每个人去做任何事情，都会花费时间，没有时间的保证，就不可能有事情的完成。而时间对于每一个人来说，都是公平的。一秒、一天、一周、一年……给予任何人都是相等的。但只有认识到时间对于生命的重要性、会管理时间、做事情时又能统筹安排的人，才能体现出时间的价值，才能达到自己的目标。那些不会利用时间的人，一生只能是碌碌无为。
因此，父母在孩子还很小的时候，就要给他灌输时间观念，教孩子学会管好自己的时间。
维维是小学二年级的学生，开朗活泼，学习也不错，一家人都很喜欢她。
维维什么都好，就是有个小毛病，独自做事情时效率很低，一出现别的情况就会丢下手里要紧的事情。
有一个星期天，维维的爸妈有事早晨出去了，走前特地吩咐维维在家里要把作业写完再玩，因为那些作业第二天早晨上课时要交给老师的。维维在爸妈走后，老老实实地掏出作业去写。刚写几行字，维维的奶奶过来了，让维维到她那儿去。维维想到下午还有时间，就收起作业与奶奶一起走了。
在奶奶那儿吃完午饭后，维维也想起作业的事情，但她禁不住动画片的诱惑，想着晚上加班再做作业，于是心安理得地看起了电视，天很快黑了下来，一天就这样过去了。等到维维的爸妈回来，维维的作业还没有写。
维维这样的情况经常发生，她的父母很生气，也多次惩罚维维，但维维依然是不会安排自己的时间与事情，不知道轻重缓急，为此浪费了很多的时间。
孩子一般都没有时间观念，对处理事情的先后顺序也没有清楚的认识，这样在不知不觉中会使大量的时间溜走。父母此时不要只顾责怪孩子，而应该对孩子耐心讲一些抓住时间获得成功人士的例子，引导孩子向那些人学习。并且自己不要浪费时间，为孩子做好珍惜时间的榜样。
时间是无情的，是吝啬的；但它又是多情的，大方的。对于珍惜它的人，时间让其完成任务、获得成功；对于不在乎它的人，时间也会惩罚他的无知，让其一事无成。教育孩子从小珍惜时间，也就为孩子能够达到目标有了时间保证的基础。
妙招一：教孩子学会一些关于时间的名言
父母在孩子有了时间的概念后，要告诉孩子时间如何珍贵，这样孩子在最初的意识中有了时间重要的概念，才会珍惜时间。
园园在班里年龄最小，却是成绩最好，办事情最有效率的一个。
老师与同学们都很纳闷，对园园成绩好做了各种各样的猜测。
为了解开疑问，也为了广大同学能够借鉴，老师让园园讲述自己的学习方法。园园站起来，一句没有说，只是翻开自己的书本的第一页，并且把它高举起来。老师先接过书本看了一下，书本的第一页整齐地写着多句关于时间的名言。有“时间就是生命；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；勤奋是时间的主人，懒惰是时间的奴隶；只有抓住了今天，才不会失去明天……”等等关于时间的名言。老师一下明白过来，园园成绩好的秘诀原来在珍惜时间上。
关于时间的名言有很多，父母收集后用此经常激励孩子，并且写到让孩子能经常看到的位置，孩子会在不知不觉中学会珍惜时间，时间一长，孩子的时间管理能力也会得到提高。
妙招二：让孩子学会分出事情的轻重缓急
父母教会孩子把事情的轻重缓急分出来，让孩子在第一时间把那些必须且紧急的事情做完，再去做别的事情，这样合理利用时间，有利于提高效率。
培培只有10岁，却不需要爸妈吩咐任何事情。每个周末，培培早晨起来第一件事情就是摊开记事本，写下自己一天要做的事情，并且按照轻重缓急从上到下罗列开来。
接着，培培按照所罗列的任务单，从第一件事情开始做，做完一件事情才会接着做下面的事情。这样，根本不用大人督促，培培不但能很快地把作业做完，同时还有玩的时间，这令爸妈很高兴。
培培这个习惯还是从妈妈那儿学来的，妈妈是个业务员，每天要做的事情通常都记下来，然后按照所写去做，通常不会把事情落下，效率也很高。培培在妈妈潜移默化的影响下，也养成了把一天的事情按重要程度罗列出来这个好习惯，并且受益不浅。
父母每天让孩子把一天的任务写下来，分出哪些是紧急要做的，哪些是次要的，哪些是必须要做的，哪些是可做可不做的等等进行一个先后排列，然后让孩子根据排列的先后顺序去做事，就会提高孩子的时间管理能力。
妙招三：教会孩子统筹安排
会统筹安排，才会在同样的时间内做出更多的事情，提高时间的利用率。
支支与才才是二年级的同班同学，又是好朋友。一次轮到两人值日时，支支与才才比赛谁办事情的效率高。他们每人打扫一半教室，每人擦一半黑板。
比赛开始了，支支首先去打水，把水洒到自己要扫的一半教室里，然后在等待水干些的同时，去擦属于自己的那一半黑板。而此时的才才，急忙去擦黑板，擦完黑板后急忙去打水。这时的支支已经把黑板擦完了，而教室的地也刚好能扫了，就动手扫了起来。
才才把水洒在地上，却不能立即扫，他只有眼睁睁着看着支支把地扫完，而自己还没有动笤帚呢。才才此时才理解支支先洒水的用意，这样可以节省时间啊，他不禁暗暗对支支表示佩服。
孩子做事情大多都是一件事情完成后再去做另外一件事情，父母要教孩子学会同时做几件事情，根据事件的特点与需要的时间学会统筹安排，这样能够节约时间。
妙招四：帮孩子养成科学的作息规律
科学的作息规律，不仅有利于休息，还能提高做事的效率。
丰丰是三年级的学生，成绩很好，身体也很棒，这都归功于丰丰科学的作息规律。
每天早晨，丰丰的爸妈都让他六点起床，晚上八点休息，以保证丰丰有十个小时的充足睡眠。这样，丰丰休息得好，听课的效率就高，成了一个良性的循环。时间长了，丰丰还养成了每天到时按时休息，到点按时起床的良好习惯。
父母根据孩子的特点，帮孩子制定一个适合的科学作息规律，会使孩子不但睡眠得到了保证，还能避免孩子在课堂上打盹，从而提高时间的利用率，加强孩子的时间管理能力。
当今的世界，科技飞速发展，经济加剧一体化，世界上时时处处都存在竞争。竞争能力成了人们必备的重要素质之一。面对这样竞争激烈的社会，父母应该从小培养孩子的竞争能力，使其长大后能轻松面对社会，在各种竞争中游刃有余。
赵庆光上二年级，成绩虽然不是很好，但因为小时候听了很多的故事，语文水平还算不错。
有一次上语文课，老师想在班里选一个语文课代表，就给同学们出了一个题目，给词语找反意词。给出的词语是“谦虚”，这个词还没有教，老师以此想考验哪位学生在课外的时候掌握的知识多一些，准备选这样的学生作为课代表。大多数同学都积极举手发言，但没有一个是正确的。老师刚把“谦虚”一词写出来的时候，赵庆光就知道反义词是“骄傲”了。但是他生性胆小，性格内向，所以没敢举手回答。
最后，老师把答案写在了黑板上，那个词正是“骄傲”，老师选中那个说出与骄傲意思最接近的同学当了课代表。赵庆光心里很难受，但他克服不了自己的弱点，在竞争面前不敢上前。
有着竞争的社会，会更有活力，世界因此才会发展得更快；有着竞争心理的个人，才会发奋图强，实现自己的理想。在有竞争的群体里，才会出更多的成绩，有更高的水平；在有竞争意识的人身上，才会有更多的优点，更多的优势。竞争是不甘于平庸，是追求卓越。竞争，使个人完善，使群体上进。竞争，关系到一个人、一个民族、甚至一个国家的命运。
竞争虽然残酷，却无处不在，它能激励人们坚强，使人完善向上。因此，父母应该培养孩子从小就具有竞争的素质与能力。
张丽娜是个10岁的小女孩，个子不高，身体也不壮，却是个学习的尖子，被同学们戏称为“状元”。
张丽娜在很小的时候，妈妈就给她灌输竞争的意识，让她在任何事情上都要争第一，不要轻易服输。尤其是在学习方面，妈妈在张丽娜还没有上学的时候，就提前给她讲授一年级的课程，为上学打下了良好的基础。
有了基础，最初张丽娜也并不总是第一。在张丽娜考取第二名或者第三名的时候，妈妈会激励张丽娜不要灰心，并且与张丽娜一起找没有考好的原因，吸取经验教训，争取下次夺得第一。
在妈妈这样的鼓励与教导下，张丽娜不但增加了对挫折的耐受力，还吸收了很多的竞争经验，学会了一些竞争技巧，提高了竞争的能力。在后来的各种考试中，张丽娜基本上总是拿第一。
老师夸奖，同学们羡慕，别提张丽娜有多么高兴与自豪了。
孩子只有在父母的鼓励下，才会充满信心，敢于去竞争；教孩子一些竞争技巧，孩子在竞争中才会打败强大的对手，取得胜利。在孩子独立走向社会时，父母才会放心。孩子在未来的生活中，有了竞争能力的存在，才会不甘落后，成为时代的弄潮儿、国家的栋梁。
竞争在任何时代任何地方都很重要，父母应该从孩子小的时候就进行竞争能力的培养，并且从以下方面着手：点燃孩子的竞争心，灌输正确的竞争意识，多提供竞争的机会，增强孩子对挫折的耐受力等等，这样的孩子将来竞争能力才会加强，才会成就非凡的事业。
妙招一：给孩子灌输正确的竞争意识
孩子参与竞争，父母要有意识地给孩子灌输正确的竞争意识，因为获得竞争能力的首要条件就是要具有正确的竞争意识。
红红虽然只有7岁，但个性比较强，无论遇到什么事情都要争第一，如果拿不到第一，她就会哭闹不已。
有一次，红红与筝筝比写字，一个同学当评判。那个同学拿着两个人的字认真比较一番后，说筝筝写得比红红好，话音刚落，红红就哭了起来。
面对红红争强好胜的心理，妈妈及时地对她进行了输导，告诉她每个人都有比较优势的一面，鼓励她不服气可以暗自下工夫，争取在下次的比赛中获得胜利。
红红听从了妈妈的话，开始认真写字。一周后，红红又与那个同学比赛，当评判的依然是上一次的那个小同学，这一次，小评判宣布是红红的字写得好。
父母在引导孩子去竞争的同时，首先要给孩子灌输正确的竞争意思，让孩子树立起输了能够吸取经验，重新参与竞争；赢了且记戒骄戒躁，不轻视对手，从而为提高孩子的竞争能力打下正确的思想基础。
妙招二：点燃孩子的竞争心
有些孩子天生胆小、怕事，不喜欢群体活动，不愿意参加竞争，这就需要父母点燃孩子的竞争心，让其主动参加到竞争活动中。
谢伟力是个十分胆小的孩子，不爱参加任何集体的活动，更不愿意加入有竞争的事件之中，虽然谢伟力9岁了，连一次游戏中的比赛还都没有参加过。
谢伟力的爸妈很担心孩子，于是想办法点燃孩子的竞争心。谢伟力的短跑非常棒，妈妈知道谢伟力又特别想要一个好书包，就告诉谢伟力说：“学校里举行运动会你如果参加短跑，获得了名次妈妈就奖励你一个好书包。”妈妈的话点燃了谢伟力的竞争心，从没有参加过任何比赛的谢伟力，第一次获得了学校里同年级短跑第一名，还得到了妈妈奖励的书包。
父母点燃孩子的竞争心，要用孩子最迫切需要的东西进行引诱，要从孩子最擅长的方面入手，这样孩子能够轻易在竞赛中获得好成绩，从而强化孩子以后的竞争行为。
妙招三：用竞技活动锻炼孩子
孩子只有经常参与竞争的活动中，其心理素质才会好，竞争能力才会得到加强。
马洪莱从小就跟着妈妈学弹钢琴，会弹很多曲子。一次学校里举行钢琴比赛，马洪莱的妈妈根据儿子的水平，拿到名次应该是没有问题的，于是给他报了名。比赛的那天，前面坐着严肃的评委，后面坐满了父母与同学。马洪莱虽然琴曲娴熟，但从没有经过如此场面。轮到他上场的时候，看着下面无数双眼睛，马洪莱的腿脚发颤，手指也僵硬了起来，无论他怎么镇静，就是弹不出一首完整的曲子，最后只有遗憾退场。
孩子需要在人多的场合中去锻炼，才会提高心理素质，才会在比赛中不胆怯，才会发挥高水平，才能在竞争中取胜。父母要多鼓励孩子参加竞技活动。
妙招四：培养孩子竞争中的耐挫性
有竞争，就会有胜负，没有哪一个人是常胜将军，就是有常胜将军，也是在一个人的某一方面，没有全能、次次都胜的人。
奇奇13岁，喜欢各项活动，也爱好与大家一起比赛。但奇奇有个不好的毛病，就是比赛后，只要自己输了，就会心情郁闷，不爱说话，好多天后心情才能调整过来。而只要心情一转好，她又开始与人进行竞争、比赛。
妈妈很怕奇奇参加比赛，但又怕不让奇奇参加会影响奇奇的身心健康，就耐心地开导奇奇说：“比赛有赢就有输，输了不应该心情不好，因为心情不好不能解决任何问题，而应该吸取经验，发奋努力，争取下次的胜利。你想想我说得对吗？”听了妈妈的话，奇奇认真思考了一下，冲着妈妈一乐说道：“我知道应该如何做了，谢谢你妈妈。”
以后，奇奇不再为失败烦恼了，她一样喜欢参加竞技活动，喜欢比赛。输了时就总结以验，发现不足，然后改进，争取下次的胜利。慢慢地，奇奇胜利的次数多了起来。
孩子面对失败时，都会心情不好，父母此时要及时进行疏导，给孩子讲明比赛失败心情不好的利害得失，以帮助孩子提高在竞争中的耐挫性，真正培养孩子具有竞争的能力。
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