第一部分 第12节：每个孩子都是独一无二的(1) 第二章：每个孩子都是独一无二的
1、每个孩子的生命都是与众不同的
有这样一幅漫画，刚进学校时，学生的脑袋五花八门，各式各样，有的是三角形，有的是长方形，有的是椭圆形，有的是圆形，有的是梯形……可等到毕业，所有学生的脑袋都成了和老师一样的圆形脑袋。
这幅漫画形象地反映了我国教育的现状。
一切屈从于教师。教师常常将自己的愿望、想法强加给孩子，不许这样，只准那样。久而久之，孩子将会“千人一面”、“异口同声”，没有自己的独立见解，也不敢表达自己的心声。
从学校出来的学生就像用流水线生产出来的产品，一个个充满想象力的学生，不管他多么有棱角，随着年纪的增高，都将逐步被磨去，渐渐成为“听话”的“解题机器”。这是多么可悲的事情。
以此反思我们的家庭教育也是有启发的。
父母与孩子的冲突往往因为父母要把自己的意志强加到孩子的头上。“请不要强迫我按照您的模式去生活。”这是许多孩子的心声。
父母强迫孩子放弃他们的思想，而总是试图用自己的思想来改变和填充他们的头脑。父母想塑造孩子的性格、头脑、品质，好像孩子们仍是一块很软的橡皮泥，任他们去捏。
发现孩子独一无二的价值
17世纪末，在普鲁士王宫里，大哲学家莱布尼茨在向王室成员和众多贵族宣传他的宇宙观时提出：“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。听者哗然，不少人摇头不信。于是，好事者就请宫女到王宫花园中去找两片完全相同的叶子，想以此推翻这位哲学家的论断。结果，令他们大失所望，谁也没有找到这样的叶子。因为粗粗看来，树上的叶子好像完全一样，可是仔细比较，却是大小不等、厚薄不一、色调不一、形态各异。造成差异的原因，是他们本身所包含的本质的东西不同。
孩子和树叶一样，他们都有着独特的地方，即使是双胞胎兄弟姐妹，也会有区别，我们教育的目的就是让孩子认识到自己与众不同的地方，并且用这些与众不同的地方服务社会，服务人类。
