2．另一些孩子想要成为群体的“中心人物”，只有通过反叛的行为吸引别人注意，他们努力做一些不同寻常的举动。比如：捣乱、破坏或者做危险动作，但是，却把自己变成了更加不受欢迎的人。
3．还有的孩子采用相反的办法，直接把自己孤立保护起来，我行我素，久而久之，逐渐变得自我封闭。
孩子的人际交往能力差，就无法与其他的小朋友玩到一起，总是被孤立起来或者不能主动参与到一些游戏活动当中。见了邻居和长辈就会脸红、紧张，不能主动向熟悉的人问好等等。这些都是孩子缺乏人际交往能力的主要表现。
而产生这些不良表现的主要原因是：在生活中，孩子们总是习惯留在自己的世界里，心里没有集体观念。不知道集体是很重要的群体，单纯地以为自己可以独立地停留在个人的世界里，与外界断绝联系。对自我保护意识的错误理解造成了孩子的孤僻。
我们千万不要以为这只是孩子过于骄傲，不能融入群体。孤僻的孩子应该引起父母的注意。
还有一个重要的原因是：家长过度地保护和溺爱孩子，眼下他们好似被保护得无微不至，长远来看这会影响到孩子的心智发育，使他们变成无能无为的“可怜虫”，被其他的孩子孤立并远远地甩在后头。
溺爱孩子实质是我们满足了自己爱孩子的心理，过度地保护成了孩子成长的障碍，使他们丧失了与人交往的能力和集体意识。
孩子与人交往的能力和集体意识应该从小培养，每天的生活都是交流与合作的课堂，日常的生活就是最好的“教材”。我们应该鼓励孩子勇敢地表现自我，帮助他树立坚定的自信心，教给孩子适应环境、战胜困难的方法，培养孩子积极的合作精神，帮助他们养成主动参与集体活动的习惯。为此，我们需要在与孩子的共同生活中注意以下几点：
1．学会等待和观察孩子的表现，遇事不要急于插手干预。
2．平时在与孩子游戏的过程中注意变换角色和形式，鼓励孩子主动探索和尝试。
3．要经常问问孩子的想法和感受，并将我们的体验与孩子的感受相比较和沟通。
4．凡事尽可能让孩子配合完成，无论在游戏中还是在生活中都要让他成为主动的共同参与者。
5．让孩子看到和感受到他参与合作的活动的成果，使他切身体会合作所带来的成绩和快乐。
父母要学会把能够促进交流与合作的几句话挂在嘴边，如：
1．我是这样做的，你是不是还有更好的方法呢？
2．为什么是这样，你怎么想呢？
3．你帮帮我的忙好吗？
4．让我们一起来好不好？
5．你问问那个小朋友是不是也想试试？
在家庭教育中我们不能忽视培养锻炼孩子的社交能力。在美国的幼儿心理教育中，孩子的人际交往能力被列为重中之重。在未来社会，大部分的工作需要团队人员合作完成。
孩子从小就学会了与他人平和地相处、协调地配合。长大后才能够很好地融入团队。在美国家庭中，父母们经常倾听孩子的建议，让孩子在家庭决策中起一定的作用。
一位去国外探亲的老奶奶讲过这样一段经历，很为自己孙女的应变能力吃惊：
有一次，她与一直在美国生活的孙女发生了争执，因为是刚从中国去的，奶奶不适应美国的教育方式，孙女不适应奶奶的强硬语气，孙女就哭了起来。这老奶奶一见孙女哭，就慌了，本来是劝慰她，但越急，说话的调门儿就越高。
邻居听到后，以为是老奶奶体罚幼女，就打电话报了警(在美国打骂孩子是违法的)。一会儿，警笛声大作，警察来敲门。老奶奶一开门，莫名其妙，根本不知道警察的来由。结果她的孙女立即便明白了事态的严重性，反倒不哭了。
警察问：“你奶奶打你了？”小女孩摇摇头，说：“奶奶没有打我。”警察又问：“那么，她骂你了？”小女孩又摇摇头，说：“她很爱我，不舍得骂。”
警察看了一眼老太太，接着问：“那你为什么要哭呢？”小女孩说：“我很烦，可奶奶总想让我好起来。”警察还不放弃，继续追问：“你为什么烦呢？”小女孩反问道：“我烦需要理由吗？”警察耸耸肩，只好说：“对不起，打扰了。”然后自讨没趣地离开了。
老奶奶每讲起这故事，就夸耀说：如果孩子说奶奶与她争吵，或者说奶奶对她不好，警察就会带走孩子，甚至通过法律的途径剥夺家长的监护权。
“瞧我孙女多聪明。”这件事后，老奶奶以为自己遇上了天才，对孙女爱护有加。关键时刻，这孩子态度从容，懂得负责任，不仅知道自己的立场应站到哪一方，而且还能随机应变，反守为攻，让见多识广的警察也无言以对。
从这一件小事上我们可以看出在美国长大的孩子处变不惊的心态和强大的社会应变能力。
通过语言表达，促进孩子的沟通能力，我们给父母们的建议是：
学会倾听并鼓励孩子多说。
三四岁的孩子已产生了一些具有社会陸的心理特征，想象力丰富，喜欢表达个人的见解和意愿。
当孩子喋喋不休时，作为父母要以“大朋友”的身份，静静地聆听孩子的心声。或许孩子的表达不合逻辑，我们也不要立刻阻止。时间久了，孩子喜欢交流的习惯就养成了。
用身边的物品教孩子练习说话。
在我们的家庭中有数不尽的语言训练物品，比如：儿童玩具、水果、零食、日常用品，都可以拿来做训练孩子语言能力的素材。
妈妈们可以随手拿起一个小小的物品，自己先用语言作最初的引导，孩子可以作接下来的叙述，这样的沟通互动才是最温馨的场面，并且在说话训练中父母还能教会孩子认识新的事物和数字等，有很多的好处。
让孩子置身于玩具和童话的世界。
各种各样的玩具和色彩斑斓的少儿读物是孩子们所钟爱的宝贝，放手让他们去玩，去翻看，在孩子玩耍与阅读时，父母可以参与其中进行适当的指点，不仅能够促进孩子动手动脑的能力，对孩子形成良好的思维习惯、发展语言天赋也是十分重要的。
有意识地引导孩子说话。
父母可以在茶余饭后，家务劳动中，经常选择不同的话题引导孩子说话，给孩子一些小小的提示，任何对于孩子来说新鲜的事物都能引出他们一大段话。
时间久了就形成了习惯，孩子就能自己去寻找问题了。探索精神对于一个孩子来说是必不可少的，多诵读诗文对孩子今后的学习也具有十分重要的意义。聪明的父母一定要把握住这个机会。
多和孩子交流。
学习语言是为了应用。孩子如果不能很好地运用语言，就会处于明显的劣势。有的孩子对社会环境不适应，就是因为表达能力差。这不是说孩子本身词汇量不够，而是指他们不懂得对话的规则，因为不会交流，所以无法沟通。
因此，我们要多和孩子说话，让孩子感到亲切、自然、随意。谈话的内容并没有固定的局限陸，这也给了父母发挥的空间。
多给孩子表达的机会
当孩子能够表达清楚自己的思想时，要让他们知道自己哪些地方没有表达清楚，为什么?即使有的孩子说话不清楚，我们也不要当众纠正他，而应在相互独处的情況下再告诉孩子今天哪句话说得不太正确。
对待语言表达能力较好的孩子，父母给出的问题也要适当有一些难度，对待语言表达能力稍微欠缺一点的孩子，父母给出的问题当然要相对简单一些。
话不多的孩子往往是心里明白却不愿说，原因有很多：比如：内向、胆小、紧张或口吃等。下面列举一些有助于孩子提高语言沟通能力的小游戏，希望对孩子有帮助：
广播台
玩法：家庭每个成员作为一个广播电台。
如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子的广播电台以他自己的名字命名。
一位家长打电话，当拨到孩子的电台时，孩子的电台就播放歌曲、相声、新闻等节目。
益处：这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。还能培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌的能力。
传电报
玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报內容。如小猴在电灯泡里跳迪斯科，小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报內容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。
益处：能培养孩子的记忆力和语言表达能力。
咕噜咕噜
家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下，边绕圈边念“咕噜咕噜1(伸出一个手指)”，家长说“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(伸出两个手指)”，孩子说“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。
益处：学习用量词组词和即兴说话，能培养孩子思维的准确性和敏捷性。
小小营业员
孩子的玩具5~10件，围裙。
玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说： “这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗?你想买它吗?”孩子听营业员讲得好，就将小狗买回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。
游戏中可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品．还可以让“顾客”描述自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品卖给“顾客”。
益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固孩子对物品特征的认识。
用音乐和孩子说话
在日常生活中，很多父母都有让孩子听音乐的习惯。但是我们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝一岁之前，由母亲口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。母亲千万不要放弃这美好而自然的母性歌声。用音乐和孩子说话，对孩子智能的提升与性格的稳定成熟有很大的益处。
第8件事：请让孩子远离“爱心缺乏”的危机
孩子缺乏爱心，就会变得冷漠。我们总是查不出孩子的问题出在哪里。原来是爱心缺乏在作怪。
在我们对孩子的教育中经常忽视了对生命的敬畏，对爱心的培养。我们在与孩子沟通时，对“爱”这个话题说得不够，甚至是很少提及。以致让他们缺少对爱的理解，对社会及他人少了一种付出的品质。
教育要建立在爱的情感之上，只有让孩子感受到我们的爱，才会对他们产生影响。我们要抓住教育的时机用正确的观点与做法教育孩子。我们的孩子面对的并不是一个“世外桃源”，而是一个现实的世界。
现实的世界中有很多因素有可能对我们的孩子产生不良影响，导致他们缺乏爱心，因而变得冷酷无情。而这些负面的影响最终会让我们的孩子变得麻木不仁，甚至对这个世界失去信心，更谈不上具有爱心了。
爸爸妈妈们都希望自己拥有一个有爱心的孩子，所以不要忽视对孩子的爱心培养。下面的新闻报道希望能引起家长们的注意：
2004年，北京某知名大学一名四年级的男生半夜从宿舍楼的12层跳下，结束了自己年轻的生命。这名同学们眼中的优秀者，2004年还获得了学校的二等奖学金，那他为何会走上不归之路？
据同学猜测，他自杀的原因可能是因为快毕业了，找工作的压力过大。也可能是因为父母反对他交了个外地的女友……不管因为什么，选择这样一种方式告别人生都是不应该的。他在冷漠面对这个社会的同时，也残忍地结束了自己的人生，他并没有做到好好爱自己。
据相关人员在一所中学里进行的调查显示，在一定的年龄段中，竟然有80％至90％的孩子曾有过出走或自杀的念头。此项调查结果足以令家长不寒而栗。我们都要在心中敲一下警钟：在加强心理健康教育的同时，还应该对孩子从小进行爱心教育。
在我们看来，今天的孩子是幸福的，特别是20世纪80年代后出生的孩子，多是独生子女，无论是生活条件还是智力开发都和过去的孩子有着天壤之别。社会、学校和家长都投入了大量的心血。可是耳闻目睹的许多事情却常常令我们惊讶，记得一位母亲哭着讲了这样一件事：
母亲买了18只大虾，孩子一口气吃了17只，剩下一只母亲想尝尝味道，可是孩子居然大哭起来，质问母亲：你明明知道我爱吃，为什么不给我留着？
还有这样一个故事：
在电影院观看美国大片《拯救大兵瑞恩》时，当电影演到一些受了伤的、奄奄一息的士兵的场面时，观看电影的成年人都觉得心里很难过，甚至觉得那场面有些惨不忍睹。而坐在前排的几个十一二岁的孩子却哈哈大笑，引得电影院里好多人侧目而视。真的很让人难以想象，看着别人的死亡，这些孩子却感到开心。
在如今的青少年中，待人卑鄙和为人刻薄的有很多，孩子的残忍行为呈明显上升的趋势。残忍与刻薄会留下无法磨灭的人格缺陷，让孩子没有了道德底线，而能够制止这些恶习蔓延的措施，只有爱心教育了。
可是爸爸妈妈们往往毫不在意“爱心培养”的重要性，只进行智力投资，忘了对孩子进行爱的教育，进行责任心的教育，似乎孩子们只需要学习，别的什么都不需要了。看看缺乏爱心的孩子都有哪些不好的言行举止吧：
1．不知道什么是爱，对爱充满了无知。
2．不知道怎样表达爱，甚至拒绝表达。
3．不知道爱父母，眼中只有自己一个人。
4．不会爱他人，始终以冷漠的态度面对周围的人和事。
5．不懂得热爱生活。
6．不屑于爱这个社会，对社会充满敌意与报复心理。
7．不知道为别人付出，只知道不停地向别人索取。
8．不去考虑和体谅他人的需要，只知道自己的需求才最重要。
9．不懂得对生命要有所感恩，不知道谢谢父母哺育了自己。
10．总觉得别人对自己不够关心、不够好。
11．不去了解他人的需要、家庭的需要和社会的需要。
12．不会帮助别人、欣赏别人，不去表达自己对他人的爱。
只有爱的教育才可以让我们的孩子察觉到别人的困难，并唤醒他们的良知与感情。孩子们才会变得宽容而富有同情心，才能理解别人的需要，才会伸出双手去帮助那些受到伤害和需要帮助的人。一个不会爱的孩子是可怕的，他的感情生活也将是一片空白。
有些老师也深深地感到孩子们缺乏爱心的危机。老师们从早到晚全身心辅导学生，辛苦与劳累是可想而知的，老师们认为教育孩子是他们的天职，他们牺牲了午休时间，甚至天黑了还在办公室辅导学生，但孩子们却不知感恩，甚至连句谢谢都很难听到。
一位老师曾经颇为无奈地说过这样一件事：“我从教三年来，一直随学生包车来来往往，都是我给学生让座，偶尔遇到一两个学生给我让座，就让我激动不已。我们的教育对象都是独生子女，从小娇生惯养，都是人家对他们献爱心，他们哪里知道关爱别人。”
因此，我们培养一个孩子的时候，首先要教会孩子的是爱。让孩子做到爱自己的亲人、爱老师、爱他人、爱集体、爱国家。这种爱心教育迫在眉睫，否则我们就将生活在没有爱心的世界里。这对孩子们来说也是一件很糟糕的事情。
现在有许多孩子从小就受到父母、家人、社会过度的关爱，使得孩子们受不了半点儿委屈和打击。遇到一丁点儿不开心，就非要闹个天翻地覆。一些孩子为了一点儿小事就大打出手，几句话理论不过家人，就离家出走，甚至有的孩子为了达到自己玩乐的目的，毒害亲生父母等等。
这一系列恐怖而不可思议的事件竟然就发生在我们最疼爱的孩子身上。现在，我们正面对着大部分缺少爱心，缺少挫折教育，没有经历过苦难的一代人。这些孩子不会理解父母对其成长的含辛茹苦，他们对爱的理解也较为片面。
现在，我们已经认识到素质教育是多么迫在眉睫了。中国孩子的知识结构足以让大部分的父母满意，而孩子良好的品行、健康的心理、强壮的体魄，却是比知识更为重要的财富。
在一些发达国家，孩子从小就被教导要热爱生命。无论在什么地方，都会有一些偏执的学生存在，都会出现让人无法控制的局面，都会有极端的行为发生，家长对孩子进行爱心教育很有必要。
孩子们缺乏爱心的原因主要有两个：
1．现在的孩子受到了许多信息的冲击，这些信息里充斥着负面的内容，将孩子的世界变得冷酷、残忍和自私。
2．表现正面的，且充满关爱的故事、影片在孩子们的生活中被淡化了。
我们必须有意识地努力，通过使用有效的手段与培养孩子爱心的方法来取代负面信息的影响。请教会我们的孩子爱与仁慈，让孩子们在面对冷酷与残忍的事情时，能有正确的判断与行为。
第9件事：为孩子播下“爱心的种子”
孩子缺乏爱心？不要着急，只要从现在起，我们为孩子播下一颗“爱心的种子”，就能让它在孩子的内心“生根发芽”，总有一天，我们的孩子也能成为“爱心小天使”。
发现自己的孩子缺乏爱心，这当然是一件很糟糕的事情。但是请家长朋友们不要气馁，其实有很多种方法可以帮助孩子找回丢失已久的爱心。不要一味地指责孩子，这样只能给孩子带来无尽的伤害。
作为父母，我们应该是最冷静的人，认真分析一下问题出在哪里，再想想可以采取哪些措施补救呢？有了这些准备工作，帮孩子找回爱心就容易得多了。
下面的一些解决方法，希望能帮上您的忙：
1．要教育孩子有爱心，我们必须让孩子知道什么是爱心。教育孩子有爱心的最佳时机随时会来临。我们要学会把握生活中的教育机会很好地引导孩子走进有爱心的世界。
2．尽量提高孩子的情商。我们可以经常问孩子：“你怎么感觉呢？”只有父母明确地提醒孩子，孩子们才能对别人的情感有所察觉。
3．了解您的孩子看些什么和听些什么。别让他们接触到残酷和麻木不仁的人情世故，这些负面影响都不利于孩子爱心与同情心的发展。
4．要及早让孩子明白：一颗关爱他人的心能对别人产生正面的影响与积极的效果。
5．在日常生活中经常提醒孩子应当多为别人着想，并且留心观察孩子是否有所进步。
6．强化父母本身关爱他人的行为，做孩子的好榜样。
7．鼓励孩子多参加社会活动。比如：参观养老院等地方。
8．监督孩子们对媒体的选择——电视、音乐、电子游戏，以及互联网——而且关注他的服装、语言和行为反映些什么东西。要始终坚定立场，让孩子远离那些不健康的外界影响。
9．当发现孩子的残忍行为时要及时批评指正，不能放任不管。
10．花时间给孩子讲解和演示为人善良的方法，这些方法父母必须耐心细致地一一做到。
11．孩子们不是从书本上学会为人要善良，对人要有爱心的，而是从生活中渐渐领悟到的。所以我们一定要明白：在爱心教育中，自己的责任重大。
12．寻找让孩子做好事的机会，不仅在家里，而且在社区里。比如：在社区花园里种花，为左临右舍的老年人读报。
爱，意味着关心他人，感恩社会。爱会让我们的孩子知道善待别人是要做的正确的事情。人之初，性本善。情感的差异关键在于后天的培养与教育。在进行爱的教育之前，你是否真的了解你的孩子到底有多少爱呢？
下面这个测试或许能够帮到您。测试中的句子是孩子们经常表现出来的行为及关爱他人的程度，在每个句子后面的横线内写上你认为符合的答案，然后加上对应的数字得出总分。
评分标准是：一贯=5 经常=4 有时=3 偶尔=2 从不=1
1．无须提示就会说出可以得到别人“好感的”和善的评论。________
2．有人受到不公正或受轻视的待遇时，真诚地表示关心。
3．坚持与受到捉弄或冷遇的人待在一起。________
4．善待动物，并且肯照顾那些遭受虐待的动物，或是对动物表示同情与关爱。________
5．不图回报地帮助和安慰别人并与他们共患难。________
6．拒绝参与侮辱、威胁，或嘲弄别人的行为。________
7．注重别人的需要，并根据那些需要办事。________
8．关爱需要帮助的人或处境艰难的人。________
9．乐意去做能使别人高兴的事情。________
10．定期学习身边榜样中善良的、关爱人的行为。________
总分________
结论：
40－50之间：你的孩子在德商这个方面挺不错的。
30－40之间：如果孩子的爱心可以进一步提高，他将受益终身，也就是说，您的爱心教育还要再加把劲儿。
20－30之间：孩子在爱心方面有潜在的问题。我们要反省与调整一下现有的教育方式了。
10－20之间：孩子的爱心存在潜在的危险，应该帮助孩子培养爱心了。
在人际交往中，大家表示爱与关心的方法很多。孩子越是能够体会到爱，便越容易将爱融入到生活中。在家庭教育中将爱心教育进行到底不是一句空话，这关系到孩子的未来和人生之路，所以在孩子初到人世时，我们一定要先将爱心植入孩子的体内。
第10件事：用父母之爱来唤醒孩子的爱心
用父母对孩子无私的爱来唤醒孩子的爱心，无疑是最好的方法了。爱心不仅仅是教育，也是施教者一种爱的付出。
爱的范围非常宽泛，我们应该要求孩子从自身做起，爱父母、亲人、朋友，成为一个真正意义上的好孩子。爱的教育也是终身教育，父母们要抓住时机，不间断地对孩子进行爱心教育，从而培养出一个会为他人着想、有爱心的好孩子。
爱心教育不能仅仅注重表面行为，要注意培养孩子学会体察别人的情绪，了解他人的困难，懂得奉献与付出。这种奉献首先要从爱自己的母亲做起。
母爱是神圣伟大的奉献。爱自己的母亲似乎是一种回报，其实不然。现在的独生子女始终品尝着父母的爱的滋味，却极少去试着关爱他人。爱心教育是终身教育，必须从小抓起，不能以孩子小为借口，放弃爱心教育。爱的教育需要真正地进入到孩子的内心世界，并让孩子牢记心头。
老威特先生在教育儿子卡尔.威特时，告诉卡尔：“世界上像圣母一样高贵的人是母亲，世界上最辛苦的人也是母亲。母亲的工作最繁重、最辛苦、最光荣。”他不光这样教育儿子，还随时随地表达对妻子的关爱。后来，卡尔.威特回忆父亲时讲述了这样一段故事：
在我的记忆中，父亲极少与母亲发生争吵，即使发生争执时，他也会让着母亲。从我懂事开始，每天清晨我都会跟父亲一起去温室剪花送给母亲。在我7岁那年，母亲生了重病，父亲日夜守候在她床头，尽心照顾母亲。
有一天早晨，当我睁开眼睛时，看到父亲坐在母亲床头，眼神里充满了悲伤和关切之情地望着气喘不已的母亲。我的心在那一瞬间被深深地震动了，那一刻我也明白了，怎样才算真正去爱一个人，什么才是爱与忠诚。
在父亲的影响下，在我四五岁时，我就懂得帮母亲做一些家务活。晚上睡觉前，我会和母亲聊天。我可以从母亲对我的态度上，从她的眼神和动作中体会出她当天的心情是快乐或是忧伤，从而辨别怎样体贴母亲。刚开始我也做不到这一点，后来在父亲的教育下，我懂得了怎样去体贴别人。
有一次，叔叔一家要去波尼那河做一次沿河旅行，他们也请我参加。那一天，父亲要去参加一个会议，当我们要出发时，母亲的胃病却犯了。为了让我们能安心出门，母亲尽力装做没事的样子，但父亲却看出了母亲的不对劲。
当时我只顾着自己高兴，根本没注意到母亲的异样。父亲叫我留下来照料母亲，但我好不容易才得到这样一个机会，当然不想放弃。
父亲生气地说：“你不能把生病的妈妈一个人丢在家里，你必须在家里陪妈妈。”
我听了大哭，叫道：“明明是你不让我去，生病的人怎么能笑得出来，刚才妈妈不是笑着叫我好好去玩吗？”
父亲质问道：“你难道真的看不出妈妈病得有多严重？她装出快乐健康的样子，就是害怕你会担心她，不能安心地出去玩。你真的忍心把这样爱你的妈妈一个人丢在家里吗？”
我终于恍然大悟，怪不得妈妈从早上起来就脸色苍白，不吃饭，她还说自己没有什么胃口，这一切都是因为她生病了呀！
我难过地说：“爸爸，你说的没错，妈妈确实病了。可是，我真的没有看出来。”
父亲说：“卡尔，你不能只在口头上说爱妈妈，而是要在实际行动中表现出来。你要像妈妈爱你一样去爱她，从妈妈的眼神、说话的语气和一些行动中去感受妈妈的需要，去爱她、帮助她。”
父亲的话让我想到，我生病时，妈妈整日整夜地照顾我。我有什么不高兴，我不说，妈妈也会知道。但妈妈病了，我却不知道，我真是太自私了。我觉得很惭愧，于是跟父亲道了歉。
父亲说：“懂得改过就是好孩子，现在你打算怎么做呢？”
“我不去旅行了。我在家陪妈妈、照顾她，陪她去看医生、吃药、打针，陪她说话解闷，等您回来时，妈妈的病一定全好了。”我回答道。
“那我就把妈妈交给你了。”父亲说道。就这样，通过日常生活中的小事，父亲把爱的意义一点一滴地注入了我的心中。
爱是人与人之间，一种美好的负担。它意味着要用心去感受别人最细微的精神需要，而这种要用心去感受的能力，只有通过父母的行动去教育和指导，才能达到预期的效果。父母们要引导孩子主动帮助他人，了解别人的需要。
父母们应该经常带着孩子去和周围的邻居，尤其是老人们打招呼，和孩子一起帮助邻居做一些力所能及的事情。一位年轻的母亲讲述了这样一个故事：
有一天，我身体不舒服，便对女儿说我很累，要回去休息。可是路上看到有两个老人正非常吃力地抬缝纫机，我忍不住上去帮忙。
回家后，腰都直不起来了，只好让女儿帮忙揉揉。我从来没有对女儿说过要怎样对待年纪大的人，但女儿总是很有礼貌地对待老人，主动帮老人拿点儿东西。
那天，9岁的女儿居然会说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我很吃惊，我从来没有刻意教给她这句话，但同时也感到很兴奋，这也许就是潜移默化的结果吧。
肯为他人着想的孩子，都会有一颗善良的心，一颗会同情别人的心。鼓励孩子去想象别人的感受或是设身处地为他人着想，这是培养孩子爱心的有效方法。下面列举一些教育孩子的方法与小故事，供父母们借鉴：
（1）转换角色
当孩子与别人发生冲突时，父母们应该劝发生争执的双方静下来想一想，如果转换角色的话，对方会有怎样的感受？这个方法可以帮助孩子理解他人的内心想法。
（2）设身处地
12岁的妙婷总是弄不明白自己忘记告诉妈妈她在哪儿时，妈妈为何那么着急。直到有一天，妈妈跟她说：“假设你是我，你不知道我在哪里，天黑了，你会有多担心呢？”妙婷想了想，如果自己遇到这种事，一定会比妈妈还要着急。
于是，她马上跟妈妈道歉，并保证以后晚回家，一定给妈妈打电话。妙婷以前没有这样做，是因为从未考虑到妈妈的感受。
您也可以用这个方法让孩子来体会父母的感受。
（3）想象别人的感觉
帮助孩子想象别人的感觉，使孩子遇事先考虑到他人，能够察觉别人内心世界的变化，也是我们教育孩子的目的所在。
例如：孩子收到爷爷奶奶寄来的生日礼物，而回复了一张感谢卡片时，我们可以引导孩子，让他想一下，当爷爷奶奶收到这张小小的感谢卡片时会是怎样的感觉。这会帮助孩子更好地把握住别人的需要与感情。
第11件事：请不要让溺爱娇纵了孩子
父母的爱是最无私与伟大的爱，但是请父母们把握好尺度，不要让溺爱娇纵了您的孩子。真正的父母之爱，是恰到好处的给予。
父母的爱总是仁慈的，但是仁慈的心要用得恰到好处。如果让爱泛滥，结果只会适得其反。被宠坏的孩子是失败的教育成果，也是社会中最危险的因素。比如下面这个故事：
有一位父亲，他与妻子把所有的爱都给了独生儿子。但儿子却很自私，对父母那种无私的爱，丝毫不懂得感恩，而且从来没有想过要关心父母。开饭时要霸占着整个餐桌，连穿衣服这种小事也要父母动手解决，只知道伸手向父母要这要那。在这个孩子眼中，永远只有他自己。
还有这样一个故事：
做生意发了财的父亲选择和收入一般的母亲离婚，儿子跟了有钱的父亲，进了贵族学校，却很少想到他的母亲。
当这位母亲想儿子时，特意到学校去看他，儿子却嫌弃母亲穿得太“土”给他丢脸，告诉同学这是他的“老乡”。后来，儿子竟提出了一个无理的要求：让母亲做他的“地下妈妈”，否则就不认她这个妈！这位母亲痛不欲生。
她不明白，为什么天下会有这样无情无义的孩子？自己究竟做错了什么，怎么用十几年的爱都换不到儿子的一丝感恩，却得到这样冷酷无情的回报？
从孩子降生的那一天起，父母们就将无私的爱化为“蜜汁”，让自己心爱的宝贝沉浸其中。但过分的“甜蜜”只能引发孩子内心的“变质”。
目前我们的家庭教育中过分溺爱这一倾向是颇令人担忧的。现在的孩子只知索取，不知付出；只知爱己，不知爱人，这是一种通病也是普遍现象。所以，教子做人，首先要把握好爱的尺度，不过分溺爱。
正是我们的“极度关爱”、“过分溺爱”、“无限纵容”滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。不少家长认为，如今条件好多了，孩子又是独生子女，因此，无论如何不能让孩子吃苦受累。这是极不正确的观点。
常可以听到这样的话：“我们的童年过得很艰辛，不能让下一代再受一丝磨难。”正是怀着这种想法，我们竭尽所能地从各方面满足孩子的需求，只要孩子高兴，再不合理的要求，父母们也兴致勃勃地去完成。
我们把孩子的生活道路铺得如此平坦，似乎这样就能使孩子一生无阻。但事实上，这种错误的幸福观才是孩子最终的灾难。无私奉献的爱固然是伟大的，但是只懂辛勤耕耘而不问收获的父母之爱却是不明智的。
所以在这里要提醒父母们：小心！无私的爱与溺爱，两者之间离得并不是太远。溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事情，爱多爱少，爸爸妈妈们很难界定。溺爱只能换到孩子的自私与无情！这是不可否认的事实。
溺爱并不是爱孩子，而是把孩子“往火坑里推”。
造成这个悲剧的原因是：孩子的父母没有把握好疼爱孩子的尺度，超过限度的溺爱让孩子丧失了辨别是非的能力。
被溺爱的孩子往往以自我为中心，凡事只想到自己，从不为别人考虑。父母过分地溺爱使得孩子们只知道享受别人的爱，最终成了冷酷、无情，甚至伤害别人的“坏孩子”。
其实，爱孩子，可以智爱。
用慈爱来取代溺爱，这样会对孩子的成长更有好处。当孩子做错事时，父母要用温和的态度讲明是非与道理，纠正孩子的错误。最后不要忘记补充一句安慰的话语，使孩子感到父母的爱仍然存在。
这样做就能激起孩子对父母发自内心的爱戴与尊敬，也能让孩子体会到父母养育自己的艰辛了。
在教育孩子的过程中有这样一种说法：人如果长期在一种“特别幸福”的空间里，就会造成“健康心理过剩症”。
这种心理疾病的特点包括：
1．对幸福的感觉明显降低；
2．特别害怕困难，不愿接触人世间的艰难困苦。
在我们的现实生活中，困难是会时刻出现并且确实存在的。
或许在今天，父母们能为孩子扫除一切困难，但是将来呢？自己能为孩子遮风挡雨一辈子吗？当父母爱莫能助时，孩子又该怎么办呢？有太多的问题需要父母们去深刻地考虑。
可悲的是，在溺爱中成长的孩子总有很强的优越感，眼高手低，不能与其他的小朋友和平相处，看到别人的进步，就怨恨、沮丧。这就是溺爱带给孩子最大的危害。
当孩子逐渐长大，我们应该给孩子一个独立思考的空间和作出决定的权利，让孩子们自己面对问题并解决问题，而不再由父母替他们做好一切，在这里，我们给您的建议是：
1．不要无条件满足孩子的需求，要鼓励孩子独立克服困难，自己的事情自己做。
2．当孩子独自作决定时要教会孩子考虑利弊得失，并告之其后果与责任。有过经验之后，当孩子再次面对挑战时会更加机智地应对。
3．建立良好的家庭环境。榜样的力量是无穷的，我们就是孩子生活中最好的模仿对象。所以，我们要以积极的生活态度去感染孩子。
4．让孩子多参加集体活动，教育他们自私是不好的行为，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的伟大。
第12件事：孩子缺乏诚实的品质，父母该怎么办？
一个孩子是否诚实，是我们作为父母所不能忽略的，诚实的孩子，诚信且富有良知，不诚实的孩子相对更容易犯错，那么怎样才能让我们的孩子告别谎言呢？
诚实是一个人身上非常重要的品质，也是人类良知的强烈表现。诚信也是当代社会最热点的问题。我们要告之孩子，什么是一个人的道德底线，哪些事是错误的，千万不能做。
身为父母，我们是孩子重要的道德教师，在培养孩子的优良品质和影响孩子的道德发展方面一定要以身作则。
诚实是一个人分辨是非的内在声音。诚实是道德的关键所在，是每个父母都希望自己的孩子所拥有的美德之一。那么您的孩子到底有多诚实呢？以下句子描述的是有良知、诚实的孩子们经常表现出来的行为。为了评估孩子在诚实方面的情况，请在句子后面的横线上写上您认为最能代表孩子目前水平的数字，然后加上这些数字得出总分。
评分标准是：一贯=5 经常=4 有时=3 偶尔=2 从不=1
1．敢于承认错误，并且会说对不起。________
2．能够认识自己的错误行为，并且能够客观地描述错误的原因。________
3．为人诚实，并且被长辈认为言而有信。________
4．很少需要师长告诫或提醒怎么正确行事。________
5．能够预先认识到自己不妥当行为的后果。________
6．犯了错误，能接受批评，并且不会将问题推卸给别人。
7．对自己的错误或是不妥当的行为感到羞愧或内疚。
8．知道应该正确行事，而且在别人不让这么做的压力之下坚持做。________
9．如果造成身体上或感情上的伤害，能设法弥补。
10．知道如何将错误的行为改变为正确的行为。________
总分________
结论：
40－50之间：你的孩子在诚实这个方面是挺不错的。
30－40之间：如果孩子的诚实度可以进一步提高，他将受益终身。
20－30之间：孩子在诚信方面有潜在的问题。可能身为父母的您，要反省与调整一下您的教育方式了。
10－20之间：孩子存在潜在的诚信危险，应该考虑进行相应的教育帮助了。
几乎所有的孩子都会说谎。但孩子说谎可以分为截然不同的两大类：有意说谎和无意说谎。
不以骗人为目的的说谎，属于无意说谎，其产生的原因包括：
1．孩子年幼，分不清真假或事实与想象。
比如：孩子把鸵鸟当成自己心目中的恐龙时，就会说： “我在动物园里看到恐龙了。”
2．错把自己心目中的期望当成了现实。
比如：在看到小朋友有什么好玩的玩具时，他可能会脱口而出“我也有”。
对孩子的无意说谎，我们不能单单指责孩子，而要给予正确的引导，让孩子明白说谎是不对的。
为了达到某种目的，而故意歪曲事实真相的说谎，属于有意说谎，其动机也是多样的：
1．孩子凭借以往的经验，为了免受打骂而用谎言掩饰真相。
2．为了抵制自己不愿意做或不会做的事情，就谎称自己身体不适，以求得他人同情。
3．因爱面子而虚报成绩或推诿责任．
4．贪图一时小利，骗取家长的钱物．
对有意说谎的孩子，家长可以采取以下措施进行帮助：
（1）教育孩子坚持正义
一位孩子的父亲曾讲过这样的故事：
有一次他去幼儿园接儿子，发现一件有趣的事情：儿子因看不惯班里一个强壮的孩子欺负一个弱小的孩子，而主动上前帮助弱小的孩子，以主持公道。
回家的路上他表扬了儿子的勇敢行为，并进一步教育孩子：对自己认为正确的事情，不管别的小朋友怎么看，要敢于坚持。
同时，对犯错误的小朋友提出批评和帮助时，要讲究一些方式方法。如果自己有错，也应主动承担责任，以获得其他小朋友的同情和帮助。
这位父亲支持儿子坚持正义的做法，对培养孩子诚实正直的品质很有意义。
（2）教育孩子要关心和体贴他人
让孩子从小就懂得关心和体贴他人，培养孩子对他人的责任心，这是培养孩子诚实正直品质的道德情感基础。关心和体贴他人是一种善良的道德情感。
现在的独生子女，被生活环境所限制，小伙伴特别少，作为父母，我们应该防止孩子过度地以自我为中心，要教导孩子从关心体贴他人的实践中体会到：做一个诚实而正直的人是快乐的。
