第三部分 第41节：天才的孩子也不是天生的(1) 第五章：天才的孩子也不是天生的
1、在游泳中学会游泳
生活是天下最好的老师。没有谁离开水，就能学会游泳，没有谁不学习，就是天才。
宋神宗元丰二年，大文豪苏轼因作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州担当团练副使。这是一个闲差使，这使得苏轼能够有时间与孩子一起读书作文，说古论今。
有一天，与长子苏迈谈到了鄱阳湖畔石钟山的名称由来。苏迈从《水经注》等古书中找出许多说法，如“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，对这些说法，苏轼都觉得是牵强附会。苏迈想找其他书，苏轼阻止了他：“不用找了。大凡研究学问、考证事物，切不可人云亦云，或者光凭道听途说就妄下结论。看来，石钟山这个问题，还必须实地考察求实才能解决呢！”
从这时起。“石钟山名称的由来”这一问题，就一直挂在苏轼父子俩的心中，5年以后，苏迈出任饶州德兴县县尉，苏轼送他到湖口，顺便带着苏迈一起考察石钟山，以解心中之惑。
白天，选出些石头敲打，没有得出结论。当天晚上，月光明亮，父子俩乘着小舟来到山的绝壁下，沿着山脚寻找。
寻到一个地方，只听见一阵阵清畅高扬的声音，“噌，如钟鼓不绝”，原来，这里的山脚下遍布石窍，大小、形状、深浅各不相同。它们不停地受到波涛撞击，所以才发出各种不同的音响。父子俩此刻终于恍然大悟：这才是“石钟”名称的由来啊！
孩子的知识和能力是在实践和学习中来的，父母无论多么关爱孩子，都要放开手脚，让孩子到生活中去，哪怕他们碰得鼻青脸肿，对他们来说，都是有益的，因为成长就是要付出代价。
多下水，自然会游泳
一位父亲在暑假里带儿子参加游泳扫盲班，孩子以害怕水为理由拒绝参加，当爸爸的还是半鼓励半强迫地把儿子逼到了水里。
游泳池的水，可是孩子好像天生对水有恐惧感，不停地惊叫、哭喊。两只手紧抓着池边不放，嘴唇哆嗦，脸色苍白。老师的命令几乎不听，老师走到他的身边，给他的身上撩一些水，他左躲右闪，直到老师离开，才咧开嘴冲着爸爸哭。爸爸冷静地看着他，鼓励他坚持，一会儿，老师又来到孩子的面前，根本不管孩子的恐惧，接二连三的向孩子泼水，孩子尽量扭着头躲避老师泼来的水。过了一会儿，老师索性一把把他抱起来，扔进了水池中央。孩子在水中一阵扑腾，站了起来，老师又把他扔到池子里，如此几次。孩子总是对老师说：“求求你，求求你！”，可是老师丝毫不动心。
这位父亲在这个过程中，也是“浑身大汗”，但他一言不发地在旁边坐着。
暑假结束前，父子俩已经欢快地在泳池里比赛了，很难想象一个多月前，孩子见到水恐惧的样子。
要想孩子增长见识，增加阅历，必须把孩子扔进生活的“水池里”，他才能学会畅游的本领。
放开手，让孩子自己去做
有时候，父母能勇敢地去尝试自己生活中的酸甜苦辣的滋味，却唯恐孩子吃得太苦、太辣……父母为孩子操碎了心，其结果却累了自己害了孩子，该做的事大胆让孩子去做，大不了摔倒了再爬起来。但是以后就不会再摔了，这就是长了见识。
被誉为台湾神童的王乃庆，1976年生。3岁时便能读报，4岁开始学英语，6岁智力已达到15岁孩子的水平，能说一口流利的英语，在天文、物理、动植物等自然科学方面尤显超群。7岁时经台大儿童心理卫生中心鉴定，智商在160以上，是迄今为止台湾智商最高的儿童。
王乃庆的非凡智商并不是来自他的特殊天赋，而是因为他的父母能遵从孩子的成长规律，让他的天赋比一般孩子得到更大程度的开发。王乃庆的父亲王则敏说：“王乃庆不是我教出来的，我只是顺着他的天赋，让他自由发展而已。”
