灵魂一旦超越第二级而进入中程发展阶段，族群活动就会减少许多。这并不表示我们因此回到最初级灵魂的那种隔离状态。发展至中级程度的灵魂之所以与族群的牵连较少，是由于他们已经拥有足够的成熟度和经历，可以独立操作一切了。这些灵魂投胎的次数也会跟着减少。
我们在第三级和第四级的时候，总算准备好担当更重大的责任。我们和向导之间的关系也从老师与学生的关系，转变为一起研修的同事。由于我们旧有的向导又有了新的学生族群，发展指导的技巧也就成了我们此时的目标，以便来日成为合格的向导，担当照顾别人的责任。
之前提到过，我特别难以确认灵魂是处于传统上的第二级和第四级的发展阶段。比方说，有些第四级的灵魂在第三级时便开始朝族群向导的训练努力，然而有些第四级的灵魂却发现自己还不适合担任向导。
除了具备道德和行为的高标准，达到中级成熟度的灵魂对于自己的成就还会很谦虚；当然每个案例并不尽然相同，但我注意到在这阶段以上的灵魂，显得更为沉着与镇定。不论是在理智或是潜意识的状态下，当事人对于他人的动机都是信任多于怀疑。这些人对于人性的未来表现出正面的信心，同时也鼓舞了身边所有的人。
我对比较成熟的灵魂提出的问题，总是偏向关于目的和创意的神秘类别。我承认自己想借助这些高级灵魂的丰富知识，获取其它灵魂所缺乏的灵界信息。曾有当事人告诉我，他们觉得我想尽办法强迫他们挖出更多关于灵界的记忆，我无可否认。在这世上较为高级的灵魂们，对宇宙的生命规划拥有惊人的理解。我想尽可能地从他们身上得到这方面的知识。
下一个案例的当事人是处于第三级较高段的发展，放射出不带任何红色调的黄色能量。这个当事人是个身材瘦小的近五十岁男人，外貌平凡无奇。我们认识的时候，他显得沉默，对我谦逊有礼，我感觉他有点不苟言笑。他那超然的谦逊态度多少让人觉得有点不太一样，似乎只是心底较强烈情绪的掩护。他最引人注意的是那双闷闷不乐的深遂眼睛，当他开始滔滔不绝地介绍自己时，那双眼睛给人的感觉更为强烈。
他说他在一个慈善机构工作，负责分发食物给无家可归的人， 之前曾做过新闻记者，这个当事人远道而来和我讨论他对工作的倦怠感。他说他累了，想要安静地独自度过余生。因为他与我的第一段催眠过程是许多前世的重点回顾，所以我们也比较清楚什么样的过程适合用来了解他此世的因果。
我让这个当事人快速回顾一系列早期的前世，最早始于三万年前的石器时代，他的第一世是克罗马农人（Cro-Magnon）的男性。当我们把时间往后推，我发现他一贯的孤狼行为模式，而不是平常的部落聚集生活。从公元前三千年到五百年间，他有许多世是在中东，也是早期苏美、巴比伦和埃及文化中城邦兴起之际。然而，即使他以女人的身分投胎，他还是经常避掉家族的牵绊，包括没有小孩。身为男人，他则喜欢流浪。
时光推到黑暗时代的欧洲，我自然也很习惯这个叛逆灵魂抵制专制统治的社会。我的当事人在这段时期鼓舞人们远离恐惧，但是并未加入任何反对党派。即使遭受困难和许多失败，他仍然以浪人之姿保住自由。
有几世比较没什么意义，但是我发现他在十二世纪时的那一世，是个叫做阿兹特克的中美洲男性，组织一群印第安人反抗神父的压迫。他无亲无故，最后遭到杀害，生前不断推动宿敌的部落和平相处。
这个灵魂在十四世纪是个编纂欧洲史的人。为了更了解亚洲人，他延着丝路旅行至古中国。对于语言总是轻而易举（如同他此生），他在中国的农村快乐地活到老，最后死于亚洲。他在十七世纪初的日本，是血鹤族的成员之一。这些男人是受到尊敬、独立的武士佣兵。这一世结束前，我的当事人在德川将军的统治下深居简出，因为他曾经提供较为弱势的对手关于战争的策略。
这个灵魂几世以来常当个局外人，为了寻求真理而足迹踏遍许多地方。他不断寻找合理的生命意义，同时在过程中协助擦身而过的人。当他以十九世纪美国边疆农夫的妻子身分出现时，我着实感到惊讶。农夫婚后不久便死了，原来，当事人蓄意投胎成为带着孩子的寡妇，以期担当一部分责任，学习以往缺乏的生命形态。
此阶段结束后，我了解到这个灵魂是比较成熟的老灵魂，即使他还有许多我们没有回溯的前世。既然这个灵魂正朝第四级发展，当我发现他的第一世是在七万年前而不是短于那一半的时间时，我一点也不惊讶。然而，就像我之前提过的，灵魂并不见得需要经历上百次投胎才能进步。我曾经有个当事人仅仅花了四千年的时间便进入第三级——这是相当优秀的表现。
我和当事人谈到他这一世的生活，以及他前几世习惯学习的方式。他说自己从不曾结婚，而那种与世隔绝的关系对他最好。我建议他考虑其它的选择，主要是因为他在许多世中缺乏与人的亲密感，所以妨碍到他的进步。这个阶段结束后，他对于下次就要进一步发掘内心对灵界的理解，感到有些焦虑不安。隔天他到达后，我带他进入超意识状态，然后便开始回溯过去。
◎案例22◎
纽：你在灵界叫什么名字？
人：我叫聂森。
纽：聂森，现在你身边有其它灵魂吗？还是只有你一个？
人：（停顿）我和两个长期的伙伴在一起。
纽：他们叫什么名字？
人：瑞尔和仙姬。
纽：你们三个是某个较大的族群中，一同研修的成员吗？
人：以前是……但是现在只有我们三个……频繁互动。
纽：你们三个现在正在做什么？
人：我们正在讨论投胎后互相帮助的最好方式。
纽：告诉我你们为彼此做了什么。
人：我帮助仙姬原谅自己的过失，并且欣赏自己的价值。她不能老是在世上像个妈妈一样照顾别人。
纽：她如何帮助你呢9
人：理解……我所缺乏的归属感。
纽：给我一个例子，就这一点仙姬是怎么帮助你的。
人：嗯，我在日本的武士生涯结束后，她成为我的妻子（某件事情正困扰着聂森，稍做停顿后，他作了以下的补充说明）。瑞尔喜欢和仙姬配成对，我通常是一个人。
纽：那瑞尔呢？你们两个怎样互相帮忙？
人：我帮他培养耐心，他则不让我避世。
纽：你们总是以两男一女的组合来地球投胎吗？
人：不，我们可以改变——也确实这样做过——但是这样的组合让我们感到最舒服。
纽：为什么你们三个会从原本的族群独立出来呢？
人：（停顿）哦，我们在这里也见到其它成员……有些人没有同我们一起进步……少数几个则远远超越我们。
纽：你们有向导或是老师吗？
人：（轻声）她是爱蒂丝。
纽：听起来你似乎很敬仰她。你和爱蒂丝的沟通良好吗？
人：是不错——不过并不代表我们没有意见不合的时候。
纽：你们之间主要的不合是什么？
人：她很少投胎，我告诉她应该要和地球现在的情况多作直接的接触。
纽：你们与爱蒂丝在精神上的契合程度，是否让你们是以晓得她身为向导所经历过的所有背景？
人：（一边摇头、一边沉思）不是我们不能问……但我们只会质疑自己晓得的事。爱蒂丝会告诉我她觉得和我经验有关的事情。
纽：向导是不是可以遮掩自己的念头，不让你们完全读出他们的心思？
人：是的，较年长者深谙此道——晓得如何过滤我们不需要知道的事情，因为这些事可能会把我们搞迷糊了 。
纽：你们会学到如何隐藏意象吗？
人：我已经……会一点点。
纽：这应该就是为什么很多人告诉我说，他们的向导不会对他们所有的问题给予确定的答复。
人：是的，而且问问题的意图是很重要的……它何时被问，又为什么。或许提问者最感兴趣的不是那些可能会混乱他们的信息。
纽：除了她的教学技巧，你喜欢爱蒂丝的本质吗？
人：是的……我只希望她能同意和我一起来……曾经。
纽：哦，你真的希望和她一起来地球投胎吗？
人：（淘气地露齿笑）我告诉她说，如果她同意有时候来地球与我结为连理，我们在灵界的关系或许会更好。
纽：那爱蒂丝对这提议有什么说法？
人：她笑了，还说会考虑看看——如果我能向她证明这么做很有意义的话。
在这节骨眼，我问聂森说他和爱蒂丝认识多久，他说当他们三个进入第三级时，就分派给爱蒂丝了。聂森、瑞尔和仙姬同时也受另一位大师级向导的教导，这名向导从他们刚开始存在时便一直伴随着他们。越高级的灵魂并不会因此在灵界活得越孤独。这名当事人说他和许多灵魂仍然保持联络，只是瑞尔和仙姬和他最好。
对灵魂的发展阶段而言，第三级和第四级是个重要阶段，因为此时的他们被赋予更多照顾年轻灵魂的责任。然而，向导的身分并不会一次就授与我们，还得考虑灵魂其它方面的生活状态——我们是被仔细测试的。中级阶段是成为未来老师的试用期。当我们的气场为黄色时，我们的指导便会分配一个灵魂给我们照顾， 然后评估我们投胎时和无投胎时的领导表现。
唯有成功地通过初级训练，灵魂才得以步入初级向导的阶段。不是每个人都适合教导他人，但这并不影响我们成为蓝色气场的高级灵魂。向导就像每个人一样，拥有不同的能力和天赋，以及缺点。在我们到达第四级之前，我们的才能在灵界已是众所皆知了。我们会被赋予和本身能力相称的职责，这些我将在本章的后半段说明。不同的学习方法终将引导我们抵达终点，融入完整的灵界中。多元化的差异是为了帮助灵魂进步的伟大计划之一，而我对案例二十二如何在第三级中成长相当感兴趣。
纽：聂森，你可不可以告诉我，爱蒂丝是不是准备帮你成为向导——假如你感兴趣的话？
人：（快速回答）我的确有兴趣。
纽：哦，那你正朝此方向发展吗？
人：（谦虚）别这么说我……我顶多只是关怀别人……帮忙爱蒂丝以及决定方向。
纽：你试图仿效她的教学风格吗？
人：不，我们是不一样的。身为一个学徒——一个关怀者——无论如何，我也达不到像她那样的成就。
纽：你什么时候知道自己可以当个关怀者，并且开始在精神上协助别人？
人：那是……数不尽的轮回后意识到的……你更能比以前稳住自己，而且能以灵魂和人类的身分帮助别人。
纽：在这个阶段，你有以关怀者的身分在灵界内外活动吗？
人：（难以回答的模样）我是在灵界外……投胎到两个身体中。
纽：你同时活在两个身体里面？
人：是啊！
纽：你的另一个身体在哪？
人：加拿大。
纽：对你在加拿大的任务而言，地理上的因素重要吗？
人：是的，我选了乡间的某个贫穷家庭，那里比较需要我。
纽：详细告诉我你在加拿大的生活以及你的责任。
人：（缓慢）我正在……照顾我的弟弟比利。在他四岁的时候，他的脸和手被厨房炉子突然冒起的大火严重灼伤，那意外发生时我十岁、
纽：在加拿大生活的那个你，现在是不是也和在美国的你一样年纪？
人：差不多。
纽：你在加拿大的主要任务是什么？
人：照顾比利，帮他超越自己的痛苦来看这个世界。他几乎瞎了，而且颜面的受损使他受到社会的排斥。我试着打开他的心，让他接受生命，并且从内在发掘真正的自己。我读书给他听，挽着他的手臂在森林里散步，我没牵他的手，因为他的手受到严重灼伤。
纽：你在加拿大的父母呢？
人：（毫不吹嘘）我就等于是父母。我父亲在火灾后离家了，再也没有回来过。他是个软弱的男人，即使在火灾事件发生前也不曾对家人仁慈。我母亲的灵魂并不是很能……掌握她的身体。他们需要一个适合的人帮忙。
纽：体格强健的人吗？
人：（笑)不，我在加拿人是个女的。我是比利的姊姊。我妈妈和弟弟需要一个坚强的人来一起维护这个家，并且指引出可以遵循的方向。
纽：你又如何提供这些协助呢？
人：我做糕饼贩卖，这辈子也不会结婚，因为我不能离开他们。
纽：你弟弟人生的主要学习是什么？
人：即使没有得以自满的人生，人性也不会因此有所偏差。
纽：你为什么不会是那个被烧伤的弟弟？那样的情境不也能给你更困难的祧战？
人：（变脸）嗯——我经历过了。
备注：当事人有好几世都曾遭遇过身体上的伤害。
纽：我想也是。我猜在你某个前世中，比利曾经伤害过你的身体。
人：事实上，他的确对我身体造成过伤害。当我痛苦万分的时候，另外有一个人陪在身边照顾我，我是心怀感激的接受者。现在换比利了，我是为了他待在这里。
纽：在你投胎到加拿大之前，你事先晓得比利也会投胎成为你的弟弟吗？
人：当然，爱蒂丝和我讨论过这整个情形。她说比利的灵魂需要一个照顾者，既然我某个前世曾经和他有过负面的接触，我欣然接受这个工作。
纽：除了业障的因素，也有一些针对你的因素。身为一个背有包袱的女子，你不能说走就走，就像你几世以来经常做的那样到处跑。
人：没错。生活的艰难程度是依你能祧战的情况来衡量的，而不是其它因素。以我来说，成为比利的照顾者比让我受人照顾还要困难、
纽：告诉我你成为照顾者最困难的部分。
人：保住一个小孩……在他们的无助中……直到成年……教导孩子以勇气正视痛苦。
纽：比利的人生是个极端的例子，但是地球上的小孩似乎真的遭受许多肢体和情绪上的痛苦。
人：若没有经历和克服痛苦，你永远无法真正触及到内心的自己，然后以此作为根基向上发展。我必须告诉你，你小时候遇到的痛苦和艰难越多，你就越有机会发掘你的潜能，
纽：你在加拿大担任照顾者的生活如何？
人：在加拿大，生活中常有困难的抉择得处理——不像我在美国的生活。但是，我对自己有信心……实际运用我的理解力。
纽：爱蒂丝对你想同时投胎到两个身体以求快速进步的这件事， 她是鼓励还是反对？
人：她对此一直是持开放的态度……我过去并没有太多这样的经验。
纽：为什么没有？
人：分身的组合也可能产生疲乏和不合，继而造成反效果，减少分身投胎的受益程度。
纽：嗯，我看你现在两边的生活都在帮助别人，但你曾经有过两边是对比的例子吗？也就是一边很糟糕，另一边却比较好？
人：有，不过那是很久以前在地球上的事了，也是分身组合的好例子之一。好的一边可以弥补不好的另一边。然而，这样的作法也可能进行得很不顺利。
纽：那么，为什么向导还会允许灵魂以分身的方式投胎呢？
人：（生气地皱眉）灵魂并不是活在一个固守官僚制度的环境里。我们被允许犯判断上的错误，然后从中学习。
纽：我感觉你认为多数灵魂一次投胎一个身体比较好。
人：以大多数的例子来看，我会说是的，但还是有其它动机促使我们加速轮回。
纽：比方说……？
人：（笑）结合分身的报酬就是可以有更多待在灵界反思的时间，不用去轮回。
纽：你是说如果有分身同时投胎的话，轮回之间在灵界的休息或许可以延长？
人：（笑）当然，比起反思一世，反思两世需要更长的时间。
纽：聂森，我还有几个关于灵魂分身的问题。你是怎么看待自己的灵魂能量分裂成不同的部分？
人：我们就像……能量的……单位。我们源自一个融合。
纽：原始的融合是什么？
人：造物者。
纽：你灵魂的每个部分都完整如初吗？
人：是的。
纽：我们投胎的时候，灵魂能量的所有部分都离开灵界了吗？
人：有一部分从未离开，毕竟，我们并没有完全跟造物者分离。
纽：当我们投胎到世上的一个或多个身体时，留在灵界的那部分又在做什么呢？
人：比较像在……休眠……等待其余的能量重新加入。
我大部分与当事人回溯前世的同事，都曾听过当事人投胎的时间重迭现象，也就是同一个灵魂同时生活在地球的两个地方。偶尔也会有三个以上的分身同时存在。几乎处于任何一个发展阶段的灵魂皆能同时投胎到数个身体中，但我很少遇到这类例子。
许多人认为灵魂如果可以在灵界分离，然后投胎到两个以上的人类身体中，实在违反他们想象中灵魂是独一无二的个体。坦白说，我第一次听到当事人告诉我分身投胎的情形时，我也觉得不舒服，所以我能了解为什么有人会不解这种现象，当然也更难理解同一个灵魂甚至可能同时活在不同次元的空间了。我们必须感激的是，假如我们的灵魂源自一个全然圣灵的能量，或是此能量为了创造我们而分身，那么为什么这聪慧灵魂的后裔没有分身然后合并的同等能力呢？
从较进步的灵魂身上搜集关于灵魂活动的信息，有时着实令人气馁，这是因为此阶段灵魂的记忆和知识的本质复杂，很难去筛选哪些事情是因为这些人不能告诉我，而哪些是他们真的不知道。案例二十二的当事人知识丰富，而且对于我的问题都能坦然回答。这个案例对于灵界中灵魂多元化的训练方式，和我其它案例所得到的信息相当一致。
纽：聂森，我现在想转而讨论你在灵界的活动，也就是当你还没忙着投胎，或是与族群的成员互动和学习成为向导的时候。你能告诉我你在灵界忙于其它活动的地方吗？
人：（长时间停顿）可以，是有其它地方……我晓得它们……
纽：有多少？
人：（谨慎）我想到的有四个。
纽：你怎么称呼这些活动的地方？
人：无我界、博学界、创造与非创造界，以及偷天换日界。
纽：这些地方存在于我们有形的宇宙中吗？
人：其中一个是，其余的都是非空间领域。
纽：好，让我们先讨论非空间领域。这三个地方是在灵界给灵魂使用的吗？
人：是的。
纽：你为什么称这些地方为「界」呢？
人：我看它们像……灵界生活的住所。
纽：所以说，这三个是属于心智上的世界啰？
人：没错。
纽：什么是无我界？
人：那是一个学习存在的地方。
纽：我听说过，不过是以不同方式表达的。那不是给初学者的吗？
人：是的，刚被创造的灵魂在这里学习自己是谁，这里是起源地。
纽：这些需要自我认证的灵魂是被随机分发的吗？还是他们自己的选择？
人：新灵魂没有能力做选择。每个灵魂基于自身能量的形式获得性格……然后结合……为了灵魂个体而组合在一起。
纽：是否有类似创造性格的东西分派给灵魂，比方说，这类性格要这么多，那类性格要那么多？
人：（长时间停顿）我认为有许多因素配置我们今日的性格。我所知道的是，一旦被给予，这个「我」的本身就和给予者签下了契约。
纽：什么意思？
人：以本身所具备的竭尽所能。
纽：所以，无我界的目的是让高级灵魂分配灵魂的特性？
人：是的，新灵魂是尚无自我的纯洁能量，无我界提供它们自我认证。
纽：既然如此，你为什么还称它为无我界？
人：因为来到这里的新灵魂没有自我。自我的想法并未进入新灵魂的意识中。这个地方给予灵魂存在的意义。
纽：给予灵魂自我的这项工程仍持续进行吗？
人：就我所知，是的。
纽：我要你谨慎回答下一个问题。当你的灵魂获得特定的自我认证时，是不是就表示你被预定要以人类的形式投胎？
人：并不尽然，不是这样的。星球并不是永远存在的。
纽：是不是某类型的灵魂会偏好宇宙间某类特定的有形生命？
人：（停顿）我不反对这样的说法。
纽：在你灵魂出生的时候，聂森，除了人类所在的地球以外，你还有其它的选择吗？
人：啊……身为一个新灵魂……向导协助我们做这些选择。我被引导选择人类。
纽：你有其它的选择吗？
人：（长时间停顿）有……但是在那一刻并不清楚。他们通常让你从一个或两个的简单世界开始，没什么太多事情做。然后我被给予在这艰难的星球上服务的机会。
纽：地球被认为是艰难的星球？
人：是的。有些世界你必须克服形体上的不舒适——甚至是痛苦，有些倾向于精神上的对待，地球则是两者都有。我们在严峻的世界表现好的话就会获得荣誉。（笑）我们被那些很少旅行的人称为冒险家。
纽：在你眼中的地球到底是什么？
人：人与人之问相互关联，又因彼此而挣扎……竞争的同时也得合作。
纽：那不就互相抵触吗？
人：（笑）这就是我所看到的——为了种族过大的自负和自尊的需求而容易犯错，又要调停纷争。你也知道，人类有个独特的人脑。
纽：怎么说？
人：人类既自我中心又脆弱。他们可以使自己的性格凶狠，又能变得非常仁慈。软弱和勇敢的行为同时存在地球上。人类的价值观里总是有你争我夺的拉距战。这种多样性很适合我的灵魂。
纽：对于其它来地球投胎的灵魂而言，人类还有哪些特性？
人：嗯……我们这些在地球上成长的灵魂……有着超越生命境界的良心想要去帮助别人，藉由自己的热情，协助别人表达真实的乐善好施。拥有为人生奋斗的热情——那是人性最有价值的地方。
纽：人类也可以是非常邪恶的。
人：那是热情的一部分，需要不断地演变，当人类面临困境时，就会激发出自己最好的一面……相当高贵。
纽：或许你所提到的那些正面特质是灵魂激发出来的？
人：灵魂只是试着强化已经存在的东西。
纽：已经得到自我认证的灵魂，还会再回去无我界吗？
人：（不舒服）有……但我不想谈……
纽：嗯，那我们就不谈，但我曾听说有些灵魂投胎到有形生命的时候，如果老是表现得不稳定，确实还得再回去。我感觉他们被认为是有缺陷的，所以得被送回去进行灵性方面的整形手术。
人：（苦恼地摇头）这种说法真是令人不舒服。你从哪里听来的？那些在成长阶段遇到闲难的灵魂，会受到正面能量的修复而痊愈。
纽：这类过程是专为那些来地球投胎的灵魂吗？
人：不，从各地来的年轻灵魂都可以要求这种最后手段的修复。
纽：那么复原的灵魂可不可以再回到原本的族群，甚至之后再到有形的物质世界投胎吗？
人：（深深叹息）可以。
纽：你如何比较无我界和博学界？
人：它们是相对的。博学界不是给年轻灵魂来的。
纽：你曾经去过博学界吗？
人：不，我还没准备好。我只是意识到要努力进人那个世界。
纽：你对博学界暸解多少？
人：（长时间停顿）它-是个沉思的地方……规划和设计的极致精神世界。我只能说它是所有念头的最终目的地，所有生物的感官都在这里调和。
纽：那么，博学界是抽象化的最高形式啰？
人：是的，它是所有形式的融合——理想中的理性。在这个空间里，我们所有的希望和梦想部有可能实现。
纽：嗯，如果你还不能去那里，怎么会知道这些？
人：我们可以……惊鸿一瞥……彷佛有人鼓励我们做最后的努力，完成人生的任务之后便可以加入大师级的行列了。
这地方是个以知识为基础的世界，当事人们都曾以不同的名称提到过。对于这个宇宙性的全然地方，我得到的只是简单的参考数据，因为即使是具有高级灵魂的当事人，也没有与那地方直接接触的经验。所有灵魂都很想到达那里，然后被并入核心中， 特别是当他们离那里越来越近时，常被眼前所能见到的少许景象吸引。我看只有那些不再投胎的第五级以上的灵魂，才会真正暸解博学界。
纽：如果无我界和博学界是灵魂经历的两个极端，那么偷天换日界又该落在哪里？
人：所有灵魂都可以去那个地方，因为它代表他们有形的世界。以我的例子来说，那就是地球。
纽：哦，这一定是你之前告诉过我的有形空间了？
人：不是，这个地球是专门为了我而模拟出来的。
纽：那，灵界所有的灵魂并不会研究同一个模拟世界啰？
人：没错，我们每个人研究自己投胎的星球，形体上是真实的……不过是短暂的。
纽：而你并没有真正住在模拟地球的虚拟世界中——你只是使用它？
人：是的，没错——为了受训的缘故。
纽：你为什么称这个地方为偷天换日界？
人：因为我们可以改变时间的顺序，以便研究特定事件。
纽：这么做的基本目的何在？
人：改善我对人生所做的决定。这样的训练可以加强我的辨识能力，帮我做好步人博学界的准备。
当事人经常使用「世界」来描述无形的研修空间。这些地方对灵魂而言，可能是很小或是超乎想象的大，也可能包含不同的空间。我相信一旦少了时间的限制，应该还会有许多针对不同学习而虚拟的世界。此案例提到灵界某些场景的过去、现在和未来共存的现象，将会在下面章节中的案例二十三和二十五里进一步揭露。
纽：我们还没谈到创造与非创造界，这应该是你提过三度空间的有形世界吧！
人：没错，我们也很喜欢使用这个地方。
纽：这个世界是给所有灵魂使用的吗？
人：不是，我也才刚刚进入情况，我在这里算是新来的。
纽：嗯，谈这地方之前，我想问你，这个有形世界是不是和地球—样？
人：不，有一点不同，它比较大也比较冷，水比较少——海洋比较少，但是很类似。
纽：比起我们地球跟太阳的距离，这个星球距离它的太阳是不是比较远？
人：是的。
纽：如果我称这个星球为地球二号，因为它和我们所知的地球在地理上很相似，那么，地球二号在天际间离地球一号近吗？
人：不会。
纽：地球二号在地球一号的哪里？
人：（停顿）我无法告诉你。
纽：地球二号在我们的银河系里吗？
人：（长时间停顿）不，我认为应该更远。
纽：我可以从我后院的望远镜看到地球二号的所在星系吗？
人：我想……可以。
纽：你觉得地球二号所在的星系，是不是跟我们的银河系一样是螺旋形的？还是椭圆形的？若是从很远的望远镜看去，会是什么样子的？
人：……就像大大延伸出去的……锁链……（似乎有表达的困难）我说不下去了 。
备注：我是一个业余天文观察者，使用一个专为观察天际深处之物体而设计的大型望远镜。催眠过程中，要是出现关于天文的内容，我总是会追根究底。当事人对这类问题的回答常常低于我的期待。我不确定这是否出于向导的封锁，或是当事人缺乏具体的参考性举证来解释地球和宇宙之间的关系。
纽：（我丢出第一个问题）我想你去地球二号应该是为了投胎到某种聪明的生物上吧？
人：（大声）不！那是我们在那里最不想做的事。
纽：你什么时候会去地球二号？
人：我在地球前世与来世的轮回之间。
纽：为什么要去地球二号？
人：我们去那里创造，享受身为自由的灵魂。
纽：你们不会打扰到住在地球二号上的生物吗？
人：（热情洋溢）那里没有人……非常和平……我们在森林、沙漠、海洋闲逛，没有任何包袱。
纽：地球二号上最高等的生物是什么？
人：（回避）哦……小动物……没太多智力。
纽：动物有灵魂吗？
人：有啊，所有生物都有——但是他们的心灵能量只是简单的片段。
纽：你或你朋友的灵魂可曾在被创造后，从地球一号上的较低等生物演化呢？
人：我们并不确定，但是我们之中没人这么想。
纽：为什么没有？
人：因为智力的安排……是有优先级的。植物、昆虫、爬虫类——每个都是灵魂家族的成员。
纽：各类生物彼此是分隔的吗？
人：不是。造物者的能量会存在每个生物中。
纽：你也参与这方面的创造吗？
人：（吃惊）哦，不！
纽：谁会被挑选来地球二号？
人：和地球有关联的人会来这里。比起地球，这里像是度假的地方。
纽：为什么？
人：这里没有打斗、争吵、或是争夺权威，而是一种洁净的气氛，生活……安祥。这地方给我们勇气回地球，让它更和平。
纽：嗯，我的确感觉到这个亚当乐园如何让你们休息而且无忧无虑，但你也说过，你们来这里是为了创造。
人：是啊！
纽：所以，来自地球的灵魂会在这个地理上如此相似的世界并非巧合啰？
人：没错。
纽：其它跟地球没什么关联的灵魂，也会到类似他们投胎星球的有形世界吗？
人：是的……也就是生物较为简单的年轻世界……在身边没有聪明生物的情况下学习创造。
纽：继续。
人：我们可以去体验创造，然后看着创造出来的东西在这里的发展。就好像在实验室里，你用自己的能量创造有形的生物。
纽：这些有形的生物和你在地球一号上看到的类似吗？
人：是的，只会在地球上。这就是我在地球二号的原因。
纽：从你到达地球二号开始，解释一下你灵魂所做的第一件事。
人：（对我的问题有些犹豫，终究还是说了）我不是……非常好。
备注：由于当事人的抗拒，我花了几分钟的时间重塑情境，然后以下面这段话结尾：「当我数到三的时候，你会感到比较能轻松地告诉我，你和爱蒂丝认为适合让我知道的事。一、二、三！」我重复问题。
人：我看着眼前的地上，自己应该要做的事。我在心里塑造这件物体，然后试着用一点一点的能量创造出相同的东西、老师会协助我们……控制：我应该要着看自己的错误然后修正。
纽：谁是老师？
人：爱蒂丝和莫卡夫吉（当事人的资深向导）……还有其它的指导者在附近……我跟他们不熟。
纽：尽可能讲得更清楚一点。你们现在究竞是在做什么？
人：我们在……塑造东西……
纽：活的吗？
人：我还没达到那个境界，只是试验一下基本的构造——你也知道的，氢和氧——创造球的物质……石头、空气、水……每件东西都保持在小规模。
纽：你确实创造了我们宇宙中的基本元素？
人：不，我只是使用可得的元素。
纽：以什么方式？
人：我用自己的能量替这些基本元素充电……然后它们就会改变。
纽：变成什么？
人：（轻描淡笔）我对石头很在行。
纽：你怎么用自己的能量形石头？
人：哦……学着用热和冷……灰尘……使它变硬。
纽：你用灰尘制造矿物吗？
人：他们会为你做好……老师给我们这些东西……制造水用的瓦斯蒸汽……等等……
纽：我想要清楚地了解这点。你的工作包括以自己流动的能量，学习藉由热、压力、冷却去创造吗？
人：大致上正确——藉由改变我们能量所放射出来的流动。
纽：所以，你并没有真正以化学方法创造出石头和水的物质？
人：没有，就像我告诉你的，我的工作是转换物质……藉由混合给予我的东西。我运用自己能量的频率和剂量——很难处理，但不会太复杂。
纽：不会太复杂！我以为那都是大自然的杰作。
人：（笑）你以为人自然是什么？
纽：那么，是谁创造出你们用的基本工素——有形物体的基本物质呢？
人：造物者……还有那些创造级数更高深的灵魂。
纽：嗯，在某种意义上，你创造的是无生命的物体，像是石头。
人：嗯……应该说我们试着去仿制眼前看到的东西……我们所知道的东西。（像是想到其他事情）我正入植物的阶段……但我还不能做那些。
纽：你是先从小的开始试验，直到你做得比较好吗？
人：正是如此。我们仿制东西，然后拿来跟原物作比较，接下来才可尝试更大的模型。
纽：听起来灵魂就像小孩子一样，拿玩具在沙堆里玩。
人：（笑）我们就是小孩。引导能量的流动就像用黏土雕塑一样。
纽：这个创造课程里的其它成员，有来自你族群的吗？
人：有些是，多数是从灵界各地方来的，但他们都曾在地球投胎。
纽：每个人都和你制造同样的东西吗？
人：嗯，当然，有些灵魂对某类东西比较在行，但我们互相帮忙。老师会来巡视，给我们改进的提示和建议……但是……（停下来）
纽：但是，怎么了 ？
人：（腼腆）如果我太笨拙，做出不良品，我就会自行分解一些创作，不让爱蒂丝看到。
纽：给我一个例子。
人：植物……我不够巧妙地运用自己的能量去制造适当的化学转变。
纽：你不擅长制作植物？
人：是的，所以我重新组合自己讨厌的东西。
纽：你是指的毁掉创作吗？你能毁掉能量？
人：能量是无法被毁掉的。我们可以重新组合，用不同的组合方式重新开始。
纽：我无法了解造物者为什么需要你们的协助。
人：为了我们好。我们参与这些练习，一旦我们的作品被认为达到相同的水平后，或许也能因此真正帮助到自己的生命。
纽：假如我们的灵魂都为了向上发展而努力，聂森，我感觉灵界是一个组织庞大的金字塔，顶端是至高无上的权威。
人：（叹息）不，你错了，不是金字塔。我们全都被一条长长的纺织品编织起来，全被缝进去。
纽：明明有那么多不同层级的灵魂，我很难想象只是一条纺织物。
人：你就想象它是持续移动的，而不是以高高低低的等级来区别灵魂。
纽：我总是以为灵魂是往上移动的。
人：我知道，但是想想我们是可以跨越的……
纽：给我一个我想象得到的东西。
人：就好像在平坦的轨道上，我们是宇宙列车的一部分。地球上大部分的灵魂是在一辆沿着轨道移动的列车里。
纽：其它的灵魂也在不同的列车上吗？
人：是的，但全都在同一个轨道上。
纽：像爱蒂丝那样的指导者会在哪里？
人：他们在列车之间来来回回，但是坐在比较靠近引擎的地方。
纽：引擎在哪里？
人：造物者？自然是在前方。
纽：从你的车上，看得到引擎吗？
人：（嘲笑我）看不到，但我可以闻到烟。我感受得到引擎沿路隆隆的声响，我也听得到马达声。
纽：如果我们全都能靠近引擎该有多好。
人：最终，我们都会的。
我发现，当灵魂开始使用能量创造生命时，便不见得一定要去有形的世界了。这些训练显然是先以族群共同练习的方式开始。处于那阶段的灵魂会发现，共同运用彼此和指导者的能量比较容易些。某个当事人是如此说明这个过程的：「开始时，我的族群形成一个圆圈围住姗娃（向导），然后一同辛苦地练习去协调我们的思想并调整我们的能力，才能以同样的强度集中在同一件事物上。有一次，在姗娃示范过叶子该如何展现后，我们便开始制作树叶。当我们为了制造叶子的构造、颜色和外形而导引能量的光芒时，老是搞得一团糟。我们不够一致，造成叶子的一小部分没有正确的叶脉和色泽。我认真得近乎完美地研究，但是年咪（族群中的捣蛋鬼）为了好玩，刻意以错误的方式转换他的能量而搞砸了这个实验，因为他对这个课程已经厌倦了。最后我们要他自制点，才完成了这个作业。」
从我所能断定的事情来看，灵魂在第三级站稳脚步后，便被期望能以创造力独自工作。学生在制作有机生命之前，便得接触植物的光合作用了。我得知早期的创作训练中，灵魂要去学习物质之间的关系，以便发展能力去结合自己的能量与不同元素的价值。从简单到复杂、从无生命到有生命的物质形成，是一段漫长的过程。适合某些环境的有机物会给予学生，鼓励他们创造自己星球的缩影。即使经由练习而进步，我的当事人们一直要到接近第五级时，才开始感觉到自己或许可以对生物的发展有所贡献。我们将在案例二十三听到更多相关的说法。
有些灵魂在以能量创作的课程中，似乎天赋异秉。我的当事人指出，创作能力并不代表灵魂在灵界的其它课程也具有相同水平。某个灵魂可能在掌握创造力方面的技术不错，却缺乏身为一个称职向导所需具备的精致性。或许这就是为什么我觉得高级灵魂被允许拥有专门的技能。
上一章说明了灵魂独处的好处，本章的案例也是个好例子。灵界的经历并不容易以人类的语言来说明。案例二十二的当事人提到，偷天换日界是短暂的星球研究。对于催眠者来说，它是永恒的精神世界，也是真实的生活情境；然而对于其它人来说，那只是为了学习上不同的好处而创造出来的假象。其它差不多在同一级的当事人称这地方为「转换的空间」，或更简单的「重现屋」。在这里，我得知灵魂为了学习和乐趣，可以运用自己的能量做出有生命及无生命的东西。有个当事人对我说：「我想着自己想要的东西，然后就实现了。我知道有人在帮我。我们可以成为任何过去所熟悉的事物。」
