在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此，是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。
20年前，于超的爸爸刚刚大学毕业，不久，因为车祸工伤到上海就医，后来，下肢瘫痪的于超爸爸在上海安了家。
过日子不能单单依靠爸爸的工伤抚恤金，6年前，于超的妈妈就干起扛液化气钢瓶的工作。别人家的液化气用完了，就打个电话来通知于超的妈妈，她赶过去，拎起空瓶去灌气。灌满的钢瓶有30多公斤，于超妈妈力气不足，钢瓶扛不到肩上，就双手抱起钢瓶，一楼二楼要送，五楼六楼也要爬上去送。6年来，她差不多每天都送钢瓶，逢年过节的时候，一天要送一二十趟。
于超6岁那年得了哮喘病，在服药治疗的过程中，他的肠胃受到刺激，几乎所有的肠胃病他都得上了。最严重的肠系膜淋巴结肿大，这病做手术不会有什么效果，药也不能多吃。发作的时候很疼，妈妈抱住他，他会猛然从妈妈怀里蹿出去躺倒在地上。有时候上着课就疼起来了，他就一边用铅笔盒顶住肚子，一边听老师讲课，如果阵痛10来分钟能过去，于超就会在教室里坚持下去。
现实生活中，许多父母过分地照顾甚至溺爱自己的孩子，其实，这是对孩子自尊心的一种伤害。这些父母只是把孩子视做自身的一个附属物，而没有把孩子看做人格上完全独立的一个人。
如果把成功比做大厦，那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力，就是撑起成功的柱石。只有自尊自强的人，才可能有坚强的意志和毅力，才可能取得成功。因此，父母要从小就培养孩子面对挑战、克服困难、坚韧不拔的顽强毅力，培养孩子的自强意识。
培养孩子的自立自强需要耐心、时间和物质牺牲。孩子具备了自立的能力，不但给家庭生活带来极大的乐趣，而且对孩子的成长和社会都是十分有益的。
怎样帮助孩子提高自立能力呢？具体来说，父母应该做好以下几件事：
妙招一：帮助孩子树立奋斗目标
没目标就没有奔头。父母应该给孩子树立奋斗目标。
航航的成长道路上最大的挑战不是学习问题，而是体育达标。航航小时候是个身体瘦弱的孩子，个子比同龄的孩子矮，体能较差，小学低年级时还不是问题，但三年级以后，要当三好生必须体育达标。当时每个体育项目对他来说都是不小的困难，父母就鼓励他，督促他，并带领他坚持训练，每天早上下楼练跳绳、跑步、打球，晚上睡前练仰卧起坐、俯卧撑等。
有时看他练得很苦，浑身疼痛，气也喘不匀，父母很是心疼，真想让他降低点要求，但想到国家规定的达标成绩肯定是有科学根据的，而且人是有潜力的，应该让他通过艰苦训练达到标准，不仅能增强体能，更可以磨炼意志，增强克服困难的自信心。于是父母始终支持他刻苦训练，并提供必要的帮助。确实，经过刻苦训练，他每学期体育都顺利达标，年年被评为三好生。这一次次的拼搏，一个个胜利，让他增强了自信心，学会了先不怕困难，再想办法克服困难的好习惯。
每个孩子情况不同，给孩子定目标要切合实际，不能定得太高，让孩子能够“跳一跳，够得着”。如果定得太高，总也达不到，孩子会失去信心。对于问题较多的孩子，目标要具体，内容要少一点，不能一下子贪多，多了达不到，难以建立自信。孩子每达到一个小的目标，就及时肯定，孩子就增加一分自信，增加一点自强精神。
妙招二：取消包办代替，多给孩子自主的机会
不管是在生活中，还是在学习上，凡是应该孩子自己做的，父母就不要越俎代庖。
康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老回乡后，想用一生的积蓄为家乡建一座桥。但是子女却反对他：“您当了一辈子高官，我们却没沾到一点光，好容易盼到您回家，你却如此不顾我们。”刘荫枢很伤心，他觉得自己虽然一身清白，但忽视了对子女的教育。于是，他用尽积蓄，历时五年，修成大桥，取名“毓秀桥”。桥修好后，他对子女说：“我之所以用全部积蓄修桥，就想用事实告诉你们，自己的路自己走，自己的生活自己创，靠天、靠地，不如靠自己。”为了彻底消除孩子们依赖父母的心理，他以十五两白银的价钱把桥卖给了官府。刘荫枢的所作所为深深地打动了他的子女。他的孩子日后都成了国家的栋梁之才。
父母对孩子应该坚持这样的原则：你能干的，我绝不替你干；你不会干的，我教你干；你让我干的，我要考虑该不该干。如果父母包办代替，孩子就养成依赖性，依赖是自强的大敌。有的父母认为在生活方面多替孩子服务，让孩子把时间用在学习上会有好处。其实不然，生活上的依赖会干扰、阻碍学习上自强精神的形成。有自强精神的孩子，生活上也不依赖父母。
妙招三：教孩子掌握应对挫折的方法
正在成长中的孩子，由于知识阅历各方面的欠缺，特别是处于顺境的孩子，一旦在学习生活中遭遇一点点挫折，常常显得惊惶失措，落魄、失意、灰心随之而来。
小菲一直学习成绩很好，是老师引以骄傲、同学羡慕的“人物”。后来因为父母工作调动，她转入了一个新学校，由于环境等原因，她的成绩一落千丈。小菲不是从自己身上找原因，而是一味地认为是老师未能发现其才能，带有怀才不遇之感，比比过去，由“宠儿”成了班上名不见经传的“普通生”，更是心灰意冷，提不起学习劲头。面对这种情况，爸爸天天给她讲名人奋斗的故事，帮她解决学习中的难题，教给她应对挫折和困难的方法，小菲深受感动，并决心直面困难，开始努力。半年之后，她的成绩追上来了。
父母让孩子从小就识得艰苦、懂得磨难，知道困难、挫折既然是人生无法避免的，就应该积极面对，以微笑去迎接、以进取的心态去战胜，而不是缺乏自信，选择逃避。教会孩子应对困难挫折，培养良好的学习、生活态度，这些都是孩子成长过程中必不可少的。
妙招四：对孩子的失败“袖手旁观”
欧阳轩是位教师，她很注意培养儿子自强的精神。儿子也有成绩不好的时候，欧阳轩很多时候会鼓励他，但是更多的时候，欧阳轩会‘袖手旁观’。因为欧阳轩知道只有让孩子他经受点挫折，只有他自己从失败中走出来，他才会真正具备克服困难的韧性和耐力。
儿子在一次竞选中落选了，他觉得很没面子。儿子就央求欧阳轩试着去跟老师说说，给自己补个什么职务，照顾照顾他的“面子”。但欧阳轩没有这样做，她对儿子说：“想做班干部，只有通过自己的努力去赢得同学们的认可。”儿子在这次“挫折教育”中受益匪浅，他在日记中这样写道：“这次竞选失败让我看到了自己的缺点，以后我一定会正视自己的这些缺点，并努力做到更好。这次失败让我成长很多……”
对于孩子来讲，没有永远的“失败”，偶尔的“失败”也不是一件坏事，只有在失败后再站起来的人才是真正的强者。因此，父母要想真正地帮孩子，在他失败后，不妨多“袖手旁观”几次，让你的小男子汉经受抗挫能力的锻炼，使他积累一些在输了以后学会赢的经验。
能力有很多种，而交往能力却是每个人所必须具有的能力之一。大凡成功人士，都是人际交往的高手。因为只有交往，才会与别人熟悉，进而成为朋友。俗话说：“朋友多了路好走。”因此，父母要在孩子很小的时候，就应该去注重孩子交往能力的培养，铺就孩子的成功之路。
陈陈上小学二年级，在家里很懂事，爸妈有什么事需要她帮忙，她就会急忙去做。平时在家里，没有父母的吩咐，也会去做一些力所能及的家务，是父母眼里的乖孩子。但是，陈陈也有一个很大的缺点，就是不愿意与人接触。在家里时，父母让她出去与小伙伴们玩，她不出去；叫她出去买东西，也不去；家里来了客人，陈陈不仅不与客人打招呼，还独自躲在屋里不出来；学校的老师也反映陈陈在校里不爱言语，与同学们的关系也很一般。
陈陈这种几乎与人没有交际的生活令父母很是头疼。
人是群居的动物，随时都需要交际。
在家时需要与父母沟通，在学校需要与同学、老师相处，走向社会时需要与同事、老板交流等等，没有哪一样能够离开交际。一个有着良好交际能力的人，无论在什么场所，生活中到处都会充满阳光、欢笑，不会感觉到孤单、落寞，同时自我价值感也会得到增强，做事的成功率也会得到提高。
一个不会交际的人，到处都会受人排斥，遭人挤兑，得不到别人的关爱。良好的交际能力很重要，因此，父母需要对孩子从小加以耐心培养。
易易家里很富裕，又是独生子，所以爸妈把他当成掌上明珠，几乎有求必应。很快，易易到了上学的年龄，爸爸把他送到了学校。
第一天上学，易易在学校里就与小朋友发生了冲突，被老师送回到了家里。原来，老师在给同学们发玩具的时候，易易看见自己喜欢的，就叫喊着让老师把玩具发给他，老师不给，他就哭闹。无奈，他要什么样的玩具，老师只好发给他什么样的。不仅如此，他玩会儿自己的玩具，看着别的同学手里不同的玩具，还从同学手中抢，好几个同学都被他这种举动弄哭了。老师给易易讲好孩子是要听老师的话，与伙伴们要友好，不能抢同学的东西等等，但易易就是不听。后来，老师实在没有办法，只好把易易提前送回了家。
易易的父母此时才意识到自己娇惯孩子，不仅没有给孩子带来益处，反而是害了孩子。
父母从小给孩子什么样的生活，就会奠定他今后对人对事的方式与态度。父母如果太宠爱孩子，要星星不给月亮，那么，孩子今后就会以自己为中心，处处考虑自己，以自己的利益为重，只要不顺自己的意，就会不高兴，当然更不会设身处地为别人去想。这样的孩子，与人进行交际时，关系就不会很好。
因此，父母们在孩子很小的时候，就应该教导他哪些可以要，哪些不能要，还要教他学会与人分享。
交际能力关系到孩子将来的一生，有了良好的交际，朋友才会多，心情才会好，做事成功几率才会大。
妙招一：教孩子克服社交自卑心理
自卑使孩子胆小，上课不敢举手回答问题，不敢与人进行交际，这一切都会影响正常的交际，克服自卑是良好交际能力的前提。
张蕾是个右手残疾的女孩，今年刚上一年级。看见同学们都是用右手写字，而自己用左手，只有7岁的张蕾很伤心。她怕同学们笑话自己，为了不引起别人对自己的注意，她不与同学们玩。但是，她又很想像正常的孩子一样，与同学们一起游戏、打闹。但是张蕾控制住了自己，她整天默默地坐在角落里，没有一个朋友。
不仅如此，张蕾放学回到家里也不爱说话了。妈妈发现了张蕾的变化，问清了张蕾不高兴的原因后，笑着夸女儿左手写字很好，班里其他的同学却不会用左手写字，同时又举了很多残疾英雄的例子，赞美女儿的勇敢，并且以有这样一个女儿感到骄傲。张蕾在妈妈一番开导下，克服了自卑，与班里的很多同学成了好朋友。
孩子自卑，都会有一定的原因，可能由于自己天生的残疾，也可能是因为自己某方面能力的欠缺等等。父母此时要引导孩子多看到自己的长处、优点，多鼓励孩子发挥出自己的优势，这样才能帮助孩子树立信心，克服自卑，从而增强交际的能力。
妙招二：让孩子学会倾听
注意倾听，不仅能理解别人说话的意图，还能显示自己的涵养，同时也表示对说话人的尊重。学会倾听，是良好交际的起步。
刘明亮9岁，长得非常可爱，但是同学们都不太喜欢他。因为无论是谁说话，不管别人说完了没有，只要他听到，就插嘴把话接了过来，就连在课堂上老师讲课时都不例外。
刘明亮并不知道自己的这个缺点，但他能感觉到同学们对他的不友好。有一次，刘明亮看见有几个同学在一起正在兴高采烈地谈论着什么，他走向前也想听一听，令他没有想到的是，那些同学一看他靠近，话声戛然而止，并且都四散走开了。刘明亮委屈地哭了起来。
刘明亮爱接话的毛病还是由于父母的夸赞而强化形成的，刘明亮在开始学说话的时候，特别爱说，妈妈为了鼓励他多说话，只要刘明亮一开口，妈妈就会笑着赞扬，后来就形成了刘明亮现在的这个样子。
父母要教孩子学会倾听，听时不仅要集中注意力，不能随便插话，同时还应学会倾听的方式：双眼平视着对方，身体稍微前倾。这样即表示自己的谦虚，又反映出对说话人的尊重，会收到良好的交往效果。
妙招三：使孩子学会站在别人的角度去想
换位思考，站在别人的角度去想，才会理解别人如此说、如此做的意图，以及别人的需要，才会考虑自己应该如何说话、做事。
星期天，通常爸妈都会带灵灵去孩子乐园玩，每次灵灵也都很高兴着随爸妈一起去。
又是一个星期天来临，一家三口像往常一样早早地起了床。吃罢早饭后，爸爸问灵灵：“灵灵，今天准备到哪个游乐园去玩啊？”“去爷爷那儿”。灵灵欢快地回答道。
原来，灵灵的班级开展了角色扮演一课，有人演小孩，有人演爸妈，而灵灵演的则是爷爷。按照故事的情节，老爷爷孤独地呆着，看不见儿子，也不见孙子、孙女，没有人说话，整天孤零零地一个人在家里守着。自从灵灵演了那个老爷爷之后，她想起很久没有见爷爷了。星期天应该去看爷爷，所以爸爸问时才如此回答。
灵灵一家三口见到了老人，老人听说回来看他还是灵灵的主意，高兴地流下了眼泪，连声称称赞灵灵是自己的好孙女。灵灵与爷爷的关系又拉近了一步。
经常换位思考，就会明白别人的需要，理解别人的要求。父母要引导孩子学会换位思考，要求孩子经常站在别人的角度去想，这样孩子才不会以自我为中心，才会想到别人的需要，从而做出更加友善的行为，以此拉近彼此的关系，增加人际交往的能力。
妙招四：教会孩子关心别人
只有关心别人的人，别人才会关心你，两人的关系才会越走越近。
叶子楣10岁的时候，她家里收养了一个与她差不大的男孩。男孩初来时很局促，对叶子楣有一定的戒备心，叶子楣也不喜欢爸妈收养别的孩子，所以对突然来家里的男孩也很冷漠。
爸爸看见叶子楣这样，给她讲述了小男孩的身世，并告诉她应该学会关心别人。原来小男孩的父母都因事故离开了人世。叶子楣知道这事之后，主动与小男孩说话，吃饭时还往他碗里放菜，并且把自己最心爱的小玩具也送给了小男孩。
渐渐地，小男孩接受了叶子楣，把她看成了自己的好朋友和自己的亲人。有一次，叶子楣受到别的孩子的欺负，小男孩明知道打不过那个孩子，为了叶子楣，还是奋力还击，最后弄得浑身伤痕累累。这样一来，叶子楣与小男孩的关系更铁了。
父母教孩子学会关心别人时，不但要让孩子去做关心别人的行动，同时还要让孩子体会关心别人后的感受。因为关心别人心里就会充满阳光，别人对自己就会友好，同时自己也会得到别人的关爱。孩子只有体会到了这些，才会进一步去关心别人。
因为有创造的存在，人类才有美好的过去，同样因为有创造的存在，人类才可能有更加美好的未来。创造从宏观上来说，起着推动人类历史前进的作用，从微观上来讲，也是个人今后是否获得成功所不可缺少的基础。因此，父母应该从小注重孩子创造能力的培养。
成成是6年级的学生了，她所有科目的成绩均很好，在班里一直是名列前茅。成成所在的学校与别的学校举行竞赛考试，老师在班里选拔了前五名成绩好的学生去参加竞赛。因为成成的成绩最好，学校的老师把获得名次的希望都寄托在了成成身上，成成也是胸有成竹，感觉自己不会辜负老师的期望。
但考试的结果出人意料，成成数学的竞赛成绩在所参加竞赛的五名同学中是倒数第一。原来，竞赛时所出的数学题目大多是思考题，成成以前的学习方法就是死记硬背，很少用脑子进行思考，虽然成绩一直很好，但并不知道如何用脑，所以竞赛时数学才考得一团糟。
创造能力是人类最宝贵的能力，它推动着历史的前进，使人类更加文明和昌盛。纵观各个领域，都需要有创造能力的人去解决问题，去开辟新的天地，去创造新的东西、新的理论。世界因为创造能力的存在更精彩，个人因为创造的能力的存在更受人青睐。有着创造能力参与的任何东西都具有更高的社会价值和社会意义。
因此，每一位父母都要对培养孩子的创造能力加以重视，从孩子小的时候就进行创造能力思维的培养，进行创造能力技法的训练。对孩子采用多鼓励少批评的原则进行悉心培养。
然然与坤坤是同学，他们的父母又是好朋友，双方的父母经常带着两个孩子一起去玩，然然与坤坤的关系因此更进了一步。
有一次，然然与坤坤还有他们各自的父母一起出去玩。在然然与坤坤玩一个小游戏的时候，然然通过自己的思考，很快到达了终点，而坤坤按照平时一贯的做法，比然然迟到十来分钟。在旁边看着他们的然然的父母乐得眉开眼笑，而坤坤的父母却为儿子的落后脸上有些挂不住。坤坤的父母待儿子做完游戏走到他们身边时，冷着脸问儿子道：“你怎么不动动脑子啊，你看人家然然，很快就完成了，而你呢？像个蜗牛一样！”
坤坤本来看着然然比自己先到心里就有些惭愧，其实当时他也想到了一个办法，可以快速到达终点，只是他没有那样去做罢了。听到父母批评自己的言语，坤坤委屈地哭了起来，以后再也不愿意随爸妈一起出去玩，与然然一起做游戏了。
孩子需要的是父母的鼓励，不是一味的批评。创造能力的获得，是需要父母在孩子还很小的时候就进行有意识地培养，在孩子遇到挫折时进行鼓励，通过各种途径和方式最终才能获得的。
如果自己的孩子不如别的孩子，父母应该做的不是批评，而是应该鼓励孩子不要放弃，相信自己的孩子一定能行，同时补救孩子以前的不足，这样孩子有了自信，敢于尝试，才会拥有创造能力，才会发挥出创造能力，才会走出别人没有走过的路。
一个人的创造能力，与天赋有关，但天才只有极少数，大多数人都只是普通人。普通人的创造能力的培养，需要从小时候进行培养，父母应从以下几方面做起。
妙招一：培养孩子的观察能力
有了观察，才会发现问题，才会索取问题的答案，才会在脑中思考如何解决问题，才会动手去实践自己的设想，最后才会形成创造能力。
信信是个调皮的孩子，虽然上学了，但是总贪玩，看见什么都感兴趣，都会去观察，观察后有不懂的事情就会向父母问个不完。
信信的父母学历都不高，所以对信信的奇怪的问题感觉很厌恶，训斥他不要天天盯着与学习无关的事情，以后学习成绩不好就要挨揍。本来有很高创造天赋的信信，在父母的批评下，慢慢地不再去观察周边的事物，也不再提出任何问题。就这样一个具有创造天才的孩子在父母无知的批评中被扼杀了。
孩子天性对什么都感觉新奇，看到什么东西都会上前观看一番，这正是孩子创造能力必备的条件之一。父母面对孩子爱观察的习惯，应该大力支持、鼓励，不能对孩子进行打击。
妙招二：多向孩子问些开放性的问题
父母应该多向孩子提一些问题，让孩子动脑去思索。
王宪均是班里最小的一个，却是脑子转得最快的一个，常常想出别人意料不到的新办法、新思路，多次受到了老师的表扬。
王宪均之所以这样，是因为爸爸经常会给王宪均讲故事，但从不讲故事的结尾，而是让王宪均根据故事的情节，尽可能地多想出几个结局。不仅如此，在王宪均说出几个结局后，爸爸又会追问王宪均为什么会有如此的结局，这些结局之间是否有联系等等。通过这样的方式，王宪均无论遇到什么问题，都会从各个角度去想问题的答案，养成了爱好动脑的习惯。
无论是日常生活还是孩子的学习中，父母都应该多向孩子问些开放性的问题，给孩子更大的空间进行思索，有意识地引导孩子从不同方面入手去处理问题，以培养孩子的创造能力。
妙招三：激发孩子的想象力
想象力是创造能力的翅膀，孩子只有在想象中，才可能具有独创性。
甜甜很小的时候，父母就着意激发她的想象力，现在，甜甜遇到什么事情都爱想象，有时候给出的问题答案让大人都感觉到惊奇，甚至一时不能明白她答案的寓意。
有一次，一个领居问甜甜：“鱼缸里有三条小鱼，死去了两条，鱼缸里还有几条？”甜甜眼珠一转，张口答道：“一条都没有了。”邻居感觉很诧异，他本想甜甜会回答三条，或者动一下脑会回答一条，不禁惊奇地问甜甜：“说说看，为什么一条都没有了呢？”“鱼缸里本来有三条鱼，死了两条，主人会把死去的两条捞出来扔掉。这样还不够，主人会想到这个鱼缸里的环境不适合小鱼生长，所以就换了别的鱼缸啦！因此鱼缸里就没有鱼了啊。”
父母激发孩子的想象力，需要从平常小事开始做起。遇见什么事都给孩子更多的空间，让孩子进行一番想象，自己也参与其中，和孩子比一比谁的想象力更丰富，对孩子创造能力的提高有很大的好处。
妙招四：鼓励孩子动手实践
孩子在实践中不但能提高兴趣，还能打破惯性思维，得到独创性答案。
新新有一天随爸妈一起去舅舅家走亲戚，舅舅的儿子与他年纪差不多大，两个人在一起玩得很开心。
正在这时候，舅舅冲他俩提了一个问题：“一个桌子，有四个角，把一个角砍掉了，还有几个角？”“三个，三个。”两个孩子争着回答说。舅舅摇了摇头，但两个孩子坚信自己的答案是正确的。新新的妈妈告诉新新说：“你去亲手试试一下，不就知道了吗？”妈妈帮新新找来一块像桌子面的纸，让新新把一角剪下来，还没有完全剪去，新新就开心地叫道：“我知道啦，是五个角，是五个角！”
父母向孩子提出问题时，要多让孩子去用脑思考，同时鼓励孩子亲自动手实践，孩子在实践中不但能找到问题的答案，还可能发现新的观点，这些都有利于孩子创造能力的培养。
妙招五：教孩子掌握创造的技法
创造能力的获得，需要一定的创造性思维，但也需要有一定的技法，教孩子掌握创造能力必具的技法，孩子的创造能力才会有所提高。
墨墨是二年级的学生，他的爸妈都是老师，为了培养孩子的创造能力，他们不但经常有意识地对墨墨进行发散性思维、逆向思维的训练，还教给墨墨一些创造能力的技法。例如他们会让墨墨把两件物品联合在一起，从而创造出新东西；还教给墨墨理论创造的技法，让墨墨不管对于什么样的东西，哪怕是定理都敢提出质疑。
这样，墨墨的创造能力得到了很大的提高，在一次学生创新能力的比赛中，墨墨的作品还得了第一名。
面对日常生活中的问题，父母要多向孩子问几个为什么，让孩子从事件的各个角度去思考，不仅要教孩子运用发散、逆向思维去联想，而且还要教孩子运用技术创造和理论创造的技法，孩子掌握了这些技法，运用一段时间以后，孩子的创造能力就会得到提高。
万事万物，时时刻刻都在发生着变化。而一些变化，是出人意料的，没有任何征兆的，从容应付这样的变化，能显出一个人的能力，这样的人才会在竞争中取得胜利。而应变能力，是需要父母从小对孩子进行培养才能获得的。
欢欢今年8岁，上三年级，从上学开始到现在，成绩一直很好。父母看到孩子良好的成绩，很是自豪。但是，经过了一件事情之后，欢欢的爸妈再也高兴不起来了。那天，欢欢的爸妈有急事外出，欢欢回到家后他们还没有回来。他们以为欢欢看到家中没人，会到她隔壁婶婶家去等着他们。令他们没有想到的是，他们9点到家时，却看见欢欢一个人抱着肩蹲在家门口，脸上还有残留的泪痕。此时，欢欢的爸妈除了心疼女儿之外，心里又增加了一丝忧虑，原先因欢欢的好成绩骄傲的他们，现在知道了孩子的成绩好并不代表适应生活能力就强。
应变能力是当代人应当具有的基本能力之一。在当今社会中，我们每个人每天都要面对比过去成倍增长的信息，如何迅速地分析这些信息，是人们把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键。它需要我们具有良好的应变能力。另一方面，随着社会竞争的加剧，人们所面临的变化和压力与日俱增，每个人都可能面临择业、下岗等方面的困扰。努力提高自己的应变能力，对保持健康的心理状况是很有帮助的。
应变能力需要在孩子小的时候就进行训练与培养，培养孩子多接触人事，多参与日常生活中的杂事，这样将来面对突发事件时才会处理得当。在现在生活中，很多中国的父母并没有注重这一项。他们对孩子生活的各个方面都进行“代劳”和“包办”，只要孩子爱学习，成绩好就认为万事大吉了。小学时天天接送，中学时还不会洗衣服，考上了大学还要大人们亲自送到学校。
这样的孩子只知道学习，既不会生活，也缺少交际，在这种情况下长大的孩子，当然在遇到意外事件时，就会反应迟钝，缺乏应变能力了。
蔡莉雯是个聪明可爱的小女孩，活泼爱动，喜欢与同学们一起玩耍，看见妈妈洗衣服烧饭时也会在后面跟着学，并且见到爸妈的朋友，还会像小大人似的打招呼，凡是见过蔡莉雯的人都夸她是个懂事乖巧的孩子。但蔡莉雯妈妈看见她这样，认为学做家务没有出息，与小朋友在一起玩以后就会越来越贪玩，对大人们的礼貌也没有必要如此早学。她认为蔡莉雯当前的任务就是学习，只要学习好了，就一切都有了。
蔡莉雯妈妈为了能使女儿改变生活方式，一心只扑在学习上，她举了很多别人考上大学后才能拥有一切的例子，并且告诉蔡莉雯，如果不好好学习，长大后就没有饭吃，就得像乞丐一样，穿着破烂的衣服，拿着破碗到处讨饭吃。可能是蔡莉雯听懂了妈妈的话，也可能是蔡莉雯被妈妈一次次描述不好好学习以后的恐怖景象吓住了。慢慢地，蔡莉雯变了，变得放学后就到自己小屋里，吃饭时也沉默不语，妈妈做什么事情也不上前帮忙了。
有一次，蔡莉雯妈妈炒菜时，因为外面有人喊，就让蔡莉雯帮着翻翻菜，没有想到，从外面回来后，蔡莉雯一直在那里来回翻菜，而菜早已烂得不成样了，蔡莉雯还没有把火关掉。而这些事情，是蔡莉雯很早的时候都跟着她能做的事情。
蔡莉雯父母的朋友现在见到蔡莉雯时，也很吃惊她现在的状况，蔡莉雯不仅不爱与她们打招呼了，同时表情也变得冷漠了。蔡莉雯妈妈这时候才意识到只注重学习的恶果了。
应变能力是一个人立足于社会的基本能力之一，拥有了应变能力，才会生活得如鱼得水，才会较容易地达到自己想要的目标。而这一项能力，需要父母们从孩子小时候就进行有意识地培养，而不应该眼睛只盯着孩子的成绩。那些认为孩子学习好将来什么就都不缺了的父母，不仅观念陈旧，可能还会因此对孩子造成无法弥补的伤害。
应变能力在如今科技、经济等迅速发展的社会里，显得尤其重要。没有应变能力，只守着满腹的死知识是跟不上时代的潮流的。所以，父母们应该从只注重孩子的成绩转向多方面各角度地对孩子进行培养，这样对孩子才是负责的，对孩子将来的发展才是有益的。
妙招一：培养孩子随机应变的灵活思维
培养孩子随机应变的灵活思维，孩子遇突发事件时才会冷静、不慌张。
刘海燕刚刚四岁，她虽然小，遇事却能随机应变不慌张。
有一次，刘海燕与爸爸正在院子里玩，看见邻居家一个比她大的女孩哭着朝自己家跑来，刘海燕经常与这个女孩玩，她赶忙迎上去，那个女孩说她妈妈要打她，说完就跑进里屋藏了起来。正在这时，那个女孩的妈妈手里拿着一把笤帚进了院子，问刘海燕的爸爸看到她闺女没有。刘海燕的爸爸刚要说话，刘海燕忙把话接了过来。“去那边了。”刘海燕指着正西的方向说。那个女孩的妈妈就走了，小女孩免了一顿揍，后来还向刘海燕道谢呢。
父母要注意培养孩子随机应变的灵活思维，这样才能增强孩子遇事时的应变能力。但是，父母要让孩子分清应变能力与说谎的区别，不能把两者混淆在一起。
妙招二：培养孩子对突发事件的处理能力
孩子小，对生活中很多事情自己不能辨别，这就需要大人进行引导与教育。只有这样，孩子才能在突发事件来临时进行正确判断，从而脱离险境。
方文军今年5岁，刚上幼儿园。虽然人小，却是个鬼机灵。有一天下午放学后，爸妈还没有来接自己。方文军就从学校里溜了出来，想到外面看看妈妈来了没有。
出了校门，他朝家里的方向看了看，还没有妈妈的影子，于是就在旁边的一个石堆边玩起了石子。正在他玩得正起劲，一个三十多岁的妇女走到他面前，告诉方文军是他妈来让接他，方文军看着面前的陌生妇女，想起了妈妈常和自己提起那些拐骗孩子的事情。他眼珠一转，冲着那位妇女说道：“好啊，我早就等着急了，你等着我，我去学校拿书包出来。”那位妇女没有想到如此小的孩子会说谎，为了不使方文军怀疑，就冲着方文军笑着说：“你去拿吧，阿姨在这里等着你。”
方文军赶忙撒腿就向校园里跑，他找到自己的老师，告诉她刚才发生的事情。老师听了后吃了一惊，她领着方文军走到校门外，看见那个妇女正朝校门口张望，她看了看方文军身边的大人后，快步走开了。
父母平时要有意识地给孩子讲一些社会中的不良事件，让孩子知道哪些人是坏人，不可相信。同时要教会孩子遇到类似事件时沉着应对，做到随机应变，以增加孩子处理突发事件的能力。
妙招三：让孩子多参加一些具有挑战性的活动
有意识地让孩子去做一些有难度的事情，或者参与富有挑战性的活动中去，这样孩子在实际的操作中，通过自己积极思维，动手实践，应变能力就会不知不觉中得到锻炼与加强。
笑笑长相娇小，虽然今年12岁了，个头却像8岁小孩子一样高，身材如此，胆子也不大，遇到什么事情只会退缩。爸妈试了很多方法都不见效。最后，听人说让孩子多参加一些挑战性的活动可以提高小孩的胆量与应变能力。笑笑就被父母带着经常去做一些稍微高难度的事情，开始时笑笑还是胆小，后来完成了一项难度较高的活动时，爸妈的激励让笑笑自信了很多。以后相同年龄的孩子不能完成的许多事情，笑笑通过自己的思考，进行多方面分析与动手实践，都获得了成功。
父母经常带孩子去参加一些具有挑战性的活动，让孩子在活动中增强动脑、动手的能力，必要时父母给予正确的引导，锻炼的次数多了，孩子的应变能力就得到了培养和加强。
在如今市场经济与商品经济的社会里，理财的重要性更加突出。一个人是否会理财，关系到他家庭生活的质量，也关系着他事业的成败得失。孩子需要父母在其小时候就灌输一些理财方面的知识与方法，培养孩子成为理财的高手，为孩子以后的幸福生活打下基础。
纯纯的父母都是农民，挣钱非常辛苦，但他们不想苦着孩子，所以只要纯纯说需要钱，她的爸妈就会给她，如果手头上没有，找别人去借也会及时把钱交到纯纯手里。
纯纯只有9岁，并不知道父母挣钱的不易，她开始慢慢地学会了与班里的同学进行攀比，与他们比吃、比穿。这样过了不久，纯纯向父母要钱越来越频繁，数额也越来越大。
纯纯的父母有些支撑不住了，毕竟家里并不富裕。他们找了一个机会想向孩子说明家里并没有多少钱，让她节省点花，不要与别的同学攀比，没有想到，他们的话刚起了个头，纯纯就气呼呼地一站而起，连饭都没有吃就从家里跑出去了。纯纯的父母只有暗自落泪。
理财能力是当今社会每个人必具的基本能力之一，它含义深广，包括很多。一个人应该如何去花钱、怎么把钱花在有用之处、怎样更好地体现钱的价值等等是理财能力的内容，一个人如何去存钱、钱应该存在何处对自己更有利也是理财能力的内容，如何用钱去生钱、用手中的钱怎么样才能赚到更多的钱也是理财能力的内容。
不仅如此，理财能力还能帮孩子养成勤俭节约的习惯，树立正确的价值观念，抗拒社会上广告的诱惑等等，这些对孩子健康人格和良好素质的形成都具有很大的作用。
因此，每一位父母都需要有意识地去培养孩子的理财能力。
茵茵是独生女，爸妈因为都在外地做生意，就把茵茵寄宿在了学校。茵茵虽然今年刚满10岁，手里头却时常握着几张百元大钞。只要自己想要什么东西，不管那些东西自己是否需要，就会花钱去买。花完钱后找爸妈要，茵茵的父母也从没有拒绝过，并且还对茵茵说：“我们忙，没有过多的时间来陪你，需要什么呢，你就自己去买。钱，需要多少我们都会给你。”
茵茵在爸妈这样的允诺下，从开始只买小东西变成了疯狂购物。本来只是一个10岁的小女孩，却成了购物的老手，她的小屋里，堆满了各式各样的高档玩具，还有品种多样的零食，有很多零食都已经过期还没有吃。
有一次，爸妈上星期刚给茵茵的五百元钱，才过了两天就被她花完了。茵茵又打电话向父母要，刚好那几天茵茵的父母生意不好，就没好气地告诉女儿说：“没有钱了，刚给你的钱都花到哪儿去了？”说完就把电话挂了。两天后，学校的老师联系到茵茵的父母，告诉他们茵茵在学校偷了同学的钱。这一下，茵茵的父母惊呆了，此时他们才意识到应该对茵茵花钱早做控制才是。
孩子对金钱的意识在最初还很模糊，不知道应该如何去花钱，也不会想到存钱以及社会中各种的理财方式。这就需要父母在最初给孩子零花钱时就培养孩子的理财意识，让孩子一步步增加理财的能力。
理财能力是每个人所应该具有的基本能力之一，只有学会了理财，才会让钱花得物有所值，才会存储更多的金钱，才会过上自己想要的优质生活。
妙招一：教孩子学会节约、合理消费
父母给孩子零花钱时，应该告诫孩子哪些是需要买的，哪些是没用的，让孩子学会节约。
琴琴上小学二年级，是个寄宿生，因为爸妈在她刚上一年级的时候，就曾引导她如何花钱买东西，应该如何去消费，慢慢地，琴琴学会了合理消费。现在，班里的同学有出去买东西的，都会叫琴琴一起去。因为琴琴无论去买什么东西，都像个大人似的去仔细观看自己所需要的物品，对比哪个质量比较好，挑拣好后，还会给卖主讲价，通常买回的东西既便宜，质量又好。
孩子花钱节约的习惯需要父母及时进行灌输，这样孩子在最初就会养成节约的习惯，这样对孩子将来的理财能力有很大的帮助。
妙招二：教孩子养成储蓄习惯
父母给孩子的零花钱，孩子不可能一下子花完，父母这时候应该及时教孩子学会储蓄，否则孩子会把钱花得一分不剩。
赵本木是小学一年级的学生，午饭都是在学校里吃，爸妈每天都会给赵本木午餐费。有时候是五块，有时候是七块十块的。但不管每次给赵本木多少，第二天总会再跟妈妈要。
妈妈感觉好奇，忍不住问赵本木：“本木，怎么给你多少钱都能花完，你是怎么花的呢？”赵本木笑着答道：“你给的钱少，我就吃便宜一些的，给我的钱多，我就去买贵一些的饭菜，有时候剩点钱，我就买些零食吃啦。”妈妈听赵本木如此说，才意识到自己忘记告诉孩子剩下的钱应该学会存储起来，现在应该及时进行纠正了。
孩子向父母要钱买东西时，为了帮孩子养成储蓄的好习惯，父母要告诉孩子把买东西剩下的钱积攒下来自己存着，也可以把它存入银行，积攒多了以后可以买自己需要的大件东西，这样孩子会提高储蓄的兴趣。
妙招三：帮孩子掌握理财技巧
理财技巧有很多，父母根据孩子的年龄，有选择地教给孩子一些理财技巧，会增加孩子的理财兴趣，提高孩子的理财能力。
张温岭10岁，妈妈为让张温岭知道省钱，叫张温岭买什么东西都记在一个账本上，当用的才买，不当用的一定不论多么便宜都不去买。另外，妈妈还给张温岭准备了三个钱罐，把剩下的钱根据不同的需要分别投入到不同的钱罐中。一个钱罐是需要买平时必需品的钱，一个钱罐是为了积攒着买比较贵重一些物品的钱，另外一个钱罐则是不需要用的钱，用于存入银行，或者进行投资。
张温岭掌握了这些理财的技巧之后，不长时间，各个罐中都已经存有不少的钱。不但平常买必需品随时有钱，买贵重一些的东西钱也有了，并且妈妈还帮张温岭把另一个罐中不用的钱以张温岭的名义存了银行，这样张温岭银行里也有了存款，张温岭别提有多高兴了。
父母在教孩子理财时，还需要教给孩子一些理财的技巧，以帮助孩子控制钱的过度花费、合理分配钱的使用，从而使孩子的理财能力得到进一步的提高。
妙招四：教孩子了解金融知识
大人们进行炒股、买基金、国债的时候，有意识地透露给孩子一些这方面的信息，让其早些知道钱也可以生钱，但也有一定的风险。
永利是四年级的学生，有一次，班里开展金融知识讲座。请同学们进行发言，很多同学们都只是摇头、低头。而只有永利高举着双手，并且讲得头头是道。这让同学们都羡慕不已。
原来，永利父母都是做与金融方面有关的工作，在家里也时常讲起这方面的知识，所以永利在不知不觉中就学到了关于一些基金、国债方面的知识。
父母在进行存钱、炒股、买基金、国债以及拍卖等活动时，带着孩子也一起参加，让孩子知道钱生钱的道理，也了解一些金融方面的知识，对孩子理财能力的提高有很大的帮助。
纵观历史上每一位成功人士，都是把握时间、管理时间的高手，一分一秒时间他们都不放过。父母都希望孩子将来能够成功，孩子成功需要时间。因此，父母首先要让孩子认识到时间的重要性，帮助孩子提高时间的利用率，为孩子未来的脱颖而出打下良好的基础。
郭晴晴11岁，已经是四年级的学生了，按说应该能够管理好自己的时间与生活了。但郭晴晴不会。有一次爸妈外出，天黑了才回家，到家后没有看见郭晴晴，到邻居那里去找，看见郭晴晴还在与邻居家的女孩玩游戏，而此时，邻居家都快吃晚饭了。郭晴晴经常如此，如果父母不叫，她与伙伴玩起来从没有个头，一点都没有时间观念。
郭晴晴的爸妈也经常教导她，学习累了再出去玩，玩一会儿就回来接着学习。但每次郭晴晴都答应得很好，但每一次还都是父母叫着才会回家。郭晴晴的爸妈因为她玩得没够揍过她，但没有起一点效果，郭晴晴还像以前一样，玩起来就会忘记时间，不到爸妈叫就不回家。郭晴晴的爸妈很为自己女儿如此的行为头疼。
