【案例1】陈昊自小学习成绩优秀，但考上北京某重点大学以后，认为"天亮了"，没人管了，于是放松了学习，成绩中等偏下，失去"自尊"后，开始迷恋网络，结果成绩一落千丈而被"劝退"。
【案例2】已上高二的张某，由于父母离异后各自又组建了家庭，生了孩子，他成了这两个家庭的多余者，平时寄住在奶奶家。奶奶年纪大了，很少管他，他在家里得不到温暖。但是在网络上，他提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，使他"躲"进网络。
其实诸多案例表明，每个孩子染上"网瘾"的起因各有不同，但他们也有相似的经历和背景，那就是：
1.以网络来逃避现实，寻求解脱。无论何种类型的网络成瘾的孩子，有意或无意中，都是自己沉浸在网络的虚拟世界中，而不愿面对现实社会和生活，并且以此来逃避社会生活中的压力和挑战。
2.以网上的成就感作为现实的替代品。染上"网瘾"的孩子，常常会对现实生活中的学业、个人发展甚至亲情失去兴趣，更有不少人以此来回避自己在感情、事业和个人发展中的挫折与压力，虚幻的网络世界成了精神上的麻醉剂。
3.对网络单一需求的放大取代了社会某些功能的退化，导致"网瘾"越来越重。随着对网络的依赖性越来越强，网络成了他们唯一的追求，随之而来的是学习成绩的直线下降、同学关系的逐步疏远、个人前途的渺茫、兴趣爱好的丧失以及社会适应能力的退化，他们越来越感到重新回到社会现实的困难，这使他们深深陷入了对网络的更加依赖和不可自拔的恶性循环中。
上述此类学生的共同心理特征是：
1.生活单调、孤独、无助。世界是多彩的，而很多孩子的世界只是家校两点一线，除了上课、做作业、上各种辅导班，很少有娱乐和玩的时间，而且他们大多是独生子女，也有单亲子女，人际交往的范围、时间、空间相对较少，加上家长工作繁忙或离异，对其无暇顾及，使他们很容易从互联网上寻找多彩的世界、进行虚拟的人际交往。
2.存在从众、好奇等心理。一些孩子在同学之间存在着从众、攀比的现象，有的孩子不但比吃比穿，而且比谁打游戏的"本领"高强，比谁玩的游戏品种繁多。如果交流打游戏的经验、体会。什么也说不上来，此人将被归入另类而孤立。于是，从众等心理也会导致一些孩子进入网络而不能自拔。
3.自控能力差。"自控"属于意志心理品质。这些上网成瘾的孩子不论学习成绩好与不好，大部分都不能拒绝网游或网聊的吸引。加之由于家长工作繁忙，无力管教，或是对互联网一无所知，无法对其进行有效的管教，最终一发而不可收拾。
4.对课程或老师无兴趣。学习失败的孩子如此，学习好的孩子也如此，当他们失去了为"名次"、"位置"而学习的内在动力后，一些人开始迷恋网络。其实，造成这些孩子依赖网络的根本原因是，没有形成正确的学习观。
如何对上述孩子进行有效的疏导，我们将在后面的问答中详细介绍。
【点评】没有不好的孩子或学生，只有不好的家长和老师。所以，"网瘾"主要来自家庭教育和学校教育。防患于未然，要从教育入手。
家里购买电脑时，如何预防孩子上网成瘾？
"网瘾"就像流行病一样，不要等它"成灾"，要"防患于未然"，如何防患呢？
【案例】有三位家长准备给孩子买电脑，又怕他们玩电脑上瘾，他们结伴来到了心理咨询中心，问我怎么办，希望我能出些主意。我的办法很多，比如：
1.把电脑放在家中的公开场所。如果房子客厅的空间不大，宁可放在父母房间，也决不可放在孩子房间。这一点常被很多家长忽略，有的是因为家中地方不大而放在了孩子房间，造成孩子关上门整夜网游或网聊等一发不可收拾的局面。
2.与此同时，要告诉孩子，上网有各种危险和陷阱。正如他们去上学，路上可能遇上车祸，或遇上坏人，被骗、被拐卖甚至被打被害等，在网上也有很多陷阱和各种危险。因此，不要与陌生人聊天、约会，更不要把家里的电话、地址告诉陌生人。父母是孩子的保护人，有权利告诫他们有关事项，所以孩子上网的权利不是无限的，家长管制上网不是对自由和隐私的侵犯，是合法行为，请孩子理解。
3.制定上网规则。如限定上网时间、内容等。最好与孩子签订一个协议书，这也可以作为给孩子买电脑的重要条件。进入青春期的小孩容易产生逆反心理，因此，最好从小学低年级开始制定上网规则，具体内容可随孩子的成长而变化。另外，还要向孩子规定，不得上黄色网站、不得消除邮件记录。家长要正大光明地定期检查，如发现拥有、传播、制作色情、暴力图片的情况，可直接询问并制止，且要做好沟通工作，争取孩子配合。
家长是孩子终生的老师，但一个不懂也不愿意学习的老师，决不是一个好老师。4.给孩子选购合适的软件。计算机的教育功能主要取决于软件，软件不好，效果就会适得其反。如果你给孩子购买软件，选择那些让孩子成为主导者而不是被动者的类型，而避免用那些只有单一模式答案的软件，也避免买美其名曰"教育娱乐并重"，内容却充满游戏色彩的软件。目前，国内外市场上为孩子们设计的软件应有尽有，令人眼花缭乱。因此，父母为孩子购买软件时，应做些咨询工作，争取专家的指导。
