笔者认为，有以下三个原因：
1.学生个人因素。如：学习基础不好。天资较差；或学习方法不当；或受到某种挫折、得不到老师的理解和鼓励，受不了同学的无形压力；或被结交的不良人员拉下水等，从而失去了对学习的兴趣和动力，致使学习不见成效，自暴自弃。
2.家庭教育的因素。如：家长对孩子期望值高、正确指导少，批评和惩罚多、表扬少，方法简单粗暴或放任自流。有的学生父母，常常打架吵嘴，甚至草率离异，在孩子的心灵上留下了难以抹去的阴影，使他们无心学习，造成了自卑与孤僻、敌对与恐惧，导致厌学。
3.学校教育因素。如：升学压力的枷锁迫使学校和教师实行急功近利的应试教育，导致学生厌学。"要让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习的人"，这是"理解教育"的一个重要理论。如果老师的教学不能吸引学生，就是最大的失败。"厌学"往往缘自"厌师"。关键是老师能否真正深入到学生的内心，理解他们。学生的个性越来越鲜明，而学校的教育模式依旧，二者之间的冲突就不可避免。如果我们的教育体制依然只注重传授知识，而不注重心理教育，可能还会有更多的学生失去对学习的兴趣。
就厌学的情形，大致有以下几种类型：一是偏科性厌学；二是全科性厌学，这类学生多半处于"四无"状态，即无目标、无动力、无兴趣、无意志的"学习无力症"；三是阶段性厌学，是指学生在学习的某个阶段所表现出的厌学行为，这主要缘于个人的情绪波动，从而使得他们在某一个特定的阶段产生厌学情绪，它兼有偏科性和全科性的某些特点。
厌学学生的心理问题多为：压力感、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、强迫、适应不良、情绪不稳等。例如，学习动机不强烈、学习兴趣弱、学习态度不端正、迟到、早退、上课不专心、作业马虎、无故缺课、顶撞老师等，其中的极端性表现就是旷课、逃学打架、交异性朋友等。
为了逃避现实，网吧成了厌学者的第二个家。厌学者实行"三无政策"：无手机、无传呼、无住处，让家长、老师无法找他。因此，可以说，厌学是"网瘾"的温床。
好学生为什么也会上网成瘾？
好学生在学习上应该是有成就感的，然而他们也有诸多苦闷，如果得不到及时的关注和适当的帮助，悲剧也会发生……
【案例】有一位中学老师走进了心理咨询室，她痛苦地诉说，她是外地一所中学的班主任老师，最近身体不佳到北京看病。她的病是被学生气出来的。她班上有几个好学生，甚至是三好学生，很有希望考上重点大学，今年突然成绩下滑，而且结伙进网吧，甚至夜不归宿，家长联名向学校反映……"我也和家长一起到网吧去找他们，我的行动感动不了他们，我磨破了嘴也无济于事，不明白这是怎么回事，也不明白我该怎么办。"她说。
"除了社会大环境，如：网吧管理不善，社会风气不好以及学校有关教育的缺乏之外，就是学生自身的问题了，如：性格内向、缺少亲情、自控能力差、好奇、从众、厌学等问题。"我说。
"他们都是好学生，怎么会厌学呢？"她说。
"厌学的原因很复杂，如：过重的课业负担不仅加大了学生的身心压力，教师以自我为中心的呆板教学方式，让学生们难以对某些课程产生浓厚的兴趣，学生将从厌师转向厌学。厌学的本质是对学习冷漠，是'要我学'或'我不得不学习，如果我不学习，老师、同学、家长将对我……'的被动学习的动机之下而造成的无奈心态。所以，现在的厌学不只是成绩差的学生。"我说。
"怎么才能看出他们对学习的无奈心态呢？"她说。
"在你班上有无好学生上课无精打采，看课外书或写别的作业，甚至抄作业、迟到、旷课、考试作弊、顶撞老师、交异性朋友等现象呢？"
"顶撞老师没有，抄作业和考试作弊没发现。上课无精打采，看课外书或写别的作业的有，迟到、旷课、交异性朋友者近来特多。"她说。
"实际上，这些现象都是厌学的表现。这与家长、老师、社会都有关系，不是你班主任一个人的责任。"我说。
【点评】老师的热情和责任感很重要，如果每位老师都能让学生喜欢你、喜欢你的课、喜欢你主持的活动胜过上网，"网瘾"何来？
大学生为什么也会上网成瘾？
当大学生从未成年人的圈里走出来时，很多人的心理并未成熟，加上被动的学习动机，这些大学生很可能成为"网瘾高发人群"，而且这是一个尚未被充分关注的角落……
【案例】一位50岁左右、中等身材的男子走进了心理咨询室，他开口就说："救救我的孩子吧!我是从湖北来的，老师打电话说，我的孩子经常夜宿网吧……为此我请了长假，在他就读的大学附近租了间房子陪他，他不但对我大骂，还动手打我，让我滚……"说着他拉起衣服让我看他儿子打他落下的伤痕。
"他用什么打的你？"我问。
"手边有什么抓起来就打。"他眼泪汪汪地说。
"你的孩子多大了？上几年级？"我问。
"19岁，上大二。"他说。
"你每个月给他多少钱的生活费？他已经是成人了……"我说。
"我是以工代干的，我兄弟三人就这一个'续香火'的，原来每月给他800元，现在长到1000元了。"他说。
