其实，怕是由焦虑产生的。心理学上说：焦虑是一种不愉快的经验，当人吸收了这种经验后，在碰到类似事物的情形下，会受到刺激去摆脱它，如果可能就避开它。怕，就是我们摆脱焦虑的一种反应。
从某种意义上说，怕实际上也是自我保护的一种本能。既然是一种本能，当然存在一定的价值，它会不断地引领我们正确思索，总结经验，避开危险。因此，可以说怕是我们人生路上的一盏指路明灯和一把保护伞。但是，怕过头就不正常了，严重的就会发展成恐惧症这种疾病。
恐惧症是一组以恐惧症状为主要临床表现的神经症，它有三大特征：一是患者对所处客体或处境感到莫名的害怕，并主动采取回避方式来解除恐惧与焦虑；二是这种害怕的程度与实际危险存在较大差距，甚至并无危险；三是患者明知自己的恐惧与焦虑是过分的、没有必要的、不合理的，却无法控制，从而影响正常的生活和工作，内心有痛苦感。
随着社会的发展，生活、工作和学习日益紧张，我们的压力越来越大，患恐惧症的人也越来越多。
恐惧症种类通常我们分为场所恐惧症、社交恐惧症（社交焦虑症）、特定恐惧症三类。
（1）场所恐惧症
场所恐惧症的患者，病情通常由浅入深。一开始只要有熟悉、信任的人陪同就可以控制，逐渐发展到任何安全保障都失去作用。严重者恐惧场所还会泛化，最终不敢跨出家门。
高中二年级的阿琼，在那次摸底考试后不久就休学回家了，原因是那次刻骨铭心的失败令其再不敢进入教室。
她说，当她翻开试卷的时候，发现相当一部分题目自己完全没有准备过，所以很紧张，顿时头发晕，脊骨冰凉，冷汗淋漓，心脏狂跳，喘不过气，片刻便昏了过去。醒后已躺在医院里了。
休养了几天后回学校，她就感觉到莫名的恐惧。上课时她总是想昏倒的事，没法集中精力听课。她知道那次考试是老师特意安排的难题，是在考验大家的适应能力，最后全年级的同学都没有考出高分数，感受都差不多，而且事情已经过去了，没有必要害怕，但她就是不能控制自己。
阿琼的害怕后来发展到只要老师一关教室门，她就心惊肉跳、喘不过气来、想大叫，可一狂奔出教室，不一会儿又正常了。人人都感觉奇怪，没人能理解她。
再后来，她只要一进入教室，心中就会发怵，安坐不下来。最后，她只好休学。
经过询问，我发现阿琼的病与教育方式有密切关系。从她幼年开始，其心理成长过程中家庭的教育方式就有问题。父母过分严厉和教条化的教育，使她对社会的理解能力和适应能力相对较低。过分好强，追求高分数，使其难以对客观事物作出正确判断，是她患病的根源。
