关于"体育"，我说不出什么来，但是恐怕体育和右脑的关系最好让人
理解。
据说，体育明星身上的良好动感和准确、迅速的判断能力都与右脑有
关，而知识分子之所以不擅长跳舞和滑冰，是因为他们试图用左脑去学习
动作。
有人说：为了培养真正的滑冰者，必须让他从走步开始穿上冰鞋，这
也说明，如果你从记走法开始学习滑冰，一旦穿上冰鞋后，理论将使你寸
步难行。
也就是说，如果左脑战胜右脑，人就学不好动作；相反身体各部位的
运动也会刺激右脑，使右脑的能力得到发展。
人的"体"与"智"不能分开考虑。只有"德"、"智"、"体"全面发展，人
的大脑才能得到全面发展。
那么，"德育"到底是什么？我认为它和右脑也有着密切的关系。
例如，说"谢谢"和说"对不起"。婴儿通过每天和母亲的接触，他学到
的并不仅仅是这两句话，而且还学到了包含在这两句话当中的心情。
象这种右脑的认识，以前我将它称作"类型认识"。例如，母亲在说"
谢谢"的时候，婴儿是把"谢谢"所包含的礼貌行为、氛围以及语言和表情
等所有的内容作为一个类型去认识的。也就是说，婴儿在还没懂得"谢谢"
的意思之前，他是把"谢谢"所涉及的一切内容，如语言、行为和氛围等作
为一个整体去接受的。当人长大以后，要记住一个新的单词，我们必须首
先懂得它的意思，否则我们将很难记住它。由此可见，婴儿的类型认识
能力是十分伟大的。
如果把这种类型认识的积累称作教育的话，我觉得，从零岁开始教育
就是最自然不过的事情。那么，它是否存在着不到一定年龄就不应该进行
教育的问题呢？关于这些问题，我想在下一章 中进行阐述。
