我的妈妈
我的妈妈她经常做错事，妈妈经常同时洗衣服和烧饭，有好几次，妈妈做菜做到一半又去晒衣服，结果锅里的汤汁都溢了出来，她为了把火关掉，一紧张，就把还没有挂上竹竿的衣服全丢在地上。结果衣服弄脏了，锅子也被她弄翻了，两边都是一塌糊涂。
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14三分手法吸引你(4)
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这时我的妈妈就会以滑稽的表情，红着脸向我爸爸道歉：“我真差劲，对不起呀，下次我会注意啊!”
而爸爸就会笑着回答说：“你真蠢。”
不过我认为说这话的爸爸也一样是不精明的爸爸（）。有一天早上，大家正在吃早饭的时候，爸爸突然慌慌张张地从房间里奔出来，他一边穿上衣、打领带，一边找公事包，找到以后说了声：“啊!糟啦，来不及了。”就奔出大门。
“放心，他一会儿就会回来。”妈妈倒是相当镇静。
果然不出所料，爸爸没多久就走回来，而且很不好意思地挠着头说：“你们看，我空忙了一场，竟然忘了今天是星期天呢!哈哈……”
这就是我说爸爸也不精明的原因。
由这种爸爸和妈妈所生下的我，当然不可能是聪明的，弟弟也一样不精明，我家里每一个人都不精明（笑）。可是我……（全场突然安静下来）。我非常喜欢我的妈妈，我比世界上任何一个人都还要喜欢她（观众席中许多母亲不禁拿出手帕来擦眼泪）。
我长大以后，也要变成像妈妈一样的女人，和像我的爸爸一样的男人结婚、生小孩，然后抚养像我一样的姊姊，和像弟弟一样的弟弟，变成像我现在的家一样温暖又快乐的家庭。请妈妈一定要保持健康等到那时候（）。
等到这个小女孩朗诵结束以后，我才看清楚原来是一位身穿学生服、外罩红毛衣、扎着两条小辫子的女学生。她在泪水、笑容和鼓掌声中步下讲台，表情带着惊讶，然后跑向因高兴而流泪的“妈妈”身边。
※表示删掉的文字，表示增加的地方。
关于夸张，我们有如下的结论：
一、“放大或缩小到极限”是夸张出戏剧效果的奥秘
夸张超越现实，但又不违悖常情。
夸张和吹牛有共同的地方：都脱离了现实，把牛皮吹大了。
夸张和吹牛有不同的地方：牛皮被吹破了----吹牛；牛皮没被吹破----夸张。
二、夸张出波折
一超越现实，戏剧性的效果就出来了。
夸张出悬念，夸张住意外，夸张出情感，归根到底，夸张出波折，夸张出戏剧。
如果觉得文章素材平淡，不妨在情节构造时，加入夸张的成分。一夸张，不平淡的各种戏剧效果就出来了！只是一定注意，别违悖常情，把牛皮“夸”破了。
14—4/4富于感染力的渲染
有很多素材，虽然多少也包含一点可供挖掘的亮点，但还是普通平淡的一面居多。如果按常规思维叙述，文章多半也就流于一般了。如果能结合一些“题外花絮”，适当地渲染一下，文章就会感染力大增，变得不同凡响。这就是渲染的力量。
在德国，一个年轻的记者偶然遇到了一场突发事件，出于职业的习惯把它们拍了下来，没想到后来这段片子就获得了大奖。就这么件一般性的新闻事件，如果让你来报道，你能把它渲染成一个惊险神奇、感人至深的故事吗？下面的这位作者就能。
你必须有一样是出色的潘炫
很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“10秒钟惊险镜头”活动。许多新闻工作者为此趋之若骛，征集活动一时成为人们关注的焦点。在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传刚刚踏入工作岗位的年轻人，而其他参赛选手多是一些在圈内很有名气的大家。所以这个10秒钟镜头一时引起轰动。对于这个作品，每个人都渴望一睹为快。几个星期以后，获奖作品在电视的强档栏目中播出。那天晚上，大部分人都坐在电视前边观看了这组镜头，最初是等待、好奇或者议论纷纷，10秒钟后，每一双眼睛里都是泪水，可以毫不夸张地说，德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟。---渲染1
镜头是这样的：在一个小火车站上，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞，造成不可估量的损失。
这时，他无意中回过头来一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。
抢救儿子或避免一场灾难--------他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。
一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。
那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上，丝毫未伤。这一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。
人们猜测，那个扳道工一定是一个非常优秀的人。后来，人们才渐渐知道，那个扳道工是一个普普通通的人。许多记者在进一步的采访中了解到，他惟一的优点就是忠于职守，从没迟到、早退、旷工或误工过一秒钟。----渲染2
这个消息几乎震住了每一个人，而更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者，他曾一遍一遍地地告诫儿子说：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，依然傻乎乎的，但在生命悠关的那一秒钟，他却“卧倒”了----这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一能听懂并做得最出色的动作。
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14三分手法吸引你(5)
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招法招数分析：
○1：渲染惊险悬念气氛若隐若现
情节线以情感为主，逻辑和结构手法为辅。
文章对无名小卒为什么得奖？观众看片时的反映如何？扳道工个人的情况这三处的渲染，让文章露出几丝玄机和惊险，并时隐时现地感染着读者，使得文章非常的精彩。
○2：精彩不够气氛凑
文中涂黑的二处，即是作者极力渲染的“题外花絮”：1：无名小卒得奖了；2：市民们对这个片子叽叽喳喳的期待；3：扳道工是不是很优秀。
对这种地方电视台举办的记实性的惊险片断，无名小卒得奖，本来是一件很正常的事，这和某体育明星在一些小的比赛中失利一样，可作者一渲染，就让大家觉得这件事非同寻常了。后面的二处渲染也无一不是这样。
但正是由于这样的渲染，才给本文增添了几分悬念和波折。如果没有这些题外花絮的渲染，把文中涂黑的部分去掉，文章的情节线就成了“情感+逻辑”二维情节线。改后的效果也远不如原文那样充满转折、悬念和惊险的气氛，下面就是去掉渲染后的结果，。
你必须有一样是出色的（对比版）
很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“10秒钟惊险镜头”活动。许多新闻工作者为此趋之若骛，征集活动一时成为人们关注的焦点。在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
镜头是这样的：在一个小火车站上，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向驶近车站。假如他不及时扳道岔，两列火车必定相撞，造成不可估量的损失。
这时，他无意中回过头来一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。
抢救儿子或避免一场灾难--------他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。
一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。
那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上，丝毫未伤。这一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。
而更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者，他曾一遍一遍地地告诫儿子说：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，依然傻乎乎的，但在生命悠关的那一秒钟，他却“卧倒”了----这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一能听懂并做得最出色的动作。（※“”为依照上下文不得不去掉的一句话。）
关于渲染，我们总结如下：
一、“加入花絮，烘托气氛，增强波澜”是渲染富于感染力的奥秘
同样是花絮，摆放的位置、观察的角度不同，结果大不相同。
以花絮渲染为全部，是八卦；
让花絮渲染为辅助，是艺术；
二、渲染对情节的最大贡献：烘托气氛、增强文章的感染力
回放与练习
精华回放三分手法吸引你高高的分数围绕你
练习：
1、继续分析上一章你自己的那3篇作文，看其中有什么结构手法？
2、如果有，分析这些手法是否达到了预想的目的，如果没有，则修改之，加入一到二种。
3、将这3篇文章按老师评分的高低排列，看看得分高低与结构手法之间有什么关系？
4、找4篇结构手法清晰的记叙文，分析其结构手法及效果。
5、尝试用悬念、反差、夸张、渲染等手法，写出20例日常生活中常见的人和事。
如果不能在一个月内完成本题，请一定在一年内做完本题！！
练习研讨：
方向盘·助力器·结构手法
汽车拐弯时，方向盘如果没有装助力器，或车子的吨位太大，要使很大的力气才能把汽车转过去。所以，我们常常见到香车美女，却很少见到女士开三峡大坝建设工地上的那种大卡车。
有了助力器，汽车开起来更轻松。掌握了结构手法，构造情节时更从容。普通的素材，加入适当的结构手法，也能变得精彩。不信，我们看下面关于老师的描写事例：
我的老师有三只眼！（其实是想说，老师背对我们板书时，也能知道我们在干什么。）----夸张、悬念
一个老师会怎样对待一个搞恶作剧的学生呢？（这是一个班主任宽容淘气的我的故事。）----悬念
一个没有特异功能的普通人，怎么能看到我们心里想的是什么！（其实是想说数学老师的课讲得很好，针对性很强）
----渲染、悬念
他把我的兴趣杀死了！（对一位不善鼓励学生的老师和一短往事的回忆）----夸张、悬念、渲染
你能就学校、老师、家长、同学、作业、升学等你经常遇到的主题，开心、委屈、生气、愧疚等情绪，每个主题构思出4句这样的话语来吗？拜托，每周花10分钟写这么一句！
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15精彩锵锵套牢你(1)
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一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我了解了他的心。”
进入内心、了解对方，再难的锁，都有钥匙打开。
在《记叙文—入门的招法招数》中，我们谈到了利用记叙文的本质特点、关键要素、构成元素来搭建文章的基本框架。那时，关键要素之一的“情节线”还只是一个跟着感觉走的元素。所以，我们可以确保文章的基本框架稳固、不犯偏题跑题、流水帐、结构松散平冗等低级错误，却无法锦上添花、保证文章精彩。
现在，运用制胜武器探明了记叙文情节的种类、发现了情节精彩的奥秘后，我们发现这把锁不过如此：
记叙问精彩三元素
精彩作文的写作程序
考试时，时间有限，同学们在那样短的时间里如何做，才可以构造出精彩情节、让文章叫好又叫座呢？下面的这个程序可以作为我们平时作文训练时的参考。
精彩构思十分钟大考小试都从容
说明：1、掌握了记叙文情节构造的秘诀后，构造精彩的情节便能够成为现实，只要我们稍下功夫，一篇或打动人、或折服人、或吸引人、或兼而有之的记叙文就从我们的笔下流出！
2、现在流行的话题作文，不过是对你的写作范围稍加限制，由你自己命题的命题作文。你自己确定了题目后，所有的操作程序和上面一样。
很多同学不太习惯上面的程序，而是习惯毫无参照坐标地眠思苦想，效果当然就如同用大铁杆撬锁一样，吃苦费力不讨好。下面这篇文章，是北京市一所著名的附中高三的一位同学写的，这篇文章反映出的问题在同学们的作文中很常见。
深深地感谢尚肖越
手里捧着一本曾经被泪水无数次打湿过的《故事会》，思绪又被大回到许多年以前。。。
那时我正在上小学，由于学习时间很轻松，我经常读一些课外书，有一阵子班里刮起了读书热，《故事会》由于内容丰富，可看性强，理所当然地成为了同学们爱不释手的读物，几乎是人手一本。我当然也不例外，每期必买。
一个冬日傍晚，我踏着路上的积雪，边走边盘算：今天又该买《故事会》了。不一会儿我就来到路口那座熟悉的书屋前。屋子不大，里面闪着昏黄的光。
我走进去，里面不大亮，却暖洋洋的。只有一个老大爷戴着眼镜专心致志地看些什么。他似乎并没有发现我的到来。我扭头一看，一本本新到的《故事会》整齐地放在书架上。回头看了一下老大爷，他连头也不抬一下。
我悄悄地拿起一本《故事会》，边看边想：“这月我的零花钱快没了，何不趁此机会拿上一本，反正老大爷也发现不了。省下钱下月再买新的。”想到这，我屏住呼吸，偷偷把书塞进衣兜里。瞥了一眼老大爷，没发现！我大气不敢出，一推门，跑了出去。也许是因为天冷，也许是我做贼心虚，我的手直哆嗦，脸也有些发热。
“小朋友，等一等！”后面有人喊。“坏了，发现了，追上来了，快逃。”我吓坏了，撒腿飞跑。“小朋友，别跑！”人声似乎近了，是老大爷。我那能听他的，飞快地跑着。可是怕什么来什么。雪地很滑，我一个没留神，滑倒在地。这下摔着了，我半天爬不起来。摸着摔疼的腿，我心想：这下全完了。
果然老大爷追上了我，他气喘吁吁的，慢天说不上一句话。我勉强站起来，红着脸，低着头。
半天他才说：“小朋友，你的钱掉在我那了，等我发现了，你却跑了。叫你你也不停，害的我这老头子好一阵追呀！”我楞了一下，摸摸衣兜，果然钱不见了，兴许是偷书时不小心弄掉的。
我接过钱，惭愧极了。我真想向老大爷说明实情，可又没有勇气。我拼命把露出一角的《故事会》往兜里推，生怕老大爷发现。老人也装作什么都没看见，还关心地为我掸掉身上的雪，嘱咐以后小心点儿。
望着老大爷远去的背影，我的眼睛模糊了。老大爷真的什么也没发现吗？不！他是故意装糊涂，为了给我自尊，为了给我一个重新做人的机会。我从心底里深深地感谢这位老人。他的话不多，但却给了我一生的教导。要做一个诚实的人。
我的眼泪把周围的雪都融化了，我感觉世界暖融融的。
招法招数分析：
○1：对面的精彩没过来
文章写的中规中矩，抓住了记叙文的本质特点、要素，没有偏题跑题、详略不当等入门阶段的初级毛病，基本的75分没有问题。但文章还不够精彩。（这个学生在初三时听过我的关于“记叙文的本质特点、要素”的课程，当时掌握的不错，现在看来，一直都没有丢，也算一些安慰。）
○2：毛糙的情节不可爱
文章的情节构造比较毛糙，情节线不清晰，自己的感慨多，细节的组合少。似乎可以归于“逻辑+情感”二维情节线，但核心细节不突出，对细节的描叙缺乏条理，无论是对读者情感的引导还是细节间的转折变化都缺乏力度。所以，故事情节平淡，感染力、穿透力不够，不足以引发读者“深深地感谢老大爷”的共鸣。
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15精彩锵锵套牢你(2)
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这篇文章和前面的范文《第一瓶香槟酒》有一定的可比性，两相比较，这个不足就显得更加明显。
如果我们根据情节构造的规律，把这个故事的情节重新加以提炼，结果会是什么样的呢？大家可以尝试一下，下面是其中一位同学提炼后改写的文章，我们一起读读：
深深地感谢改编版
一个老眼昏花的卖书老头和一本《故事会》，能给我什么教导呢？
那时我正在上小学，学习轻松、时间富裕，有一阵子班里刮起了读书热。《故事会》由于内容丰富，可看性强，理所当然地成了同学们爱不释手的读物，几乎是人手一本。我当然也不例外，每期必买。
一个冬日傍晚，我踏着路上的积雪，边走边盘算：今天又该买《故事会》了。不一会儿我就来到路口那座熟悉的书屋前，屋子不大，里面闪着昏黄的光。
我走进去，里面不大亮，却暖洋洋的。一本本新到的《故事会》整齐地放在书架上，卖书的老大爷戴着眼镜专心致志地看些什么，他似乎并没有发现我的到来，连头也不抬一下。
我拿起一本《故事会》，不知是怎么回事，竟然鬼使神差地想：“这月我的零花钱快没了，何不趁此机会拿上一本，省下钱下月再买新的。”想到这，我屏住呼吸，偷偷把书塞进衣兜里。瞥了一眼老大爷，没发现！我大气不敢出，轻推门，溜了出去。也许是因为天冷，也许是做贼心虚，我的手直哆嗦，脸也有些发热。
“小朋友，等一等！”后面有人喊，是老大爷的声音！“坏了，发现了，追上来了，快逃。”我吓坏了，撒腿飞跑。“小朋友，别跑！”。我那能听他的，飞快地跑着。只恨雪大路滑，让自己跑不快，只恨大雪为什么不把老头摔一下。说什么来什么，“咚”地一声响，大雪没有把老大爷摔倒，我自己一个没留神，倒先给摔着了！
我半天爬不起来。摸着摔疼的腿，心想：这下全完了！
老大爷气喘吁吁地追过来，半天说不上一句话。我勉强地爬起来，红着脸，低着头，等着他的训斥。
“小朋友，你的钱掉在我那了，等我看到，你都跑了。叫你你也不停，害得我这老头子好一阵追呀！”我楞了一下，摸摸衣兜，果然钱不见了，兴许是把书往衣兜里塞时挤出来的。
在我接过钱的那一霎拉，我的惭愧达到了极点。我想向老大爷说明实情，可又没有勇气。我拼命把露出一角的《故事会》往兜里推，哪怕我明天把书还回去，老人千万别现在发现。
老人又关心地为我掸掉身上的雪，嘱咐以后小心点儿，就走了。他真的没发现吗？
老大爷能看到卷成指头细的几块钱，难道看不见衣兜里露出的、比小钱卷大几倍的书？
望着老大爷远去的背影，我的眼睛模糊了。他没有指责我一句，却给了我一生的教导。
我从心底里深深地感谢这位老人。
我感觉世界暖融融的。
同学们不妨分析一下，这篇和原文在那些地方有了改动？为什么？起到了什么样的效果？
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16入木二分评八股(1)
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张先生携妻赴宴，至主人家，管家婆问：“先生贵姓？”“张”，“是弓长张还是立早章？”“弓长张”。管家婆向院内禀报：“张先生到！”
张先生对其礼仪倍加赞赏，张妇不平：“这有何难，我也会！”它日，张先生好友来访，恰逢张先生不在，张妇曰：“先生贵姓？”“李”，“是弓长李还是立早李？”
岂有此“李”！
在传统记叙文的教学中，这样的“李(理)”还有一些。或许，这些“理”是祖宗的传统，所以，对它们发出疑问和挑战需要更多的勇气和根据。现在，我们入木二分，了解了记叙文的基本章法和精彩奥秘，再回头看看这些传统定下的规矩，应该能比前辈们看得更清楚一些。
传统误区一：记叙文分为写人、叙事、写景和状物
我个人不太赞同这样的分类，只要不是以故事为主，没有主题点、矛盾点、情节线这三大要素，文章就不能算是记叙文。
写景和状物的文章，虽然也有记叙的成分在里面，但在更大的程度上，或者说在其根本特征上，还是应该归于散文或说明文的范畴。这就好比男人和女人的差别关键还在染色体和性特征上，不能因为某个女子性格豪爽就认定她为男子；也不能因为某个男子情感细腻，就认定他是女子。我们来看下面的例子：
圆圆的月儿韩剑
中秋的夜晚，我独自离开家，受月儿之邀，去附近的塘中看她。
人声远了，小塘近了。一会儿，小船漂到了塘中，我收了桨，让它浮在那里。
月儿一动不动地悬在空中，比天下任何一枚银币都要圆，都要柔和。
水中也有一个月亮，那莫不是月儿在照镜子？风儿轻轻一叩，碎了，又聚了。水中的阴影那么近，仿佛一伸手就是我的了，可是，她的高洁使她不属于任何人。
月儿照着水，照着船，照着我。天很黑，但很透明。星星们悄悄地使着劲儿，眨呀眨呀，跟月亮凑着趣儿，但都不及她亮，都不及她美。满塘闪动着的银色的鳞甲，那是星星们的光点，她们惭愧了，不是吗？一闪就不见了。月儿柔和的光和这星星点点的闪亮互映着，恰到好处，不知怎地，今天的月儿仿佛特别好。噢，因为她兴致很浓，我兴致也很浓，更因为今天是中秋。
月光像温柔的网，密密的，长长的，从月亮一直织到水面，有在水上一层一层地叠了起来。我的船就浮在这叠起的网上。可以感受到那网是软绵绵的，湿漉漉的，那网里浸着的气味儿是甜蜜蜜的，凉丝丝的，从鼻子一直钻到心里。
网罩住了一小块天，也罩住了这天的整体。岸和它上面的树还有近岸的苇叶像一圈边缘参差的黑色的幕布，帮助风把我与天隔开。
网中的世界静悄悄的，只有叶子们被秋用手轻轻抚摸着，发出沙沙的声响，那么远，有那么近。
水中偶尔有鱼儿转身时打出的水泡，风儿轻轻一推，一道长长的波带着灭了的水泡向黑色的幕布那边去了，幕动了动，波痕从幕下流到了天上。
天上有个圆月。淡淡的几束云烟游过去，好奇地游到她面前，但风儿含口真地把她们推开了。因为那月儿，她兴致很浓，我兴致也很浓，更为今天是中秋。
中秋的夜晚，圆圆的月儿多美啊！
选自《中学生作文一本通》华语教学出版社
招法招数分析：
○1：没有故事的文章。。。
这篇文章的文笔不错，在原书中，被认为是写景的记叙文。但这篇文章有故事吗？
没有！这是一篇没有故事的文章。
○2：没有情节的叙说。。。
有围绕主题点、矛盾点展开的情节吗？没有！
有情感、逻辑、结构手法分明的情节线吗？没有！
这是一篇没有故事的三大要素，没有情节叙说的文章。
○3：睹物抒情，除了是散文，还能是什么。。。
文章通篇都是睹物抒情，这是典型的散文特征，怎么就成了记叙文呢？
如果这篇文章算记叙文的话，大家熟悉的朱自清先生著名的散文《荷塘月色》也该是记叙文了。（关于散文的特点和定义，我们在第六章《散文----情意流转的时光》中还要详细说明。）
我爱家乡的沙枣宁夏一考生
在我可爱的家乡----同心，那里有不计其数的植物，而我却喜欢家乡的沙枣。
沙枣树有着银灰色的叶子，当隆冬来临时，叶子就落了，干秃秃的树皮上包着一层焦红色的树皮，就像披着一身紫红色的龙袍。
阳光明媚的春天来了，大地上的万物都苏醒了。沙枣树喝足了甘露，一阵春风吹来，它轻轻地摇了摇，仿佛在说：“荷！我喝足了，也该长叶子了。”它悄悄地抽出了几片银白色的嫩树叶，开始了它新的生活。
一转眼，几个月过去了。阳历6月份，一棵棵挺立着的沙枣树上开满了银白色的小花，犹如一个个白的小喇叭，在微风中一颠一荡，奏出了生机勃勃的歌。白色的小花在热烘烘的阳光下散发出一阵阵扑鼻的清香，使人感到很舒畅，你如果在场，也会被它的清香所陶醉的。
盛夏时节，满树的花慢慢凋谢了，花儿对人们顽皮地笑着，仿佛在说：“你看，我在欢快地跳舞呢！”花儿落了以后，树上结出一个个小小的绿色的小沙枣子，它们降生到大自然的怀抱，个个眉开眼笑。你如果太馋了，摘几个放进嘴里，这下可糟了，它呀，又苦又涩。千万别怪沙枣子无情，这可是你的错，因为沙枣子还没成熟呢。
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16入木二分评八股(2)
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炎热的夏季过去了，瓜果遍地的秋季来了，各种水果都开始熟了，沙枣子也慢慢熟了，它的颜色由绿变黄，由黄变红，远远望去，树上就像燃烧着一个个小火点。果子成熟以后，一串串的红色的沙枣子，像倒挂金钟似的垂下来，好像对过路的人夸耀着自己的美丽。沙枣的形状有的是圆的，像一棵棵红珊瑚珠子；有的是长圆形的，像一块块红宝石。谁见了也不免会摘下一串来亲口尝一尝。熟透了的沙枣子吃起来甜滋滋的像糖一样。有的没有完全熟透，吃起来还有点酸，会增加你的唾液。你千万不要错过这既方便又不花钱的野肴。到了这个时节，我常常蹲在树上，摘着甜甜的沙枣子吃。
你要是把沙枣子储存到冬天泡茶喝，喝下去就会有一种酸甜酸甜的味道。整个屋子还弥漫着沙枣茶散发出来的一股股浓郁的清香，久久不散呢。
选自《中学生作文一本通》华语教学出版社
招法招数分析：
○1：没有故事的记叙。。。
这是一篇没有故事的文章，在原书中，被列为状物类的记叙文。
○2：看不到情节线。。。
这篇文章，也没有记叙文的三要素，看不到情节、情节线，怎么能算做记叙文呢？
○3：介绍美丽自然，除了是说明文，又能是什么。。。
客观、完整地说明沙枣树一年四季的变化，除了是说明文，还能是什么？
如果有记叙的成分在里面，就算记叙文，那科普读物《十万个为什么》就可以改名为《状物记叙文大全》了。（关于说明文的定义和特点，我们在第五章《说明文----用心看自然、鲜活写世界》中将作详细的介绍。）
有时候，在一些边缘地带，的确很难划清它们的归属，稍有含糊就容易引起混乱。此时，制胜武器强调的“本质特点、关键要素”就发挥出作用了。
传统误区二：写人与写事的记叙文写法不一样，差别较大，写人的一般要有人物外貌特征的描写，写事的就不一定要写这些。
人和事能分开吗？
写人和写事干吗要分开呢？一方面，事情总是人干出来的，要写事必写人；另一方面，人是做事的，要写人必须写他做的事。人和事分得开吗？
记叙文的关键还是故事性，如果实在要说写人和写事有什么差别，那就是：写人的文章要突出人在事情中的作用，并适当地多选择这方面的细节；写事的文章要突出事情的发展变化，并更多地选择对应的细节。仅此而已！
人的外貌对故事有多大的作用？
写人的文章，一定要写人物的外貌特征吗？我看不一定。记叙文的本质特点是故事性，文章写什么，是由故事的主题、矛盾冲突和情节发展确定的。情节需要就写，情节不需要，就不要写。抓不住本质，虚虚的形式能起多大的作用呢？
前面我们分析过的范文《北冰洋上的一个烟头》就是写人的，可全篇就没有一句是描叙那个美国导游外貌的。下面这篇文章《尾巴》还是写人的，同样没有写人的外貌，可这两篇文章都是非常精彩的好文章。
尾巴汪曾祺
人事顾问老黄是个很有意思的人。工厂里本来没有“人事顾问”这种奇怪的职务，只是因为他曾经做过多年人事工作，肚子里有一部活档案；近两年岁数大了，身体也不太好，时常闹一点腰酸腿疼，血压偏高，就自己要求当了顾问，所顾的也多半是人事方面的问题，因此大家叫他人事顾问。这本是个外号，但是听起来倒像是个正式职称似的。有关人事工作的会议，只要他能来，他是都来的。来了，有时也发言，有时不发言。他的发言有人爱听，有人不爱听。他看的杂书很多，爱讲故事。有时在很严肃的会上也讲故事。下面就是他讲的故事之一。介绍老黄的工作情况和个性特点，但没有涉及老黄的外貌。
厂里准备把一个姓林的工程师提升为总工程师，领导层意见不一，有赞成的，有反对的，已经开了多次会，定不下来。赞成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来，有以下几条：
一、他家庭出身不好，是资本家；
二、社会关系复杂，有海外关系（有个堂兄还在台湾）；
三、反右时有右派言论；
四、群众关系不太好，说话有时很尖刻……
其中反对最力的是一个姓董的人事科长，此人爱激动，他又说不出什么理由，只是每次都是满面通红地说：“知识分子!哼!知识分子!”翻来复去，只是这一句话。
人事顾问听了几次会，没有表态。党委书记说：“老黄，你也说两句!”
老黄慢条斯理地说：“我讲一个故事吧——从前，有一个人，叫做艾子。艾子有一回坐船，船停在江边。半夜里，艾子听见江底下一片哭声。仔细一听，是一群水族在哭。艾子问：‘你们哭什么?’水族们说：‘龙王有令，水族中凡是有尾巴的都要杀掉，我们都是有尾巴的，所以在这里哭。’艾子听了，深表同情。艾子看看，有一只蛤蟆也在哭，艾子很奇怪，问这蛤蟆：‘你哭什么呢?你又没有尾巴!’蛤蟆说：‘我怕龙王要追查起我当蝌蚪时候的事儿呀!’”
招法招数分析：
○1：外貌无痕情节有声
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16入木二分评八股(3)
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本文没有一句描写人物外貌的句子，为什么？情节不需要。没有一句描写人物外貌的句子，文章却余韵袅绕、精彩非常，为什么？情节构造得好。可见，写人的记叙文，不一定非写人物的外貌不可。文章的故事性、文章的内涵还是比所谓的形式更重要。
说明：本文作者汪曾祺先生的文化底蕴极其丰厚，他还是经典京剧《沙家浜》的主要执笔者之一。可惜，我们无法再谋到汪老爷子的面了，仅选此文表达我们的敬意和思念。
相见时难别亦难，记叙文的章法结构、精彩奥秘先谈到这儿。下一章，该说说议论文了。
转入到议论文？“怎么让记叙文叫绝”这一步您还没讲呢！
呵呵，关于这个问题，我们在讲完议论文、说明文、散文的章法结构、精彩奥秘后，再系统地谈。因为，无论是那种文体，文章的修辞手法、遣词造句的规律都是一样的。
