父母的鼓励和爱护使爱因斯坦的智力迅速发展。
爱因斯坦出生在一个犹太人的家庭里，他小时候，并不是一个天资聪颖的孩子，相反，已满四岁的爱因斯坦还学不会说话，人们都怀疑他是个“低能儿”。但是，担任电机工程师的父亲，却没有对儿子失去信心，他想方设法地让爱因斯坦发展智力。他为儿子买来积木，教他搭房子。小爱因斯坦每搭了一层，父亲便表扬和鼓励一次。在这种激励下，爱因斯坦一直搭建了十四层。
爱因斯坦上学后，仍然显得十分平庸，学校的老师曾经还向他父亲断言说:“你的儿子会是一事无成的。”因此，大家的讽刺和讥笑他，这让爱因斯坦十分灰心失望，他甚至不愿去学校，害怕见到老师和同学。但父亲却鼓励他说:“我并不觉得你很笨，别人会做的，虽然你做得很一般，但这并不代表你比他们差多少，但是你会做的事情，他们却未必会做。你之所以没有他们表现的好，是因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。” 爱因斯坦上父亲的鼓励下又振作了起来。
爱因斯坦的母亲也非常善于鼓励他，他的母亲是一个贤惠能干，文化修养极高的人，她对自己的儿子百般呵护和鼓励。爱因斯坦小时候常常爱提出一些怪问题。如：指南针为什么总是指向南方？什么是时间？什么是空间？别人都以为他是个傻孩子。可他的母亲却不认为，她总是鼓励着爱因斯坦并耐心地解答着，她相信爱因斯坦长大后一定会是一个科学家。
还有一次，爱因斯坦生病了，爱因斯坦本来就是一个沉静的孩子，现在，更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里，一动也不动。他的父亲看到后，就拿来一个小罗盘给儿子解闷。他鼓励爱因斯坦多去发现问题，爱因斯坦在父亲的鼓励下就捧着罗盘仔细观察，只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指向北边。不管他怎样转动身子，那根细细的红色磁针就是顽强地指着北边。爱因斯坦看到这奇怪的现象后就忘掉了身上的病痛，只剩下一脸的惊讶和困惑:是什么东西使它总是指向北边呢？这根针的四周什么也没有，是什么力量推着它指向北边呢？在爱因斯坦对罗盘的探索时，就已经孕育了一颗做出伟大发现的种子了。
父母要正确鼓励孩子
有一些家长往往是因为自己的孩子不够聪明而对孩子感到失望，有的家长甚至把这种情绪“传染”给孩子，这样的做法会让孩子对自己也变得没有信心。殊不知，这种做法只会让孩子的情绪更加消极，久而久之，就会思维僵化、反应迟钝。事实上，人类实在无所谓天才。一个天才儿童的智力数与平常儿童的智力数在多数情况下相差无几。爱迪生曾说天才是努力加上尝试。
作为家长应该常常有一种先入为主的概念，认为孩子到了某种年龄，才能做这类事情。但是，往往孩子在那个时刻是可以做得很好的，但是我们却人为地推迟了他学会本领的时间。而且最关键的是我们的这种做法，会使孩子失去自信，怀疑自己的能力，减弱他们的进取心。这种消极影响将会对孩子的一生都有作用。
孩子在试着做事情时，难免要犯错误，这时做家长的要有意识地避免用任何言语或行为向孩子表明他是个失败者。不能在孩子脑中留下他是"笨蛋"的印象。在我们的脑子里，我们必须清楚，做一件事情失败了只是说明这个孩子缺乏技巧，这种技巧有时是因为父母没有很认真地传授，而丝毫不该影响孩子本身的价值。我们应该培养孩子敢于犯错误，敢于失败，同时并不降低他自己的自尊心和自信心。
孩子和成人一样有勇气去犯错误、去纠正和改正错误。敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。对于家长来讲，我们自己就不能泄气或失去信心。要想鼓励孩子最重要的两条是：不要讽刺他们，使他们受到不同程度的打击；不要过分地赞扬他们，以免产生骄傲情绪。我们所做的一切事情都要顾及到一点：不要使孩子失去对自己的信心。
每一个做父母的都应当会找出一个平庸孩子的天才，善于发现孩子的长处，对于孩子喜欢某件事应当设法帮助他。他喜欢听音乐，说不定长大后，会像莫扎特那样成为一个音乐家；他喜欢画画，说不定长大后，会像凡高那样成为一个画家；他喜欢小动物，说不定长大后，会像达尔文那样成为一个伟大的生物学家；他爱搞些小发明，说不定长大后，会像爱迪生那样成为一个伟大的科学家。每一个父母都要培养自己的孩子努力发展他自己的天才。最重要的一点是，为人父母者，无论是在什么时候，都不要放弃对孩子的希望和信心，尤其是在他们最需要帮助的时候。
9．给孩子创造好的教育环境
引子
每一个父母在教育自己的孩子时，要创造一个良好的教育环境，因为好的教育环境可以影响到孩子的学习。犹太人就非常注意这方面，这也是每一个作父母应该学习的。
在英国，有一个出生在犹太家庭中的小男孩，由于他的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣妇。祖母有时还要去讨饭来补贴家用。因此有许多人都很厌恶这些穷人，都不允许自己家的孩子与他一块儿玩，因此这个小男孩从小就没有人跟他玩。但他的父亲一点也没有在孩子的面前流露出自己对孩子孤独的焦急情绪。反倒十分轻松地对他说：“孩子，别人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！”虽然他的家很简陋，只有一间小屋子，破凳烂床把这个小小的空间塞得满满的，没有给孩子留下多大的活动空间。然而，就是这么一间破得不能再破的小屋，父亲却把它布置得像一个小博物馆似的。墙上挂满了图画和做装饰用的瓷器，书架上放满了书籍和歌谱，橱窗柜上摆了一些玩具，就是在门玻璃上。也画了一幅风景画。
父亲常给他讲《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，还会找时间给他念一段英国莎士比亚的戏剧本，或者其他国家喜剧作家的剧本。他在父亲创造的环境下不断地成长着。
教育环境影响到孩子未来的发展，每个父母都应该注重这方面，为孩子创建一个良好的教育环境。
学习不应该是枯燥的，父母有责任为孩子创造有利于学习的环境。
——拉比
教育环境的重要性
爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”家教环境的好坏影响到孩子的学习，因此每个家长都应该特别注意对孩子的家庭教育环境。
在犹太人的每个家庭里，每个父母都会为孩子创建好一个教育环境。因为他们懂得教育环境的重要性。有一个这样的寓言故事可以看出家庭环境的重要：
在一所动物学校里，有只小袋鼠是学校里最坏的一个学生：他经常会把吐有唾沫的小纸团在教室里扔来扔去，把图钉放在老师的椅子上，把胶水倒在门把手上，还在厕所里放鞭炮。“你的行为简直太不像话了！”校长气愤地说，“我要到你父母那里去告你的状。你是一个多么调皮的孩子！”校长来到了袋鼠家，袋鼠先生客气地给他让座。
校长刚坐下去就哎哟一声地跳了起来，“椅子上有颗图钉！”
“对，我知道那儿有个图钉，我差点忘了，我就喜欢把图钉放在椅子上。”袋鼠先生说。
“嗖”，一个沾有唾沫的小纸团正好打在校长的头上。
“请您原谅，校长先生，”袋鼠太太说着，走了过来。“没办法，我就是喜欢扔东西玩。”乒乓！一声巨响从卫生间里传了出来。校长又突然的袭击吓了一跳。
“别怕、先生。那响声是我们放在洗漱台上的鞭炮声。我们就是喜欢听这噼里啪啦的声音。”袋鼠太太对校长说。
校长听了后，就赶紧站起来，可是当开门准备离去时，他的手被粘在门把手上了。
“用力拉呀。我们家里每个门把手上都有胶水。”袋鼠太太边示意边说。
校长好不容易把手拉了下来，急匆匆地跑出了房间，头也不回地走了。“这人真奇怪，我不知道他到这儿来干什么，他怎么一句话没说就走了。”袋鼠先生说。“别在意，可能是他另有约会。晚饭好了，开始吃饭吧。”袋鼠太太说。
于是，袋鼠一家人便高高兴兴地吃晚饭。
这虽然是一个寓言故事，并不是一件真实的事情，但可从中看出，一个孩子的行为是受其父母及家庭环境影响的。犹太人就特别注意这方面。在营造良好家庭气氛的同时，犹太人为了防止孩子从小受较窄家庭智力气氛的影响，教育孩子在良好家庭智力气氛的影响下正常地学习，愉快地成长，又要不受家庭智力气氛的束缚，犹太人善于吸收来自外界一切有益的“养料”。
比如说在加利福尼亚有一片高大的红杉树林，其中有一种叫做“大谢尔曼”，高达二百多英尺，树围有79英尺，它被砍倒后，木料足够建35幢带5个房间的房屋。日本人种植一种叫“盆景艺术”的树，它虽然只有几英尺高，却有着完美漂亮的树形。‘大谢尔曼’与‘盆景艺术’种子的质量都不足1／300盎司，但长成后差别却是巨大的，差别背后的故事就是一个环境会带给孩子们的启示。
还有一则故事同样也可以说明环境的重要性，犹太人也善于从中吸取教训，他们会给自己的孩子创建一个良好的家庭教育环境。有一只母鹦鹉下了两只蛋，孵出了两只小鹦鹉。一天，当母鹦鹉出去觅食的时候，这两只小鹦鹉被一个猎人捉走了。其中有一只运气很好，趁猎人不注意时逃出了他的手掌心；另一只却被猎人关进笼子里，并开始教它说话。那一只逃出去的小鹦鹉，又被一个游方的仙人捉住，带回自己隐居的地方，同样喂它东西吃，教它讲话。就这样，过了很长一段时间。
有一次，国王和他的卫队从猎人居住的森林中经过，马带着他离开了卫队，来到猎人的住所，笼子里的那只鹦鹉看到国王来了，立刻发出一种乱七八糟的声音：“喂，喂！我的主人呀！有一个人骑着马跑来了。快把他逮住。逮住！杀掉他！杀掉他！”国王听到鹦鹉的话，急忙把马勒住，向另一个方向走去了。
当国王骑着马又走进另一个远一点的森林的时候，他看到了仙人们住的静修所。在这里，笼子里也有一只鹦鹉，它一见到国王就说道：“来吧。来吧，尊敬的国王！请休息一下吧！请吃点甜果，喝点泉水吧！仙人们呀！在这凉爽的树底下，请你向国王敬献洗脚水致敬吧！”国王听到这只鹦鹉的话后，睁大了眼睛，感到非常地吃惊。他想：“这是怎么回事呢?”于是他问这只鹦鹉：“你的话语非常亲切有礼貌，但是我在另一个树林里的一个住所，也看到了一个同你相似的鹦鹉，它的样子却非常可怕凶恶，它看见我后就喊，‘逮住他，逮住他！杀掉他，杀掉他！’这是为什么呢?”
这两只鹦鹉是一对兄弟，但是不同的人收养就有不同后果。拉比告诫世人，更包括未经世事的小孩子：近恶者沾染恶习，近善者习修美德。因此每一个父母还还应该教导自己的孩子热爱自己的学校，珍惜自己的学习环境。
一般来说，家庭气氛是两种环境关系的产物。一是家庭物质环境。另一个就是家庭心理环境。每一个犹太人认为家庭气氛是家庭教育中发挥重要作用的一个因素。尽管犹太民族在五千多年的发展历史中，大多过着颠沛流离的流浪生活，但是他们竭尽全力给孩子营造出和谐、温馨的家庭氛围。所以不仅犹太人如此，而大多有所成就的名人在其童年时代就有着良好的家庭氛围。
虽然家庭的物质环境与每个家庭的富有程度不同而不同，但每个做父母都要尽最大努力满足孩子在学习上的物质需要。犹太父母在创建良好的家庭教育环境时，更注重的是家庭心理环境的营造。良好的家庭气氛主要包括爱的气氛和智力气氛两种。
要想创造一个良好的家庭气氛：首先就要创造良好的爱的气氛，这不仅要求父母相亲相爱，还要求家长与子女关系融洽。当着孩子的面夫妻不要吵架，家庭成员之间关系不能紧张，要相互信任和体贴，以防给孩子精神上带来苦闷。其次要重视和创造家庭中良好的智力气氛，父母本身对知识就要具有巨大的兴趣和追求，给孩子的健康成长产生无形的巨大力量。有的家庭智力气氛差一点，但可以利用邻居、亲戚、朋友及请家教等外部环境的智力气氛来改变家庭智力气氛。
给孩子营造一个良好的家庭氛围
由于不同的生长环境和条件会造成多么大的不同。因此，家庭的心理氛围、家长的心理特征对孩子的心理发育有着重要影响。要创造并保持良好的家庭心理氛围，每个犹太父母都会给自己的孩子营造一个良好的家庭氛围，他们通常会注意以下几点：
首先，平等是创造良好的家庭心理氛围的前提。父母、子女任何一方的优越感都会对其他家庭成员造成心理压力、产生心理隔阂。
其次，开放是指家庭成员能够坦率地、平等地以其他成员可以接受的方式，表达自己的想法，而不是毫无顾忌地发泄。
另外，家长的教育能力和家长之间关系的和睦程度，也直接影响着良好的家庭心理氛围的形成。
最后，要理智，只有理智才能够克制臼己的心理冲动，冷静地对待和处理问题，这样有利于保持良好的家庭心理氛围，更重要的是有利于帮助孩子形成稳定的心理特征。总之，家长应根据时代的要求和孩子不同年龄段的心理特点，努力创造良好的家庭心理氛围。必须把学校留下只要学校在。民族就不会灭亡。
除了良好的家庭氛围外，犹太人还很重视学校环境。犹太人之所以如此重视学校建设，是基于他们的文化传统，基于他们对学校教育的不同寻常、高于一切的认识。犹太拉比认为，学校不仅是培养人才的基地，更是维护民族共同体的有效途径。只有通过正规的学校教育，才能保证其子孙后代维护其民族身份，发扬犹太民族的精神。这一观念如果用公元1世纪的这位犹太拉比约哈南?本时凯的话来表述——只要学校在，民族就不会灭亡。
给孩子创建一个良好的道德教育环境
家长在创造优良的家庭心理环境时，还应注意道德环境方面的创建，犹太父母在创建时非常注意以下三点：
一、犹太父母比较注重提高自身的思想道德素养。每一人犹太父母都非常严格规范自己的言行，甚至是哪些话可以传给孩子，哪些话不可以传，哪些行为要约束，那些行为要加强，都要有明确的认识。通过言传身教，把社会的道德准则，做人的道理及父母良好的品德和人格传给孩子。在日常生活中，要鼓励孩子关心他人，有计划、有目的给孩子创造劳动锻炼、接受磨难的环境。要创设良好的家庭文化环境。
二、犹太父母还特别注意更新教育子女的观念，讲究科学的家教方法。伟大思想家培根曾经说过一句话：“你知道，用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的吗？这个方法就是你对他百依百顺。”作为一个父母，单纯爱孩子往往是不够的，另外，父母还需要在关心、体贴孩子的同时，客观分析孩子的思想、心理，与学校、社区协作配合，讲究策略、方式，每一个父母都要做到：严中有爱、爱中有严。
三、犹太父母会给孩子创建一个良好的家庭心理教育环境。家长经常与孩子沟通，了解他们的思想和心理状况，及时疏导子女的心理障碍，也是搞好家庭德育不可缺少的重要途径。
对于每人孩子来说，一个良好的道德教育环境是非常重要的，每个父母要使孩子在玩耍、游戏和娱乐中学习知识，增长才干，适应生活，认识环境。促进孩子智力和体力的发育成长。
如果家长在条件允许的条件下，要尽可能地给孩子创造开展一些娱乐活动和游戏性质的教育环境，让孩子玩得高兴，想象得到实现，好奇心得到满足，从而训练孩子的思维，培养孩子的动手技能。例如，让孩子自己骑小自行车，或推动玩具汽车在地上跑，或把铁片、小木板、玻璃瓶、塑料瓶等放在水中，让孩子仔细观察，哪些深入水底，哪些浮在水面。从而引导孩子自己做事，通过玩耍游戏等实践活动来教育孩子，对于增强孩子体质，提高孩子的智力和能力也都是非常有好处的。
对于每一个父母来说，不要孩子们的学习变成枯燥的，每个父母也有责任为孩子创造有利于学习的环境，这不仅仅是指窗明几净的书房和温馨和睦的家庭气氛，更重要的是让每一件能够引起孩子兴趣的活动都含有知识的踪影，能够使孩子在潜移默化中学到更多的知识和道理。
对于孩子的心理发育来说，家庭的心理氛围、家长的心理特征有着更加至关重要的影响。要创造并保持良好的家庭心理氛围。犹太人在这方面的教育方法是值得每一个家长去学习的。
家庭教育环境直接影响到孩子的成长与学习，每个家长都应该学习犹太家长那样，为孩子创造一个良好的教育环境，不要让环境影响到孩子的成长。
