一位老师问自己的学生知不知道“独特”这个词的意思，最简单的一个定义，就是“自成一格”，这位老师告诉学生，他们就是“自成一格”。全世界没有人有跟他一样的想法，也没有人有跟他完全一样的家庭，上帝把孩子创造成为一个非常特别的人，每个人都应该为此感到自豪。
有一个故事讲述了一个父亲是如何认识自己孩子价值的，也颇为感人。
美国南加大队以及坦帕湾海盗队杰出的美式足球教练约翰?马凯在接受电视访问时，记者提及到他儿子的运动天赋，问马凯教练是否以他儿子在足球场上的表现为自豪，他的回答令人十分感动：
“是的，我很高兴小约翰上一季成绩不错，他表现得很好，我以他为荣。但是即使他不会打球，我同样也会以他为荣。”
马凯教练的意思是，小约翰的足球天赋或许可以得到大家的认可和赞赏，但他个人的价值却跟他的球技无关。因此，如果他的儿子不会踢球，令人失望，仍不会失去他应有的尊严。小约翰在他父亲心目中的地位永远重要，并不受他在球场上的表现好坏所影响。
真希望世上所有的孩子都像小约翰这样幸福，拥有一个真正懂得孩子价值的父亲。
变专制为引导
我们现在的教育最大的特点就是在抹杀“与众不同”
“不许犟嘴，照我说的去做。”
“你看看人家是怎么做的，你怎么总出新鲜的。”
……
这些“专制“式的教育，让我们的孩子渐渐的被“同化”，他们不能自由的表达，不敢与众不同，所有价值观都要标准化。
这样做的结果就是，很多有个性，有潜能的孩子很痛苦地活在大众化的标准里，独特的价值被掩盖。我们为此付出沉重的代价。从这一点上来说，我们的教育是失败的。
但这并不意味着父母不能影响和引导孩子，而是意味着我们不能强迫塑造孩子。孩子的不听话、反抗，有时就来自于对这种专制的对抗，并不是你说的没有道理，或者他没有听懂你的道理。
做父母的其实早就应该懂得，每一个孩子都有自己的创造性，每一个孩子都会对他遇到的事情做出反应，每一个孩子都在努力塑造自己。因为他们生来就是独一无二的。
第一部分 第14节：每个孩子都是独一无二的(3)|www.txteb.cn|txt电子书下載|
作为父母，责任是引导孩子，用赏识与信任引导他们认识自己，发现自己。“天生我才必有用”，人生下来就是要成就某种非凡的事业的、是负有使命的。当你的孩子感受到自己生命的特殊之时，就可能有一种“生命的觉醒”，觉得此生不可虚度，要给世界留下点东西，进而变成一个有责任感的人。
2、给孩子一个美好的期望
我们相信每一位父母都对孩子的成长有着美好的期望，只是很多人不相信这些美好的期望真的会起到良好的作用，于是当孩子的表现远远不如我们想象的那样时，父母就会感到失望，从心里否定孩子的能力，进而彻底失望。这样做无疑使我们失去了一种培养孩子成才的手段，甚为可惜。
古希腊神话里的塞浦路斯国王皮格马利翁，爱上了自己雕塑的一个少女像，并且真诚地期望自己的爱能被接受，这种真挚的感情感动了爱神阿芙狄罗忒，爱神就给予了雕像生命。它说明期望对于人的行为结果有巨大影响。这在心理学上称之为期望效应。
期望产生的力量
王老师是一位工作多年的特级教师，无论什么样的学生，都能在她的教育下取得很大的进步，无论什么样的班级都能在她的带领下，团结一致，积极向上，对此，学校、同事、家长都赞不绝口。在一次拜师会上，王老师向所有年轻的老师透露了一个“秘诀”，她说：“不管什么样的学生，我都坚信他能比现在做得更好。这就是我的秘密。”她接着说，“每次接手新的班级，经过一个多月的了解后，我都会给班级提出一个期望，也会给每个学生提出一条期望。最终的结果，每个学生都没有让我失望，他们都会达到我的期望水准，班级也会出现新面貌。所以，我相信期望可以产生力量”。
期望到底能不能成为一种无形的力量，为此心理学家进行了进一步的科学研究。
1968年，美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔和雅各布森教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”，
