生命中最重要的时期
相对以后的发展阶段，我认为出生后的头3年最为重要。3岁前的发展比今后各阶段更加基础和关键。试想一下，我们出 生、呼吸、发育迅速、大脑形成最基本的结构，学会了直立平衡和走路，也许最了不起的是掌握了说话和思考的复杂能力。 如果出生的头3年养育得当，就等于把孩子领到了一条通往幸福和圆满的大道上。
如果我们养育失误，就会产生长期的不良影响。以后改正虽然也来得及，但很费力。庆幸的是健康的发展不怎么受成人干涉 ，最好的做法是不妨碍孩子的自主活动，但实际上做起来不太容易。黄金法则：
*让孩子自然成长?
*不要强迫事物的发展。
*仅提供孩子能够使用和需要的东西。
这是很高的要求，做得少比做得多更加困难，出于正当的理由我们也许做错事。
从错误中学习
我不是指因为没有经验而犯的日常错误，如不知道怎样抱孩子，洗澡水太烫或太冷，把牙齿问题当成脑膜炎，猫坐在了 婴儿身上等等。这类错误无关紧要。事实上对于孩子来说，就像对于我们一样，犯错误和从经验中学习同等重要，孩子学习 我们怎样学习。只要我们观察出孩子哭闹的原因，并尽量避免，他们就会高兴——至少不会长时间不开心。如果我们老是出 错，或者为自己的错误和孩子的哭闹而发脾气，我们就会阻碍他们健康的成长，正如儿童心理学家海勒迦德?罗恩(Hellgard Rauh)陈述的：
健康的孩子会给父母约两年的时间去学习育儿的方法。在这段时间里，他们会原谅父母每目的小错误，只要小错误不是 经常性地出现或成为习惯。父母应该调整自己去顺从这样的法则：只要父母和孩子都愉快，所做的事就是正确的。
(摘自《你是孩子的第一位老师》作者拉西玛‘鲍德温?丹西[Rahima Baldwin Dancy])
谁知道什么是最好?
我们越来越难以知道什么才是最好的育儿方式。现在的父母比以往更缺乏经验，因为他们的父母就是经验不足。从小缺 乏父母教养的人是不称职的家长，但只要愿意，每个人都可以学习如何当好家长。传统养育孩子的智慧消失了，人们通常不 知道什么是合理的，如果他们相信直觉而不是智力，可能反倒更好。如今荒诞的事情是如何养育孩子的信息超过以往任何时 候，实在让人悲哀。
信息不可能都转变为智慧。商业，以及某种程度上的科学界和医学界给我们错误的信息，庞大的工业系统竭力向我们推 销我们并不需要的东西，或者完全不适合婴幼儿的东西。 此外，在我们的生活中，商业化的媒体要把我们捆绑起来，要 尽早地把小孩连接到他们的电子线路上，并宣称这对孩子有好处，但实际上却有损于他们的发育。
冒着偏激的风险，我觉得凡是涉及到婴幼儿的食品和用品，无数的证据已经表明，很多以营养、生活方式和感官刺激做 的广告，对孩子都有害无益。
但孩子们不也是在电子世界中长大了吗?他们不也是要面对现代生活环境吗?婴儿跟随父母到处走动难道不自然吗?难道他们 不应该尽早地接触真实世界吗?父母们有许多这类困惑。
早期发育的基本原则
在详细论述什么是利弊之前，让我先来讲一下早期发育的基本原则。
首先，到目前为止，人类已经进化了几百万年的时间。在时间的长河中，所有我们最宝贵的功能，如我们的大脑、感官 、灵巧的双手、独一无二的直立姿势，只是到了最近的时期，才进化得出类拔萃。而现代电子化的环境只不过是百万年中的 瞬间。我们辨别形状和颜色的视觉系统是在自然环境中进化而来的，而不是在高速行驶的汽车里，或从屏幕上快速切换的镜 头中进化来的。
其次，我们神奇的感觉器官，以及赋予我们反映外界真实图像的能力，并不是一出生就是完善的。它们需要精细的调整 、掌握和发展。如果感官未成熟之前就使它们负荷过重，会极大地制约它们的潜能，导致脑海中构建世界图像并理解它的能 力匮乏。
其三，大脑和感官的发育，以及运动的协调是健康心理和认识的前提条件。现代研究充分证实了古老的谚语：先学走路 再学奔跑，灵巧的双手使大脑聪明。
其四，所有的人都希望孩子的身体灵活敏捷，但这不会立刻发生，得需要好几年的时间。
其五，所有合理判断的基础来自真实的经验。早期孩子获得的真实的自然经验越多，今后生活中合理判断的基础越扎实。复 杂的判断建立在简单判断的基础上，因此每个人都需要丰富多彩的基本经验。
其六，对世界的理解基于认识过程。过程中的背景赋予真实的世界以意义和感觉。散乱和迅速出没的感官印象没有背景、没 有意义，只会导致人心理变态、恐惧和焦虑。意义来自孩子获得的印象，它有多个角度，与经验过的事物有联系。在能够掌 握抽象概念之前，孩子的经验必须按照有意义的联系加以分类选择。
孩子首先要经历具体的、可触摸的世界，如果我们用人工图像充斥他们的脑海，他们会感到难以明白。最重要的是要认 识到我们是大自然中的生物，与真实的自然形态有关，即使我们的理智知道有另一种解释。当我们看到彩虹，看到地平线是 一条直线，我们的大脑在得到理论性解释之前需要原始的解释。
最后，婴幼儿发育期最关键的方面是学会和人直接的交流。交流包含许多的技巧，他们必须从源头开始学起，如说话的 语言、身体的语言、声调、动作、眼睛的注视、对话的节奏。如果缺乏给予和获取直觉，缺乏倾听与诉说的交替节奏，缺乏 叙述的结构和阶段，今后的生活将会受到严重的困扰。倾听是要能听出没有说出的是什么，觉察到说话者的真正意图。不幸 的是世界上到处都有不会倾听的人，他们不明白别人真正在说些什么，也说不出自己真正要表达的意思。
最微妙和重要的人际交往能力并不是天生的。并不存在倾听和交流的遗传基因，孩子只有通过学习来掌握。我们必须付出努 力才能使孩子能够倾听、辨别声音以及它的蒽义。当孩子思考时，要有安静的时刻。如果孩子总是被共它声音包围，他的说 话声会越来越大，听到的越来越少。
概括起来，这些原则要求：
*孩子需要发展的时间。
*周围环境应该具有鼓励、帮助和参与的气氛，而不能强迫孩子去做超越发展阶段的事。
*给予孩子能够消化和应付的感觉和印象。
*要让孩子感到安全。
*创造倾听、反应和交流的环境，重要的是人的环境。
现在我们有了一些基本的指导大纲，下面探讨3岁之前孩子发育的主要方面。
怀孕和生育
本书不论及怀孕和生育的细节。
家庭生育运动不仅仅反映出对大医院缺乏人情味的反抗，它还代表了一种态度上的巨大转变，以一种有意义的方式，使 生育成为一项庆祝活动，它不再是妇女承受着噩梦般的痛苦，而丈夫只能在外面束手无策。生育成了夫妻双方职极参与的一 个过程。无论在家还是在医院，生育是我们能够参与的一件事。
孩子出生的方式和帮助孩子出生的技术上的事一样重要。“怎样”(方式)已经变得和“什么”(技术)一样重要，如果不 是更重要的话。
妇女们声称对自己的身体负责，并赢得了某种程度的自主决定权。不管专家是多么有效和权威，妇女们决不任凭处置。 这对妇女的自尊来说非常重要，婴儿在最初的几个月中，母亲带给他的影响非常关键。但也许最重要的是家庭生育运动带来 的是一种全新的意识：孩子对于谁在助产的敏感有一种深远的意义。
生育的新意识
在我们时代生育应该是文化行为。既然生育的传统文化仪式已被遗忘(大多数情况值得庆幸)，我们可以自由地创造我们 自己的。我们不是要拒绝现代医学，而是要把生育看作是神圣的时刻，把母亲、婴儿和家庭放在生育过程的核心。
创造合适的环境是高度个人化的事情。让自然的过程按自己的时间进行，有经验的助产士知道怎样以最佳的方式帮助产 妇，需要时使用技术和医药。只要健康允许，生育应是一场生命的庆典，而不是医疗手术，母亲是一位被庆贺者，而不是一 位病人，助产士是庆典的服务者，父亲是帮手或需要时离开。
为孩子做准备
孩子出生前，父母有许多事情可做，如可以参加产前班，熟悉怀孕和生育，也可以从书上吸取知识。为了迎接新生命， 你可以采取行动创造一个温馨的空间。如果这是你的第一个孩子，新生儿有利于调整你的生活方式，放慢家庭生活的步伐， 把精力放在新的方向上。
外部的准备帮助你解决生活中的小问题，父母也需要内在的能力。伴随准备过程的思考与感情，为孩子创造了一个能与他分 享的无意识的世界。你需要考虑下面的事：
*孩子需要一张自己的床。如果这是你的第一个孩子，可以有多种选择，问问你的朋友、家人、邻居是否有人愿意借你 一张小床。用过的婴儿床比崭新的更亲切。我们的女儿露碧用的小床，原初是主人亲手制作的，在她之前的20年里已经有18 个婴儿睡过。他们的姓名写在床沿上．那是多么的温馨!
*如果你擅长木工，也可以做一张小床，婴儿床不必时尚或繁杂。使用上过蜡或油的木材，不要用上过油漆的木材。因 为新刷的油漆散发的气味会持续很长一段时间。
*相同的原则适用于孩子的房间。由于婴儿刚脱离胚胎期，房问要保持自然，避免化学气味，要让人感到温暖、安静和相对 封闭。自然不仅指声音自然，还包括颜色、形状、明亮度等。如果你一定要粉刷墙壁或家具，千万要买昂贵的无毒涂料或油 漆，而且尽量采用柔和的颜色。
准备过程的投入和专注，使你常常想到自己肚子里的孩子，内心做好接纳他的准备。如果我们把孩子看作是和我们住在 一起的特殊客人，他会无意识地感觉到我们的热诚期待。
出生以后
拥有孩子是生活上的一种冲击。拉西玛在《你是孩子的第一位老师》书中描述她的体会：
就像绝大多数人一样，在我有孩子之前我经常想到我要做妈妈了，……但当塞斯和费思真的闯迸我的生活，我仍然感到 是一种突然的冲击。我事先的想法并未使我准备好时时刻刻、日复一日地与孩子相处在一起。
拉西玛的一条建议是保持与产前学习班上认识的母亲的联系：
和那些母亲成为朋友，分享你关于怀孕、生育、做母亲的想法和感情。当她们的孩子出生后，你能帮助这些母亲做些事 情。帮助一位新母亲，同时也学到关于你自己婴儿的事。在你的朋友外出购物或不得不离开婴儿时，你可以帮忙照看她的婴 儿。
这条好建议打动了我。并不是所有的妇女从她们的母亲忠告中受益(有的人还不昕)，刚做母亲的妇女能够互惠互利。 …
3岁前孩子的发展
以下的部分是孩子发展阶段的一个概要，我分为：
*生物学上的发育
*语言的发展
*社会行为的发展
不同的因素是相互交织的，为了简单起见我把它们分开来，这里我只是概述。请记住孩子和孩子之间有着巨大的差别， 有些起步晚，有些提前。如果你因此焦虑不安，请和保健医生联系。最重要的是运用你的常识，平静地思考后，听从你内心 的感觉。
生物学上的发育
出生
出生时，婴儿的头围约35厘米，平均身长52厘米，体重约3．5公斤，大脑重350—400克，约是成人大脑重量的30％，约 占自身体重的11％，但在第一年里大脑消耗的能量占全身消耗能量的20％一25％。1岁时大脑达到1000克，是成人大脑重量 的一半以上。但头上的骨头是软的，还没有合并好，囟门前部仍然是敞开的。
从比例上说婴儿心脏很大，出生时心跳快速而不稳定(大约每分钟180次，成人是72次)，婴儿躺下安静后心跳每分钟120 —140次。呼吸的频率是在每分钟38—42次之间。出生时，婴儿的体温略高于母亲，达到约37．1摄氏度，但两个小时内降低 了约2．8摄氏度。婴儿需要保暖，最初的两周内，他们产生的热量不足，需要迅速地包裹好。
他们腿短，膝盖外翻，两只脚掌相对。
出生时，婴儿有几项强烈的反射，包括呼吸、吮吸、吞咽本能，如果碰碰婴儿的脸颊，他会张开嘴，转动眼睛，把头转 向奶头。当孩子受到惊吓或粗暴对待时，出现惊吓反射，此 时他抬起手臂，颤抖着，然后收回双手作抓握状。抓握反射使 孩子抓住碰到他手掌上的东西，走路反射使他双脚触地时做出走路的样子(千万别让新生儿站立!)。与后者相关的是迈步反 射。3个月后，这些本能的反应通常被学到的反应和行为取代，但本能反应说明婴儿有良好的神经系统。
新生儿消化母亲的初乳，初乳是稀薄的液体，它富含蛋白质，有利于婴儿建立免疫系统，在胃里建立保护层，抵制入侵 的细菌。出生约2—3天的婴儿可以消化真正的奶汁，但牛奶可能会产生过敏。
新生儿大部分时间在睡觉。
1个月至1岁
出生后的几周，婴儿面向下躺着时能抬起下巴。他每天要睡16—18个小时。
2个月，婴儿趴在床上时，他能抬起头和胸部。
3个月，他能伸手去抓眼前的物体，但常常失误。他玩自己的手指，用手臂可以撑起自己。
4个月，在成人的帮助下，他能坐起来。
5个月，他开始抓物体。可以用“固体”食物代替母乳了，如蔬菜泥、水果泥。
6个月，他能坐在椅子上，伸出手能抓住掉在他手上的物体。他能把手上的物体从一只手传到另一只手，以及翻转过来 。大脑的重量达到了成人重量的50％--60％，说明大脑中的神经和连接生长很快，神经网络已经形成，长出最初的几颗牙齿 。
7个月，能独立坐上至少一分钟，能抓住自己的脚趾头。
8个月，在成人帮助下，婴儿能站住。他的手指像钳子那样抓东西，大拇指与四指相对。
9个月，把他扶起来时，他能扶着家具自己站立。
10个月，爬得很快，动作协调，短时间里能爬得很远。能自己坐住，而不会倒下来，有的孩子抓住成人的手能步行，大 拇指和食指可以像镊子般拿起球和木块。
11个月，大多数孩子用一只手扶着就能走，他们有了指着自己想要东西的能力。(如果得不到他们会发脾气。)
12个月，孩子扶着家具能自己站起来，能捡小物体，具有一定的准确性。
1岁至3岁
13个月的婴儿能爬楼梯了。
14个月，不用扶，自己能站着。
15—16个月，能够走路了，随心所欲拿东西往地上扔。(往往是从高处往地上扔，看看你的反应。)呼吸频率现在是每分 钟23—24次，心跳每分钟120次。禁得住微小的传
染，孩子的免疫能力提高了。
到了2岁，孩子能跑，能站着从地上捡起东西，而不会失去平衡。自己爬楼梯，从台阶上双脚一起蹦下来。大脑的重量 达到成人大脑重量的80％。他能像成人那样拧开瓶子，握住一枝铅笔。
2岁半，他能用脚尖站立。
3岁时，能单脚保持平衡，骑小自行车。20颗乳牙全部长出来，他能自己穿脱衣服，平均身高88厘米，平均体重12公斤 。
语言的发展
