可以完全有把握地说，每一个人，即使他是做出了辉煌创造的人，在他的一生中利用他自己的大脑潜能还不到百亿分之一。
Ｎ。维纳
人们可以评论关于非凡能力本质的各种理论和许多变化的看法。但是，所有这些理论和看法的总和都没有给我们提供、更重要的是没有使我们形成一种关于人的创造能力的概
-- 25
２１发挥你的潜能
念。
而任何关于天才的被人们普遍承认的新资料都使得我们对人脑的潜力赞叹不已。其中，一个重要的事实是：人类潜能所能发挥出来的持续时间是非常广泛的——如果人们可以这样说的话。一方面，我们可以不断地看到一些年少的天资出现；另一方面，我们看到一些进入老年期的人们仍然以良好的智力创造更多的作品。
这里为你提出查姆彼特林的例子。他在十六岁时人们就称他是非凡的语言天才，因为他辨认出了古埃及的象形文字，在这二十年后他获得了极高的声誉。
还有许多这种例子的记载。
巴斯卡、莱布尼茨、高斯等人，在他们儿童时代，人们为他们的数学才能感到惊讶。
莫扎特三岁时就显露了音乐才能。杰出的俄国画家卡尔。布鲁洛夫在九岁和十一岁时就破例地被艺术研究院录取。爱迪生在少年时就做出了第一项发明。
靠这种天才气质，一些科学家在他们青年时代就完成了毕生的著作。
解剖的改革者，荣吉乌斯二十八岁时写出了他的专著；利乌斯二十四岁时完成了植物分类系统；牛顿不到二十五岁就发现了万有引力定律；迈尔、焦耳、赫尔姆赫兹等能量守恒定律的发现者，在二十八岁时他们做出了自己的发现。
有时，人们把这种情况看作是只有在古代才能发生的根据，因为这些事情的确是发生在过去，所以，这种情况不能发生在科学普遍发展和群众普及教育的今天。
不，完全不是这样。
而且一种新的早年成才的类型一直在不断涌现。
-- 26
发挥你的潜能３１
著名物理学家费米很早就获得了教授资格，在二十五岁时就被誉为大原子物理学家的称号。
控制论科学之父维纳，在他的早年就进入这门学科的创造领域。他在《昔日童年》一书中回顾了这段经历。
与此相似，吉尔伯特是一个早熟的科学家，他在二十四岁时就成为理论物理学会会长；下面这些科学家是三十岁之前获得成功的事例：土尔恩福尔，植物学家；科尔切斯特，物理学家；雅克里尔夫，飞机设计师。
Ｓ。
梅尔格莱恩，苏联著名数学家，他在十六岁时就进了莫斯科大学数学和物理系，大学没有毕业就被研究生院录取。
他只念了一年半时间的研究生，就完成了学位论文，因为论文质量优秀，在他二十岁时大学学术委员会就授予他博士学位。
另一个著名数学家Ｓ。
索波夫，二十五岁时成了教授，取得了苏联科学院委员的资格。他的超群能力也令人惊讶。
１９６８年，列宁科学基金奖被授与青年数学家普拉诺夫，他当时是五年级的学生，他在全国数学年会宣读了拓扑群的学术报告。在那以后，他在二十六岁时获得自然科学博士学位，三十二岁时被选举为学术委员。
按苏联最高学术阶层的科学家们的意见，他是苏联最有天赋的青年数学家之一。
Ｎ。
鲍格利夫基是现在国内闻名的数学家和物理学家，是苏联科学院学部委员和原子研究所主任，他创造了许多记录：他是克立夫大学最年轻的学生，当他十六岁获得护照（按照苏联法的规定）
时，就得到了大学毕业文凭。
在同一个克立夫大学里，１９６８年录取了一名十二岁的大学生，他的名字叫达夫拉克，他以优秀的成绩通过了大学入学
-- 27
４１发挥你的潜能
考试。
那年的入学考试非常难，只有那些出类拔萃的学生才能及格。尤其是力学和数学的考试题更是刁钻。这些敞开大门的学校，对于那些想要金榜提名者完全是一场挑战。
这个学校力学数学系主任列斯卡教授曾对达夫拉克评论说，他对生命科学表现出特别的兴趣并具有非凡的记忆力。
在考取大学前，他在煤城乌卡安年的一个中学读书，他每一年升二级。
１９７２年，达夫拉克的妹妹丹亚考入这个大学的同一个系。她这一年十三岁。在七岁的时候，一般儿童都是一年级，而丹亚则升入了二年级。二年级读完之后她直接进入了四年级，接着又进入了六年级。
她以优异的成绩结束了学习。
达夫拉克最小的弟弟乌拉迪尔接着以同样小的年龄进入了大学。
在八岁的时候，他已升入小学四年级。
这种情况决不是只有克立夫大学才存在。库贝塞夫大学１９７０年也招收了一位刚刚十四岁的大学生，他就是伏拉娃夫，他是这一年所有考生中唯一的一个在三门主课中获得全优的人。非常有意义的是，他在入学的时候，就已经熟悉了大学一年级的数学课程。
他六岁上学，在四年级时完成了小学五年的课程，接着从八年级直接升入了十年级。令人感兴趣的是，他念书的这座中学完全是一所普普通通的学校，在数学教学方面没有任何优越之处。这还不算，更为有趣的是，伏拉娃夫的家庭都是接受文科训练的，没有一人是读理工科的。
我们完全可以把早期儿童看作是潜在的天才。似乎每个人都相信儿童具有许多天生带来的能力，因为人们早就注意到，年纪越小，越是经常闪现出智慧和天赋的征兆。
因此，世界
-- 28
发挥你的潜能５１
学龄前教育组织反复强调，要尽量细心地对学龄前儿童进行认真的观察，特别是刚刚出生几年的儿童更要认真。
这种观察表明，刚问世不几年的儿童是以富有天赋为特征的。
后来，基因研究迫使我们不得不考虑人类遗传的差异。
但是，这种基因研究同时使我们发生困惑：天才是否能够遗传。
另一方面，遗传学专家本人不断地强调，如果人类停止在目前的智力水平，那肯定不是人类缺少天赋而是因为没有提供充分的条件来开发这些天赋。
心理学家发现，青少年时期常常经历过一种“着魔”
的状态——某种事情逼迫他们达到一种令人难以忘怀的从事创造活动的水平。这种“着魔”
的状态就是以异常紧张的状态来研究或注意某一学科，而对其它的事情则表现出冷淡的态度。
关于创造能力的早期开发的事例，我们可以说出很多，写出很多。
八岁的画家，十岁的诗人，十三岁的大学生，十七岁的研究生，二十岁的医科毕业生，这些事实都否定了我们平时对上学年龄的习惯看法。沃里格和其他少年男女一样在通常的年龄上学。
他是一个极普通的男孩，在学习、游戏、做家庭作业等方面他都和其他同学一样，没有任何超群之处。
但他的老师发现在所有科目中他都还有很高的潜力。
根据教务处的规定，后来给他增加学习压力，专门给他制订过重的学习计划，强迫他在一年级就学完了二年级的课程。沃里格所在学校的副校长是一个化学教师，他看见沃里格具有非凡的学习能力，就让他在二年级的时候，去听他教的七年级的化学课，并让他进自己的化学试验室。沃里格非常喜爱化学，一直到离开这个学校，他没有丢过一次化学课。
这样，在后来的成长过程中，他最
-- 29
６１发挥你的潜能
终成为一名化学家。
还有一例更为令人惊讶的情况。在里格高中毕业的戴利十六岁时就能自己发现带有复杂的算术和几何知识的定理。
专家们确认这位姑娘的长处在于她具有不寻常的推理和综合分析能力，使得她能够看见隐藏在事情背后的实质。
近来，有人甚至提出一个“形成儿童天才的系统”。
这样的系统是可能的吗？心理学家根据他们对儿童的观察对这个问题的回答是肯定的。
长期以来，我们成年人都过低地估计了儿童的能力。我们常见大人们这样说：“他们知道什么——他们还是个孩子。”
这是我们成年人对待孩子最普通的态度。我们现在大多数人仍然没有摆脱这种观念。
不但少年儿童，就是刚问世的婴儿都具有许多我们难以想象的多种知识。
为什么我们对儿童早期天才现象总是感到惊讶呢？这是因为我们一直认为天才比普通的人具有更多的优越条件。这完全是误解。儿童的早期发展完全依赖于社会条件。这不是要求每个要成才的青少年早日进入社会，到社会中去锻炼成才。事情恰恰相反。它要求社会能保证青少年在学校里受到更充分的教育。社会主义社会不仅关注经济、文化的发展，而且特别关注作为生产力重要要素的人本身的发展。
所以，社会主义要把培养教育少年儿童的智力开发作为一项战略任务来抓。
那么，人的创造能力到底能够持续多长时间？
人的大脑能够持续多长时间不受年龄的影响而保持活力？
关于这个问题，我们将在“不要害怕变老”
一节中进行详细的讨论。
现在，先让我们听一听长寿老人对他们自己寿命的
-- 30
发挥你的潜能７１
估计。他们认为，四十五岁到五十九岁算作中年，六十岁到七十四岁可以看成是进入了老年，但还不是老年。
只有超过了九十岁，他们才承认自己是老年。看，他们真正都是长寿百岁的老人。
现在人们已经查明，由于年龄的变化而带来的人脑中的新陈代谢将逐渐降低人的智力功能。
但是，在这里如同其它任何地方一样，大自然呈现给我们的事实令人惊叹不已。
从所获得的资料数据我们揭示出，九十岁以上的老人他们身体的各个主要系统仍然保持较高水平的活动能力，特别是中枢神经系统，它的活动功能维持的时间最长、最稳定。
因此，这就使得大脑获得一种补偿，当大脑皮层随着年龄的增加变得衰老时，中枢神经系统却使得它不断调整结构，使得年长老人仍能进行创造性的思维活动。
还有另外一个很重要的情况：那些常年从事艰苦工作的人可以把他们的壮年期也就是智慧创造的最佳时期，从一般人的四十一岁到七十一岁这个年龄段延迟得更加长远。
最近，心理学家完成了一项研究。
通过考察二百名左右的画家和雕刻家的自传，这些人的年龄大多都是七十多岁。
研究者把这些人归分为四类情况。
第一种情况是一些画家，他们自称在二十五岁到三十岁期间是他们创造力非常繁荣的阶段，但从这之后很快就衰退了。
第二种情况是很早就有大量创造成果并把这种创造能力一直保持到很久。
第三种情况是很晚才进入创造繁荣时期（四十岁以后）
，
-- 31
８１发挥你的潜能
并且他们又很快就离开了创造繁荣阶段。
第四种情况是很晚才进入创造的繁荣时期（四十岁之后）
，但却保持到很晚的时候。
第一组的人数最多，占百分之三十八。第四组占百分三十。第二组占百之二十。第三组占百分之十二。创造活力一直保持到晚年的画家组人数占据首位。
如果能找到一个人一生中都在从事创造性工作的例子，就是说这个人少年时是神童，老年时还是能创造的天才，那将是令人神往的。
虽然这种情况我们还没有发现，但是在理论上是完全可能存在的。
苏联著名的“地球上的最长者”
、一百六十七岁的米斯利诺夫在到了一百多岁时还是非常活泼的，他能修剪果树，收集干柴，上山伐木等等。
这个长寿之王非常愿意谈话。
他的长寿秘诀是什么？按照他自己的观点，这个秘诀特别简单：勤奋劳动。
作曲家兼演奏家斯特维斯基八十八岁时还能进行创作，一生都保持着创造的热情，在音乐的道路上奋斗终生。
人们清楚地看到，直到他的生命最后一刻（他逝世于１９７１年）
，他的一生都是在从事一件工作：创造出新的音乐作品。
在长达一百年的时间里，一直保持青年时期的创造活力，这种品质的确值得人们崇敬和羡慕。从这里，我们再一次看到，人的潜力的确是无穷无尽的。
彼得。伯拉格七十七岁还在进行创作；雨果八十三岁还挥笔如泼；肖伯纳九十四岁时创造锐气犹存；巴甫洛夫八十七岁仍孜孜不倦进行科研。
-- 32
发挥你的潜能９１
这些名单我们还能列下去。
这种事例成千上万。
但是，所有这一切都说明一个道理：我们的能力可以远远超过目前的界限。
