【点评】为了形成良好的亲子关心，父母必须注意和子女之间的沟通，并使用正确的方法去沟通。专家给旭旭的妈妈提供种解决方案：
第一，定时沟通。要形成密切的亲子沟通，使用定时沟通的方法是非常必要的。家长与孩子要商量好，每周确定固定的沟通时间，如果必要，每周2～3次也是可以的。沟通的内容可以是事先设计的，也可以是随机的。这种定时沟通有两个目的，一是让家长了解子女的情况，二是提供家长与孩子情感交流的平台。沟通时要注意让子女充分表达自己的思想和情感，鼓励子女毫无顾虑地表达，这样才能够达到充分沟通的目的。当这种沟通成为一种定式之后，孩子会对家长产生更多的信任，当以后他们有什么想法或困难的时候，会及时地想到父母，与父母交流，这样，和谐的亲子关系就形成了。
第二，情感发泄。亲子关系出现问题的一个主要原因就是因父母的独断带来的情绪压抑。其次，由于亲子关系是一种不平等的关系，即亲子关系中父母起主导地位，这也很容易造成子女的情绪压抑。子女的情绪压抑出现后无法发泄，就会导致他们出现消极情绪，如果他们向父母发泄了，就会使亲子关系严重恶化，从而影响了密切亲子关系的形成。为了产生良好的亲子关系，家长应当定期让子女进行情绪发泄。每周定出一个时间，让孩子表达自己的不满情绪，给孩子一个讲话的机会。双方要事先定好，在孩子发泄的时候，父母只能耐心接受，不能反驳，但可以对孩子做出一些解释。只有让孩子能够合理地发泄自己的情绪，他们才能形成良好的心理状态，才能与父母形成良好的亲子关系。
第三，角色互换。在家庭中，家长与孩子总是习惯于站在各自角色的立场上去看待问题，这种方式很容易造成分歧，甚至出现冲突。为了形成良好的亲子关系，在亲子沟通时使用角色互换的方式是非常重要的。家长可以选择一件与孩子有相反意见的事情来作为角色交换的基础点，然后与孩子一起站在对方的立场上去分析看待某一问题，这样既可以了解孩子的想法，又可以体验自己的所思所想，所作所为对孩子造成的心理影响。角色互换的目的是理解对方的行为，从而达到心理相融，以建立更密切的亲子关系。
旭旭的妈妈回到家里，在与旭旭协商后，实践了这些方法。慢慢地，她发现旭旭愿意和自己沟通了，而以前一些自己认为旭旭不可思议的想法，现在也可以理解了。旭旭和妈妈正在慢慢地建立起更加亲密的关系。
当前家校沟通的最大误区是什么？
有些孩子，在学校是个劳动积极分子，在家却需要父母帮助系鞋带、喂饭；在学校中是个听话的好学生，在家里却是个以自我为中心的"小霸王"。有调查显示，三分之一的孩子在家庭和学校的表现有"两面性"。原因在于家校沟通不良，沟通的最大误区是沟通不平等和消极信息的沟通。
从学校老师方面来说：
1.老师主动沟通，家长被动沟通。学校老师一般是通过家长会、家访、家校联系簿或家长学校等方式，主动向家长报告孩子的学习及品德表现等情况。在很多情况下，都是老师在许多父母面前讲话，而家长多半是被动的听。
2.老师主动告状，家长被动被批评。不少学校的老师在家长会上常常公布考试排名，使得名次不好的学生家长很没面子(分数、名次应为学生的隐私)，学生常把家长会说成："今夜有暴风雨。"故而多数家长怕见老师，不愿主动沟通(也有例外的家长)。老师家访也常有告状情况，多数学生怕老师家访。
从家长方面来说：
1.不少家长都认为，教育孩子就是学校的责任，教好了是应该，教不好了就不对。至于家庭，只要把孩子照顾好，健健康康的就够了。
2.很多家长只顾工作，不愿学习和思考孩子的心理和教育方法等，也不主动了解学校的教育情况，只要成绩好，一切都无所谓。不少家长甚至认为，家校沟通就是个形式，没有什么实际的作用。
老师、家长在以上状态下的沟通，是不平等的和消极的。要建立平等的、积极的沟通，双方都要改变理念和思维方法，都要耐心倾听和理解对方。比如：老师要尊重每个孩子，少用教育、批评的口气与家长交谈，多用描述性的而不是批判性的语言。家长要主动学点教育和心理的知识，主动了解和配合学校的教育等。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说："有许多力量参与人的教育过程，第一是家庭，第二是老师，第三是集体，第四是孩子……如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得像一个组织得很好的交响乐队一样，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。然而每个雕塑家都有自己的性格、风格和长处、短处，有时一个雕塑家对另一个雕塑家的技艺和创造持批评态度，不仅力图用刀子在未加工的大理石上精心雕刻，而且总想对另一个巧匠刚刚做好了的地方乱加修补……刀子犹如利剑相互交锋，大理石碎屑飞舞，有时整片整片从洁白的大理石上劈落下来……"成功的教育是家庭教育和学校教育和谐一致的教育。
能否把"网瘾"孩子引上成才之路？
人是教育的产物。一个人会成为什么样，那是家庭教育、环境与学校教育所塑造出来的。孩子之所以上网成瘾与教育有直接关系。将"网瘾"引导到成才之路上去，还得从教育入手，特别是心理素质教育。而且要因年龄及"网瘾"严重程度等的不同，采取不同的方法，不可一概而论。笔者提供以下方法供参考：
第五部分：
