魔术师靠手头的小动作欺骗你的眼睛；别人可以用类似的谈话操纵你的思维。比如说，校报发表了一篇社论，认为请病假的学生可以参加补考。下一期的校报刊发了致编辑的一封信，反对上期的观点。写信的人说学生可以轻而易举获得借口，赢得他们不该得到的额外学习时间。到再下一期校报中，又有一人写信回应第一封信，宣称学生们都是骗子，生病的学生应该丢分。这些话就是一种掩人耳目的把戏，因为这里面加上了一些第二封信所没有说过的话。这样的把戏必然会产生根据不足的结论。要避免这种不加批判的思维，你要仔细地聆听，认真地阅读，以保证你能了解到真正所说的内容而不是暗示的内容。
当人们谈到不合理的比较时，人们会说就像把苹果和桔子放到一起比较一样。实际上是说不同的东西不能进行比较。这种说法是合乎情理的，即使属于同一类别的不同事物，像上面所说的苹果和桔子都属于水果，也不能比较。
辨认宣传和偏见
控制你的思维的企图就是宣传。宣传只谈论事物的一方面，而让你相信这一方面的正确性。宣传力求使你按特定方式思维，接受特定观点，或渴望达到特定的目标。
早在18世纪之前，广告商们就开始利用宣传技巧劝诱你购买他们的产品。政客们总是利用宣传技巧让民众投他们的票。甚至连作家和演说家也会有意无意地歪曲或偏好自己的意思。同样，你周围的人也会有意无意地利用宣传手段，设法使你的观点同他们的保持一致。
宣传和偏见影响信息的准确性和客观性。了解了它们的实质，你就可以保持警觉。（参见表10.1）除宣传以外，作家和演说家还会通过措辞来影响别人的观点。练习10.5要求你找出宣传的例子。（见练习10.5）
委婉语(euphemism)来源于两个希腊词根—eu的意思是“好”，而pheme的意思是“声音”，直译过来就是“好的声音”。委婉语往往通过好的或令人愉快的话语来替代不好的和令人不愉快的话语。作家和演说家通过使用委婉语淡化负面影响，或者来掩盖真相。比如说，说某位老师“非常注重细节”就要比“非常挑剔”要好得多。
另一方面，含蓄词可以使人、事件和事物显得比实际情况要糟。因为你可能用一种与众不同的方式为一个词下定义，你所认可的词可能会引起别人完全不同的情感反应。对那个人来说，这个词就是含蓄词。比如说，刑法课上的两个术语：杀人犯和判决的重犯。因为你对杀人犯比较了解而对重犯不太清楚，所以杀人犯和判决的重犯会给你带来不同的影响。但停下来想想，杀人犯只是受起诉的杀人犯，而重犯则是已经判决后的，这样看来，被判决的重犯实际上要比杀人犯糟糕得多。
因为作家和演说家会利用词汇影响你的所见所闻，你一定要对所看到的和所听到的东西进行批判性的评价。练习10.6练习辨认视角、假设以及含蓄词操纵思维。
第四部分图书馆和研究技巧
希腊神话中有一个怪物叫弥诺陶洛斯，他是一个牛头人身怪物，被希腊南部克里特岛的弥诺斯王禁闭在迷宫里。弥诺陶洛斯是当时最强壮的怪物，每年要吃掉七个小伙子和七个姑娘。一位名叫泰修斯的王子假扮其中的一个小伙子，以便接近弥诺陶洛斯。他身带他父亲送给他的一把短剑和弥诺斯的女儿阿利雅得尼送给他的一团线。他用线在路上做记号，找到了弥诺陶洛斯，用短剑杀死了他。然后，沿着用线做的记号，回到了自由世界。
如果你曾经花费大量时间在图书馆或因特网上查找资料，就可能会了解泰修斯的感受。深陷迷宫之中，犹如钻进了死胡同。你也需要泰修斯所拥有的东西：能帮助你的人，一条帮助你找到资料并穿越资料迷宫的线索，以及一把短剑和使用它的技巧。
图书管理员和图书馆的组成
类似于阿利雅得尼，图书管理员或助理图书管理员是帮助你穿越图书馆或因特网资料迷宫的人。图书管理员了解图书馆里的资料情况和业务内容，他可以引导你找到可能被你忽视的资料。而且，图书管理员还了解其它图书馆的资料和业务内容，他可以通过图书馆的馆际出借系统帮助你获得资料。
你不必亲自到图书馆去寻求帮助。如果仅仅是一个简单的问题需要得到答案（譬如，核实一个参考资料或一本书的可用性），打个电话给图书馆就可得到所需的帮助。某些图书馆还提供计算机参考资料助理服务或电子邮件咨询服务。练习11.1帮你了解你所在学校图书馆的基本情况。(见练习11.1)
复杂的问题需要你和图书管理员都要花费更多的时间。图书馆像其它部门一样,经常有高峰时间,到那时候,校园中的每个学生好像都来图书馆搞研究。最好提前与图书管理员预定好咨询时间，而不要仅仅问“有没有……方面的书？”这样可以使图书管理员专心解答你的问题，听你解释你的研究项目的需求（例如，你的课题的性质、研究方法和你已经查询过的参考书种类，导师的建议等等）。
图书馆组成的方法
指引你穿越图书馆资料迷宫的线索是图书馆的目录，目录通常储存在计算机数据库中（包括诸如电话、参考文献、文章摘要）。目录是按照国会图书馆分类法(C)或杜威十进制分类法排序的。根据这些系统中的图书编目号码可以确定资料的分类区域并指示资料的所在架位。
许多大的研究机构和大学都使用C分类系统。与杜威十进制分类系统相比，它的优点是精确和详尽。它使用大写字母和数字相结合进行图书分类。首写字母表示一般标题（见表11.1）。第二个字母代表标题的分类。其它的字母进一步细化分类。第二行标示该书的作者和版次。
计算机化书卡目录
计算机化书卡目录帮你更快地找到信息，因为查询工作是由计算机进行的。它搜索你所需要的作者、内容分类，或标题的所有条目。有时这样的系统使用专门的分类类目。分类类目表就在计算机终端旁的手册中。有些图书馆开发了他们自己的目录分类系统，但许多其他的图书馆利用现成的软件进行修改后运用于他们的图书馆中。这方面的一个例子就是来自NOTIS，一个由西北大学研发的、被广泛使用的系统。
区分网上系统的特征和命令各有不同。这些命令是用于获取信息的标志或术语如果你不知道资料的标题或作者，你可以通过科目查询。在网络查询中，关键词是找到相关资料的关键所在。然而，你必须正确描述你所需要的科目。国会图书馆出版了一本专门的书列明用来定义科目的特殊用词。图书管理员也可以帮助你找到你所需要的书和提供使用建议。
搜寻计算机目录可以比手工查询更容易地找到你要的资料。例如，计算机查询可以允许你连接字词和条目，加入或删除某个特定内容。而且，有些查询更加全面，因为它们包括了计算机索引、摘要、以及科目、作者和标题。虽然可以使用缩略语或省略，但正确的书写仍然很重要。表11.3中列明了索引标题缩写规则。最后，计算机查询还可以快速打印出你所需要的资料。
第四部分迷宫：真实的环境，实际的内容
对许多学习者来说，图书馆中的书山就像弥诺陶洛斯迷宫一样。过去，一旦你知道了穿过书山的途径就可以找到图书了。然而，今天的图书馆无论书的数量和版本都越来越多。尽管你仍然需要知道去校园图书馆的路，你却会发现你还可以从计算机键盘上进入真实的图书馆环境。
电子方法查询信息
在今天的图书馆中，许多索引不再贴在图书馆的墙上。无与伦比的网上计算机革新了信息查询工作。你经常可以下载并打印你所需要的资料，而不必费力地从目录卡中抄写索引资料了。你可以搜寻电子版本的资料，而不必从书山中搜寻某个资料了。你可以通过网上查询从全国各地和全世界图书馆或研究机构中查找资料，而不必仅仅使用当地图书馆的中资源了。
网上查询和只读光盘查询
计算机使你可以通过电子方法查询信息。网上查询可以使你获得另外一个远程计算机中的信息 ─ 无论在你的校园中、在另一个州、甚至在另一个国家。你所查找到的资料通常是在一个卡目录数据库中，你可以从中提取所需资料。
图书馆订阅数据库服务系统，并提供网上自然科学、社会科学和人文科学数据查询服务。这样的数据库包括索引和摘要，资料全文，原始数据和相关信息名录。
虽然网上查询有许多优点，但也有一些不足。首先，网上查询经常产生一些计算机使用费用，因此你必须在花费时间还是花费金钱上权衡利弊。第二，由于英语语言的歧义，数据库查询有时会失败。因此，如果你想在苹果牌计算机上查询，只使用关键词“苹果”，你可能会得到“水果”和“计算机”两条信息。图书管理员可以帮助你选择关键词和修饰词（例如，“和”、“或”、“不”），以便你能排除无关的内容，找到你需要的资料。第三，虽然数据库能提供最新的信息，但通常不包括旧的索引和资料。这些经常要到缩微软片或其它缩微版本中去找。
数据库还可以通过有只读光盘驱动器的计算机查询资料。因为一个光盘上储存的信息要远远少于计算机主机上储存的信息，单个的数据库储存在一个光盘上，有的时候存在一组光盘上。除了数据库，光盘也储存其它形式的信息，包括视听数据。随着新信息不断压缩到光盘上，这些版本中的多媒体资料包括从三维分子模型（可以滚动显示不同画面）到古典文学的全文本。图书管理员会告诉你那些光盘可以使用，怎么使用。
信息高速公路：因特网和万维网
在六、七十年代，美国国防部和国家科学基金会（NSF）创造了我们今天所说的因特网。今天，这一所谓的信息高速公路已成为世界范围的、理论上无限量信息的博物馆，每天供成百上千万人使用。
唯一不变的是它缺乏稳定性。因特网上的信息随着知识的膨胀和爆炸处于一种不断变化的状态。因特网上的信息比其它信息来源更新颖。你可以通过校园图书馆、计算机中心、或其它部门、或通过商业在线服务获取信息。图书馆或计算机中心可以告诉你如何登上信息高速公路。
万维网开创了世界信息发展的新纪元。在因特网系统的这一分支中，网络软件通过超文本和超级媒体链接将声音、图像剪辑、虚幻文本标识和其他类型的信息有机地结合起来。超级文本链接以醒目的关键字出现在计算机屏幕上。像菜单一样，这些关键字构成进入更多文本信息的门户。超级多媒体链接提供多媒体信息。例如，要想进入一个著名演讲的文本，你也可以看到该演讲的录像剪辑。假如你自己没有可以上网的计算机，校园图书馆和计算机中心可以帮助你登陆网络。练习11.3 为你提供研究信息的机会。
第四部分图书馆馆藏
除了书堆中能找到的书之外，图书馆中还有许多可供使用的其它资料。普通索引帮助你更清楚地确认题目，找到相关的最新信息，识别背景资料。专项内容索引为你提供该领域专家的高深度资料。
普通索引
普通索引数量和范围广泛。它有传统的打印件和电子版本。许多图书馆储藏有普通索引的打印表供使用或备用。这些资料可以在图书馆中使用，但不许借出。你也可以从因特网或万维网（见表11.4）上找到许多普通索引。
普通期刊索引对于期刊的作用相当于卡片目录对于其他资料的作用。它们帮助你按照作者、标题和科目查找文章。这些索引也包括相互参照的诠释。《期刊文学读者向导》是一般非技术期刊和杂志的常用索引。字母顺序列表包括作者和文章主题。词条提供找到特定文章的信息。（见图11.3）
准确的研究必须参考最新的信息。这些信息的最合理来源是日报或周报。正在发行的地方、州、或国家报纸通常都可在图书馆书架上找到。有些图书馆还有其它国家的报纸。因特网上也有大量的报纸，包括学报。报纸有的有索引，有的没有索引。但是，这就产生了问题。假如你在某一个报纸索引中发现了某个事件的日期，其它报纸可能也在同一天刊登了那个事件的报道。这样的索引的实例包括《真相档案》（国际新闻每周概要），《纽约时报索引》（纽约时报文章概要），和《今日华尔街日报》（财经文章年度目录）。
政府文献是指地方、州和联邦政府机构出版的资料。它包括许多专题、以及政府政策和程序的详细资料。美国政府组织手册和美国出版物每月目录囊括了所有联邦政府出版物的索引。许多大学也藏有政府文献汇编。许多情况下，你所需要的信息可以在因特网上找到。国会图书馆网站也有数字形式的历史资料和其它文献资料。
如果你想比较美国和其它国家的资料,年鉴和年报中就有关于政府、工业、政治、商业、世界大事、运动及其他内容的资料。那里还有最新的统计数字、数据列表和一般信息。地图集和地名词典有印刷版、计算机版和万维网版，它们都提供美国和其它国家的地理资料。地图集中有地形、气候、地理、经济和政治地图汇编，其中经常包括地名词典。地名辞典汇集各种地理名称的辞典，其中列出了地名、海洋名称、山脉名称等等。词条包括拼音、类别、人口、高度、长度、面积和趣点。
有时候，你需要某个名人的权威性评价或著名评论的资料。印刷版和因特网版的引语书中就有一般问题的著名的、或重要的论述及其来源。你还可以从普通传记索引或传记辞典中找到有关重要任务的更多资料。其中包括出生、死亡日期，国籍，职业，成就和其他个人和职业方面的资料。例如，这些辞典包括《美国名人录》、《美国历史名人录》和《现代名人传记》。《美国名人录》每隔一年更新一次，记录有健在的著名人物的资料。《美国历史名人录》记录的是已故的重要人物的资料。《美国历史名人录》现代名人传记中有健在的、世界重要名人的简短传记和图释。
大多数你所需要的图书都不是作为普通索引分类的。然而，当你发现最后一本书刚刚被借出的时候，你也许真希望它被作为普通索引分类，可以随时翻阅。幸运的是，越来越多的书 ─ 尤其是文学和历史经典作品已有完整的电子文本，可以从网上下载或打印使用。
第四部分专门内容索引
你的个人爱好以及选学课程经常需要你去研究特定课程内容方面的资料，而不是普通索引资料。鉴于普通索引仅指导你进一步查找资源信息，而学科领域资源则经常包括你所需要的专门资料。另外，图书管理员也能够帮你查找你所需要的学科领域资料。
因为无论在任何地方，一本书从作者构思到出版都要经过一年至几年的时间，待到这本书放到图书馆的书架上，书中的内容已经有些过时了。因此，阅览部的科目分类资料和书堆中的资料提供的更多的是普通的、历史的、或背景的资料。至于时效性强的资料或研究，请参考期刊 ─ 专业期刊或流行杂志。期刊经常能提供微型、网上版本以及传统版本。
创建工作文献索引，进行研究工作
为了达到杀死弥诺陶洛斯的目的，泰修斯需要一个武器以及使用这个武器的技巧。你为了达到在图书馆中找到资料的目的，也需要一个武器 ─ 一个工作索引或因特网资料列表或网址─ 以及使用它的技巧─ 研究技能
创建工作文献索引
工作索引包括在研究卡片目录之后找到的有关某一问题的的资料列表。编辑这个列表时，你要记录、打印出标题、作者、出版日期、有关或可借鉴资料的图书编目号码（见表11.5）。 将列表中的每一项写在索引卡片上，为索引提供手工记录。另一种创建工作索引的方法是用计算机搜索特殊数据库。图书管理员或其他人员会为你解释使用最适合的数据库的步骤。
因特网/网络来源
当你在因特网上搜索资料时，你经常会收到大量的访问。如何筛选？你怎样知道哪些是重要的、是与你的问题有关的？你用一、两种方法推论其重要性。
首先，在可能的情况下，你可以专门登陆和搜索普通可靠的信息来源，如在线百科全书和其他重要资料帮助你确定重要的思路以便进一步搜索。在你找到其它在线资料的时候，你可将它们与这一标准进行比较，以评价其价值。
使用搜索引擎决定访问的力度是评价价值的第二种方法。搜索引擎创建的列表通常是力度最强的菜单（搜索引擎具有对应菜单的局限性越大，其力度就越小。）然而，有时候最初的几次访问根本不能满足你的需要。例如，在海洋一项中搜寻海滩的信息，最初的许多次访问可能都是在海滩附近租赁房产的信息。根据关键词的具体程度，你可以得到数千条对应的菜单。检查前十来个你就能知道你是否已经找对了路径。后边的文件可能比列表前边的文件更符合你的需要。如果这些资料还不符合你的要求，你就需要找一个同义的关键词、或更一般、或更具体的关键词。
在你利用文件中的链接跳到另一个、或相关的话题、或更具体地通过关键词搜索，你需要判断它们的初始价值。当你通过比较对资料有了具体的了解的时候，你的根据目的判断材料价值的能力就提高了。然而，一旦你在感兴趣的方面发现了较高利用价值的链接，你就应该开发其中的超级链接。阅读的时候，避免被无关的话题或发现引入歧途。
最后，设定一个使用特定的搜索引擎或关键词的时间限制。如果在前一、二十次访问中没找到有用的东西，你恐怕就要重换一个关键词了。
4. 浏览该篇文章的参考资料，回答下列问题：
1）作者是否提供了第一手资料来源？（真实姓名、历史文献、文学作品等等）而不是第二手资料（其它作者对原始事件的描述）？
2）参考资料的数量和质量是否说明了作者的学识？
3）你是否能用其它参考资料进一步研究你的课题？
4）参考文献中是否包含该领域中除了作者之外的其它权威的文章？
第四部分使用研究技巧
获得工作文献索引之后，你就可以开始检索和评价资料了。首先，在书架上找到参考资料，快速、略读这些特点，确定这些资料是否符合你的需要。在评价资料的相关信息时，同时使用快速、略读技巧（见表11.7和11.8）。最后，记录下有用的信息或删去不适合的内容。
因为许多传统印刷资料的内容通常已经经过撰稿人、编辑和其他出版业专业人员的仔细审阅，它们的准确性是非常高的。然而，网上的信息就需要仔细分析了，因为任何有计算机、可以上网的人都可以创建一个主页，将信息发送到网上。虽然有一些资料，如网上杂志和研究资料确实经过了严格的复查，但其他资料并没有。评价传统资料的一些方法（见表11.7和11.8）同样也适用于评价网上资料。更加严肃地处理一个话题可以更清楚地了解资料的作者（们）以及文献索引信息。专业知识也有助于辨别信息来源的可靠性。阅读其他作者的其他相关资料也有助于你保持公正的态度，避免偏见。最后，你经常可以通过传统图书馆资源中的信息验证网上资料。
在决定了你的论文需要什么资料之后,将该资料作笔记或复印以备今后使用。不管你选择那种方法，一定要记全文献索引（标题、作者、出版社、出版地点和日期、卷本和发行号，页码）以备今后查询之用。
如果你只需要少量的内容，记笔记就足够了（见表11.9）。如果需要大量内容或复杂图表，复印可能更加实用。法律允许复印少部分内容以作教育研究之用。
第四部分写研究论文
要避免做赞伯所说的那种写研究论文给不会阅读的人看的不会写文章的人，关键是要做好当作家的准备。如果你不清楚了解研究的内容和写论文的方法，你就会受到烦恼和混乱的困扰，使你变成不会写作的人。你要写的论文的类型和准备写的内容也是影响你写作质量的问题。制定一个写作计划有助于你了解自己的写作进程和下一步要写的内容。在写正文和准备答辩和演讲时也遵循同样的过程。
论文类型和组成
导师经常布置命题论文或短文、报告、和研究论文或学期论文。命题论文不需要研究，长度稍短，通常表达对一个问题的个人意见。其它种类的论文长度、目的各异。报告描述你亲手掌握的第一手资料。有时也包括你从别人的谈话中得出的东西。研究论文是必修作业，是对课程内容的综述和总结。研究论文经常需要有研究论据。有些导师也把研究论文称作学期论文，研究论文需要大量的图书馆工作。它主要包括一门课程或相关内容的部分或全部。
无论研究论文的目的或主题是什么，都包括同样的基本部分：其顺序为标题页、论文正文、文献索引。另外，研究论文经常有目录、摘要、附录（见图12.1）。标题页注明论文标题、作者姓名、课程、导师和日期。第二是论文的正文，包括主题介绍、内容综述、小结或结论。第三，你的论文要有一个参考书目列表，有时称做文献索引。
你的论文是否包含其它内容取决于你的导师是否要求以及论文的范围。第一个可有可无的选项是目录，目录通常用于长篇论文或结构复杂的论文。摘要 ─ 第二个可有可无的选项 ─ 简单总结论文的内容。目录和摘要放在标题页的后面。最后一个可有可无的选项是附录，它包括补充材料（例如，注释、数字、图表）。附录放在论文的最后。
选择研究课题
论文的研究课题是你计划研究的主要领域。如果老师已经为你布置了具体的题目，你的工作就是去找到相关的材料，进行撰写。如果老师没有布置题目，你可以从老师提供的课题中选取一个或者从你自己的研究中选取一个。选择哪个课题取决于你的兴趣、课题的重要性和资料的可利用程度。
兴趣和重要性
除非课题是由老师指定的，否则它就应该是你所感兴趣的，或对你、对课程内容、对读者来说是重要的。因为写一篇论文要做很多工作，如果你选题谨慎，就为你写出好论文创造了条件。论文的选题也应该与你的课程有关。最后，论文的内容要能满足你的读者的需要，无论是你的老师、你的同学、还是其他人。
找到一个与你、与课程、与读者有关的课题需要下功夫。浏览教科书的索引或目录，你可以发现你感兴趣的、或读者感兴趣的课题。翻阅一下你的笔记、课堂教学大纲和讲义也有助于你找到可能的课题。与老师或同学交流一下是可能找到研究领域的第三个途径。最后，从间接和直接经验中也可以找到一线生机。这包括书籍、杂志、电视、网站、报纸报道、旅行和工作。
第四部分图书馆资源可利用程度
图书馆资源可利用程度
图书馆资源的可利用程度是选择课题时第二个要考虑的问题。查阅一下卡片目录，帮你确定图书馆中是否有与你的选题有关的书籍或其他参考资料。通过计算机登陆相关课题网站也是一种选择。如果你们图书馆资料有限，或无法上网查询信息，最好重换一个课题。另外，查阅这些资源也有助于你确定那些参考资料对你是否有用。如果你想要的资料已经借出去了或者由于别的原因无法使用，恐怕你也重换课题。
缩小课题
因为论文不能包罗万象，你必须具体确定你打算写的范围。课题涉及面越小，论文越好写。确立论文目的帮助你缩小课题。有时，论文目的由老师来定；但是，大部分时候要你自己确
定。决定论文目的帮助你确定你需要收集的资料的类型（见表12.1）。
确立目的,需要针对课题提一些问题。问“谁？”可以诱导出描写一个人或一群人的材料。问“什么”必须找到有关过程、事件、地点、或对象的材料。问“为什么？”需要找到解释某个人或某群人、过程、事件、地点、对象或其相互关系的材料。问“什么时候”帮助你确定你要写的内容的时间框架。问“怎么样？”帮你关注过程。
决定范围
一旦确定了目的，就要决定论文的范围。这指的是论文的长度和选题的规格。选题的范围既不能太宽、也不能太具体，要恰到好处。论文反映范围。内容也不要太宽、或太具体，也要恰到好处。范围包括确定论文涉及的信息量的界限，以及包括细节的数量。确定范文需要专业知识、在该课题上花费的时间，以及论文的类型。
“我认为你老师说的缩小论文范围不是这个意思。”
一旦确定了范围,就不要超越这个界限。确定界限要逐步缩小选题，直到达到一个可操作的范围（见表12.2）。在这样做的过程中，你经历了从一般到具体的过程。百科全书和教科书就是这样将材料划分成章、节的。你可以用这种方法指导你确立论文的范围。在练习12.1中你可以练着缩小课题的范围。 （见练习12.1）
写论点句
论文内容的范围通常决定论文的说明。因为它确定了研究的界限，论点句指导和控制你的研究、写作以及─ 以后 ─你的读者。论点句就像一段文章的主题句：它说明论文的目的和主要论点或结论。写论点句要用完整的陈述句。它重申论文的题目或课题，说明主要论点或结论（而非次要的细节、说明、引语），确立论文的目的。例如，假定你正研究这个课题“给大企业提高健康保健费用”，分析提高健康保健费用的结果。你的论点是提高健康保健费用导致股票分红的减少。基于这一点，你的主题句应该是“提高员工健康保健费用会赔光许多公司的利润。”
第四部分创建论文题目
创建论文题目
像论点句一样，论文题目也体现论文内容。而且，题目还需要吸引读者，使他们对你的论文感兴趣，促动他们去读你的论文。通常用你的已经缩小了的论文主题做论文题目。另一方面，编撰论点句有时也有助于你想出一个更贴切的题目。题目应该精确，用几个关键字说明主题。罗嗦、过分修饰、或滑稽的题目常常会削弱论文的严肃性。最后，无论开始或写完后再确定题目都没有关系。有时候在论文写作过程中你找到了一个完美、贴切的题目。到那时候，论点句发挥了指导写作的作用，好的论文题目值得花费时间去寻找。练习12.2帮你构思论点句。
综合素材
感觉好极了。因为你已经完成了研究。已经做完了最后一次笔记。不再需要查阅书籍、文章、计算机搜集材料。你已经得到了需要的一切。现在唯一该做的是将这些材料综合起来，撰写论文。
在识别和搜集研究材料的时候，论点句指导撰写论文的过程。它提醒你注意的研究的初始目的和你所设指定的范围界限。清楚了解目的和界限帮助你组织收集到的材料。将主要章节列提纲、制图表为你提供建立扩展主题的框架。
列提纲
列提纲 ─ 按顺序组织材料 ─ 是综合素材的第一步。因为论文研究通常要在不同的时间收集各种各样的素材，材料看上去是不连贯的、松散的。因此，列提纲时，首先要重温笔记。这有助于你熟悉里面的内容。
列提纲的第二步 ─ 确定相互关系 ─ 取决于你对你资料的内容了解多少。现在判断一下它们对于你的论文的重要程度。这样做的一种方法是随意列出帮助理解主题的重要的术语和概念。下一步决定各个术语和概念的相关重要性。这要通过对论文研究和论文目的中的常见主线间的关系的推理来获得。这些主线，按照其复杂性的不同，成为论文提纲的主标题和副标题。如果其他的术语和概念能够进一步扩展主题，它们就成为论据。删掉不需要的材料。可能不是所有研究中收集到的材料都用得上。这并不意味着你浪费了时间。你收集到的材料帮助你精炼了你对主题的理解，从而使你确定了相关界限。
列提纲的第三步是综合制图表过程的开始。一旦确定了主标题和副标题，从你的不同的素材中寻找着这些主线的材料。
制图表
如第六章所说,制图表可以帮你确定信息和分类信息。在你写研究论文时，制图标帮你比较不同素材的主题。
在制作写作综合图表时（见图12.2至12.5），首先横向列出你要作为参考资料使用的素材。然后纵向列出你已经确定的主题。第三步，画出坐标格，将主题和素材连线。第四步，确定某个素材是否包含一个具体的主题的信息，将该信息简单做笔记。第五步，看图表按照信息的相同点和不同点对素材进行分类。这有助于你看清模式和相互关系。最后，用图表写论文。
写论文：过程
论文的质量体现了你在写作过程中下了多少功夫。通常打分时不仅要看论文的内容，还要看写作的态度。不管花费多少精力和时间都必须掌握写作过程的两个主要步骤：写第一稿，第二稿修改。最终的版本，你的劳动成果，将会物有所值。
第四部分正文: “说给读者”
第一稿
第一稿经常称作草稿，这是合乎情理的。它的目的就是把想法写在纸上。正如美国小说家杰基﹒科林斯曾经说过“如果你想成为一名作家，别停留在口头上，坐下，拿起笔来写！”除了你自己，没人读你的第一稿。在某种程度上，你甚至可以不用考虑写整洁；但是，一定要写在纸上，在第二稿修改时再用文字处理器帮助你工作。
文字的流动构成你最重要的思考过程。因为你的目的是写论文初稿，你可以尝试遵循那些为讲话的人所提的建议。在引言中，“告诉读者你想些什么。”在正文中，“说给读者。”在小结中，“告诉读者你说了什么。”虽然这看上去有些罗嗦，但是很多论文都遵循这一形式。虽然你应该牢记引言-正文-小结这一基本公式，但是，许多作者认为开头和结尾是最难写的因为有论文陈述指导写作，章节顺序不必事先写在纸上。但是，面对一张白纸，你可能会盯上好长时间。在写正文的时候，你可能还在思考一个完美的开头或结尾。
引言：“告诉读者你想写什么”
在告诉读者你想说什么的时候，你已经为论文的其余部分定下了步骤。引言告诉读者你论文的主要内容是什么，以及为什么你的论文值得一读。引言要有创造性，这是吸引读者注意力的一个重要特点。新的方法、完美的实例、或聪敏的词句不是容易得来的。你需要开阔眼界，耐心审视，搜寻好主意。
引起了读者的兴趣，你要激励他们继续读下去。简单概括一下你的最重要的素材可以告诉读者你的具体课题的背景。这样读者可以了解你的论文与大量相关内容的关系是什么。也可以通过让读者注意你的主题的特定相关或令人惊奇的内容来引起读者兴趣。这可以是提问、推论、观点、定义、引语、问题、争论、或其它相关方面。另一种激励读者的途径是向他们提示你的研究的重要意义。这里，你要告诉读者你的论文所要解决的问题（问题的答案、支持推论或观点的论据、新的深刻见解）。
在告诉读者你要说什么的时候，你要让读者熟悉你的主题。论文陈述部分阐述论文的目的和计划。论文陈述可以对论文主要标题进行小结，扩展其内容，这一小结也是论文重要观点的前言。
正文: “说给读者”
论文的大部分内容是正文。正文是详细综述内容的地方。当你综述内容的时候，你从收集好的图表中找出相关的形式和联系。于是，你研究工作的最终结果就变成了一个简洁、统一、完整的思想，而不是一系列材料的小结或堆砌。
写作论文正文中最重要的、需要考虑的就是如何组织结构。正文中如何安排你所设定内容的顺序取决于论文的目的和你所做的研究。内容可以通过任何方式或组合进行安排：字母顺序排列、类别顺序、因果关系、时间顺序、异同点比较、分级系统、归纳/推理、部分到整体或反过来整体到部分、问题-解答、顺序排列、空间排列，或其它形式。再强调一遍，你要运用推理技能找出最适合你的论文的方式。组织严密的方式有助于将你已经找到的、论述某个具体观点的所有内容包括进去。同时也便于第二稿的修改。
不论主题和组织结构方式是什么样的，你的论文必须符合研究论文的文体。它应该有脚注或尾注，以及文献索引或列有参考书目的附录。做这些注释的规则应以老师要求的文体或自己选定的文体为准。有些具体的书籍可以为你的参考书目提供实例。表12.3列出了不同方面内容的常用文体手册。
小结：“告诉读者你说了什么”
小结段是论文正文的结束段落。在长篇论文中这一部分尤其重要。在小结段中，你要重申你的论点和研究目的。而且，要升华支持你的主题的主要观点。说明各标题间的关系及其在证明主要观点时所发挥的作用。同时还可以指明深入研究的必要性，提出新的问题，或推测你的论文的内容或结论。
第四部分文体的基本要素
第二稿
你是否有过和一个朋友谈话后，分手了，然后又想起来忘了谈一件事、一个观点或一个非常好的结论，你会想“要是刚才没忘多好”？第二稿就给了你这样一个机会。在写第一稿和开始第二稿之前这段时间让你的思想沉淀。于是，在你开始修改论文的时候，你会有一个全新的视角。
修改第一稿的一种方法是删剪和粘贴。不是去重写，而是将某些句子、段落、或章节剪下来再粘贴到需要的地方去。这一粘贴后的手稿是你定稿的基础。要用个人电脑写作第二稿以减少修改所用的时间。文字处理程序可以使你不用重新打印全部手稿，而只是修改句子或段落顺序、文体、拼写和标点。有些程序甚至能检查语法和写作文体。
文字处理程序也有两个缺点。好在不是什么不可逾越的障碍。第一，文字处理器需要会操作。学习文字处理程序需要耗费时间，进行练习。当你打算使用文字处理器的时候，如果你还不会操作，需要留出时间学习。第二，文字处理需要使用个人电脑。如果你没有计算机，你的单位应该有图书馆或其它地方供你使用。
文体的基本要素
不管你研究哪方面的课题，要想写出结构好、可读性强的论文，必须记住三个文体的基本要素：简洁、清晰、连贯。如果你在编写第一稿时就考虑了顺序，每一条都能容易做到。
简洁要求简练.如果你想说什么,需要说得清楚、迅速，不要漏掉重要细节。内容罗嗦会降低论文质量。冗词赘句于主题无益。清晰意味着清楚地、合乎逻辑地解释模糊、复杂的内容。它也包括改写不自然的词句和删剪陈腐的表达。清楚与连贯有关，连贯是将论文粘合到一起的“胶水”。段落或章节的主题句或小结句，以及关系词构成连贯。它们将整篇论文“粘在一起”。
写研究论文，或其它任何论文，都是非常难的。有些学生选择上写作课或从校园写作中心寻求帮助，以提高写作技巧。也有些人使用文体手册提高写作能力。表12.4列举了一些这样的写作文体手册。
最后修订
最后修订包括编辑、改写、润色第二稿。反复审读，寻找结构和语法错误。通过看文章的组织结构和关系词来检查论文结构。检查词句、细节和实例的使用是否恰当。要检查语法错误时，检查字、句、段有无拼写、标点等错误。
当你选读一本书的时候，封面是否影响你的选择？印刷尺寸呢？是否考虑书的包装？正如这些外部因素影响你对一本书的看法，它们同样也影响老师对你的论文的看法。你的最后一稿应该经过认真修改，尽量做到没有错误。书写整齐或格式整齐和打印整齐的论文比打印不整齐的论文得分高。论文稿的两边留出足够宽的边矩以便老师写评语；但是也不应该太宽，使得老师怀疑你在故意把文章拉长。最后一稿应该有标题页、正文、参考资料和其它老师要求的内容。表12.5是查找需要修正的错误一览表。现在做练习12.3,练习综述、写作和修改技巧。(见练习12.3)
剽窃
剽窃(见第一章)是指窃取别人的劳动据为己有。剽窃有两种方式：无意剽窃和有意剽窃。无意或偶然的剽窃是由于记笔记方法有误或引用参考资料不当造成的。有意剽窃是指有意地、有预谋地偷窃出版信息的行为。有意剽窃也包括剽窃朋友的论文或学期论文。在节录12.1中再版的文章讲述了购买学期论文的危险。剽窃的行为违反了做学问的规矩。为避免剽窃，你应该认真对待笔记和引用参考资料。
第四部分写作计划
写作计划
所有作者都经历过“才思枯竭、末日来临”的感觉。了解写作中遇到的问题可以帮助你避免产生上述感觉的困扰。表12.6概括了写作的过程。
