我们的时代是信息和计算机的时代。
十到十五年以后，世界将发生巨变。现在正处于孕育阶段。
Ａ。
伯格
当今时代，随着科学和技术进步，技术创新已进入了自我推动领域，主要是自我调控机械和训练器械。
尽管它们并非适用于一切教育领域，但我们还是应该知道，怎样运用它们？它们的特征是什么？
怎样能够使学习者从中受益？
不久以后，要胜任教学任务，学校是离不开它们的。比如电视教学，现已进入家庭。人们很难想象离开电视的帮助，再怎样学习外语。
无论何时、何地、什么学科，我们总习惯于由人来教授。
突然，我们发现也可以由机器来授教，并且教得更好。
靠人如何授课呢？
首先，他要讲清课文主题，选择资料，准备一些有关问题。然后检查学生理解的程度以及是否掌握。
因之，学习过程也可叫做师生交流过程。在这个过程中，学生直接获得知识，教师通过反馈实现教学相长。
这样，知识的直接输入渠道以教师为媒介，老师通过讲课、练习、测验或实习的形式把知识传授给学生。反馈过程从学生开始，便于验知学生消化的程度。
但是，我们发现，常规的教学通常反馈力很弱。老师讲授太多，无法了解学生是否吸收。不了解消化程度，又如何正确
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地组织和调整教学程序呢？
专家已经肯定，为了增强教学效果，教母语课的老师必须不断强调每一个要点，多到二十分钟强调一百次。
假设一个班有三十名学生，如果由教师敦促每一个学生，那么，每二十分钟要说惊人的四千五百次。就象自动化了一样，老师将不得不以每分钟二百二十五次的速率强调每一个要点。这事实上是不可能的。
但是，教学程序是有大纲的。教材也分成几个单元，并附有有关先后顺序和资料的简要说明。
依靠这详细的大纲，教师可以毫不费力地打开电子机器，输出必要的信息，使学生领悟特定的主题、提出疑问和评价他们的成绩。
我们来看一部简单的机器家庭教师的工作过程。
录有各种问题的磁带一边放音的同时，记录答案的纸带也在移动。学生回答一个问题按一下电钮。他的答案进入一个透明的感光板上。
同时，正确的答案随着下一个问题在磁带中出现。
另一种机器，是个名叫雷皮堤特的电子家庭教师。
它特别有助于外语学习，学生按一下按钮，可以显示出一个他提供的外语短语，其中包括他提供的错误的字。一旦有错，机器会给出红色信号。
这意味着学生不得不按进一个诱导性的单词“提词员”。
但不要指望它，它是不会出现注释的，机器将不呈出答案，而是回答关键问题——提醒记忆、帮助你回忆起搞错的单词。
另一种类似的机器，训练学生也很有效。它不需要指导。
通过计算器或计算尺进行数学运算，并显示出诸如“改正”
、
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发挥你的潜能９２１
“你错了”
之类的短语与学生取得联系。如果因故你没在规定的时间内作出回答，机器将礼貌地提出警告：“你思考的时间太多了。”
机器家庭教师可以自控整个程序，证实你的答案，记录你花费的时间，评定你的成绩，甚至要求你重新检查。
还有一种机器可以检查一千零二十五张按实用规则排列的问题卡片，等于是高等教育的考试机构。
机器日益作为一种教育工具使用。
从个人角度看，这个领域的重点正转向机器家庭教师的广泛运用上。大学和职业训练学校则已使用程序技术教育多年了。普通学校也正安排设特定装置的教室。
有理由相信，教学机器将成为程序技术教育的新的因素。
如果是这样，人类自己的教师将会怎样呢？
随着家庭教育自动化的介绍和使用，教师的地位不是降低了，而是更重要了。必须有人为机器写程序，并逐步调整和修改，以保证它们持续保持现代化。这当然是人类教师的工作。在全部指导过程中，教师将保持中心人物的地位，尤其是道德教育和培养。计算机只是他（或她）
的可靠帮手。
计算机怎样帮助授课呢？
首先给学生指定学习题目，包括理论部分、参考例题和要解决的问题。
然后，学生解完问题，向计算机输入学科号和答案，再按一下电钮，计算机即刻答复正确或不正确。如果正确，学生就可继续做下一道题，解更复杂一些的问题。
直到这一题目和所列问题已经消化，再给出下一个题目。
机器家庭教师内的子系统相互关联，学生输入一个答案，所有子系统都“扑向”
它，比较系统把它同贮存器中的正确
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０３１发挥你的潜能
答案进行对比，如果相符，信号进入评价部位。
如果不符，则传入解析部位处理错误答案。
只有当机器已详细检查过答案后，信息输出部位才发挥作用。它是一位要求严格的家庭教师。
苏联使用了几百个从简单到复杂的教学机器。它们的规模大小很不相同，有些小的只有雪茄烟盒大，有的则大到能占满一个大房间。
家庭教师系统服务于不同的目的，可以分为几组：简单的机械装置——组１。
训练机器——组２。
监控和指导机器——组３。
用于检查学生成绩的“检验机”
类型，数量最多。
它们的名字常常具有自我解释性的——“教训”
、“询问”
、“训练”
、“教练”
、“控制”
、“考查”。
也有些机器作用多重，可以用来监控、咨询和检验。
监督检查机最让人感兴趣的是，它能在一分钟内证明物理、电子工程或高等数学等方面所解的问题是否正确，而人类教师做同量的工作则大致需要十五分钟。
研究人员和工程师正急于研制结构指导机器，开发教育程序，使体育、音乐、医术这些艺术领域的专业教育一体化。
对盲、聋学生而言，设计和试验一种“读”
手写课文的方法，很有意义，这方面工作已取得了进展。这种机器将可以帮助他们检验“听写”。
另外，一种可以讲人语、理解人的语言的机器已被研制出来。
它每次可教几百个，甚至几千名学生。
而且能够根据不同学生的专业教授不同的学科。
无论学生写出什么或说出什么，
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发挥你的潜能１３１
它都能读懂、听懂。也就是说，学生在上课期间干什么它都能做出反应。
随着手提计算机（袖珍）
的出现，小型教授机的使用将会增加。
这些机器有“说与读”
、“说与写”
、“说与计算”
等类型。
它们有助于学生在复杂的基本技能方面的训练。
大型计算机也已运用到学校教育中，并使大学学习过程更加自动化。其应用范围包括从入学考试到毕业考试的全过程。
在美国，费拉德尔菲亚（费城）
的科学家曾做过一个涉及二万七千名小学学生的试验。这个试验借助于一个非同寻常的“老师”
——一个高容量的计算机进行。这位“老师”
能“记住”
每个学生的名字，并且能“看见”
他们。依靠广博的记忆容量和电视摄像网，它严格而细微地观察，从不放过一个错误答案，把学生置于不间断的控制之下。
教育领域也将出现电视计算机，它们可以使物理规律更直观化。例如，它能够显示出满天星斗，或通过宇宙飞船的舷窗观察外面的星际空间；学生会体验光速“飞行”
；或者，为了获得理想的观察角度，在水晶般的原子中“变换位置”。
通过某种设计，家庭教育系统将安装进私人家庭，并且并入全国计算机教育网。
由于两三个计算机就能够同时为几百、甚至几千人服务，所以，从课堂授课到家庭作业，这个网络都能不断进行监控。此外就是电视教学网的发展——另一个可能性的发展，还有一个设想是在全球范围内运用卫星转播无线电教学和电视教育程序。
科学家预言，三万公里的高空悬而不动的地球卫星，终将
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２３１发挥你的潜能
有一天让高功率的电视发射机发挥效能，使“学校”
、“课堂”
遍及城市、小镇、乡村居民点，并且一直伸入到无止境的密林、高原、远海岛屿和沙漠绿洲之中。
我很希望大家读这一章，从中吸取一个重要的思想，即我们的时代，“自学”
不能再局限于常规的主张——为了学习快速阅读，学外语，学习准确而简明地表达思想的方法。汪洋大海般的信息要求我们掌握技术处理的能力和有关技艺。在计算机应用于办公室、生产车间、实验室和商店时，不会有人面对计算机的键盘而感到它无用。
如果你愿意，在“教育”
过程开始之前，最好先熟悉它们，习惯它们。自我教育也是这样。
当然，由于守旧性，彻底的教育改革和自我改造对某些人来说或许过早。我们不妨回忆一下苏联关于是否允许学生用圆珠笔写字，或者是否允许在普通学校和大学里使用计算器的风行一时的争论。
人们有点忘记了书写时代已成为过去，忘记了日常计算可占去数学学习的百分之四十的时间。如果这百分之四十的时间用于数学学习的话，学生们将可能学得更好。
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发挥你的潜能３３１
第三篇 行为指南
有意志，就有成功。
肖伯纳
