1．犹太人的家庭教育观
引子
犹太民族是世界上最古老的民族之一，它孕育出许多伟人，像爱因斯坦、毕加索、马克思、弗洛依德、门德尔松、霍夫曼、基辛格等等。犹太为什么会出现这么多的名人呢？这与他们的家庭教育观是有很大的关系。
每人犹太小孩从小接受着父母的独特教育，他们的父母从小就教育他们要学会独立，任何事都要相信自己，惟一相信的也只有自己。犹太父母通过各种方法告诉孩子智慧的重要性。他们教育孩子的方式比较重视思维，但更重才能；另外，还教育自己的孩子要认真学习。一个犹太人在教育自己的孩子时说：“有十个烦恼比仅有一个烦恼要好得多，只有一个烦恼时，痛苦一定是深刻的，而有了十个，就不一样了。没有一个自杀者是因为有了十个烦恼，全是为一个烦恼而死的。”所以，虽然犹太人遭受了那么多的苦难，但他们并不惧怕。犹太父母从孩子小时候起就进行独特的教育，通过不同的教育方式塑造出一个成功的未来。
犹太父母的教育方式是非常独特，每一位父母都应该学习犹太人的家庭教育方式，让自己的孩子成为有用之才。
智者懂得真理，所以能化腐朽为神奇。
——犹太格言
犹太人的独特家庭教育观
犹太是一个坚强而又伟大的民族。因为，犹太人在长期的民族灾难中，背井离乡，流散于世界各地。他们不但顽强地保持着自己的文化，而且也吸收了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力，源于这个民族特有的开放式社会文化生态。许多犹太家庭主动与其他民族接触，大量地汲取其他民族的文化养料，这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料，他们对自己的孩子都有一套自己的教育方法。美国的原子弹之父奥本海默、心理学家弗洛姆等，都是在这种复合型文化生态下破土而出的科学人才。
你是否想过犹太民族为什么会人才辈出呢？其实，这与犹太人父母世代相传的独特的家庭教育观有很大关系。
教育孩子要独立
犹太民族之所以会人才辈出，这与他们长期被奴役、受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡，过着寄人篱下的生活也是有一定关系的。从公元280年起，犹太人开始被送到隔离区里生活，这种做法在14、15世纪时遍布欧洲，身上还要佩带一个黄色的标记以示区别，他们随时处于歧视、伤害和危险之中。这些景象在描写二战的一些影片中就可以看到。
也许是这长期恶劣的生活环境，让犹太人认知到一个真理：要生存只能靠自己！形成了独立性强的性格特点。因此犹太人很重视孩子的独立性格。犹太人在孩子很小的时候就给孩子进行独立性格培养。
在犹太法典上说：“５岁的孩子是你的主人；10岁的孩子是你的奴隶；到了15岁，父子平等，就没有孩子了。”在五旬节内，年满13岁的人都要参加隆重的成丁仪式，表示自己是真正的犹太人了，开始承担宗教义务。
聪明的犹太人是这样教育自己孩子的：在孩子4、5岁的时候，就让孩子从茶几上跳到父亲的怀里，然后父亲紧紧地抱住孩子，1次、2次------突然有一次父亲不抱孩子了，让孩子摔在地上，这时父亲对孩子说：“请记住，除了你自己，不要相信任何人，不要依靠任何人，一切只能靠你自己！”犹太人就是这样对孩子进行独立性格教育的。由于这种教育是由最值得信赖父亲亲自传受的，并且是用痛苦去感受的，因此犹太人的孩子从小就在心中牢记独立性格的信念。
这种做法在外邦人看来似乎有些离谱，但在犹太人的家庭教育中却是一件很平常的事。他们说：“像这样重复几次以后，孩子就不敢轻易相信别人了，也不会再有依赖心理。”由于犹太人注重对孩子的磨练，因此犹太人的孩子在满18岁后就可以独立生活了。当然，如果本人愿意，到18岁后仍可享受免费教育。
学者最伟大
除了犹太民族以外，几乎所有的民族或许会将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上，而犹太人却不这样认为，他们认为学者比国王伟大。有一条犹太格言是这么说的：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。”
重视思维
诺贝尔奖获得者赫伯特?布郎，他是一个美籍犹太人，他曾经说过：“我的祖父经常会问我，为什么今天与其他日子不同呢？他也总让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。可能就是这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方吧。”
更重才能与思考能力
永恒探求心境的犹太家庭不但重视知识，还特别重视才能。他们把只有知识却没有才能的人喻为“背者很多书本的驴子”。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。因此在犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？”
犹太人还认为，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。发问和答案一样重要。
正是基于这种认识，犹太人家庭特别注意与孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教诲和指导。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会和孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究中去。无疑，犹太人出名的口才和智力测试中的高分同这一点是不无关系的。
犹太人共有1200万左右，只占世界总人口（43亿）的3%。可是，在世界政治﹑艺术﹑科学和思想各领域，十个领导性的人物中就有一个是犹太人或犹太后裔的。
也许就是因为犹太人太优秀吧，因此招致了很多民族的嫉妒和反感。法西斯德国却巧妙地利用了人们对犹太人的这种嫉妒，制造了一个这样的谎言：“犹太资本妄图支配和榨取全世界”，并计划和实施了消灭犹太种族的计划。犹太人确实优秀，他们使欧洲最优秀的德国人都感到惊恐。但是，难道犹太人先天在生理上就比其他民族优秀吗？我们千万不要这样认为。
犹太人的数量少，但是还能人才辈出。可以看出，这与他们彻底普及了犹太人的家庭教育制度有着直接的关系。
犹太父母经常用希勒尔的故事教育孩子要认真学习，犹太有个成语就是：“你比希勒尔还穷么？你比希勒尔还缺少时间吗？”犹太的孩子从小就知道希勒尔的故事：少年的希勒尔很穷。他拼命地工作，将得到的钱一半送给守门人，以求进入学校的院子听课。可是后来他连一块面包也吃不上了，守门人再也不让他进入学校的院子了。他就悄悄爬上屋顶，躲在天窗上听课。一个冬天，学校里的学生发现，天空是晴朗的，可是教室却是黑的。原来是希勒尔躺在天窗那儿，他已经冻僵了。
犹太人的教育方式是非常独特的，多数民族将胜利、喜庆作为节日，可是犹太人最盛大的节日“逾越节”，却是纪念在埃及当奴隶时的苦日子。这天他们给孩子吃一种很难吃的没发酵的面包和很苦的叶子，然后讲祖先在埃及受屈辱的故事。
无论是富还是穷，每个犹太孩子都会有一个存钱的小盒子，但是这钱不是给自己用的，而是专门给乞丐留的。犹太人说：“许多乞丐的衬衫里就藏着智慧。”因为包括乞丐在内所有的犹太人都必须抽出一定的时间学习经典。
犹太人之所以会孕育出那么多伟人，这就在于他们一直以喜欢思考宏观的、深层的问题，喜欢抽象，喜欢逻辑为家庭教育核心的关系，给孩子灌输一个理念，即社会是复杂的，生活是无情的，世上惟一可信的就是自己，别人并不可靠。为了自己孩子的成材，每个父母都应该向犹太人那样，从小就对孩子进行完善的教育。
2．早期教育决定孩子的一生
引子
早期家庭教育，是孩子一生中的重中之中，是他未来成长、成功的基础。孩子不是超常儿童，家长应该重视早期教育；孩子是超常儿童，那么，更应该注重适当、全面的早期教育。只有正确的早期教育，才会使儿童的能力得到较好的发展；反之就会糟蹋其才能、破坏其种种能力之间的平衡，使孩子负担过重，有碍于他们的进步。
犹太父母非常注重孩子的早期教育，几乎每个犹太父母都知道“伤仲永”的故事：古时候有个孩子叫方仲永，家里祖祖辈辈以耕田为生。仲永长到5岁时，忽然有一天，他闹着要笔墨纸砚，父亲感到惊奇，就向邻居家借来给他。仲永当即提笔写了四句诗，并署上自己的名字，那四句诗是以奉养父母、团结族人为内容的。此诗传给全乡秀才们观看，都说好诗。自此以后，人们出题目叫他做诗，他马上就能写出来，诗的文采和情理都有值得一看的地方。县里的人也感到惊奇，有人宴请他的父亲，也有人出钱叫仲永做诗。仲永的父亲感到这里边有利可图，便每天领着儿子到处拜见县里的人，就不再让儿子再去学习。又过了7年，方仲永已不是那个神童了，他与一般人完 全一样，甚至还不如那些受过后天教育的一般孩子。这就是“伤仲永”的故事。
孩子生来都是天才，在他们求知的岁月里，最初的教育是终身受益的，父母不要用错误的教育方法扼杀他们的天才。只有家长真正掌握了如何教育孩子，你的孩子才会有成功的机会。
孩子生来都是天才，在他们求知的岁月中，父母不要用错误的教育方法扼杀了他们的天才。
──诺未门
父亲像艄公一样把握小船
西尔多?冯?卡门在科学史上做出了许多贡献，他是一个著名的科学家，也是世界航空航天领域的杰出引领人，还是我国著名科学家钱学森的导师。他的成才过程，凝聚着父亲的关爱。冯?卡门父亲的成功之处就在于对孩子进行的早期教育，时时对孩子进行正确的引导。他像一个优秀的艄公一样，很好地把握了冯?卡门这只小船，使它顺利地驶向成功的彼岸。
西尔多?冯?卡门设计制造出世界上最早的系留式直升飞机，开创并发展了航空学和航天学上一系列重要理论。不仅如此，他还培养出了许多具有国际声望的杰出人才，著名科学家钱学森就曾求学于他的门下。他之所以会成功，这与他父母对他的早期教育有着密切的关系。
父亲给了西尔多?冯?卡门良好全面的早期教育
西尔多?冯?卡门的父亲考虑到他的长远发展，他不希望自己的孩子变成一个畸形发展的神童，但同时，他也想方设法使西尔多?冯?卡门的聪明才智得到充分发挥。他用了一种很巧妙的方法把西尔多?冯?卡门引向了一条正确的发展道路。
为他使西尔多?冯?卡门正常发展，他的父母让他停止学习数学，而且请来了自己从前的高足——在布达佩斯师范学院任要职的摩耳纳博士教西尔多?冯?卡门历史、地理和文学。西尔多?冯?卡门对此也十分地感激：“父亲让我读地理、历史、诗歌代替做数学习题。现在，每当我回想这事总对他感激不已。我一生崇尚人文主义的文明，这跟他让我童年时代摆脱数字游戏是分不开的。”
西尔多?冯?卡门的父亲请专家到家里对他进行单独教学的这种做法在犹太民族中是很常见的，这和我们国家那些热衷孩子教育的家长请一些本身都不合格的老师到家里教孩子是完全不同的，那些老师“以其昏昏”怎么能够“使人昭昭”呢？
西尔多?冯?卡门的父亲不仅请了博士教孩子的人文知识，还请了很好的钢琴老师教孩子弹钢琴。由于当时他自己担任了匈牙利全国教育委员会秘书长，正在负责匈牙利的教育制度改革，虽然很忙，但他还是挤出时间为孩子们写了一本带插图的启蒙读物和几本童话故事。这几本书后来成了第一流的匈牙利语儿童读物。他还坚持让孩子学会几种外语，为此他和出身于书香门第的妻子一起教孩子们外语，这使他的每个孩子都能熟练地运用多门外语。西尔多?冯?卡门不仅掌握了德语和法语，同时还有英语，而他妹妹的语言才能更突出，她不仅能说一口流利的匈牙利语、德语、法语、英语和西班牙语，还能轻而易举地学会一些陌生的语言，这为他们兄妹俩以后多次成功地组织国际会议带来了很大的帮助。他父亲为了增长西尔多?冯?卡门的知识，扩大他的眼界，一有时间就会带西尔多?冯?卡门出去旅行，经常带他参观一些名人的故局，像德国的亚诺和魏玛瞻仰歌德和席勒的故居等等。
西尔多?冯?卡门称父亲对他早期教育中最大的帮助和培养则是启发了他对知识的好奇心。比方说，雨点为什么有大有小？空气为什么看不见？在父亲的启发和帮助下，西尔多?冯?卡门8岁就已经能画行星运行图了。无线电发明后，父亲又买了一台发射器和接收器，并经常和西尔多?冯?卡门一起拆开来研究它们的工作原理。他总是一边拆一边对西尔多?冯?卡门说：“人类不仅需要观察，更需要理解。这是人和动物之间的最大差异。”这些话给西尔多?冯?卡门留下了深刻的印象，并且受到很多启发。
西尔多?冯?卡门的父亲不仅在知识的传授上循循善诱，在思想上同样充当了西尔多?冯?卡门的领路人。如他经常和西尔多?冯?卡门一起讨论哲学和宗教的问题，启发西尔多?冯?卡门对许多问题进行思考。由于受到父亲的影响，西尔多?冯?卡门少年时代就读了许多哲学书籍，这些都很好地培育了他的心智……
西尔多?冯?卡门的成功正是在于他的父亲的早期教育，他的远见卓识和及时帮助，使他没有受狭小空间的限制，走出了国门，求得了更好的发展，最终成为一个世界一流的科学家。
早期教育决定孩子的未来
不仅仅西尔多?冯?卡门那样，世界著名科学家及所谓“神童”，大部分都是早期教育的结果。这样的例子有很多很多，实践告诉每一位父母：要重视早期教育，因为它决定了孩子的一生。
爱因斯坦、玻尔、洛克菲勒、哈默的成就，是世界上1600万犹太人成功的缩影。其实，他们的成功无一不是得益于他们父母进行的早期教育。
“牙牙学语的孩子首先应该学会背诵这样的诗句：‘摩西将律法传给我们作为雅各会众产业。’”
“婴儿断奶时就应开始受教育。”这都是他们的智语。
爱因斯坦再伟大，也该感谢他的双亲。爱因斯坦取得的一切成就，都与他在童年时代受到了良好的家庭教育有关。他既得益于他母亲的音乐熏陶，又得益于叔父的数学启蒙，还得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。数学教育培养了他非凡的思维能力，而音乐熏陶则成就了他丰富的想象能力。
因为父亲是哥本哈根大学的生理学教授，玻尔从小受到良好的家庭教育是他日后成功的根本原因。
早期的财富教育造就了世界上第一个亿万富翁洛克菲勒，他对商业的敏感帮助他的事业一帆风顺，甚至他一生中重要的几次行动和日后的经营风格，在他早年就能看到端倪。
总之，犹太民族之所以会出现那么多伟人都来自他们特有的早期家庭教育。也就是说，早期教育决定了孩子的一生。
在以色列的早期教育从幼儿开始，目的是使儿童的教育有“先起步”的优势，尤其是在儿童适应社会生活和语言发展方面。
通常情况下，幼儿从2岁开始接受教育，主要培养幼儿的语言表达能力、身体运动能力及对周围环境的认知能力。3岁至4岁的儿童要进入系统的知识训练。
许多2岁幼儿以及大部分三四岁幼儿都参加某种学前班的学习。学前班多数由地方当局主办，有些学前班在日托中心开设，由妇女组织管理，其余则是私立的。教育部专门拨款，资助贫困地区的学前教育。
对于5岁的儿童，还提供免费和义务教育性质的幼儿园。课程目的是教给儿童基本技能，包括语言和计算能力，培养认识和创造能力并提高社会适应能力等。
所有学前教育课程均由教育部指导并监督，以保证为未来学习打下坚实而全面的基础。
一些贫困地区的学前教育要由教育文化部拨专款资助，因为按国家教育法规定，这一年是免费义务教育的开端。
在1986年时，由英国出版的《中东经济手册》统计，以色列6岁儿童中接受学前教育的达97%，这一比例在世界上名列前茅。
1993年至1994年，在以色列学前教育系统学习的儿童达32万名，年龄在2岁至6岁之间，占适龄儿童的90%以上。
以色列在学前教育方面的成就很早就引起了联合国及一些国际教育机构的关注。国际教育计划学院在20世纪70年代末到80年代初所作的比较研究中指出，以色列的幼儿教育系统最为完善，其数量与质量都非常令人满意。
发达的学前教育，不仅可以使孩子们从小就开始接受基本知识教育，而且培养了他们的创造能力、判断能力、分析能力、学习能力、社交能力及审美能力，从而使儿童从小养成热爱知识、热爱集体、热爱劳动、遵纪守法、讲究公德的良好习惯。
早期教育决定了孩子以后的发展，因此，每个父母应注重对孩子的早期教育，让孩子的未来走上一个成功之路。
3．帮助孩子确定人生目标
引子
对于父母来说，有责任帮助自己的孩子确定一个人生目标。因为有可能某一个目标会决定了孩子未来的一生。有许多伟人的父母就是这样做的，像爱因斯坦的父母。
在爱因斯坦小的时候，常常会提出一些怪问题。如指南针为什么总是指向南方？什么是时间？什么是空间？别人以为他是个傻孩子。有一次母亲带他到郊外去游玩，别的亲友家的孩子，有的爬山，有的游泳，惟独爱因斯坦一人默默地坐在河边，凝视着湖面。这时，亲友们悄悄地走到爱因斯坦母亲的身边，不安地问道：“您的孩子为什么总是一个人对着湖面发呆？是不是神经有毛病啊？还不赶快带他去医院检查检查？”可是爱因斯坦的母亲却十分自信地对他们讲：“我的小爱因斯坦没有任何毛病，你们不了解，他不是发呆，而是在沉思。他将来一定是位了不起的大科学家。”
你是否发现了一个亘古不变的真理，那就是家长对孩子热切的期望、帮孩子确定一个目标，将是孩子成功的重要保证。
当你沉迷于眼前目标的时候。一定要衡量自己的实力。
——塔未门
明确人生目标
明确的人生目标，是一个人走向成功的一个重要因素，如果一个人没有理想，没有明确的奋斗目标，那么他就会迷失方向，就像大海中的一叶孤舟，没有了航标灯，只能是随波逐流，迟早将会被大海所淹没；相反，当你有了明确的人生目标，并且将自己对目标的追求变成一种执着时，你就会发现，你所有的行动，都会引导你朝着这人生目标前进。
许多实践都告诉我们：在人生的竞赛场上，没有确立目标，就不能在逆境中完善自己，是不容易得到成功的。虽然有一部分并不乏信心、能力、智力。只是没有确立目标或者说是没有选准目标，因此没有走上成功的途径。所以说，父母最初在教育孩子时，要帮孩子确定一个人生目标。
父母帮爱因斯坦确定人生目标
爱因斯坦被誉为20世纪最伟大的科学家，他一生所取得的成功是世界公认的。他的一生可以说是典型的树立目标坚持奋斗的一生。在爱因斯坦很小的时候，他的父母就帮他确定了人生的目标。
爱因斯坦出生在德国一个贫穷的犹太家庭，家里经济条件不好，加上自己小学和中学的学习成绩并不是很好。他小时候常常提出一些奇怪的问题。经常惹得别人对他的父母说，“你们家的孩子，是不是有病呀？你看，他总是与别的小孩子不一样，老发呆。我看呀，你们最好把他带到医院看看吧。”想不到的是爱因斯坦有一位与众不同的母亲，每当别人对她说她孩子的这些时，她总是面带微笑的说，在孩子小的时候，我就帮他确定了一个人生目标，我也相信我的孩子将来会有让人想不到的奇迹发生在他的身上。
爱因斯坦很小的时候，他的父亲就告诉他：虽然你有志要向科学领域进军，但最重要的是要有自知之明。但做任何事必须量力而行。他的父亲还对爱因斯坦的学业情况进行了深入的分析：虽然你的 成绩平平，但对数学和物理很感兴趣，成绩比较突出。其他方面赶不上别人，只有在数学和物理方面确立目标才能有出路。
爱因斯坦的父亲从爱因斯坦小时候就帮助他确定人生目标，这让爱因斯坦从小就明白一个道理：知识海洋浩瀚无边。任何学者都不能在这个海洋漫无方向地漂荡。应该选定一个对自己最有利、最擅长的目标扬帆前进，避免耗费人生有限而宝贵的时光。爱因斯坦的学习善于根据目标的需要进行，使有限的学习时间得到充分的利用。他创造了高效率的定向选学法，即在学习中找出能把自己的知识引导到更深处的东西，抛弃使自己头脑负担过重和会使自己远离要点的一切东西，从而使他集中全部智慧和力量攻克选定的目标。
他曾经说过：“数学可以分成许多专门的领域，每一个领域都能花费掉我们短暂的一生。物理学也一样，分成了许多领域，其中每个领域都能耗费一个人短暂的一生。在我研究的这个领域里，我不仅学会了识别出能导致深化知识的东西，而且把其他许多肤浅的东西撇开不管。把许多充塞脑袋，并使我精力偏离主要目标的东西撇开不管。”他就是这样指导自己学习的。为了更好地阐明相对论。他专门选学了非欧几何知识。就是这样的定向选学法，使他的立论工作得以顺利地进行和正确的完成。如果他没有意向研究物理学，是不会在那个时候学习非欧几何的；如果他那时候漫无目的地涉猎各门数学知识，相对论也一定不能这么快就产生。爱因斯坦正是凭借自己在10多年时间内专心致志地攻读与奋斗目标相关的书，终于在狭义相对论、光电效应理论和布朗运动三个不同领域取得了重大突破。
爱因斯坦的父亲帮助他确定人生目标，这使爱因斯坦不仅有可贵的自知之明精神，而且对已确立的奋斗目标矢志不移。
1952年当以色列国第一任总统魏兹曼逝世后，政府官员们鉴于爱因斯坦是犹太人，科学成就卓越，声望众高，诚挚邀请他担任总统职务，而爱因斯坦却婉言谢绝了，并坦然承认自己不适合担任这一职务。确实，爱因斯坦是一位伟大的科学家，这是通过他终生努力奋斗才实现的目标。但这不代表他也拥有卓越的领导才能，如果他当上总统，那未必会有多大建树，因为他没有显露出管理方面的才华。也未曾树立这个目标，更没有为这个目标做过努力学习和奋斗。
由于爱因斯坦选择了正确的奋斗目标，加上他的勤奋好学，个人潜能得以分发挥，短时间内积累了大量的专业知识，他在26岁时就发表了科研论文《分子尺度的新测定》。以后几年的时间里他又相继发表了四篇重要的科学论文，发展了普朗克的量子概念，提出了光量子除了有波的性状外，还具有粒子的特性，提出波粒二重性，圆满地解释了光电效应；建立了狭义相对论，成为人类对宇宙认识的重大变革，取得了前人所未有的显著成就。
从爱因斯坦所取得的成就可以看出确立目标勤奋努力的重要性。假如他的把自己的目标确立在音乐上或是文学上。恐怕就不能取得在物理学上那么辉煌的成就。爱因斯坦在物理学上奋斗目标的实现，与他能准确地选择学习目标和道路是分不开的。
树立远大的目标
不仅犹太巨人爱因斯坦能够树立符合自身实际的远大目标，并为之进行艰苦卓绝的奋斗。犹太人因其民族的特性和所处的环境有关，普遍都能从小怀志，确立自己人生的奋斗目标。正因为这样，犹太人都教育孩子要集中人生有限的时间和力量去攻克一个目标，而且从头到尾，决不气馁，在逆境中做到自强自大，只有这样成功率才能比别人高。
在现实生活中，有很多人之所以不能成功，并不是缺少能力，而是缺少正确的指导方向和明确的奋斗目标。犹太人不管是从商、从政或是从事科学研究，都注重确立人生的奋斗目标。首先是确立目标，然后全力以赴向目标迈进而终至成功。目标决定了一生，激励人们不畏千辛万苦，充分发挥潜在的能力。犹太人在确立目标中注意切合个人实际和周围环境，不会好高骛远，把自己的奋斗目标确立在可望不可及的位置上。就像爱因斯坦不会把自己的奋斗目标确立为成为以色列国的总统，即使别人推崇他往此目标去，他也不肯接受。但有的人却恰恰相反，心比天高，却力不从心，甚至不肯努力。最终是以失败告终的。
有一个年轻的大学生逛集市的时候，看见一位犹太老人摆了个捞鱼的摊子，他向有意捞鱼的人提供鱼网，并承诺捞起来所有的鱼都归捞渔人。这个年轻人一时童心大发，蹲下去捞起鱼来，他一连捞碎了三只网，但是一条小鱼也没有捞到。
年轻人见老人正眯着眼看着自己的蠢样、心中似乎正在暗自窃笑，便不高兴地说：“老板，你这网子做得也太薄了，碰到水就破了，又怎么会捞到那些鱼呢?”
老人回答说：“年轻人，看你也是一个念过书的人，怎么会不懂得这个道理呢?当你心生意念想捞起你认为最大最好的鱼时，你还会打量过你手中所握的鱼网是否真有那个能耐吗?追求不是件坏事，但最重要的是要先了解自己呀！”
“可是我觉得这个不是主要原因，关键还是觉得你的网太薄，根本捞不起鱼。”
“年轻人，你还是不懂得捞鱼的哲学呀！这与世人所追求的爱情、事业、金钱都是一样的。当你沉迷于眼前目标的时候，一定要衡量一下自己的实力。”
拉比告诫世人说：虽然人的生命各有长短，有的人可以长命百岁，有的人却在青壮之时夭折。但无论怎样，每个人都有一个宝贵的人生，对于每个人来说生命只有一次。因此，每个人都必须珍惜自己难得的一生，在这有限的人生确立一个奋斗目标，以便实现自己的愿望。
一个的奋斗目标决定了一个人的一生，因此，每一个父母都要根据孩子的实际情况，帮孩子确立一个明确的目标。
4．让孩子从爱书开始
引子
古往今来，全世界的人都一致公认犹太人最聪明，最富有智慧。历史上还出现过很多伟人，例如马克思、爱因斯坦、佛洛伊德、卓别林，还有2002年度的诺贝尔文学奖也授予了犹太作家凯尔泰斯。
那么，犹太人的聪明是否和他们的读书有关呢？
在每一个犹太人的家庭，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜在上面，然后小孩则去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻，意在告诉孩子：书是甜的，让孩子对书爱不释手！
……
犹太人会用种方式来让自己的孩子爱书，这是每一个父母值得学习的地方，每一个父母也应当让自己的孩子爱书。
读书，是孩子们净化灵魂，是升华人格的一个非常重要的途径。
——诺未门
读书是使大脑充满智慧的最好办法
犹太人的聪明和他们的读书也是有一定关系的。犹太人从来不焚书，即便是一本攻击自己的书。每个犹太父母都会教育自己的孩子要爱书，因为他们知道读书是使大脑充满智慧的最好办法。
因此，每个犹太家庭的孩子，都要回答这样一个问题：“如果家里的房子有一天失火或财产被劫，那么你在逃命时将会带走什么东西？”倘若孩子回答的是钱或者钻石，父母就会马上耐心地启发道：“孩子，有这样一种宝贝，一没有形状，二不见颜色，三无什么气味，你知道是什么吗？”要是孩子还回答不上来，父母就严肃地说：“记住！你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。智慧像健康一样，任何人都无法抢走，你将终身拥有。只要活着，智慧将永远与你结伴而行。”
是的，每个人的大脑是永远属于自己的。那么，父母应该怎样让孩子们的大脑充满智慧呢？最好的办法就是读书，并且让读书成为孩子每天的生活！
因为书浓缩了一个人的一生，孩子们可以在安徒生，格林创造的童话世界里认识坏心的巫婆、狡猾的狐狸、可怜的灰姑娘、白雪公主和七个小矮人……使孩子从中知道人性的善与恶、是与非，我们也可以与雨果一起探讨《悲惨世界》的命题，和夏绿缔勃朗特交流《简爱》坚持个性的独立，更可以读读意大利亚米契斯《爱的教育》、中国曹文轩的《草房子》、法布尔的《昆虫记》、史蒂芬霍金的《时间简史》……书，让我们富有智慧且富有灵性。正是书籍，把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给我们，把一切高贵生命早已飘散的信号传递给我们，把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给我们，就这样，让孩子在书的世界里流连，在书的世界中陶醉，在书的世界中静听自己成长的拔节声。
虽然读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。往往精神上的愉悦要比物质来得重要。读书，可以净化孩子们的灵魂，是升华孩子人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
因此，对于孩子们的成长来说，读书是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，犹太就是这样的一个民族。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太族人，而这都因为他们的父母从小就教育他们要喜欢读书。
可能就是因为这样，犹太民族才培育出了马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、柴门霍夫和门德尔松等许多杰出的科学家和思想家，出版了名著《圣经》，在历届诺贝尔奖中占有惊人的比例。犹太人以自己的聪明才智，在一半是沙漠的狭窄国土上，神速地建起了中东非产油国家中工业化程度最高和最富裕的国家，创造出世人瞩目的经济奇迹。这无一不与他们从小父母就教育他们爱书有关。
引领孩子与书亲密接触
书可以教会孩子很多道理，每个父母应该让自己的孩子从爱书开始。那么，每一个父母又应该如何引领孩子与书亲密接触，跟这一不声不响却内涵丰富的老师交朋友呢？
喊破嗓子不如做出样子，身教的力量是最神奇的，爱书的家长就是他身边的一个活生生的榜样！因此，打铁先得自身硬，家长首先得用自己的行动来影响孩子！当孩子刚会读书时，我们给他进行了一个隆重的读书动员大会：将我们几年来读的一大摞书和所做的几本读书笔记搬了出来，展示给孩子看！当他看到在书本上密密麻麻画满的红圈圈时，当他翻阅父母的笔记本上那细致有序的心得记录时，或许他的心灵就会受到了前所未有的震撼，而且在他们的心底里还会不由自主地产生了对父母的敬意，与此同时，也激起了他们强烈的读书欲望和激情，也把勤奋刻苦与坚持不懈牢牢地刻在了心坎上！这样孩子们就会喜欢读书了。
另外，家长还可以做孩子的“伴读”，读一些童话传说、科技常识、名人故事、幻想小说等，还可以读文学名著、随笔杂谈、教育报刊、哲学书籍，让伴读无时不在，或静观默读，或细心指点一二，或轻声鼓励几句，充实自己的同时也为孩子精神世界的丰富、思维想象的活跃、知识面的拓宽、良好阅读习惯的形成而欣欣然喜在心头！因为家长应该像园丁嫁接花木，把知识、爱好和兴趣无私地嫁接到孩子的身上，才是每个父母的天职！
伟大的教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”家长们，让我们用自己的行动引领孩子共同追求拥有那一份终身受益的“精神宝藏”吧！
如何教育孩子从爱书开始
有关人员研究发现，孩子的自我期望开始于家庭。因此我们如果认为学习对孩子非常重要，我们必须通过父母的言行表现出来，重复地向孩子宣扬智慧带来成功，长期以往，孩子也会这样认为。
除此之外，家长还应该让孩子养成良好的学习习惯，让孩子做到主动学习，犹太父母是这样教育孩子的：
一、可以在每天晚上全家一起阅读的习惯，全家人静静地坐在一起，阅读一些孩子喜爱的书籍。
二、还可以纷呈孩子定一份报刊和杂志，并且还要督促孩子自己阅读；
三、每周拿出一天时间来共同阅读报纸，就关心的话题进行讨论。
四、每周抽出一两天的时间，用一小时的时间同孩子一起玩，或让孩子参加能促进语言能力的发展的棋类运动。
五、还可以每周都带孩子去一次博物馆、图书馆或历史遗迹馆参观，让孩子在参观中学到知识。
激发孩子的读书欲望
如果每个父母只是教育孩子爱书，这是不够的，父母还应该激发孩子读书的欲望。那么父母应该怎样才能激起孩子的读书欲望呢？犹太父母是怎么做的呢？
首先，给孩子们看的书篇幅不要过长，几页就可以了，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。除此之外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们比较喜欢那些有插图但是没有文字的图书。要确保书里的文字容易理解。一本书字印得很大，看起来也会简单，但是却有可能包含一些难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
在给孩子读书时，要尽可能地把气氛搞得很轻松愉悦，他们就会从中体会到更多乐趣。朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。如果孩子要求的话，重复阅读某些书；一本他特别喜爱的书可以反复阅读。孩子是否常常谈到它，或看他有多少回自发地重回头去看他最喜欢的书，这是判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法。
如果孩子明显地提出他要读书时，父母可以给孩子一些他熟悉喜爱而又能“读”的书，即使他已经记住了书里的文字。以后当他在其他书里看到这些熟悉的词汇时，他就能读懂它们了。给孩子准备一些新书，这些书里的故事最好有一定的反复性，而且再三出现相同的词汇。即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。有你与他一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。
另外，父母还应该教导孩子爱惜书籍，保持书的整洁、美观，不让他们乱涂乱画。把书放在孩子房间里低矮的书架上以便于他们翻阅。
引用爱因斯坦的读书方法
犹太人爱因斯坦是世界著名的物理学家，相对论的创立者。被誉为“20世纪的哥白尼”、“伟大的自然科学的革新家”，他就很注意读书方法的选择。选用“淘金式”读书方法。对于每个父母来说，在教育孩子时，他的读书方法是值得借鉴的。
那么爱因斯坦的“淘金式”读书方法是什么呢？其实，他读书的实质就在于：在所阅读的书本中找出可以把自己引到本质的东西，而放弃使头脑负担过重和会使自己诱离要点的一切东西。曾有人间爱因斯坦不锈钢的成分是什么，他建议那个人去查(冶金手册)；有人问爱因斯坦从芝加哥到纽约有多少英里，他说：“实在对不起，我记不住那么多，你可以去查《铁路交通》。”爱因斯坦说：“我从来不去记辞典上已有的东西。”显然，爱因斯坦有着丰富的阅读经历，但他更乐意去粗取精地把握书本的要点，对一般知识只记住其来源和出处，而把主要精力放在透彻理解重点知识上，放在记忆实质性问题上，放在独立思考和革新创造上，就好像记住了书的目录一样。爱因斯坦说他获得的知识主要是靠自己获得的，热衷于深人理解，但很少背诵。在爱因斯坦有一次读到一本装帧十分精美的几何教科书是，他就立刻把书中的精华部分条分缕析地讲了出来。
有人十分钦佩他读书的本领。就向他讨教读书的秘诀。爱因斯坦只是简单地说：“我只是抓住了书的骨头，抛掉了书的皮毛。”如果你的孩子发现读书是一种有趣而且顺利的体验，那你更应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或每周数次念书给孩子听。并形成定时读给他听的习惯。并且选择有趣味性的书给孩子看，比如那些惹人喜爱的有漂亮插图的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。另外，可以给孩子讲一些童话故事，这样还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
有个哲人说：“书弄缩了人的一生。”的确是这样的，因此做父母的，要让自己的孩子爱书并且喜欢读书，让智慧永远跟随着他。
5．教孩子学外语，为孩子的将来打基础
引子
对于一个人的语言能力的形成来说，小时候的教育是非常重要的。在犹太，每个犹太父母，从小就教自己的孩子学习几种外语，因为他们深刻地懂得最初教育的重要性。
有一个犹太人在训练自己孩子学说几国的语言时，他是这样教的：定期在睡觉之前与自己的孩子交谈，有的每周固定在饭桌上同孩子进行随意谈话，还有的利用长时间散步或开车出行时，充分利用一对一的对话机会。
谈话内容包括：介绍自己的情况，询问他人的情况，表达对他人的感情，叙述自己的兴趣，接受对方，提出邀请等。
虽然这些谈话都是“随意”的，但实际上是有意识的，是双方思想的实事求是的自然表露，分享对方的思想、情感优点、问题、解决方法、目标和理想等。因为他知道：会说几门外语，就等于具有几个人的价值了。
会说几门外语，你就具有几个人的价值。
——诺未门
学外语的重要性
犹太出现了许多杰出的商人，从罗斯柴尔德到索罗斯,从洛克菲勒到彼德森,众多犹太商业巨子的功名事业令世人为之震惊。那么他们的成功之道是什么呢？
犹太是一个拥有几千年辉煌的商业智慧和丰富的商业实践的民族，纯商业上的知识在其就更不待说了。比如说外语的学习，犹太商人追求学识渊博，他们当中精通二门以上外语的不在少数，他们视外语为世界商人的通行证。犹太人积极学外语的信念是：“会说几门外语，你就具有几个人的价值。”以色列国内不同犹太移民之间，讲五花八门的外语。有人统计，以色列犹太人使用的外语多达86种，不亚于联合国官方会议上使用的多国外语。因此，犹太商人的成功率比较高。
