际上占有他本身的实质和他内在的普遍性（第１４７节）。。。。。。。。。
附释 一个父亲问：“要在伦理上教育儿子，用什么方法最好”
，毕达哥拉斯派的人曾答说（其他人也会作出同样的答覆）
：“使他成为一个具有良好法律的国家的公。。。。。。。。。。。。。
民“。。补充（实验教育） 教育家想把人从日常一般生活。。。。
中抽出，而在乡村里教育他（如卢梭的爱弥尔）
，但这种。。。。。
实验已经失败，因为企图使人同世界的规律疏隔是不可能的。虽然对青年的教育必须在偏静的环境中进行，但
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第三篇 伦理３０２
是切不要以为精神世界的芬芳气味到底不会吹拂这偏静的地方，也不要以为世界精神的力量是微弱而不能占据这些偏远地带的。个人只有成为良好国家的公民，才能获得自己的权利。
