67．全家一起吃晚饭
一项研究表明，能经常与成人一起吃晚饭的孩子在大学入学考试中考分更高。因此，你要使晚饭时间变成快乐时刻，全家人在一起互相询问一天的工作学习情况。这不是批评或约束的时刻。问一些开放式的问题，不能用一两个词就可以回答的问题。例如，可以问： “今天你在学校最开心的是什么?”而不要这样问： “今天在学校高兴吗?”问一下别的孩子在学校的表现，你的孩子对他们的表现有什么看法。不要只顾讲你想起来的故事，要让孩子告诉你更多些。
用晚饭时间讨论国际和国家大事。另一项来自美国教育部的研究表明，在家里谈论时事的孩子在学校能取得更高的成就。他们知道如何搜集信息，在心爱组织好并说出来，要让讨论保持相当的乐观，这时不宜讨论恐怖和悲痛的新闻，使孩子感到好像世界要分崩离析。
68．教孩子基本的礼仪
鼓励你的孩子得到礼物后寄一封感谢卡，教孩子这样做无论他多小都不嫌早。同样，训练孩子说“请”和“谢谢”，无论多小也不嫌早。
教会谈子自我约束。帮助他们注意在何时何地适合大声说话、何时何地他们最好安静，用室内的声音说话：
教他们知道食物是用来品尝的，不是用来狼吞虎咽的。经常把嘴塞满的孩子往往因为他们的父母就是如此，这个姿势很不雅观。
69．教会孩子怎样思考而不是思考什么
这好像那个寓言：如果你给一个人一条鱼，他就有一顿饭可吃，但是如果你教会他打鱼的方法，他就永远有饭吃了。你可以用来教核子思考的一个方法是问他问题。让他给你解释连环漫画的意思，问他漫画上的人说和做的真正意思是什么。问他一件事是如伺运行的，为什么这样运行，怎样会运行得更好。
让他提出一个还没有发明出来的发明项目，但是这个项目应该是能够发明出来的。让他用一种方法论证一个观点，然后用相反的方法论证它。让他列举他做出决定的正面和反面理由。鼓励他寻找人们说的和做的之间的不一致之处，鼓励他怀疑我们不假思索就接受的信仰，寻找其中隐藏的真理。
鼓励并接受他的观点，不要判断是非，不要因为他的想法与你不同就失望。让他知道没有什么事物是忌讳的。
70．当事情出错时，教他不要埋怨他人，也不要无休止地埋怨自己。帮助他设法下一次用不同的方法尝试
埋怨别人可以避免承担错误。孩子们很小就似乎掌握这个技巧，而且可以终其一生运用它。这不是个好习惯，因为别人不想被埋怨。人们不喜欢看到有人躲避为他们的行动负责。埋怨他人也表明一个人永远不能从自己的错误中学到什么，因为他不知道自己做错了什么。
你可以帮助孩子学会不埋怨任何人，可以先弄明白为什么他感到需要埋怨别人。也许他觉得需要符合其他家庭成员的标准，但是他可能没有达到或不能达到。他可能觉得他需要赢得你的爱与赞同。
寻找他做对事情的时候表扬他，当他承认做得不对时，或者仅仅是不否认做错时表扬他。经常提醒他你永远爱他，甚至你不喜欢他做事的方式的时候依然爱他。
他承担自己行动的责任是好的，但是陷入无休止的自我埋怨之中对他非常不利。这对他的自尊是个考验，应该转移他的注意，让他考虑别的方法，使他下一次做同样事情时有所不同
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71．强调始终如一酌重要性
始终如一可以是成功与失败的区别所在。你的孩子可能知道如何去做一道数学题，但是如果他不能始终如一地运用相同的步骤，他就会得
到不可预知的结果。如果他不能始终如一地掌握旧的知识，他就不能明白新的知识。他可能知道好的学习习惯，可能承认做作业的重要性，但
如果他不能始终如一地坚持学习，他的成绩就不可预料。
他的课外活动也是如此，如果他三天打鱼两天晒网，他所有的努力都会受到损害。
你帮助他学会始终如一的一个办法是监控他的作业。询问他带回家什么作业，如果他说老师没留，你可以问老师。问他需要你安排什么，
使你能够看到他有规律地做作业，帮他找一个固定的时间写作业，当他最活跃时让他先做最难的作业。
你帮助他的另一个办法是：看他始终如一地干完家务活，并达到可以接受的水平。你自己也要始终如一，让他看到你干一件事直到完成，
告诉他能够集中精力的几种方法，当你完成对，让他为你喝彩。如果你不再坚持原来的努力方向，让他知道你转变思想的具体步骤，不要使他
看到你轻易放弃。
72. 教导他写在纸上只是作业的第一步
老师说： “写一篇论文……”，他就开始写。他写了一会后，认为写完了，但很可能并没有完成。老师可能又加了一句：“然后再
写一遍，可能的话，再写一遍。。 、
职业作家总是重写，有时需要重写十几逅，所以你希望孩子会在他第一个草稿基础上继续提高是公平的。他可能不想花费时间，促一个学
生花在他作业上的时间(关注)，与他获得的成绩之间住柱有直接的关系。
在他重写时，要注意寻找下面几点：有没有导言，一些沦据(三个或三个以上)，然后有一个结论，回答或证明他在导言部分写到的问题?他
写的日期和数量正确吗：名字拼写正确吗?标点符号对吗?他的观点清楚吗?有没有换一个词可以表达得更好的地方?书写可以再清晰一些吗？资
料组织得流畅吗?如果他是老师，会给他留下印象吗?
在他肯定自己不能再提高他的作业之后，他应该用最整齐的书法重新抄写一遍。
一旦他接受重新思考和重写是作业重要组成部分的观点，他的作业和对细节的注意就会得到提高。
73. 鼓励他做作业或考试题前阅读提示
在他匆匆完成作业时，你的孩子可能会忽视提示。一些老师把提示作为考试的一部分，例如，让学生寻找不对等的答案代替对等的答案。
忽视这条提示的学生会芍一个零结束这道题，即使他知道有关知识。
鼓励他该两遍提示。有时他第一遍会误解提示，但是读过第二遍后，他就会理解它。
一个老师谈论一个学生时说，他因为无法完成文章里提出的十个问题而感到灰心丧气。他尽量多、尽量快地做题，但是仍然没有做完。当
他拿回他的作业时，他的分数很低，因为他的答案不充分。最后他发现提示里只要求他做三道题。
阅读提示可能看起来像浪费时间，但是它可以是成功与失败的分界线。
74．如果你有电脑，购买有趣的教育软件
从技术上来说，你的孩子作为成人将要生活的世界与你现在的世界有天壤之别。让他知道如何运用电脑和各种程序对他的成功至关重要。
有许多必要的程序可以帮助孩子学习并熟悉电脑。设计得好的软件能激发孩子的好分心，使他取得进步。它既好玩又能起到教育作用，孩
子能够很好地把握它。许多在广泛领域内发展传统软件的公司如微软等，只要有软件出售，它们就是必要的。
一旦你的孩子对电脑如鱼得水，鼓励他给你解释电脑是如何工作的。即使你先给他解释．他也会喜欢告诉你他知道多少。
75．让他得到乐趣
具有讽刺意义的是，孩子们干一件事是出于兴趣，而我们却要求他们严肃认真、目标明确、努力奋斗。我们在这方面确实做得很好，成年
人非常严肃认真，努力工作达到他们的目标，但常常是太努力了：他们压力重重，他们背痛、头痛、溃疡、心脏病……然后社会要求他们放慢
速度、放松、找些乐趣。
医学研究者发现，当人们有压力时，他们的免疫系统就会减弱。当他们大笑，有乐趣时，他们的免疫系统就会有所提高。
今天，健康专家倡议平衡。要想成功地溅好成绩、进入名牌大学、找到好工作，你的孩子需要严肃认真、目标明确，有时必须刻苦努力。
要想成功地享受他的人生，他需要时不时放松一下，得到乐趣。
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76．奖励和表扬他的成就和努力
你记得你的孩子在学会走路之前蹒跚学步一共走过多少步?使他不停尝试的是你的鼓励。不要因为孩子大了，他面临的挑战更容易了，就停止鼓励你的核子。当他尝试学习新东西或做新的事情时．不仅要肯定他的成就，而且要奖励他的努力。
77．不要总是坚持让你的孩子向你屈服
如果你的孩子屈服于你，按你的建议做任何事，尽管你的孩子可能真的感到更安全、更轻松，至少有一会儿感到如此，但是这不会帮助他独立思考。让他偶尔与你争论并赢一次，让他有时说服你一次。如果他发展得很有主见，可以坚决地拒绝做你让他做的事，那你应该感到欣慰，这样，当他的同学让他吸烟、吸毒或者干其他有危险的事情时，他也将能够坚决地拒绝。
78．从你的家庭用语中清除下列消极的短语和词汇
别犯傻了
别像个小孩子
不要像个胆小鬼
你用来染树的颜色是错的
邋遢鬼
懒鬼
假装博学多闻的人
不领情的人
你总是不得不……
你永远也不会……
你为什么不能更像
那样不对，看我的
你为什么不按照我告诉你的那样做?
别像个泪宝宝
你自私
真是个宠坏了的小人
愚蠢之至
哑巴
笨死了
木头人
79．让他自信地做出决定
有时候所谓正确的选择就是我们感到舒服的那个选择，有时几个选择可能都是很好的选择。如果他乐意购买他看到的第一个或第二个贺卡，如果他迅速决定给朋友购买什么礼物，你要为他能知道自己的心愿而祝贺他。如果你总是鼓励他购买最好的物品，你就是教他自寻烦恼，最终使他不能舒心地依赖自己的本能和直觉，知道如何依照他自己的直觉做出决定。是他在其他领域取得成功的重要工具。
80．不要让事情变得对他太容易
你想给孩子所需要的尽可能多的东西，这正是你有时需要克制的事。如果他得到所有的东西，他就会认为他应该获得一切而不必付出自己的任何努力。如果他不愿意为一件事而努力工作，他要想取得成功就更加困难。
那些为了得到一双他们梦寐以求的高档球鞋而激励自己每天送报纸的孩子，他们将懂得如何激励自己像成年人一样获得并保持佐一份好工作
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81．不要用幽默去伤害孩子
挖苦、嘲笑蕴含着批评或消极的意义，开玩笑可以羞辱别人——这类幽默通常只有对那些在锋利的语言下隐藏着愤怒的人来说才有趣。
不要让你家庭圈 里的人用这种幽默对你的孩子说话，教会他说：“你那样嘲笑的时候很伤人，我们换一个话题吧。”让他知道他也可以选择走开。
煽动者常常会自卫说，他嘲笑每个人只是逗乐于罢了，你的孩子就是太敏感了。不要买他的账。
82．帮助他明白生活是不公平的——有时那很好
我们试图教孩子要公平待人，但是当他们抱怨我们不公平或他们的环境不公平时，我们会说：“好吧，生活本来就是不公平的。”他们当然会认为那不公平。更好的回答是这样的，你可以说： “你是正确的，你很幸运，如果生活对每个人都公平，你就需要把你的许多东西分给别人。”
83．帮助他学会准时
如果你的孩子想要成功，教他学会准时是非常重要的。准时的人们判断不准时的入时，会把他们的不准时看做是反对他们的理由。老师们希望学生能够准时，也希望他们留下的作业能准时交回来。通常老师会给晚交的作业打低分，或者拒绝接收作业。
你怎样帮助孩子学会准时呢?做一个好榜样就是一个办法，向他解释准时的重要性，以及迟到的后果。帮助他计算一个项目或差事将会需要多长时间，帮助他把时间分成几部分，这样他就不仅仅是猜想。
他可能对一个项目的各个部分需要多长时间没有确切的估算，但是你可以帮助他对时间更加了解。在你开车去超市或学校之前，问他认为将用多长时间。然后你们可以计时，不要把这种活动转变成一种输赢情境，只要注意他的估计多么接近正确时间就可，然后可以把它变成游戏。让他猜想他会用多长时间做完他分内的家务，然后看一看他离正确的数字有多近。如果他总是低估所需要的时间，鼓励他养成安排时间表的习惯。
84．鼓励他把他的成功记入日记
这是提高他自尊的好办法，给你的孩子买一个日记本，鼓励他每天晚上花一些时间记下当天取得的成功。无论大小成功都计算在内。
你也可以对他进行跟踪，在冰箱门上贴一张大纸，每当有比较大的成功时，就把它添加在那张纸上，买一个箱子，让他把奖品、奖励证书以及其他让他想到自己多么棒的东西放进去。鼓励他每天向你炫耀至少一个成功之举。
85．做一个好的典范
要愿意与孩子认真地分享观点，要愿意倾听而不要判断。让你的孩子谈论他的感觉、不要告诉他怎样感觉。做决定之前你要仔细考虑。你回答孩子的问题之前把事情考虑清楚就很好。要照顾他的情绪，即使羞辱他或依赖他的内疚使他做你要求做的事情更加容易，也不要采取那种方法，要对他耐心和气。变通一些，如果你不想让他考试作假，就不要在你的所得税上作假。要对他和你的同事文雅一些，正如你要求他对你一样
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86．把争吵转化为辩论
与一个总是看到家物的反面、与每个人争论他们说的每件事的孩子生活在—起确实是个挑战。但是你可以转变这个习惯，使它能帮助他的成功。
不要简单地让他闭嘴，保持安静，而是要鼓励他寻找证据说明他的观点。询问他的证据和数字的来源：态度要认真，不要充满挑战意味。要真诚地注意他是怎样证明他的观点的。
把这些辩论转变成游戏，只是为了玩，没有胜利，不计分数。向他证明你们其实都是一个战壕的战友，你想让他学到的是如何成功地坚守住他相信的道理。
当然他有时也会用这种办法对付你。他会要求你拿出证据和数字说明你的论点，但他可以学会你回答问题的方式，同样也会从你提供的证据中学到许多东西。
87．如果你离婚了，要与你从前的配偶达成共识，这是你们两人之间的事，孩子不能用做你们达到自己要求的工具
你能够为孩子做得最好的事情之一就是让他们远离你离婚的伤害。用孩子作为控制你从前配偶的工具，这可能是一个充满诱惑力的想法——但是，不要那样做。孩子们对离婚感到很糟糕。听到父母一方抵毁另一方会使他们心灵受到伤害。要允许孩子探视另一方父母，让他们打电话、通信或接受礼物。因为他们在这个世界上最爱的两个人不能继续生活在一起，彼此伤害，孩子被迫成为一个使者——承载着怨恨和种种要求——会使他们更加受到伤害。
要与你从前的伴侣达成共识，要给孩子父母双方的爱护、即使你们不生活在一个屋檐下，鼓励你的孩子与他们另一个家长保持很好的关系，鼓励他们左探视、订电话、写信或寄贺卡。如果你想跟你原来的配偶捣乱，你应该叫一个朋友去，不要让你的孩子去。
88．在你的孩子真正陷入麻烦之前不要贸然相助。让他独立解决自己的一些问题。不要总是援救孩子，使他 免受错事或错误决定所造成的后果的惩罚
蹒跚学步的孩子摔倒时总是看你的脸色，来决定哭还是不哭。如果你急忙跑过去保护他，他就会小脸变色，号陶痛哭。如果你没看见或显得不很在意，他将爬起来继续玩。
你对大一点孩子的反应也可以影响到他解决自己问题的方式。如果你贸然去帮助他解决他的问题，他就会仰仗你。这更容易，因为你们俩都知道你做得更好。
但是当你做的时候，传达出三个信息：第一，你不相信他会独立解决自己的问题。第二，有另一个人会解决他遇到的问题。第三，他可以经常逃避他自己行为的后果。每年昂贵的私立学校都有许多孩子不能毕业，那不是因为他们不会做功课——这些学校有许多条件帮助孩子取得成功——而是因为他们根本就没有做功课。
火奴鲁鲁的一所颇具盛名的学校有一条原则，就是它的学生在课堂上必须都明白他们需要做什么，而且为了能够毕业必须每天出勤。如果他们开始退步，就会经常受到警告。但是每年都有一些学生不相信，12年来交了成千上万美元的学费，学校会让他们毕不了业。但是事情确实发生了，年年如此。
你的孩子需要知道做错事情会有不良后果。与孩子做一个游戏：“如果……你认为会发生什么事?”这个问题可以帮助他思考积极和消极的后果。当他做错事时，帮助他把发生的事情，分析为什么会这样以及他可以吸取什么教训。如果他能够改正错误，帮助他预料将会发生的事非常重要，然后再开始行动。
89．帮助他从别人获胜的经验里寻找解决问题的途径
在我们生活的社会中有一个新奇的观念，我们被教导说，获胜就是一切。我们获胜当然好，但是当双方都获胜的时候，生活的游戏才会更加成功。
下面的方法可以让你给孩子灌输双赢的观点。玩一些不计分的游戏。设计一些计双方得分的游戏。询问他在学校里是否看到不公平的事，然后让他思考通过什么途径可以解决那个冲突，使双方都可以赢。如果你听说邻居有冲突，或从报纸上看到一些冲突，让他提出可以双赢的建议。如果他的学校有类似仲裁的活动，鼓励他接受训练成为一个仲裁人。
让他看到你寻求每个人都赢的解决途径，告诉他你在外面的冲突，以及你是怎样处理它们的。一个双赢的解决方案并不意味着每个人都会得到一切，而是每个人都应该得到一些，应该感到他或他的要求和需要都得到某种程度的满足。
90．当他说出真相时．要因他的诚实 奖励他而不是惩罚他
很小的孩子不知道说谎是什么。一旦他们知道说谎是什么，他们可能不知道为什么它是错的。当他们长大一点时他们仍然不明白为什么说谎是错误的，他们只知道你说它是错的，而且如果他们说谎，你会惩罚他们。那就是说，如果你正好抓住他们说谎的话。但是如果他们知道你一定会因为他们的错误惩罚他们，他们就会说谎，甘愿日可能受到惩罚的危险，希望能够逃脱必然会有的惩罚。
帮助他理解为什么不能说谎的重要性。向他解释说谎会摧毁彼此的信任，包括你对他的信任，以及他对自己能够把事情做好的信任，他对自己能够明智地思考、为他的行为负责的信任。
许多次也许你甚至没有意识到，你在因为孩子说真话而惩罚他；当他承认：他不愿意去拜访祖母；他不同意牧师说的话；如果新宝宝回到他来的地方去，他会更高兴；尝试不按照你想训练他的那样思考，说出和感觉“正确”的事情。这时，如果你用震惊的语气说：“你怎么能那样认为?弥怎么能那样说?你想的事多么可怕。”他将依旧以他的方式感觉和思考，只是他发誓下一次不再那么诚实了。
当他犯错误时，让他知道你欣赏他的诚实，不要自动地想到你会惩罚他。试着不要评判孩子与你的信仰相反的观念，让他与你分享他真正思考和感觉的东西，然后提出问题，这样你们都明白为什么。如果一个主题触及敏感问题，帮助他考虑这个信息最好不要跟哪个人分享。
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91．教他学会倾听
当你的孩子想听你说什么时，他更容易倾听。所以每次你说话时，要谈论一些积极的、令人愉快的以及鼓励性的事情。要满怀热情，并让你的热情洋溢在你的说话语气中。通过倾听他说话——即使你非常忙，即使你知道你想说的更重要，也要耐心地听他的话，以此向他说明如何倾听。
92．允许你的孩子可以把你当做幌子比如说：“如果我那样做，我妈妈(爸爸)将支持我。
有时候相当的压力会促使你的孩子去做他本来自己不愿意做的事情。对抗一群人是艰难的，有时随大流没有什么关系。但有时就会有关系，他坚决拒绝的次数越多，他的朋友就会越快地放弃强迫他。让你做一个“坏人”，使你的孩子找到借口拒绝别人，坚持自己的想法。
当他这样用你做幌子拒绝压力的时候，让他知道你会一直支持他。而且如果他需要逃避的话，无论黑夜还是白天，你将给他提供一辆出租汽车。
93．每天至少一次拥抱他、亲吻他、告诉他你爱他
孩子们因为能够得到拥抱、亲吻和爱而茁壮成长，即使当他们看起来已经长大时也是如此。一天停下来几次，给他一次亲切的拥抱、亲吻，告诉他你爱他。
94。给你的孩子选择的机会
给你的孩子选择的机会，这将会帮助他学会做决定。当你问： “你愿意阅读还是画画?”你也是在鼓励他把握住他的感觉，授权他主宰自己的生活。如果他需要清理他的房间，问他愿意在午饭前清理还是在午饭后，他愿意自己清理还是愿意你帮助他。那些感到已经可以控制自己的大部分生活的孩子会发展自信和良好的自尊。有时在他们不能控制的领域，他们更愿意遵从你的决定。
95．帮助他对未来充满向往和乐观
一项研究表明，成功的孩子相信未来有许多对他们有益的东西。与你的孩子谈论他喜欢什么以及他愿意做什么，鼓励他相信他可以拥有他真正希望的任何一种未来。
让他把他喜欢做的事情列一张表，然后帮助他寻找机会使他现在就能体验类似的快乐。比如，如果他想成为一名炮手，就从图书馆借一些关于炮手的书籍。当你有机会参观当地炮兵基地时，叫你的孩子与你一同去。如果他想成为一名飞行员，找一些关于飞机以及驾驶飞机的书，观看战斗机飞行表演，在你们当地的飞机场逗留一厂午。
在他探索的时候、鼓励他经常变换兴趣，并鼓励他继续探索
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96．帮助他提高与实践调解的技巧
调解人寻求解决的方法，而不是寻找证明自己正确的方法。调解人想要获得解决，不想证明白己正确。调解人倾听是为了理解，而不是随时准备跳起来为自己的观点辩护。调解人愿意为了达到一个双赢的结果而折衷。
除非你的孩子以前思考并实践过调解技巧，否则在关镶时刻他很难想起那些技巧。当你与他的意见不一致时，锻炼他的调节技巧，寻求做一件事的最好途径。让他成功的通过与你商议得到双赢的解决办法萨鼓励他与其他家庭成员实践这些调解技巧，并把结果告诉你。
97．按他本来的样子接受他．
作为父母，你想要你的孩子成为他能够达到的最成功的人，你的目标就是帮助他学习和成长。因此认清哪个领域更适合他就富有挑战意义，让他成为他本来的样子吧。价值观念很重要，有理由坚持一般的行为准则，如诚实、忠诚和负责。但是个人特性和爱好也是一个重要的领域，可以让他自己发现什么适合他。 支持他，尽他可能成为最强大的人，无论他的核心个性位他成为什么样的人。一旦他在一方面如鱼得水，也许他会决定开拓其他领域。
98．结孩子做作业创造一个特别的安静的空间，把他做作业会需要的一切放在手边
当房间里充满了打扰孩子的收音机、电视机或者人们谈话的嘻杂声时，很难让他集中精力。如果他总是不得不站起来寻找做作业需要的东西，他也会很难集中精力。
试着找一个安静的地方，使他可以每天学习几个小时。如果他能自己选择一个空间建立自己的学习园地就更好了。如果他在课桌上学习，要在桌子上摆上铅笔、削笔刀、钢笔、磁带、钉书机、夹子、橡皮、涂改液、尺子、计算器、笔记本、草稿纸、字典，以及他可能需要的一切东西。
如果他不用课桌，给他做一个小箱子装他的学习必需品，这样无论他去哪里学习都可以带着它。如果你的条件许可，可以让他选择学习的地点。让他跟你一起去购买学习必须物品，通常当孩子们感到能够部分地把握作业所涉及的事情时，他们更愿意做作业。
99. 与你孩子的老师保持联系，主动约见老师
不要等着家长通知书或者开家长老师见面会时才发现你的孩子在学校的表现，因为家长通知书往往是警告你出了麻烦，它们可能来很太迟。要每天检查他的作业，如果他的考卷显示出他有麻烦，立刻与老师联系。
如果他从不把作业带回家，与老师接触，查实是不是应该如此。也许他做得不好，不想让你知道。也许他有作业，但他不想去做。他的老师可能会给你一个课程表，这样你就会知道什么时候指望他有作业，什么时候应该有测验试卷和考试卷带回家。
如果孩子耽误了一天或两天以上的课程，要与老师联系询问家庭作业。如果在学校或者在家里发生什么因扰他的事，告诉老师让他知道。如果你知道他正经受着困扰，却说不出来为什么，老形可紫会帮助你找到原因。
要询问你孩子在学校的安全状况。如果有不安全因素，不要指望学校会主动提醒你，也别指望你的孩子知道或告诉你。
与老师保持联系，会比你洞察你不在他身边时他是什么样子。他也许显示出许多有趣的技能，井在学校表现出来，而你根本不可能在家里看到。当你与老师相识后，一旦出现什么小问题，他更愿意给你打电话。如果出现大问题，他会格外努力解决它。
在你与老师见面时要提前到场，大部分老师时间安排很紧凑，哪伯你耽误五分钟．你就耽误了分配给你的一大块时间。把你想与老师另约一个时间会面，如果你无法从工作里抽身，提前打电话通知老师。大部分老师愿意下班后做你的工作，如果那确实是你能够抽出来的惟一时间。
把老师看做搭档，建立起一种你们都感到舒适的关系，一旦有什么事需要通报随时拔通电话。
100．在课余活动中寻找平衡
课余活动可以帮助你的孩子提高自尊、自我约束、团队精神、领导技能、坚韧精神以及对责任的理解。如果它们与他的兴趣、技能或性格不相适合，如果它们不能留给他足够的时间写作业，课余活动也会使孩子心烦意乱，它们对他来说只是一个欺骗。
孩子们需要抛开日程表去发展自己的兴趣，以他们的爱好为出发点。为孩子排满一项又一项活动会使孩子精疲力竭，而且最近的研究表明，大脑需要六小时的时间永久性地储存一个新的身体技能，在第一项技能还没有储存好之前，如果有人尝试学习另一项技能，第一项技能就会消失。
孩子们需要随意坐在那里什么也不干的时间，他们需要体验无聊，然后计划做些什么事。
你怎样发现可以使孩子获得平衡的活动呢?提供一系列活动，邀请你的孩子挑选一个，最多两个。如果其中一个是体育运动，让他另一个选钢琴课之类的活动。在他决定开始之前，让他看一看上课的情况，一旦他准备报名，让他同意至少学习一个月，即使他决定他不再喜欢它，在他停止之前也会对那项活动有相当的了解。
不要指望他会随便捡起一个兴趣就会坚持它，他可能喜欢一点一点地体验，他在找到真正的兴趣前可能需要多尝试几种活动。
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101．帮助他给自己的零用钱做预算
预算是让你知道你有多少钱的简单方法，知道你想要购买的东西的价格，而且花费不超过你的经济承受能力。
大部分人会丢掉预算的最后一部分内容。
你的孩子认为他没有得到他应该得到的零花钱(哪个孩子认为他们得到了呢?)，他可能发现他想要的超过他能够付得起的程度。给他证明如果他平时少花一点，把余下的钱存起来，他的钱就会多起来，最终他能够付得起更贵的东西。如果他必须立刻得到更多的钱，也许他可以为家里或邻居做些活获得报酬。
帮助他做一张图，用盒子形状的图标记录他每天得到的零花钱，然后在每个盒子上写上他花出去的日期。在这张图的其余部分让他写下他想买的东西以及它们的价格，他可以随意变动它，当时机成熟时，鼓励他货比三家，购买他想要的东西。
如果你要出去采购，而且你知道你会超支，那就自己出去不要带他。孩子们从成人的行动中学到的比从听成人说的话中更多。
102．帮助孩子明白积极进取与独断专行的区别
积极进取与独断专行的区别可以是失败与成功的区别。区别是什么?很大部分是态度问题。一个孩子向着他的目标积极迈进，丝毫不考虑别人的需要、感觉以及身体安全，就可能被称为独断专行。除了因为自我保护或体育比赛，别人不喜欢这种行为，而且常常反戈一击，或者寻找其他途径妨碍他。
独断专行的孩子只要他想要的东西，而且会坚定地把他的想法说出来，但是他希望别人也能有发言权。
老师们教导孩子不要独断专行，而没有告诉他如何追求他想要的东西。结果可能是他停止尝试他想达到的目标，决定做别人让他做的事情：而一个胆小的孩子可能只是看起来行为规矩，老师没有注意到他也需要教导。
我所说的窍门可以帮助你的孩子保持热情获得他想要的东西，同时在追求的过程中他不会威胁或伤害到其他人。这不是他一朝一夕就学会的技巧，但是你在别人身上看到这些技巧时，要把他们作为榜样推荐给他。当他确定了一个目标时，让他想象几种情况。让他说出在哪几种情况下他的言行是独断专行，哪几种情况是积极进取。询问他学校发生的事情，让他说出它们属于哪种行为。你们一起看电视时，寻找积极进取和独断专行行为的例子。
如果你注意到他处于积极进取状态，让他停下来，想一想还有没有其他途径达到他的目的。如果他比较胆小，鼓励他独断一些。当他能够坚持自己的权利时，哪怕只是一点点，都要祝贺他。
103．教导他不要因为年龄、性别或宗教信仰歧视别人
你的孩子可能听到有人说一些歧视性的话，比如，老年人不如年轻人有能力，女孩不如男孩聪明，他可能把它们当做真理接受下来。你得到的第一个暗示可能是在他重复他听到的话的时候。如果发生这样的事情，不要因为他的议论就跳起来扑向他，要意识到他是从别人那儿听来的，他还没有学会怎样评价别人说的话。相反，你可以问他从哪里听到这些话的，他对这些话有什么想法。帮助他验证为什么这些话是错误的。
你的孩子可能已经接受了歧视性观念，但他没有谈论，因此每隔一段时间就要与他交谈他信仰的观念。告诉他你知道的其他歧视性言论，与他谈论它们。让他认识老年人的憋力，“接受”邻居或社区的老年人，一星期探望他们一次。
与他谈论成功的妇女，包括在经济、医学、科学和政治等各个领域取得成功的妇女，并询问他班里成绩好的女孩们，证明女孩与男孩一样聪明。从图书馆借一些关于宗教的书籍，发现其他不同信仰的优点。
帮助他明白，我们感觉的方式都非常相近。我们都需要被爱、被喜欢、被尊敬。帮助他学会识别歧视言行，只要有可能就能站出来反对它们。
104．帮助你的孩子明白尽力而为与追求完美之间的区别
你可以按照下面的方法告诉他它们之间的区别：问他感觉如何?如果他感到压力重重，他就是在追求完美。如果他因为别人做得更好而感到失败或愤怒或妒忌，他就是在追求完美。如果他因为自己应该或不应该做某事而不停责备自己，他就是在追求完美。没有人能够做到十全十美。
相反，如果他感到强壮、自信、有能力和乐观，他就是在尽力而为。只要有人帮助，每个人都可以学会这样做。
105．帮助你的孩子探索更多的可能性，不要总是告诉他你认为他应该做什么
有人曾经说，一个人如果拥有大部分选择的机会，他就会赢得胜利。当你帮助孩子学会开发他的可能性时，你就是向他说明如何创造选择的机会。
下次如果他过来问你：“关于……我该做什么？”让他自己考虑应该做什么。他可能说他不知道——如果他知道，他就不会一开始找你——但是不要让他轻易过关．匆匆给他解决问题。让他考虑：“如果……将发生什么事?”你可以说“哦”、“下面呢?”帮助他开拓以往没有涉足的领域。当他提出一个解决方案时，鼓励他再提出四五个。当他有几种可能性可以选择的时候，他就有许多选择的机会。
有时，你可以让他帮助你，对你需要做的决定提出几种可能性。一起阅读报纸，针对你们看到的难题，考虑几种解决的办法。
106．当你的孩子遇到学业或行为问题时，不要只看表面原因
“静下心来”、 “注意”、 “你自己要投入，’、“学习更多些”，“更刻苦一些”，“行动之前考虑好”、“行动起来”，这些可能是你在孩子遇到困难时首先想到的解决办法，也许你会直接说出来。但是这些事都需要他有毅力才能去做。如果他能自己做，他可能早就
去做了。
你要注意他是不是可能有学习/注意力失调症?如果他不吃糖或有添加剂的食物和饮料会不会做得更好?他能学会更有效地学习吗?他需要眼镜吗?助听器呢?如果问题再次发生，与他的老师会面，看他认为问题出在哪儿，怎样解决。与你的孩子交谈，不要批评。向他解释你知道人们学习的方法各不相同，问他什么可以帮助他。
‘
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107．你要运用正确的语法，并坚持让他也如此
一个人要想成功，没有必要清除自己语言中民族或地方的方言土语及语法模式，它们还是具有一定的普遍性。但是你的孩子需要对报纸、主流杂志和电视网络运用的语言样式得心应手。如果他不能，即使他很聪明，人们也会认为他无知。
108．鼓励他练一手好字
在学校里，一个学生的书法与他的成功之间似乎有明确的联系。如果一个忙碌的老师看不清你孩子的试卷，他就容易迷惑，将试卷的分数打得偏低；如果老师读不懂他的拼写试卷，他就可能把一个单词判错；如果你的孩子看不借自己的笔记，他就会丢失重要的信息。
分数受书写的影响，但是小学几年级后，老师就不再用课堂时间让学生练习书写，因此书写应该在家里得到练习。
向你的孩子解释书写不清的坏处和书写清晰的好处，不要让他觉得自己粗心大意或无能。书写是一项需要练习才能提高的技能，它也是需要用心去做的精细活儿。保证每天让他练习一会儿书写。一旦他明白这不是最终可以混过去的惩罚，而是他必须练习直到获得提高的事，他就会做出努力，他的书写将会提高。
109．教他学会自律
帮助他学会自律的最好办法是让他为适合自己做的一切生活琐事负责，即使他不愿意也要如此。
如果你每天早晨叫他好几次他才起床，他就会依赖你叫他起床，而不是靠自觉。那么给他一个闹钟或收音机，告诉他怎么用它。如果他翻个身关掉闹钟，又继续睡，就把闹钟放到隔壁的房间，使他必须起来去关掉它。
如果你总是唠叨他的家庭作业，他就学会依赖你的唠叨(即使你唠叨的时候他会抱怨)。
克制自己想“救”他的冲动，不要在他还没有完成应该做的事前就为他把一切打理好。让他知道行动或不行动的后果是非常重要的，让他占面对那些后果，他会学得更好。你要注意让他面对后果的目的是学习，不是惩罚。区别在哪里呢?后果是从逻辑上会发生的事，不需要你的介入使它不发生。如果他回家晚了．错过晚饭时间，吃冷饭就是一个后果，而不让看电视就是惩罚。如果你惩罚他，这给孩子发出的信息就是你想控制他，而不是想让他学习。
也许，他是另外一种孩子，只要与他谈论可能发生的事，他就会懂得后果的意义。如果他是这种孩子，你会发现，他一般能成功地改正一种错误行为，而不需要真正品尝它的后果。
110．帮助他认清困扰他的是什么，帮助他策划应对的办法
如果你问他困扰他的是什么，他可能用一般的词回答：学校、考试、作业。但是学校、考试、作业的什么给他造成压力呢?
是他注意听老师讲课有困难吗？也许记笔记会帮助他集中注意力。他在课堂上读课文时，理解他读的东西有困难吗?记笔记同样会对他有帮助。他感到没有准备好考试吗?他觉得被作业压垮了吗?帮助他寻求解决的办法。
