可悲的是，现代绝大多数父母无视孩子本身存在的个体差异，盲目的向孩子索要好成绩，只要成绩不好就说孩子太贪玩，不用功。很少有父母会去观察孩子学不好的真正原因。如果家长能结合孩子的自身潜质，找到其合适的兴趣点，来激发孩子学习知识的热情，那取得好成绩就不成问题。反之，学习对于他们就只是一种机械枯燥的任务，用功就无从谈起。
请多一把衡量的尺子
如果我们手中只有“学习成绩”一把尺子，那么，不知有多少“丑小鸭”被扼杀在摇篮里，失去成长为“白天鹅”的机会。
多一把衡量的尺子，孩子就会多一次成长的机会。虽然我们不能给每一种才能设置一个考评的标准，但是，父母心里一定要清楚，考试成绩只说明孩子某一方面的情况，说明不了孩子的整体情况，我们要给孩子展现自己的时间和机会。绝对不能一棒子打死，过早的下结论。
有位富有教育智慧的老师，为了鼓励某些学习有困难的学生，利用孩子生日的机会，为他们讲一个“生日故事”：
当地球还很年轻的时候，树和植物就定居下来了。他们心满意足。百合花为她的白色花朵高兴，玫瑰为她的红色花朵而喜悦，紫罗兰心情愉快，虽然她羞怯地把自己藏起来，但总会有人找到她，赞美她的芳香。雏菊是最幸福的花朵，因为世界上每一个孩子都爱她。
树和植物为自己选择家。橡树说：“我应该住在辽阔的田野上，靠近道路，旅行者可以坐在我的树荫下休息。”百合花说：“我愿意住在水塘里。”雏菊说：“我愿意住在阳光灿烂的田野上。”紫罗兰说：“我的芬芳会从长满苔藓的石头旁溢出。”每一种植物都为自己挑选了喜欢的家。
然而有一颗小小的植物，既没有紫罗兰的芬芳，也不像雏菊那样被孩子喜爱。她不能开花，她太害羞不敢提出任何要求。“但愿有人乐意看见我。”她想。
一天，她听见大山说：“亲爱的植物们，你们愿意来到我的岩石上，用美丽的颜色覆盖它们吗？冬天它们寒冷，夏天被太阳烤得滚烫，难道你们不愿意保护它们吗？”
