五，归纳学习法。归纳是重要的思维形式，属于抽象思维。把知识的意思理解清楚，并进行总结，用一句话或几句话进行概括，能让同学们吃透学习的内容。
六，问题学习法。是带着问题去看书，集中注意力，在预习时找到不明白的知识点，然后带着这些问题再上课。这种方法强调有意注意有关解决问题的信息，使学习具有明确的指向性，从而提高学习效率。
七，劳逸结合学习法。有时学习是很枯燥的，在长时间的学习之后，效率会降低很多，甚至没有什么学习效率可言。这时完全可以让自己放松下来，出去走一走或是进行一些体育活动。等我们再一次拿起书本时，能更加专心的进入到学习的状态。
找到适合自己的学习方法，会让人有意想不到的收获，但如果不合适，会让自己事倍功半。天津大学国际经济与贸易专业的张田田是一个勤奋的同学，她在上高中时学习就十分的刻苦。到了大学以后，为了还能取得好的成绩，她依然努力的学习着。可是第一学期的考试成绩却并不理想，分数不高不说，而且在班里的排名也并不高。田田对自己做了一下总结，发现自己还是在延续着高中时的学习方法，而这些方法已经不再适大学里的学习，所以她决定改变一下自己的学习方法。
之前她总是把重点放在老师在课堂上所讲的内容和课后作业上。现在她学习起来更专心，并给自己一定的压力，在上课之前会对接下来所学的内容进行预习和思考，并且积极的和同学们对课程进行讨论。在第二个学期结束的时候，她的成绩有了很大的提高，平均分达到了80分以上，绩点达到了3．5。后来张田田说：“我发现，在大学的学习光靠勤奋是远远不够的，只有通过有效的学习方法来学习，才能取得好的成绩。”
