这样的孩子是怎么培养起来的？马宇歌的父亲马弘毅先生说：独立行走的生命才是最有生命力的。让每个立志有为的孩子都本着学习、锻炼自己的目的，有准备地去到大千社会中得到洗礼吧；适当地越早越好，反正迟早总要有放单飞这一天的。太晚了，恐怕让他(她)飞也飞不起来了。
意大利教育专家蒙台梭利也说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”
是鹰，总得要飞
马弘毅在介绍自己教育经验时说：“老鹰在哺育了小鹰一段时间后，到了放飞的时候，那母鹰会把小鹰从高岩上一只只推下去，让它们自由地飞向蓝天。小鹰在这中间，自然而然地就学会了怎样煽动它们的翅膀；最初是出自本能地挣扎，到后来变成了飞翔的超绝能力。其实，父母带孩子也一样，是鹰，总得要飞；孩子，总得要面对独立生活的一天。”
可以说，马弘毅之所以教女成功，首先是教育观念是正确的。
他的观念和西方国家的教育观念很类似，他们的教育就是要把孩子培养成具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量。因此，要从小就形成自立的意识和独立生活的能力。为此西方国家的父母想尽办法为孩子创造锻炼的机会。
如一个美国家庭中有三个上小学的孩子，他们在家中都各有自己的角色和本事：10岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花、打扫院庭；12岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心；8岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫。这显然是从小锻炼的结果。
据英国报纸推销站联合会统计，全英约有50万送报童。稍大一些的中学生打工也是寻常现象，而且都得到家长支持。一位英国人说：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励，一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。……让孩子知道钱必须用劳动去换取”，因而懂得不要乱花钱。
在中国这些都是不可思议的事情。中国的一些家庭育儿往往着眼于孩子将来有出息、有个好职业、一生能在顺境中度过。基于这种企盼，多数家长认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得好。孩子成长中能给他们多少幸福就给他们多少幸福。一句话，若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也心甘情愿。
