每天，我都要紧紧地拥抱他几次，每次几分钟。每次把霖霖拥入怀里就和他说几句“悄悄话”。慢慢地，我们的“悄悄话”，变成了“悄悄对话”，再慢慢变成了我俩的“知心悄悄话”。这个过程说来容易，却是对我的爱心、耐心的大考验。为了让他尽早远离孤独和自闭，我不厌其烦地和他说同样的话，做同样的事，重复又重复，不断地强化他的意识。
有一段时间，他特别喜欢说一些两三个字一组的广告语。如“海飞丝”“雅芳”“佳雪”“宝宝金水”“奥利奥”等。他妈妈告诉我，近段时间他特别喜欢看广告，只要电视里打广告，他就特别开心，手舞足蹈的。我听了之后特别高兴，因为这说明孩子的大脑思维已经在慢慢发展了。
我们的交流基本上进入自然正常阶段后，我想应该让他尽快和小朋友们一起玩，感受集体的温暖，慢慢敞开封闭的心灵。我每天专为霜霜设计一个游戏活动，让他自然而然地融入集体之中。
比如设计“兔妈妈带兔宝宝采蘑菇”的游戏，就是让其他小朋友头上戴蘑菇头饰蹲在地上，我带着霖霖扮兔宝宝“采蘑菇”。我一边鼓励他一边牵着他的手，伴着音乐轻松愉快地将“蘑菇”一个一个地从小朋友的头上摘下来。刚开始摘下一个霖霖只微笑一下，再摘下一个霖霖就高兴地笑出声来。摘下最后一个时，霖霖竟兴奋地大笑起来。
在我们的共同努力下，经过短短的一年时间，他基本上能够自己解便、洗手、吃饭，能上床脱衣睡觉，而且智能潜力也得到了一些开发，基本上能叫出班上所有小朋友的名字。
他虽然在表达上有些困难，但已经明白老师说的话和提出的问题的意思。只要有老师的帮助，所有的户外体育活动他都能参加，而且成绩还不错。
如今，他已经毕业，上了一所特殊的小学。他的妈妈依然经常给我打来电话，告诉我关于霖霖的情况，我们一起分享孩子的进步和成长，互相鼓励，想办法来帮助他生活学习得更快乐。
我期待着有更多的人来关心和关爱这群“特殊”的孩子。
让我们一起用母爱点亮每个孩子的心灵！
◎用美的情感注入宝宝潜意识
冯德全
孩子生活的环境务必要整洁、朴素、大方、谐调，墙上张贴和更换美丽的图画。家中最好有高雅的雕塑，四周环境应该绿化和整洁。
一家人要经常欣赏美术作品、艺术摄影，欣赏商品的设计和包装美，还要外出欣赏风景、云彩以及各种各样的建筑美、装饰美。此外多朗诵儿歌、诗歌、散文,听CD故事光碟,多与语言流畅动听的人接触，孩子的行为语言也就美起来了。
塑造潜意识美感的另一方面是让孩子沐音乐浴，让胎儿和婴儿常常听高雅音乐、经典名曲，甚至作为生活的音乐背景，连睡眠时也可播放（见冯德全胎教早教音乐）。这样孩子长大了不仅爱音色美、旋律美、节奏美的音乐，而且想象力也特别丰富。
◎世界名画是婴幼儿的精神营养
周庆
天下父母都知道物质的营养对孩子的身体健康是多么重要，对营养专家提到的一些优质蛋白，父母们都会想方设法、不遗余力地弄到，尽自己所能给予孩子。
那么在精神方面呢？不夸张地说，许多家长在这样的提问面前表现出沉默，他们给予孩子的精神营养相对于物质营养显得多么的苍白！这里面对早教方法缺乏正确的认识是一个重要原因。
目前社会上对早教的理解就是“听听音乐弹弹琴，讲讲外语下下棋”。殊不知人的大脑记忆中，听觉、触觉等感官的作用只占20%，其余的占80%的视觉记忆却遗憾地被忽视了！
让孩子欣赏世界名画，就能补上这一课。这件礼物就像给孩子的最好营养一样，是给孩子最好的精神补品。为什么要让孩子早早地开始欣赏世界名画呢？
首先，婴幼儿对图形的敏感以及对颜色的喜爱往往超出对其他方面的兴趣。
其次，与其让孩子的眼睛被一些无聊的电视广告画面或低俗的画册所吸引，何不让画技精湛、寓意深刻、色彩高雅的世界名画优先刺激孩子的视觉呢？
再次，别小看了你怀里的“小精灵”，别以为他什么都不懂。事实是，孩子们常常流连忘返于园内走廊及教室悬挂的世界名画面前。在老师的引导下，画中的学问，画外的故事，都深深吸引着孩子们。
幼儿的注视也是欣赏，所谓的“无痕教育”也不过如此：让高雅的品位，艺术的气质，画家的天分，潜移默化于孩子天真的笑容、幼稚的提问之中。孩子们丰富的想象力和突发的创造力，不就是这样濡染出来的么？
如果让孩子从小就大量接触世界名画，那画中的颜色和形状，画中的生活与社会，画中的人类与自然，将引领孩子怀着美好的憧憬，插上梦想的翅膀，去感悟艺术的魅力，人生的美丽。
父母需要给予孩子的，只是自己对名画知识的了解，以及非常耐心的回答。你准备好了吗？
◎教幼儿涂涂画画要做哪些准备
孩子两岁左右，你就可以买盒蜡笔给他，同时给他些白纸。然后，可任由孩子在上面涂抹，自由发挥。
孩子开始对涂画线团感兴趣时，你应告诉孩子简单图案发生变化与色彩的用法，增加绘图的变化与趣味。注意，不要急于将成人画的东西拿给孩子看，否则会使孩子产生自卑感，甚至完全放弃绘、涂活动。也不要替孩子画。
孩子涂抹的时间一次不要太长，应每日逐渐增加。等孩子的手部灵巧能力增加后，再延长涂抹的时间。
为孩子准备的绘画工具不必十分讲究，只要好用力就行。蜡笔的颜色比较丰富、柔和，使用起来方便、安全，对一些年龄较小的幼儿比较适用，但蜡笔有时容易折断，使用时不要将蜡笔外边的包装纸撕下。
塑料彩色水笔(水彩笔)的色彩鲜艳明快，使用起来比较流畅，表现力强，孩子们都很喜欢用。
对孩子的图画作品要加以赞赏，并将较满意的作品挂在墙上或贴在杂志簿上，这样可以激励孩子，孩子受到鼓励必然勤奋地画画，进步更快。
孩子画画结束后，应教他将自己用过的蜡笔放回原处。把蜡笔按顺序放好。
孩子若不愿意画时，家长不要沮丧不乐，也不要过分督促，以免孩子产生厌烦情绪而永远不想再画。
待孩子稍大后，家长应引导孩子画一些有意义的东西，鼓励孩子将所见、所闻、所感受的事物表现在图画上，画完后，让他将画上的内容讲给父母听。家长也要学会欣赏他们的画，不要看他们画得是否“像”，是否“正确”“合理”，而是要看他们是否真正的表达了自己的内心感受。
那么，什么样的儿童画较好呢?第一，要有丰富的想象力；第二，画面要有儿童自己的生活情趣；第三，在涂色构图等表现方法上具有一定的技巧。
儿童画中不好的作品，是那些死板、毫无想象力和创造性的画，以及那些模仿成人范画的作品。
◎“零岁”涂鸦的丰收
罗世哲
小孙子罗贝尔刚满六岁，已有5年涂鸦的历史了。五百多幅手稿，留下了他一页金色的童年史，也留下了我的一片爱心。
他还睡在摇篮里的时候，我便拿着彩球在他的面前转动，吸引他的眼珠；四个月抱他到校园看红花绿叶；五个月逗他用小手搓面团；七个月教他按小荆琴，还特意为他添置了小黑板，旁边放彩色粉笔，由他妈妈带他任意涂画，诱发他爱美的情趣。
一天，贝尔到我书桌旁玩，拿起圆珠笔在我的“育孙日记”上涂了重重的一笔，日记本上立时出现了一根粗线条。我看了很高兴，就在本子上写了“贝尔的第一幅涂鸦”几个字。
此后我在书桌旁给他安排了一个作画的座位，每当他来到我处，看完图书后就会喊：“爷爷，画画！”我就马上陪他一道活动，一边保证他的安全，一边防止他衣服被颜色弄脏。日复一日，贝尔对画画已有了爱好。
贝尔两岁零八个月的一天，很热，小家伙画了台电风扇送来给我，我顿时觉得身上凉飕飕的舒服。我叫他再画一台，他又画了2台，一台比一台有立体感，还转动起来了。这时候我已为他保留了一百多幅画稿，这是他“涂鸦”的第二次飞跃。
从此，我更加重视为贝尔开辟素材来源，给他买了《西游记》《水浒传》《封神榜》《哪叱》和《聪明的一休》等连环画图书近100本，并对他加强了看儿童电视片的指导，他涂鸦的视野越来越广阔，兴趣越来越浓了。贝尔的妈妈还常把孩子的画贴在墙上，有时还记上星星。这一来更激发了他画画的兴趣和激情，表现力也日益提高。
1994年夏天，湘江沿岸水灾严重。我们带他去看了涨水情况之后，他居然画起想象画来了。那天夜晚风雨交加，他画了一个神仙，两手拿着鞭子站在河岸上空，河内洪水翻滚，白浪滔天……画好后，他自己把画贴到墙上。有一天他又画了“抢险救堤”：“乌云密布，大雨滂沱，军民共同抢险，双手举起一袋袋泥巴往水里填……”画面惊险极了。我看了提了一点意见：要是堤的左边有一队飞跑来的人马更好。他马上接受我的意见，拿起画笔添了上去。要不是亲眼看着他画，我是不会相信的。
就这样，到五岁时贝尔涂了500多幅画稿。我多次设想，我满八十岁时孩子过十岁，那时一老一少联合办一个迎新展览会，展出的是《育孙日记》和《涂鸦画册》，那真是人生的一大乐趣呢！
◎把宁静感和理智感注入宝宝潜意识
冯德全
当今孩子大多过分好动，所谓“眼睛一睁，闹到熄灯”，把大人闹得筋疲力尽，孩子做任何事也不专注了。这多是娇宠坏了所致，将来难以成就学业。现在许多婴幼园几乎没有宁静可言,连活动课上孩子也大声喊叫，师生的嗓音都在“亚嘶哑”状态中。这对孩子身心健康成长都很不利。
快乐一定要有个“度”，狂欢和疯闹不可太多，宁静、理智才是最优的心境和最长久的快乐。要让孩子生活在相对宁静的环境中，孕育者要安详宁静和愉悦，脾气不急不躁，说话轻言细语，做事有条不紊，动作迅捷准确、轻手轻脚；情绪不可大起大落，对孩子态度亲切而又认真，有时还要平静而严肃。这是在给孩子示范一种宁静、沉着、可靠的榜样。
要多多地引导孩子观察，互相提问回答，也可和孩子一起下棋、画画、读书、做手工、做桌面游戏。还要鼓励孩子独立静静地玩，以此引导孩子学会观察，提高孩子的理智感。
孩子即使出生在热闹的大家庭里,也请你们注意给孩子有一个清静的生活环境。可经常与孩子“一对一”地散步,专心地交谈和玩耍。总之，要给孩子创造平静的愉悦，决不破坏孩子宁静、快乐、专注的心态!
◎劳伦茨发现了敏感期、最佳期
冯德全
奥地利动物学家劳伦茨在研究动物行为时发现了一种奇异现象：灰天鹅出生时看见什么动物，就把什么动物当妈妈。老天鹅孵化它,它把老天鹅当妈妈,跟着老天鹅走；老母鸡孵化它,它把老母鸡当妈妈,听母鸡呼唤；如果把天鹅蛋放入温箱孵化,小天鹅破壳而出时看见劳伦茨,就把劳伦茨当妈妈,跟着劳氏走和玩。如果小天鹅出生时什么动物也没看见,由它们自己玩和吃,三天以后它们就再也不要妈妈了。
劳伦茨把这种现象称为“认母敏感期”,后来人们也称最佳期。
经研究,动物的敏感期普遍存在,如小鸡出生后最初5天能分辨母亲的叫声与别的母鸡叫声不同；小狗出生后最初7天能学会挖洞,错过这敏感的最佳期在以后的所有时日里再也学不会挖洞了。
大量研究证明,人也有发展的最佳期。在最佳期培养孩子事半功倍,而错过最佳期培养则事倍功半,甚至许多方面徒劳无功。
例如婴儿常听古典名曲、高雅音乐,就能听准钢琴上88个半音,错过最佳期则可能成为五音不全的“音盲”,节奏感也很差了，而且一辈子“五音不全”。
同样的，孩童时期学任何一种方言或外语，都能不知不觉学得逼真无误。而错过最佳期再学习语言，就会增加很大的难度。到十几岁以后再学几乎难以学得标准了，人学其他方面的技能，都受着同一规律的支配。
◎孩子依恋母亲的3种类型
金新华
婴儿从6～7个月起，普遍和母亲形成依恋情感，这些情感分为三种不同的类型，即安全型、回避型和反抗型。安全型依恋为良好、积极的依恋。回避型和反抗型依恋又称为不安全型依恋，是消极、不良的依恋。
（1）安全型依恋。母亲给他讲故事、念儿歌等时，能依偎在母亲的怀抱里，乖巧而安静地倾听。当母亲要他自己玩弄玩具时，他能在母亲身旁安心地玩，并不总是依偎在母亲的怀抱里。在陌生的环境中，只要母亲在，他就能积极地去探索和操作，当有困难时会求救于母亲的帮助。当母亲离开时，会表现出痛苦、不安、想寻找母亲回来的情绪；当母亲回来时，会立即表现出对母亲的亲热和依恋，当受到母亲的安慰时，情绪较容易平静下来，继续去做自己的事。这类婴儿占65%～70%。
（2）回避型依恋。这类婴儿对母亲在不在场都无所谓，母亲离开时，他们没有多少反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理睬，仍然自己玩自己的。有时也会欢迎母亲回来，但非常短暂，接近一下就又走开了。实际上这类婴儿对母亲并没有形成特别密切的感情联结。因此，有人也把这类婴儿称为“无依恋婴儿”。这类婴儿约占20%。
（3）反抗型依恋。这类婴儿每当母亲要离开时就显得很警惕，甚至表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大哭大叫。但是，当母亲回来时，他对母亲的态度又是矛盾的:当母亲亲近他，抱他时，会生气地拒绝、推开母亲；当要他重新回去做游戏时，似乎又不太容易，不时地朝母亲这里看。这类婴儿心情很易烦躁，好像需要母亲帮一帮，但母亲真正帮他时，他又会将物品一推，不让母亲动手。这种类型又常被称为“矛盾型依恋”。这类婴儿占10%～15%。
◎建立最佳的兴趣“敏感”
冯德全
早期教育是最简单、最快乐、最舒展、最有效的“方法论”,只要让宝宝获得最好的“敏感”就行了。
什么是获得敏感呢？孩子对接触最早、最多、最经常、最快乐的事物最喜欢,就是获得那个事物的敏感。以后你不用教,她自然就把已经敏感的事物印在心里。
为什么个个孩子喜欢母亲？完全是因为母亲是宝宝接触最早、最多、最经常、最愉快的刺激物。完全是因为孩子最早看惯妈妈的脸庞,听惯妈妈的声音,嗅惯妈妈的气味,习惯妈妈的动作,获得了最深的妈妈敏感。
我们培养的好孩子严圆圆，三个月大时经常让她看墙上挂着的书画,以后她每天都指着要去看。圆圆不到三岁就爱涂鸦了,四岁就举办个人书画展。现在上中学,已经是广州市著名的小画家,常到国内外表演书画。前不久在成都现场表演,一幅书画拍卖了3万元,她全部捐献给了需要帮助的人。
同样的道理,早期教育可让孩子获得音乐的、雕塑的、诗歌的、体育的、数学的、劳动的以及落落大方，礼貌待人，关爱他人的种种最佳敏感,这是何等舒展、快乐的教育!
◎幼儿成才不是梦--严圆圆的成长历程(1)
严战宇廖晓丹
严圆圆1991年4月出生，是一位非常优秀的儿童，受过良好的早期教育，创造了一系列骄人的成绩。她一岁零两个月脱盲，一岁零四个月识字5000，创吉尼斯世界纪录；两岁能背诗词200首，三岁零十个月举办个人书画展，五岁被评为“21世纪之星”；七岁加入世界书画协会，九岁上学，读五年级；十岁读初中，并随中国炎黄书画代表团访问韩国，十一岁又随文化部代表团出访欧洲9国；十三岁上广州大学实验学校高中一年级。她的书画作品参加国内外各种竞赛获奖上百次，事迹和作品收入文化部、中央文献馆的《中国书画名家作品集》《强国丰碑》等典籍。她受到费孝通、钱伟长、孙学凌和文化部的领导等接见，事迹曾被国内多种媒体报道。
这颗小星星是如何成长起来的呢？
我是体育教师，长年和职工、大中小学生及幼儿园小朋友的体育训练和竞赛打交道，深知大部分专业和业余运动员大多数都是从娃娃抓起的，早期教育和早期训练十分重要。我平时喜欢读书看报，对一些信息十分敏感，如美国有11岁的神童大学毕业生，王涛、邓亚萍两岁学打乒乓球，王力教授懂60多种语言，辜鸿铭曾获12个博士学位……这些信息不断地在脑海中蓄储着。后来又学习了冯教授对早期教育所作的科学论述。
经过抚摸、活跃思维、听音乐、听故事等胎教熏陶，圆圆出生了。出生后，我们就不失时机地对孩子通过听觉和视觉进行了智力开发，什么12345、ABCDE、ぁぃぅぇぉ等都对她念，对她讲。唱歌、背诗、讲故事给她听。床上讲，散步讲，坐自行车到市场也讲，这期间如高玉宝的半夜鸡叫、小英雄雨来、刘胡兰、曹冲称象、包公审石头、司马光破缸救人、文彦博灌水取球、李寄斩蛇等故事不断地输送给她。虽然我们不知道孩子接受了多少，但坚持千遍万遍地教，天天如此，不厌其烦地“对牛弹琴”，给孩子输送良好的信息。当圆圆的头能转动自如、以目视物之时，我们就教她快速识物法，即把几种东西放在明亮的地方教她认识后，然后把东西分散开来，叫她以目视物寻找出来。经过一段时间训练，把几种新物品，只教一遍，她也能很快认出来。接着我们又不断增加物品的种类数量和提高寻找的速度，很快就把房间里的物品、房前房后的动植物、附近菜地里的蔬菜、公路上各种车辆、天上的飞机、鸽子、燕子、蝙蝠等都认完了。我们又经常带她到田里、河边、山边去游玩散步，观察大自然，复习旧事物，认识新事物，使圆圆的识知能力迅速扩大。
众所周知，人类之所以能承前启后继往开来而不断地向前发展，是借助了文字的功劳，因此认识文字是智力开发的最重要的内容之一。当圆圆识物达到千种以后，我们就把教育的重心放在识字方面了。圆圆半岁后，我们曾有意识地教她识字，但好长一段时间，她的识字敏感期还未到，直教到9个月时，圆圆才终于抬起稚嫩的小手，指出立柜上招贴画中的“马到成功”、“新春大吉”等字了。但圆圆还不会讲话，抬手的力气也不够，反应不强烈，不能或不愿天天地配合我们教认字。直至有一天，我们发现她对认识的汉字还反复读认的做法十分反感时，才加快了速度，每天10多个、20多个地教她认字，结果她也能记下来。当我们获悉一个资料，说美国一些实验幼儿园的孩子一天能认50多个字后，我们又每天30个、40个、50个地教，圆圆也能完成任务。我们预感到圆圆正处于识字的敏感期中，一定要创造更好的成绩。于是便把快速认物法搬过来用在快速识字法上，一次让她认5个、8个、10个字，圆圆也适应了这个方法。我们很快又教了《百家姓》，以至后来我们正式教英语26个字母时，几乎只教一次就认下来了。为了巩固已学的汉字，我们就把这些字牌用绳子挂起来，用板块式的快速复习法复习巩固。复习一遍只需几分钟，一天复习十遍八遍也用不了多少时间。当圆圆一天能记七八十个字，甚至127个字时，我们意识到她正处于最佳期的高潮之中，便连免费北京游也不去了。时值巴塞罗那奥运期间，中国运动员拿金夺银在国内引起极大轰动，街头巷尾，群情激昂。但当省体委的老顾问刑亮知道圆圆的情况后却说：“一岁零两个月扫盲，一天识一百多个字，这也是一个了不起的金牌呀！应全国推广。不得了、不得了，这与奥运金牌毫不逊色呀！”听得我们热血沸腾，这真是一个极大的鼓舞！于是我们借助奥运金牌的精神力量，加强了圆圆快速识字的训练，并做好充分的准备，三人密切配合共同努力，又创造了一次学字217个和360个的好成绩。
◎幼儿成才不是梦--严圆圆的成长历程(2)
在识字的教学中，除快速识字法外，我们还视情况不同，采用了看图识字法、背诗识字法、读书识字法等，轻而易举地“消灭”了一些诗中、书中出现的生字。当圆圆一岁零四个月时因已认识5000多个字了，我们便把重心放在背诗词、背古文、学俄语、日语和英语方面去了。到将近两岁时，便能背诗词200多首、外语单词2000多个。经武汉大学邹杰信副教授考察了4天，不管认什么字、背什么诗、读哪一篇文章，圆圆都能应付自如，且还能快速地在贴满字画诗词的墙壁上、书柜里指认出来。
两岁的圆圆不但过了识字关，且已广泛阅读了大量国内外儿童、神童的故事书籍，连大部头的《射雕英雄传》等也手不释卷，看得津津有味。以至后来看该书的电视剧时，我们说好看，圆圆却说：“还没书本好看呢！”
圆圆从一岁零八个月开始，由于学习成绩显著，看望和来访的人纷至沓来，《羊城晚报》《广州日报》《文化经济报》《南方日报》《澳门日报》《香港东方日报》《南洋商报》《星岛日报》《亚洲时报》等都纷纷报道和转载。一次在黄埔区宣传部的带领下，广东珠江经济广播电台、广东电视珠江台、广州电视台、黄埔电视台一下便来了20多人做现场采访。小小年纪的圆圆便成了新闻人物。
学习书画，圆圆是两岁半开始的。其实一岁多时，圆圆已发现了钢笔的秘密，只要一画，地上、墙上、纸上、桌上、书上便有一条黑线跟出来，因此圆圆便用棍子、手指、笔等在地上、墙上、桌椅上乱涂乱画，这就是人们常说的涂鸦。这时一般家长可要责难了，可我们有了早教常识，不但不责备她，反而买了十多支大彩笔、铅笔、蜡笔等，又买来数十斤旧纸，让她尽情地发挥。她不时询问一些大人一下子还看不懂的图形，碰见画得好的，我们便保存下来。我们还有意识地引进绘画的基本线条，如直线、斜线、波浪线，折线等，然后又引进基本图形：圆、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。
而写字，则在圆圆一岁零两个月时就出现了一次奇迹。一次，她爸爸正写日记，圆圆爬到爸爸身后扯衣服，随着爸爸一抱，圆圆便坐到爸爸膝盖上，抢过笔便在爸爸拿来的一张废纸上画起来。爸爸知道圆圆想写字，便手把手地写了一遍“世上只有妈妈好”，由于圆圆不要手把手地学，便挣开手自己画起来，画了一阵，爸爸竟发现，原来圆圆把刚刚学的第一个字“世”字写出来了，便连忙叫来妻子一起享受这意想不到的喜悦。
后来，我们便让圆圆自己来凑字了，如“一”字变“大”字，“大”字变“天”字，“天”字变“夫”字，“夫”字变“失”字等，让她自己画、自己拼。当有数十个字写得很熟练且在无意识的学习中掌握了从上到下、从左到右、从外到内等写字规则后，为了加快圆圆写字的步伐，我们又咬咬牙，在经济十分困难的情况下，先后买了几箱纸给圆圆练字、画画。我们把圆圆还不会写的字事先写在一张纸上，让圆圆边看边写，学会写一个就算消灭了一个“敌人”。这样圆圆兴趣越来越浓，有时一天写几十个字，到三岁时已会写2000多个字了。
我们还利用一个暑假，陪伴着圆圆一个字一个字地书写了气势磅礴的长达40米的毛泽东诗词长卷。到圆圆三岁零十个月时，我们挑选了圆圆的部分作品，在广州市的闹市区北京路为其举办了个人书画展。原香港新华社社长、广东省政协主席梁威林为展览题写了展题，副省长王屏山为展览题写了前言，还亲自参观了展览。省人大副秘书长张志远、省政协陈声醒处长及一批专家学者、观众等4000多人观看了展出。85岁的神州画怪陈墨老先生三次前往观看，激动得为圆圆赠字、赠画，呼吁社会关心圆圆的成长。广州日报、羊城晚报等纷纷报道，在广州又刮起了一阵神童热。
我们在教圆圆认物识字的同时，注意了她的全面发展，教她唱歌、骑小自行车、打乒乓球、羽毛球、玩足球、篮球、跑步等，一次能跑三四千米。我们不断地把对她的素质潜能开发引向广度，并注意启蒙的系统化和科学化。教算术时，把加法和减法结合来教，把乘法和除法结合来教，背12～1002时结合开平方来教；还在学2+2时渗入2a+2a、2x+2x、2ab+2ab等。
看到史丰收速算法初级讲座我们又和她学习速算法、学习高斯定律等。圆圆不足5岁学完了初中中国地理和世界地理，很多人又感到很惊讶，其实我们教地理是别具一格的。我们受一些早慧儿童学地理地图的启发，很早就买了两幅大的世界政区图和中国政区图，刚教圆圆识字之时便有意识地把这方面的知识灌输给她。还不断地告诉她四大洋、七大洲和主要国家的位置，还把各洲国家国名表念给她听。当我们利用快速识字法学习了东南西北、前后左右、江河湖海和一些与中国政区相关的字后，稍为整理便得出了一大批政区专用名词，如：湖南湖北、广东广西、河南河北、山东山西、上海海南等，再在平时从日出日落、阳台位置、北斗星位置、身体位置等教她前后左右、东南西北、地图的左西右东、上北下南的方向，经多次反复，字认识了，政区名称熟了，方向明了，地图会看了，中国的政区也教完了。我们还特意在广州购书中心买了两套世界和中国地理积木，让她自己去拼图。这样当圆圆4岁用课本教学时，很多内容她都熟悉了。教学中我们又采用真图学习法和提纲式教学法相结合，一年就把中国地理和世界地理学完了。为了检查圆圆掌握的情况，一次我们让她在教室里与中学生一起参加闭卷测验，结果还得了83分，比第一名仅少1分。
◎幼儿成才不是梦--严圆圆的成长历程(3)
圆圆的书画在家长的指导下和自己的努力下进步很快，自参加比赛以来，参赛作品几乎都获奖。为了发挥圆圆的书画方面的特长，我们又送她参加了著名的少儿书画教授梁振雄老师举办的学习班，以充实其基本功和提高书画水平，使圆圆得到及时指导，加快其进步步伐。到目前为止，她已在全国和中马、中日、中美、中韩新等国内国际书画大赛中获得铜奖、银奖、金奖等近百次。而8岁以后，获奖多是金奖、一等奖。她的书画技艺已具相当水平，她的事迹和作品已选入文化部、中央文献馆的《中国书画家作品集》《强国丰碑》等典籍。
圆圆的启蒙教育是成功的，成绩是巨大的。我们希望圆圆继续努力学习，社会继续给予关心，有关专家继续给予悉心指导，那么这根幼苗便能茁壮成长，成长为一棵栋梁之才。
◎建设最佳环境的教育
冯德全
孩子适应环境而成长的能力为天下之最,她们是环境的“动物”。孩子有了好环境，会像蝌蚪变青蛙一样让你惊奇不已！
孩子生长在高文明的家庭,就成为文明的孩子。在愚昧的家庭长大的孩子，则是粗野的孩子。
在中国长大的孩子，会带上中华文化的气息，再到欧美生活若干年后,就会染上“洋人”的气息。如果孩子在狼窝里长大,那就变成“狼孩”了。
在所有的环境建设中,父母家人的心态环境最为重要。人的心态总会通过表情、态势、语言、交往等表现出来,而孩子处于右脑优势时期,对表情、形象、交际、情感特别敏感,都会默默地吸收。
父母家人一定要保持快乐、开朗、积极、专注、认真、自信,这些心态总会像泉水一样悄悄流入孩子的心田。
居里夫人说她之所以爱上科学，是因为小时候经常看父亲专心致志、小心翼冀地做实验。她长大后也爱上了实验物理学，两次获得诺贝尔奖。居里夫人的女儿受她们影响也成功了，也走上了诺贝尔奖领奖台。
环境对孩子的发展具有何等深厚的影响力!
早期教育简单到只要把孩子的生活环境搞好就行了。
◎见证《0岁方案》
李松文
去年儿子逸群降生时，她妈妈已是38岁的高龄了，听人家说37岁以上的妇女生育的孩子，其智力比年轻的妇女所生的孩子要差得多。但我们夫妇仍然充满了信心和希望，等待着小生命的降临。
儿子出生前一天，她母亲到附近卫生院做B超检查，结果说是正常。其实不然，第二天分娩时，由于胎儿巨大（出生时达5千克），导致难产，当时又没有实施剖腹产，使宝宝出生后脑部严重缺氧而窒息，经抢救，算是捡回了一条生命。说实话我们真担忧孩子大脑的发育以后不知会怎样。宝宝３个月的时候，朋友推荐了《0岁方案》，我开始逐步实施。我将《0岁方案》的3本书看了又看，深深地体会到三岁以前的教育是如此的重要。
“对孩子的教育要只管耕耘，不问收获；要有对牛弹琴的精神。”没过几个月，宝宝这个“牛”真的听懂了，主动迎合大人，表现出十分机灵的神情，会笑，会呀呀学语，会与大人做游戏。
令人高兴的是，宝宝四五个月的时候，渐渐地显露出了与众不同的表现。我按照冯教授提出的方法，先慢慢培养逸群宝宝的识字敏感，在墙上粘贴了冯教授设计的大字块，还贴有王羲之的字帖、张大千的画以及我自己写的大字块，并且时常领着宝宝去看一看、指一指和读一读。
孩子的潜能已露出冰山一角。七个月左右能用眼睛认字，早晨醒来就习惯性地从床头抓书玩，如《弟子规》《小手撕不破》等，一玩就是半个小时。还会轻轻摇醒妈妈，醒来时也不哭。
十个月时，我用纸张卷成一个纸棒，边指字，边认读，现在才十一个月，他就能用目光或小手准确地指向大人所读的字。这让我们欣喜万分。孩子每次醒来都睁大双眼，很有兴致地要识字。但我们教孩子识字从不有意强迫，只是顺应他的兴趣，抱他出去玩时，指指、读读招牌、广告、路标等上面的文字（读个三四遍），然后离开，过一会儿再转过去问宝宝，他居然会准确地指认那个字，见者无不称奇。其实我最清楚，这不是什么神秘，只不过是按《0岁方案》施教的结果。
现在我还试着和孩子一起玩一种识字的新游戏，就是在晚上把灯关掉，用手电筒照着字卡或字帖，把字一个—个地读给孩子听，他很感兴趣，过一段时间再检查这种方法，我想其效果一定不错。
我们给冯教授寄了一张逸群十个月时的照片，我想冯教授一定会说：“这宝宝耳聪目明，太可爱了。”
◎孩子不愿学习了怎么办
金新华
问：我的宝宝两岁了，本来已经认识了很多字，可这几个月来一个字也没认，以前教的也几乎忘了。脾气也是越来越坏，什么事不顺他，就大发脾气，我不得不提高嗓门对他说话，可这也不管用，这几天不得不动手打了。他整天就是翻箱倒柜，对他说话他也心不在焉，把字卡拿出来他看也不看，心思全散了。想想以前付出了那样大的精力教他，真是很心烦，我该怎么办？
答：您好！
有的宝宝到了两岁时，会出现一个“逆反期”，此时期由于宝宝会走、会跑、会自己玩，独立意识增强了，他要按自己的想法去做，有意抵制大人；如果一些要求得不到满足，就大发脾气。这些表现非常令大人头疼，说又不听，打又不是办法，我想无论如何，大人还是要想方法使孩子渡过这个非常时期，我建议：
（1）对于知识性的学习，可以暂时放一下，等待学习的兴趣再次产生。也不要担心孩子以前学的汉字忘了，只要是孩子接触到的汉字都会在大脑里留下印象，到时就会出现记忆的恢复性，即使重新学习，也比没有学过的要快得多。
（2）可以忽略孩子的小毛病。只要不是太出格的行为，大人可以“视而不见”，不去管他，以免为小事强化了孩子的逆反心理，让他平静一些。但大人可以适当提醒孩子要注意的问题。
（3）多和孩子玩一些他喜欢的游戏。如果大人和孩子一起玩一些他喜欢的游戏，那么孩子就会在亲子情感的融合气氛中听从大人的指挥及要求，减少有意抵触的行为。
（4）对于太出格的破坏行为还是要采取适度的惩罚措施，如用严肃的态度予以批评、取消已答应的承诺、关禁闭（事先说明，是因为犯了什么错误，关你5分钟，时间到了将她放出来）等，这样孩子就会觉得妈妈要是真的发脾气了还是很厉害的。
（5）注意表扬孩子好的表现，以正面的引导来弱化孩子的任性。
◎让早教理念和方法惠及智障儿童(1)
——记吉林市东方智能亲子婴幼园园长陈慧
冯德全
这是一个看似平常的女性。在她五十几年的人生经历中，在北国江城早期教育领域却有着许多不平凡的创举。她说，从接触早期教育理念那天起，她就一直将冯德全教授的“撒向人间都是福”当做自己人生的座右铭，真心想为江城的早期教育事业做点踏实的工作。
她，就是东方智能幼儿园园长陈慧。
1973年，25岁的陈慧从医学院毕业，开始了她的从医之路。多年的儿科医生经历使她对婴幼儿的成长发育特点有了清楚的了解。她也深感不少父母根本不懂得如何教育孩子，也没有途径获得必要的科学指导。
1980年，陈慧到船营区搞计划生育工作。那些拿着病残儿诊断书来领取二胎指标的夫妇给她留下了很深的印象，因为只要稍稍懂得一点优生知识，很多残疾都是可以避免的。
陈慧发现，如今家长们越来越重视孩子的教育问题，却苦于找不到科学的方法，常常是费了好多心思却达不到预期的效果。
直到1998年，当陈慧第一次接触到冯德全早教方案之时，她的心活了，她想把冯德全早教方案马上引进江城，造福家乡老百姓。
1999年5月4日，冯教授来到江城，开始了他为期一周的讲座。所有听讲的人内心都受到了强烈震撼，原来幼教还有这么多学问，原来我们在幼儿教育问题上存在着这么多误区！在听课人的强烈要求下，陈慧又请冯教授到吉林剧场举办了一场长达3个多小时的大型报告会，全市计生系统、教育系统共有1300多人听了报告。吉林市有线一台连续三天播出报告会实况。一夜之间，吉林市沸腾了！前来船营区计生局咨询、买书的家长和幼儿教师络绎不绝。几乎每一名从事幼教工作的人都开始考虑早期教育的问题。陈慧说，也似乎在那一夜之间，吉林市大大小小的幼儿园都打上了“早期教育”的招牌。
报告会后，陈慧利用休息时间将冯教授3小时20分钟的报告会录音带一句句整理出来，花了足足半个月的时间。
从此，陈慧开始潜心钻研早期教育问题。后来，很多听过冯德全教授讲课的家长找到陈慧，要求参加有关学习班。陈慧觉得自己责无旁贷。她借了区委党校一间教室，开始利用休息时间给这些家长免费讲课。陈慧说，到现在她还清楚地记得，她第一次给家长讲课是在1999年6月的一天，正赶上下大雨，好多孕妇仍打着伞赶了过来，能容纳90人的教室挤了足有120多人。从那以后，陈慧就定期免费给新婚夫妇讲课。几年来，经她培养指导过的幼儿园园长、老师、新婚夫妇、年轻的父母、0~12岁的幼儿及儿童多得连陈慧自己都记不清了。
陈慧说，《0岁方案》通过她的手，在江城卖出了七八千本。这就是说，有七八千名家长接触了《0岁方案》并从中受益。可陈慧说这还远远不够。她希望江城每个家庭都能及时认识早期教育的重要性，并掌握科学的教育方法，让每个孩子的人生有一个良好的开端。
2001年3月，陈慧退休了。北京、山东、深圳的一些先进的早教机构看中了她的儿科医生经历、先进的早期教育理念及多年积累的育儿经验，纷纷许以高薪，力邀她过去工作。但想到冯教授报告会宏大的场面和江城众多家长饥渴的眼神，陈慧毅然拒绝了外地的盛情邀请，她决定自己创办一家真正科学的早期教育基地，尽自己所能为吉林的年轻的父母做点踏实的工作。
陈慧先用两个多月的时间到北京、天津、山东、深圳实地考察了一些国内一流的幼儿园，先后到北京、上海、南京等地参加了由教育部组织召开的儿童创造性思维研讨会和婴幼儿潜能开发现场会等儿童教育专题会议。
专家们先进的教育理念和外地幼儿园的成功模式给了陈慧极大的鼓舞和信心，2001年5月，陈慧的东方之子早期教育培训站成立了，还聘请了冯德全等教育专家担任常年顾问。
短短几个月后，来培训站参加学习和培训的孩子虽然年龄、程度不一，但在各方面都有了突飞猛进的提高，不会咀嚼的能自己吃饭了，有自闭倾向的愿意和人沟通了，双耳失聪的孩子也学会了说话和认字，特别是一些在人们看来简直是无可救药的孩子也发生了令人惊喜的变化。
一个叫文文的小男孩是1998年10月出生的，由于出生时大脑缺氧造成轻微脑损伤，三岁半了还一直流口水，双眼内斜，脖子歪向一侧。在他去的那所私立幼儿园里，每天都要由一名阿姨单独陪着。文文的妈妈辗转找到了陈慧。陈慧咨询了在北京的专家朋友，并花费２000多元钱专门为文文购进了触觉球等器材，每天都和一名老师对文文进行专门培训。4个月后，奇迹出现了，文文脖子不歪了，眼睛不斜视了，更不流口水了，终于能走进课堂听课了。文文的父母欣喜若狂，陈慧也露出了舒心的笑容。
◎让早教理念和方法惠及智障儿童(2)
2002年１０月，培训站正式更名为东方智能亲子婴幼园，２００４年９月又创建了东方智能幼儿园，经审批正式成为教育部婴幼潜能开发“科学教育”研究成果推广、实验基地。
