这就是著名的 罗森塔尔效应 ：鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。
二、及时给予孩子鼓励和信心
自信源于积极的心理暗示，自卑源于消极的心理暗示。
人积极的心理暗示一旦形成，就如同风帆会助你成功；相反，人消极的心理暗示一旦形成，又不能及时消除，就会影响一生的成功。
当孩子做事失败了，我们要告诉孩子，失败是正常的，不要泄气，要充满信心重新开始。孩子会在我们的鼓励中很快树立信心，会记住：失败一次，不等于永远失败。
依依初跳级的时候，期中考试英语只考了47分。孩子哭着回家，心情沮丧到了极点。
我没有半句批评的话，相反我拍着依依的肩膀 表扬 她： 宝宝，你考了47分已经很不错了。这说明这47分的知识你全掌握了！想一想，和你们班同学相比，你比他们少两三岁，而且少读了一年书，他们考80分、90分，你考47分，你一点也不比他们差啊。再说了，爸爸和你这么大的时候，连26个字母都不认识呢，你可比我小时候优秀多了！ 依依终于破涕为笑。
而在三个月后的期末考试中，孩子的英语一举考了97分。
要想让孩子自信，作为爸爸首先要自信。很难想象一个不自信的爸爸，会培养出自信的孩子。
有一次，我和妻子带依依到沈阳的五里河公园玩耍，这时女儿看到几个小朋友在几种大型体育攀爬器械上玩得高兴，女儿看到别人玩，自己也要上去，可是妻子不放心，劝说女儿玩一些简单的、安全系数高的器材。女儿向我求援，我劝说妻子答应了女儿的要求。
为了安慰妻子并鼓励女儿，我也身先士卒，同女儿一起攀爬起来。我迅速爬了上去，完成了动作又下来了，然而女儿上去以后却害怕了，不敢往前爬，说： 爸爸，快抱我下去。
我考察了一下周边情况，确定安全没问题就回答： 下来干什么？没事儿，往前爬！ 在我的鼓励下，女儿最终战胜了困难。
我经常给女儿依依讲，我这个小学毕业的爸爸是如何走到今天的，孩子通过我的艰辛成长历程，感受到了一种来自爸爸的力量，所以她做事如我一样，充满自信，从不轻言放弃。
一个男人不自信，就不是一个真正意义上的男子汉，一个爸爸不自信，就不是一个合格的爸爸，也不可能成为孩子效仿的榜样，只能使孩子更加不自信，而一个没有信心的人将一事无成。
三、自信是无穷的力量
古往今来的成功者，都具有一个共同的特点 自信。
是自信激励他们走向了成功。比如说，大家都知道的韩寒。无论在文学创作上，还是在F1方程式赛车上，他都认为自己是最棒的。所以，他写出了《三重门》、《长安乱》等畅销书，并坐上了2007年度车手总冠军的宝座。
自信可以帮助我们发现自己的长处，从而产生一种积极进取的成就动机，激励自己去发挥特长，以达到自我实现的目标。
自信是对自己正确评价后，所产生出来的一种坚定的自我信任感，它可以
激励人们为自己选择一些难走但又是必经的人生之 路 ，并义无反顾地走下去。在奋斗过程中，自信激励着人们克服困难，勇往直前。
古希腊著名演说家戴蒙斯·赛因斯成功的事例就是一个很好的说明。戴蒙斯·赛因斯原先患有严重的口吃，而且呼吸困难，声音微弱。在他生活的那个时代，希腊非常崇尚雄辩术，他立志要当一名雄辩家，并相信自己能成功，于是他刻苦训练，把石头含在嘴里练，把自己关在地下室练，虚心向名人学习。他通过艰苦的努力，最终成为了雄辩之父。
这说明了自信心能使平凡的人做出惊人的事业。信心是人成功的坚实的力量源泉。
有自信心的人，既不自卑，也不自负，能正确认识自己。在恰当地评价自己的知识、能力、品德、性格等内在因素的前提下，相信自己各方面都有可取之处，相信自己能弥补各方面存在的不足，能够看到自己各方面还有很大的潜力可挖掘和发挥。
达尔文小时候学习不好，很多人认为他是一个 十分平庸的孩子 。可是他并不气馁，而是更加坚定地朝着他自己选定的目标前进，不辞劳苦地进行了为期五年的环球旅行考察，收集了大量的生物和地质方面的资料，后来又经过二十年的分析、综合和写作，终于写出了具有划时代意义的伟大著作《物种起源》。
这说明每个人都具有很大的潜能，只要相信自己，努力奋斗，将潜能充分挖掘出来，就会获得成功。
乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。
乐观是一种积极的人生态度。
沙海连天的沙漠中，两个人在艰难的跋涉中，见到剩下的半瓶水，悲观者说， 哎，只剩半瓶水了 ，而乐观者则说， 啊，还有半瓶水呢 ，最后，悲观者永远留在了沙漠，而乐观者却走出了沙漠。
我曾两次率队穿越沙漠，对此有真切的体验。
面对同一种现象，不同的心态，会产生不同的结果：悲观者永远只能看到失望，而乐观者则能看到希望。
人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。
一个人如果一直保持积极的心态，那么他一定会得到幸福。也就是说，心态决定成功。乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。
有一位爸爸欲对一对孪生兄弟作 性格改造 ，因为其中一个过分乐观，而另一个则过于悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，爸爸看到悲观孩子正泣不成声，便问： 为什么不玩那些玩具呢？ 玩了就会坏的。 孩子仍在哭泣。
爸爸叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。 告诉你，爸爸。 那孩子得意洋洋地向他宣称， 我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！
一个孩子能否健康、快乐，心智是一个很重要的因素。对于大多数孩子来说，乐观的性格，决定孩子的人生成败。
东子给爸爸们的建议
一、要有乐观的思维方式
生活中经常发现，有的孩子年纪虽然只有五六岁，但神情很忧郁，怕生人，怕说话，怕做错事。在学校或幼儿园，热闹的地方找不到他的身影；在家里，很少与父母说话，喜欢缩在自己的小房间里。
有的孩子缺乏自信，总以为自己各方面不够优秀，别的孩子拥有的种种长处是不属于他们的，以为生活中的一切快乐，都是留给那些受老师、家长喜欢的孩子来享受的。
这类孩子，长大之后极有可能成为悲观主义者，甚至引发精神疾病。相反，乐观的孩子活泼可爱，思维活跃，他们将来可成为事业上的成功者，幸福家庭的组织者。
比如说，这会儿下雨了，就要引导孩子说 下雨了 ，而不要说 该死的天，又下雨了 。因为这样说并不能改变下雨的事实。当然，就算说 太好了，又下雨了 ，也不能使雨发生任何改变，可是如果把这种话说给孩子听，情况就大不一样！ 瞧，太好了，又下雨了！小鸟在歌唱，小草也在歌唱，它们都得到了雨的滋润。 这样就会把快乐传递给孩子，让他无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。
乐观是一种性格倾向，使人能看到事情比较有利的一面，期待更有利的结果。也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。但心理学家发现乐观性格是可以培养的，即使孩子天生不具备乐观品质，也可以通过后天的努力来实现。
要培养孩子乐观的品质，爸爸首先必须有乐观的思维方式。
爸爸在处理自身问题和家庭问题时的乐观态度，对孩子具有重要的示范作用，孩子会通过观察和模仿逐渐养成乐观品质。当孩子遇到不利事情而悲观时，爸爸应带领孩子对问题进行多方面的思考和衡量，并让孩子真正明白其中存在的错误。
爸爸批评孩子的方式正确与否，影响着孩子日后性格是乐观还是悲观。爸爸对孩子的批评应该恰如其分，不应把偶尔几次错误夸大成永久性的过失。父母应该具体指出孩子的错误及犯错误的原因，使孩子明白自己所犯错误是可以改变的，并知道从何处着手改变。
孩子的乐观性格首先来源于家庭和谐，来源于父母，特别是爸爸的乐观自信、幽默豁达。爸爸不仅自身要乐观，而且要能够切实地帮助孩子，正确对待并战胜他们面临的困难，将自己的乐观精神感染给孩子。
这样，
即使在他们以后的生活中碰到困难挫折，他也能始终保持健康的心态，具备心理承受力，克服困难并实现既定的目标。因为爸爸的教育已使他相信一切东西的美好。一个对自己的童年有幸福与温馨回忆的人，胸中会永远溢着幸福。
爸爸不要随意向孩子宣泄种种不满和沮丧的情绪，更不要随意流露茫然悲观之态。家庭成员都应注意情趣的陶冶和幽默感的培养。夫妻间应当互敬互爱，遇事商量，不轻易将矛盾暴露在孩子面前。
爸爸应经常给予孩子积极的鼓励与引导，做孩子的大朋友，注意倾听孩子的意见与要求，心平气和地与孩子讲道理、谈问题。
在平等交流的气氛中，让孩子逐渐懂得自己对家庭和社会应承担的责任和义务。绝对不能让孩子幼小的心灵过早地体验到忧伤、惊恐、冷漠、愁苦等否定情绪，而应该有意识地让他经常看到你的笑脸，这样才有利于使孩子形成昂扬乐观的心境。
二、乐观地看待孩子的成长
乐观和自信就像一对孪生兄弟，形影相随。面对困难，乐观就像一副盔甲，抵挡它的进攻和侵蚀；面对困难，自信就像一把钥匙，打开心锁勇敢前进。
作为爸爸，应持有这样的认识 我的孩子是有巨大潜能的。
对孩子的管理也应比较放手，让他去对各种事情进行尝试，而且要经常对孩子说： 孩子，你行！ 你去试试吧！
儿童有一个特点，他对自己的评价是以别人的评价为准的。如果他经常听到家长说： 你行！ 他就自然会产生 我行 的感觉，就会对自己有信心。家长相信孩子，孩子就会相信自己。久而久之，孩子自然就变得乐观开朗。
某个孩子可能因为错过了他喜欢的动画节目，而整个晚上都不高兴；另一个孩子兴趣较广泛，看不成动画节目，他就会改为看书或玩游戏，也同样自得其乐。
乐观是孩子拥有的最大魅力，它远比聪明漂亮更重要。身为爸爸的你要经常讲些快乐而幽默的事情给孩子听，让孩子知道乐观是一种积极的人生态度，慢慢地，他会知道如何去制造和珍惜快乐。
一个乐观的孩子，会有一个快乐的人生。而要孩子做一个乐观的人，首先要有乐观的爸爸，也就是说我们自身要具备乐观的性格品质。
试想，孩子每天面对着整天愁眉苦脸、唉声叹气、悲观失望的爸爸，他又怎么会乐观呢？
而且因为孩子和自己朝夕相处，我们的许多观念、行为会不知不觉地影响孩子，我们的忧郁情绪自然也会传染给孩子。所以，要让孩子快乐、乐观，首先我们要做乐观自信的家长。
三、有快乐的爸爸才能培养出快乐的孩子
基于这一点，多年来作为爸爸，我尽量不在孩子面前流露出不快。认识我女儿的人都说，这孩子很幽默。我想，除了得益于我的遗传，还有平日里我们快乐的家庭气氛对孩子的影响。无论生活中有怎样的烦心事，我都力求不在孩子面前流露出不快来。
我们经常听到有家长批评考试没考好的孩子： 你怎么这么笨啊？简直是不可救药了！ 孩子听了这样的话，怎么会有自信？又怎么会开心呢？
批评孩子要用积极的态度，指出孩子的错误所在之后，还要帮助孩子找到改正错误的方法，而且还要鼓励孩子以后做得更好。这样一来，孩子不仅认识到自己的错误所在，而且对以后充满自信。
我对依依一向以鼓励为主，在她偷偷花掉了储蓄罐里的一百多块钱的时候，我指出她的错误所在之后，表扬她能够积极承认错误，相信她今后也能知错改错，不再犯类似错误。
生活中不如意事十之八九，既然不能避免不如意，那就要学会豁达面对不如意。做家长的不能时时给孩子快乐，就要让孩子学会消除不快的情绪，自己制造快乐。
我时常出差外地，依依难免想我。一次我提出带她到我工作的地方住上一段时间，依依听了欢呼雀跃。可是当想到就要离开妈妈，她又有些不舍，就要动身的那几天，孩子的情绪很低落。我对依依说： 为什么不换个角度考虑问题呢？想想就要和爸爸在一起了，是不是很开
心？再想想，时间不会太长又可以和妈妈在一起了，是不是依旧很开心？ 依依想了想，觉得有道理，于是雀跃着跟我走了。
现在，依依学会了这种思维方式，遇到不如意的事情，尽量豁达对待，多想好的方面，所以情绪一般不会受到影响。
保持乐观的情绪很重要，孩子的情绪状态会影响到各种活动，如某项活动与愉快的情绪体验联系在一起，孩子就感到十分有兴趣、很乐意参加，反之则会引起孩子的厌恶和拒绝。孩子是否快乐还影响到人际交往的方式，快乐的儿童总是喜欢和小朋友一起玩，情绪表现平和易忍让，而忧郁、愤怒的儿童，则经常独处并且具有攻击性。所以，保持愉快的情绪是儿童健康成长的必要条件之一。
我很看重依依的快乐情绪体验，无论带她做什么，我都要问她： 你高兴吗？ 并常常把自己的快乐情绪体验告诉依依，让孩子更真切地体味快乐情绪。
孩子能够拥有乐观的性格、快乐地生活是一种能力，而让孩子快乐地生活是家长的义务。否则即便培养出了硕士、博士，也难给孩子一个幸福的人生！
当孩子学会用乐观积极的心态对待生活时，他的未来就会都充满灿烂的阳光。乐观豁达也是孩子应具备的良好品质，作为爸爸，应当知道乐观的孩子一定会比悲观的孩子更易成功。
乐观向上，过好每一天，我们的生活才会更幸福；乐观向上，过好每一天，我们的人生才会更美好；乐观向上，对待每一天，我们的生命才会更辉煌。
给孩子乐观的性格，就等于为他买了一份终生的精神保险。
当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强，这时孩子会对自己说： 我行。 我可以。
现今的孩子大都是在 母教 的万千宠爱中长大的，他们中很多人养成了任性、脆弱、自私，依赖性强、独立性差等弱点。
随着社会的进步、经济的发展，孩子们的生活条件更加优越了。这些 蜜罐罐 里长大的孩子们，在享受优越生活条件的同时，如果不克服以上缺点，如果不对他们加紧进行 父教 ，不及时对他们进行适当的挫折教育，培养他们坚强坚毅的品格，他们将来就难以在社会上立足。
为了克服孩子脆弱、柔弱的弱点，作为爸爸应根据孩子身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让他们通过动脑、动手来克服困难，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。
也就是说，应该适时对孩子进行挫折教育。孩子已有了一定的体力，也具备了一定的与人交往的能力。这就使他们有可能去面对一定的困难，并依靠自己的努力去克服困难。况且，孩子遇到的 困难 和 挫折 ，大都是日常生活中的事，绝大多数通过他们自己的努力都能解决。
我们知道，人在一生中不可能一帆风顺，困难和挫折在所难免。因此，在家庭对孩子进行挫折教育，使其经历一些挫折，受到一些磨炼，以培养良好的心理素质和品行，必然有利于其更好地适应社会。
不过，孩子良好心理品质的形成，需要一个漫长和复杂的过程，不可能一蹴而就。作为爸爸，我认为应当根据孩子的年龄特点，结合日常生活，循循善诱，持之以恒，以期最终达到对孩子进行挫折教育的目的。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。磨难和挫折最能锻炼人的品质与意志，它们是孩子成长中必不可少的经历。
对孩子进行挫折教育，必然可以促进其更好地面对学习和生活中面临的困难和挫折，学会自强自立。战胜挫折并非一朝一夕可得，也并非刻意追求即成，关键是顺其自然，顺应儿童的发展规律。
在生活中潜移默化地培养孩子的承受及克服挫折的能力，持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成孩子的依赖思想，要让孩子在亲身体验中认识挫折，学会克服挫折、战胜挫折的本领。由此，形成孩子坚强、坚毅的品格。
东子给爸爸们的建议
一、放开手脚，让孩子去做自己能做的事
如果对孩子过度地溺爱，事事包办代替，最终会使其养成娇弱的弱点，以至于一遇挫折便不知所措。
例如孩子摔倒了，如果不严重，我们应鼓励他自己爬起来，而不是急切地跑过去相扶；孩子想要玩具，应当鼓励其自己去拿，衣服也要鼓励其自己去穿等，切不可让他们 饭来张口，衣来伸手 。
我们应当使孩子在前进的道路上，遇到一定的障碍和挫折，让孩子在生活中渐渐学会坚强面对一切。
二、进行体能上的磨炼，以铸造坚强的意志
例如，冬季来临时，鼓励他们早起晨跑、晨练，磨炼他们与严寒作斗争的意志和毅力；在家里，也可让他们做一些力所能及的小事；利用节假日带孩子徒步郊游、爬山、逛公园等，从而使幼儿体验到劳累，体验到艰辛，体会到生活中除了甜，还有苦和辣，使幼儿在各种环境下受到挫折的磨炼。
三、利用现实生活，提高孩子的独立生活能力
为了培养孩子在现实生活中具有独立生存的能力，能独立面对挫折较好地解决问题的能力，美国人对孩子的教育是值得借鉴的。美国的孩子从小就单独居住自己的房间，自己活动，锻炼独立生活能力。
所以东子认为，我们的孩子应该从3岁开始，就让其锻炼晚上独立睡眠，并学会自己吃饭、如厕、穿衣服、整理床铺、收拾玩具；同时，爸爸和妈妈对孩子的要求要一致，教养态度也应一致，每天进行反复练习，反复提示，严格要求。另外，还可以让孩子从小学会分担家务，例如打扫房间、替父
母买东西等。
四、鼓励克服困难，培养坚强坚毅的品质
有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子要采取正确的态度，勇敢面对，向困难发起挑战。
例如，当孩子登山怕高、怕摔跤时，我们就应该鼓励孩子说： 别怕，你行的！摔一跤算什么？ 你真勇敢！
许多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳，这时，我们就应该鼓励孩子说： 别怕，你准行！ 孩子走路不稳摔倒了，自己爬起来，成人一般不去拉扶和安慰。这样，孩子就会逐步树立起信心，努力地去战胜困难。
当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强，这时孩子会对自己说： 我行。 我可以。
具有坚强坚毅品格的人，定能潇洒行走于世。
据心理学研究表明，一个人做事不果断的性格形成，可以追溯到他的童年，很可能是受周围环境及周围人影响的结果。
近些年，我们经常可以看到很多这样的报道：孩子要考大学了，不知道报什么志愿；上了大学，生活却不能自理；大学毕业了，还要年迈的父母陪同去找工作；进单位工作了，不会处理人际关系，不能应付突发事件，遇事总是犹豫不决。
据心理学研究表明，一个人做事不果断的性格形成，可以追溯到他的童年，很可能是受周围环境及周围人影响的结果。所以，要做一个好爸爸，就必须重视这个问题。
父母（尤其是父亲）在孩子面前必须果断，用自己的果断来潜移默化地影响孩子。孩子提出来的要求，该满足的满足，不该满足的，要态度坚决地拒绝，向孩子讲明原因。
从小培养孩子的自我决定意识，有益于孩子的性格发展，爸爸要善于在日常生活中鼓励和褒奖孩子的果断精神和行为，批评孩子的畏缩和疑虑行为。有些事情可以让孩子自己决定的就让他自己决定，以免孩子养成依赖心理。
父母之间的矛盾不要暴露在孩子面前，否则孩子会无所适从，不知道谁对谁错，久而久之形成性格上的游移不定。父母不要对孩子采取吓唬手段，这样孩子往往胆小怕事，前怕狼后怕虎，这也是形成孩子 犹豫状态 的重要因素。
有时，一个果断的决定可以拯救一个国家和民族的命运。
第二次世界大战的 三巨头 之一的丘吉尔，是一位备受人民爱戴的伟人。在丘吉尔还是海军大臣时，第一次世界大战爆发了，丘吉尔在首相迟迟不发出进攻指令的情况下，果断地对部下发出进攻的命令，结果把德国军队打得落花流水。
即便是在小事上，果断的决策也能显示一个人的领导才能。丘吉尔就是凭借出色的领导才能，坐上了首相宝座，打败了法西斯德国。
在生活中我们同样需要果断。如果不果断，工厂将会停产，生意将会破产，军人就会失去疆场，病人将会死在手术台上
我们身边可以举出很多这样的例子，相信我们每一位家长，都不希望看到自己的孩子拥有不果断的性格。
那么，怎样才能培养出具有独立意识、且果断能干的孩子呢？
东子给爸爸们的建议
一、不要对孩子包办代替
这种教育方式所带来的社会效果，多半会造成孩子社会适应性差，独立生活能力弱。
因此，爸爸要把眼光放远一些（母亲往往溺爱孩子），要意识到孩子要长大、要独立闯荡社会的现实，从小给予孩子有节制、有理性的爱，这种爱是以严格要求为前提，它不是单纯的物质满足，更多的是精神抚爱。
爸爸要经常向孩子提供有益的信息，从完全保护到解除保护，让孩子走向自主。这样孩子就不会凡事都依赖或犹豫不决了。
爸爸要学会放手让孩子做力所能及的事。可以根据孩子身心发展的规律，培养他们自我劳动与学习的兴趣和习惯。让他们自己洗袜、铺床、洗衣服、理书桌、整理房间，会帮父母洗菜、烧饭、招待客人，不管从大人的眼光看多么的不顺眼，也要耐心地指导他们慢慢做完；鼓励他们，该做什么就做什么。
二、给孩子自主选择的机会
平时总能听到有些家长抱怨孩子依赖性强，其实这在很大程度上与家庭教育有关。家长（尤其是母亲）爱子心切，常常替孩子安排了一切，从早到晚不给孩子留一点支配时间。既然家长已为他设定了所有的程序，孩子又怎会有自主的选择呢？
因此，孩子的独立自主能力是要家长有意培养的。有些事可以让他自己选择、安排，这样更有利于他学会运用自身的力量去接受新事物，面对新环境，从容地迎接飞速发展的未来。
2007年的初夏，当时我和依依旅居在大连。每年这个季节，大连都要举办国际徒步大会。自从在报纸上看到这个消息后，依依就嚷着报名的事。
这次徒步大会共分4个公里级：5公里、10公里、20公里、30公里。我建议她报个10公里的，她嫌太短不过瘾，坚持报20公
里的，我勉强同意了。
第二天上学，老师说可以集体报名，全班有10多个同学报名参加这次徒步大会，而且基本都是报30公里的，从小不服输的依依自然不甘示弱，于是也报了30公里级的。
我刚开始知道这个消息时坚决反对，后来她说服了我，我给了她这个自己选择的机会。
生活中，无论是学习还是购物什么的，凡是涉及到她，我都会给她自主选择的机会。
三、鼓励孩子树立自信心
做事犹豫的孩子往往自信心不足。孩子做事不够果断，就是因为他对自己的自信心不够强，导致做事犹豫不决！爸爸可以教会他，从做自己擅长的事开始，增强他的自信心，然后再逐渐过渡到其他事情上，这样也许对他会有所帮助！
当孩子尽自己最大的努力独立完成某种事情后，我们应该及时地给予表扬和鼓励，赞赏的方式可以是微笑、点头、拍手、抚摸他的头等，也可以口头表扬或给予小小的物质奖励。
但是，假如您的孩子不能圆满完成某件事情，您千万别表现出失望或生气的神情，更不能辱骂、讽刺孩子。孩子遇到困难难免退缩，这时我们应鼓励孩子，使他认识到人的一生会遇到很多挫折，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成绩时，要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。
有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子要采取正确的态度，勇敢面对，向困难发起挑战。
四、鼓励孩子自己拿主意
当孩子盲目模仿，追随别人时，家长应表示不满： 我不喜欢没有主见的孩子。 要鼓励孩子自己提出几种方案，父母帮助他从中选择最佳方案。
我们要尊重孩子自己的决定。对孩子平等的尊重，体现在家长给予孩子发表意见的机会，并支持孩子合理的决定上。这种做法并不仅仅意味着支持孩子的一个决定，它同时还传达给孩子这样的信息：你有决定自己人生方向的权利，只要你的决定是经过深思熟虑并且是合理的。
父亲应当给予孩子作决定的机会，以培养孩子的果断性，例如：让孩子决定今天买玩具的种类。是买变形金刚还是买小汽车？星期天活动的内容，是逛公园还是打电子游戏？暑假里学习的时间，是上午还是下午？兴趣班是报绘画还是舞蹈？
切忌对孩子的生活做出全方位的强制规定，无论这种规定是合理的还是不合理的，都会使孩子在成长的过程中，失去自主决定自己事务的能力，在长大后面对人生的选择时，很可能不是冲动鲁莽，就是优柔寡断。
五、引导孩子迅速作出合理的决定
果断性品质所要求的是迅速地作出合理的决定，合理意味着深思熟虑的结果，迅速意味着当机立断的能力。未经深思熟虑就作出决定是鲁莽冲动，而深思熟虑后迟迟不能决断则是优柔寡断，这是与果断性相对立的两种品质。
首先，爸爸应教会孩子仔细思考，审慎地选择。由于孩子易受外界情境的影响及自身认知水平的低下，会不假思索地作出决定，但很可能立即就会后悔。所以，在孩子作出任何一个决定之前，您都应明确地告知孩子，作出的决定是不能轻易改变的，最好在下决心前好好想一想。
其次，父亲应引导不能决断的孩子尽早作出决定。儿童由于缺乏判断力与决断力，或由于自身天性与兴趣的影响，会有优柔寡断的现象出现。
如果孩子作了在成人看来不合理的决定时，该如何办呢？这有两种情况，一是成人看来不合理的决定，孩子却自有他的道理，成人应尽量站在孩子的角度上去看待问题，接受孩子的决定，这种情况应是居大多数的。二是确实有悖常理，可以给他讲明道理。
对孩子身心发展均不利的决定，确实应是不合理的决定了，若是不太重要的事情，可让孩子在尝试的基础上改变这个决定；若事情比较重要，爸爸应当在说明、劝导的基础上来引导孩子改变这个决
定。如孩子在上完体育课后，还想玩一个需消耗体力的游戏，您可向孩子说明道理，并建议玩一个孩子感兴趣的安静游戏。
六、让孩子坚持自己的决定
果断性品质还包含着作出决定后，把决定贯彻到底的素质，即对毅力方面的要求。若有决断而无行动， 只说不练 ，仍然不是果断性的完整含义。
孩子在爸爸妈妈的帮助下作出了一个决定：从今以后，回家做完作业后再看电视。坚持了两天，故态复萌了。这也是正常的，因为孩子的意志水平仍是低下的，易受自己情绪与外界情绪的影响，把决定付诸实践的能力较差，言行不一的情况常常出现。
所以，爸爸应使孩子作出的决定，成为与孩子之间的口头与书面协议，有明确的奖赏与惩罚条款。若是书面协议，还可张贴在显眼的位置。在孩子能够坚持的情况下，过一段时间予以嘉奖。而当孩子不能够坚持执行决定时，则可提醒与警告，并可进一步采取强制性的惩罚。
孩子是有差异的，他们的性别与年龄不同，气质与性格各异，在意志果断性上的表现也不同，这种差异性便要求教育者要因材施教、扬长补短。对于鲁莽冲动的孩子，应多培养其理智性坚持性，对于优柔寡断的孩子，则应着重于培养决断力与行动能力。
几千年前的孔子面对性格特征不同的两个弟子，分别作出了 想干就干 与 审慎多问 的指示，这是果断性品质教育方面的良好典范。
年龄的不同也影响着培养果断性品质的方式。毫无疑问，随着儿童年龄的增长，成人所提出的要求应越来越高。在方法上，低龄儿童如幼儿（3~6岁）由于自身知识水平与能力的相对低下，要求成人更多采用引导的方法，而对于年龄较大一点的，处于小学阶段的儿童更应注意儿童的自主性与独立性。
在内容与范围上，低龄儿童作决定的事务，应多是属于生活范围的小事，而年龄较大的儿童则可扩展到家庭、班级与学校事务。
对于性别不同的儿童，按照传统习俗在果断性方面，所提出的要求也是不同的。对于女孩子，家长通常更多地要求服从与细致，相应地对其决定前的深思熟虑作出较高的要求；而对于男孩子，通常成人要求主动与独立，因而对其当机立断的能力更为注重。
但是随着时代的发展，男女两性都同样须具备自主性与果断性的品质。爸爸性格特质中固有的果敢坚强，将影响孩子一生。
宽容不仅是一种做人的美德，也是一种明智的处世方法，是人与人交往的 润滑剂 。
我很喜欢这样一首《育儿歌》：
挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。
可是生活中，学会忍让的孩子越来越少，而不宽容的家长却越来越多。
有人不小心在一户人家门前掉了一袋垃圾，这户人家的男主人正领着4岁的儿子去奶奶家，看见此景直接就是一通 妙语连珠 式的轰炸，那刻在孩子的心里有对自己父亲无尽的崇拜，哪里知道那只不过是一堆的粗言秽语，最终 言传 的效果特别地 好 ，甚至孩子再也不懂得什么是 宽容 。
而宽容犹如冬日正午的阳光，常常会令冰冷的心墙渐渐融化；宽容还是一种豁达和挚爱，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。以宽厚之心待人，就会使彼此拥有更多的信任和爱戴；宽容是一种涵养，它是一种善待生活、善待自己的境界，它能陶冶人的情操，带给你心灵的安宁和恬静，它不但改善了自己与社会的关系，也使得自己的心灵得到慰藉和升华。
不论是做什么的，我们都希望自己能够成功，都希望我们的孩子超过自己。那么想要成功，首先要明白做人要宽容大度的道理。只有懂得在生活中不断地提升自我，善于抓住契机教育孩子的爸爸，才是智慧的爸爸。从小培养孩子宽容大度的品质，就是在为孩子的人生积累一份最宝贵的财富。
只有这样，才能尽量避免失败或走弯路。明晰做人的道理，孩子才能成功奔向自己理想的人生。
东子给爸爸们的建议
一、要有海洋一样宽大的胸怀
做人要宽容大度，学会原谅他人，原谅别人就是快乐自己。 金无足赤，人无完人。 人各有不足之处，与人发生矛盾时，我们不要马上指责别人，要多想想自己的不足，就什么都解决了。
人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。
前几年发生校园枪击案的美国弗吉尼亚理工大学，在学校举行的遇难者悼念仪式上，令人意外的是，凶手赵承熙和32名遇难者一起，被列为悼念的对象。放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声。
1991年就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚，开枪杀死包括自己导师在内的5名教师和同学，最后饮弹自尽。在枪击事件发生后的第3天，受害人之一、副校长安妮·克黎利女士的家人就通过媒体，发表了一封给卢刚家人的公开信，称卢的家人同样是受害者，希望以宽容的态度分担彼此的哀伤。
这种把凶手当做一个 人 来看待的人性关怀，理应使我们深思。
人是应该宽容大度的。因为宽容是一把健康的钥匙，是一个人修养和善意的结晶，是生活幸福的一剂良药。宽容不仅是一种做人的美德，也是一种明智的处世方法，是人与人交往的 润滑剂 。
宽容待人无论走到哪里，都会为你带去一片和煦、温馨的春风。不肯宽容别人，则往往给自己带来痛苦。
二、宽容可以拓宽自己的道路
常常一些所谓的厄运，只是因为对他人一时的狭隘、些许的刻薄，而在自己前进的路上自设的一块绊脚石罢了；而一时所谓的幸运，也是因为对他人的恩惠、些许的帮助，而拓宽了自己的道路。
刘伯温博通经史，无书不读，尤其精于天文。朱元璋攻下金华，闻知刘伯温的才学，不惜重金礼聘。起初，刘伯温坚决不答应，后经总制孙炎两次写信邀请，刘伯温才决定出山。刘伯温到了应天，向朱元璋陈时务十八策。而后刘伯温凭其才学和神机妙算辅佐朱元璋平定天下，开创了大明王朝。
朱元璋即位后，刘伯温上奏制定军卫法，整肃纲纪，凡有过错的宿卫、宦官等，一律依法惩治，因此人人畏惧刘伯温。中书省都事李彬因贪图私利，纵容手下而
被治罪。丞相李善长一向私宠李彬，故请求从轻发落，刘伯温不听，在祈雨时，将李彬杀死，从此刘伯温和李善长开始有隙。
后来，太祖朱元璋因事要责罚丞相李善长，刘伯温劝说道： 他虽有过，但功劳很大，威望颇高，能调和诸将。
太祖说： 他三番五次想要加害于你，你还设身处地为他着想？我想改任你为丞相。 刘伯温叩首道： 这怎么能行呢？更换丞相如同更换梁柱，必须用粗壮结实的大木，如用细木，房屋立即就会倒塌。
刘伯温慷慨而有大节，赢得了太祖朱元璋和满朝文武的心。
要想成就一番事业，除了要具备超人的才能、睿智的头脑，还要拥有宽容大度的为人处世的态度。
宰相肚里能撑船 就说明了此道理。无论大事小事，如果都能如此，那此人不成大事都不行，起码是宽容大度的典范。 六尺巷 的故事就是经典的例子。
清代张英、张廷玉父子，人称 父子宰相 。一时荣耀，万世美谈。他们与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家比邻而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要当时在京做官的张英出面干预。
没想到，张英看罢来信，立即作诗劝导老夫人： 千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
张老夫人见书明理，立即主动把墙往后退了三尺。叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了一条六尺宽的巷道，成了有名的 六尺巷 。
宽容别人并不是软弱的一种表现，也不会失去尊严，它是一种处理和完善不愉快事情的能力。谁都有可能遇到情势所迫的无奈，无可避免的失误，考虑欠妥的差错。
所谓宽容就是常以善意去宽待有着各种缺点的人们，因其宽广而容纳了狭隘，因其宽广显得大度而感人，就像水一样，以自己的无形包容了一切的有形。
三、大度宽容是高贵的人格品质
这里东子给您讲一个外国家长教子的故事：
在澳大利亚的一个度假村的大厅里，一个满脸歉意的工作人员，正在安慰一个4岁的小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽。
原来那天小孩特别多，这个工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一个孩子，将这个小孩留在了网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将那个小孩带回来。小孩因为一个人在偏远的网球场呆了很久，受到惊吓，哭得十分伤心。
不久，孩子的妈妈来了，看见了自己哭得惨兮兮的小孩。妈妈蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且很理性地告诉他： 已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。
乖巧的孩子踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她： 不要害怕，已经没事了。
按照大多数人的想法，看到受了伤害的孩子，家长应该立时失去理智，情绪失控，感到非常愤怒。然后，家长或疾言厉色地痛骂相关工作人员一顿，或直接向主管领导提出抗议，甚至很生气地将小孩带离，再也不参加这个学校的任何 兴趣班 了。
截然不同的处理方式，其实反映了两种家庭教育观念的差异。
这位家长在教育孩子时，能够从长远发展角度出发，善于利用各种机会促进孩子美好人格的形成。他们明智地选择这样的教育方式，是为了培养出宽容和体贴的孩子。特别重视培养孩子的善良品质，其中也包括 宽容待人 。
其实，在孩子的生活中，每天都会发生很多有意义的事情。类似这样的最佳教育时机，如果有心的父亲能敏感地把握住，引导孩子试着体察对方的情绪，学会沟通和理解他人，孩子就会成为一个善良可爱的受欢迎的人。
心不是靠武力，而是靠爱和宽容大度征服的。
宽容是人类最高贵的品质之一。那个国外家长的做法给我们启示：要培养大度、宽容的孩子，家长必须以身作则，为孩子做好的表率，同时抓住
教育契机善加引导。
给别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。
如老母鸡一样看护着孩子，自己很累，孩子也很累；放手给孩子照顾自己照顾家人的机会，自己轻松了，孩子也很快就成长起来了。
不靠天不靠地，凡事靠自己。 这是我在女儿很小的时候就给她灌输的思想。
因为我深知：未来社会充满竞争和挑战，要使孩子在竞争中立于不败之地，要在风雨中站得直走得稳，就必须要具备自理自立能力。在孩子很小的时候，就培养他的自理自立意识，放手让孩子独自去做去想，去尝试和体验，他才会逐渐独立，并自信地迎接未来的风雨和挑战
