导，老师的话也不一定都对，也不一定全听……
老师向儿子耐心地解释着，儿子却半信半疑，直到他发现老师让一个孩子过来洗手，正在玩玩具的孩子头也不抬地说了声“No．”，老师没批评他，只说了句“Its’s ok 11，时，他才深信不疑，渐渐放开胆子，也敢对老师直呼其名，甚至于说“不”了。
这件事的直接后果是，他回到家也开始对我和他妈妈直呼其名，是否叫爸爸妈妈全看他的心情，对我们的命令也勇于抗争。
一位热心的家长告诉我，在夏威夷，成人是绝对不能强迫孩子做任何事情的，作为独立的个体，孩子有他自由的权利。
当然，这种“自由”并不是没有“约束”的，而是一种在“规则”允许的范围内的自由。做一件事前，老师或家长会把规则向孩子讲明，在规则允许的范围内，孩子可以根据自己的意愿去做他喜欢做的任何事。
他向我讲了这样两个例子：有一次，幼儿园老师要带孩子们去参观园里的厨房，进厨房前，老师向他们提出要求“not ouch”(不准动手)，并告诉他们这样做的原因。进厨房后，孩子们就可以自由地参观和提问了，但如果有人企图触摸任何东西，老师和工作人员会立即制止他，并批评他违反了要求。
还有，在课堂上，当老师或某个小朋友讲话时，其他任何人都不能插话，如果哪个孩子这样做了，老师会马上制止。如果犯了严重的错误，老师甚至会请你“time 0ut”(暂时退出)。
这样做的原因是为了让孩子明白，你做任何事情是你的自由，但你不可以影响到他人，如果你影响了别人，那你便没有自由了。
通过与这位家长交谈，我懂得了孩子需要的“自由”和家长要给予孩子的“自由”是怎样一种真正的“自由”。
48、教子法则12条
美国《华盛顿邮报》在一篇文章中对父母如何教育子女、使他们健康成长提出了12条基本通用法则：
1．归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。
2．希望法则：永远让孩子看到希望。
3．力量法则：永远不要与孩子斗争。
4．管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。
5．声音法则：尽管孩子在家里没有决定权，但一定要倾听他们的心声。
6．榜样法则：言传身教对孩子的影响是巨大的。
7．求同存异法则：尊重孩子对世界的看法并尽量理解他们。
8．惩罚法则：这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用。
9．后果法则：让孩子了解其行为在现实世界可能产生的后果。
10．结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
11． 20码法则：尊重孩子的独立倾向，与其保持至少20码的距离。
12． 4w法则：任何时候都要了解孩子跟谁(who)一起、在什么地方(where)、在于什么(what)以及什么时候(when)回家。
49、如何保护幼儿的隐私
【关键语】
日常生活中，大人在弦子面前的一言一行都须经过大脑“过滤”，切莫在信口开河中无意间就“揭”了孩子的“稳私”，使得孩子自尊大失，进而对他的心理造成严重的负面影响。
说到“隐私”，人们总觉得是成人的事，与孩子、特别是幼儿不搭界。但加拿大人却认为，其实幼儿也有隐私，成人社会理应做出尊重和保护。
